南京高考抗议-南京高考知乎

1.她高考故意0分，还写下8000字抵制高考的话，现如今她过得怎样？

2.求助！还有80多天就高考了，可是我的心里似乎越发没底了。我觉得自己好象越学越差，真不知道这是怎么了...

3.高考生撞墙抗议复读 家长无奈报警求助

4.如何面对害你高考失利的小人？

5.高考0分考生的命运

6.到了废除高考的时候了吗

她高考故意0分，还写下8000字抵制高考的话，现如今她过得怎样？

从隋朝到清，科举制度历经了一千三百多年，古时寒门子弟10年寒窗只为一朝能金榜题名，如今十多年的苦读，只为能够考上一个理想中的大学，不过面对日益繁重的学习压力，也有不少的人对高考产生了一种不满情绪，比如我们今天要说的蒋多多。

蒋多多，别名?碎心飞魔?，这是她写在高考试卷密封线外的笔名，同时写下8000字的长文抗议高考，她这样做的目的，就是想得0分，来引起一些注意力，那么蒋多多为什么这样做呢？

蒋多多生活在南阳市卧龙区王村，家中五口人，她有一个姐姐和弟弟，父亲是保险业务员，母亲在家务农，三个孩子读书都十分努力，姐姐考上了一个好大学，蒋多多也想考上好大学回报父母。

不过高中时期她迷上了写，常常一写就能写上一天，姐姐看后觉得不错，就寄给了一个报社，报社还选了其中一段发表，这对蒋多多来说影响很大，哪怕到了高三时期，她都一门心思放在写作上。

她在一些外国文学当中，总能看到?开放式?的高考，她每天都在惆怅中国高考为什么会这么难，高三时期，她就多次跟老师阐述了自己的想法，但都遭到了否定，这让蒋多多愈发不满。

在这一系列的因素下，蒋多多在试卷上写下8000字的不满情绪，她笔风犀利，一气呵成，不过出了考场之后，一股压力就来了，她每次听父母询问考试情况，她就一阵担心，在家待了几天之后，她就带着攒下来的200块钱外出了，打算找一份工作来度过期。

可是出了门之后，她才发现外出打工并不容易，她在火车站漫无目的的转了几天，手上的200块钱，根本不敢乱用，晚上有时就到亲戚家借宿一晚，要么就到一些学校的女生宿舍楼下坐着，就这样等了十多天。

6月23日，她蒋多多接到了成绩，虽然各科上都充满着对高考的不满，但只有一门被按作违规处理，可能是上级觉得蒋多多十多年的苦读也不能因为个人情绪问题就全盘否定，不过蒋多多还是落榜了。

她也因为8000字的长文?走红?，南阳市相关部门，相继给她送了不少的图书和作业本，希望她能够振作起来，但蒋多多表示不会复读，据说蒋多多在这之后跟着同乡外出打过工，但几年后又回到了家乡。

她又开始拾起笔来，撰写各种各样的，什么《魂断北京城》《睡美人复仇记》《网中人》等等，一部一部也都被打印了出来，她将这些都寄给了北京的一家出版社，希望能够出版成书，相对于高考，她对于写作的兴趣，始终都没有停止过。

求助！还有80多天就高考了，可是我的心里似乎越发没底了。我觉得自己好象越学越差，真不知道这是怎么了...

学教师，也许是受职业的影响，无论遇到什么事，他总喜欢用他的逻辑思维把问题分析得彻彻底底。

夕阳西下的傍晚，放学回家的我忙着做作业。打开书，翻开作业本，一摸笔，坏了，笔芯用完了，得赶紧买笔去。刚要出门，在厨房里忙活的妈妈却喊开了：“孩子，盐没了，去买包盐。”“啊，盐和笔可在一远一近不同的两个地方，到底先买哪个呢？”我左右为难。

这时，正在沙发上舒舒服服看电视的老爸挪了挪身子，一手托着下巴，一手挠了挠头，眼睛骨碌碌一转就说开了：“据我的分析，应该先去买盐，妈妈做菜正等着用，然后再去买笔，何况买笔的地方较远……”爸爸的嘴像机关枪发射般不停地一张一合。紧接着，爸爸开始进入理论分析阶段：“做事就要分割线后，孰轻孰重，得合理安排，不能胡子眉毛一把抓……”我边听边犯糊涂：“这有道理吗？”但我不得不调整思维跟上爸爸的分析进度。

还没等我缓过神，爸爸的分析有从理论进进入到时间阶段：“你看，据我分析，一个国家要是没有，不统筹安排，那就得乱成一锅粥。5?12地震，全国人民需要万众一心，抗震救灾；奥运会来临，我们又要转移注意力，为奥运家呢人加油……”这有联系吗？我的思维都有些跟不上趟儿了。这还没有完，爸爸两片薄薄的嘴唇一张一合，丝毫没有停下来的意思。“不仅是当今，就是古代……”“啊，还要谈古论今哪？”听得晕晕乎乎再也忍无可忍的我赶紧夺“门”而逃。

不仅如此，为了决定一朵花要在在什么样的花盆里，他要分析；每天早晨吃什么营养，他要分析；饭后几分钟漱口，他也要分析。

分析，分析，再分析，我和妈妈无法忍受他的分析“磨难”，终于向他提出了严重抗议。爸爸听完，先是一脸不解，然后慢条斯理地说：“这个问题嘛，我们要来分析分析。”

啊，我晕！

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2、妈妈的唠叨

晚上，不知为什么，心里有些烦，我便打开电视机无聊的看着。

“你作业做完了吗？电视！”天哪，又来了。“看看你的卷子，就得那么点儿分，你还好意思看电视？你都六年级了，这点儿事还用我总说……”我大吼一声，“砰”的一声甩上门，把愣住了的妈妈独自留在客厅里，把自己关进了小屋，蒙头便睡。我要是当妈妈，一定不当这样爱唠叨的妈妈！

突然，我有些吃惊。咦！我怎么变老了，穿上了高跟鞋、花裙子，还系着围裙？妈妈怎么变年轻了，竟蹦蹦跳跳，像我一样？噢！好像是我和妈妈换了位置。既然这样，我一定要让她看看怎样做一个“不唠叨的妈妈”。

我正在厨房里做饭，她“嗖”的一声蹿了进来，捏起一块火腿肠遍放进了嘴里。我刚想说：“去洗手，真不讲卫生”，却又想起了自己说过要当一个“不唠叨的妈妈”。

忙了一天，真够累的。吃完饭，我刚坐到沙发想歇会儿，只见她放下饭碗，一句话不说，把自己关进了小屋里。“怎么这么懒！这么大了，还不该帮我洗洗碗！”我心里这样想着，却不得不站起来拖着疲惫的身子去洗碗。

我围着围裙，打开洗衣机，正要洗衣服，她一声不吭，从小屋里抱出一大堆衣服：“帮我洗洗。我出去一下，拜拜！”我只能对着空荡荡的屋子发脾气。

晚上十点，她还没有回来。我急得团团转，电话一个接一个地打，可哪儿也找不到她。“这么晚了，她去哪儿了？会不会出事？可千万别出事么事儿！怎么还不回来？”终于，她回来了。“你去哪儿啦？这么晚才回来，也不跟家里做一声，出事怎么办？你也不小了，怎么老让人操心……”我实在忍不住了，劈头盖脸地向她吼道。“我不是没事儿吗？”她“砰”的一声甩上了门，把自己关进了小屋里。“砰！”

随着一声门响，我惊醒了，又回到了现实。妈妈推门走了进来。“怎么这么晚还不睡？还在耍脾气？我说你两句，你就受不了了，不满意啦？你都六年级了，在天天这样下去，行吗？我说你还不是为了你好……”我不说话，只是看着妈妈笑，我终于明白了妈妈的唠叨，明白了我的不懂事，明白了那场在唠叨背后的深深的母爱。“谢谢妈妈！”“？”妈妈一脸茫然。

带着妈妈的爱，我甜甜地睡了。

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3、我的老师

何老师虽然年纪只有三十多岁，可头上却已经有了不少的白发，脸上的皱纹也多起来。但他常笑容可掬，神奕奕。

何老师是我们的班主任兼语文老师。他讲课非常幽默、风趣。他上课时，常常逗得我们哈哈大笑。在这笑声中，同学们学习知识又快又好。一次，老师让我们划分课文层次。那是写景的文章，篇幅太长了，同学们一下分不清，都愁眉不展。老师没有让我们马上回答，而是让大家回忆自己的旅游经历。同学们一下脸上阴天转晴，然后老师又引导大家分析本文的景点，路线和心情，并且让大家画出示意图。语文课都成了美术课了。有几个画得非常生动，乐得摇头晃脑的。最后，让我们把自己的旅游感受写下来。啊，那场面好感动人！一下子，教室里静悄悄的，同学们个个笔走龙蛇。“沙、沙、沙”，千笔竞速，就像大漠遥远的古战场，万马奔腾！我的心不在教室，重又回到那“欢乐谷”去了，不知不觉，写下800多字。刚写完，就被老师拿去了，他在班上宣读，赢得同学们一阵阵掌声。下课了，引来外班不少同学围观，窗外也一齐喊“好”，这欢乐声轰动了整个校园。

何老师为了让我们课后多学些知识，经常给我们买书，精心设计思考题，指导我们快速阅读。日常生活中，何老师就像我们的保姆。有一次，我在做操时，何老师及时发现我不舒服，马上叫班上的同学扶我去校医室。当我听到老师亲切地问：“好点了没有？”我非常感动。前一段，班上有几个男同学，天天惹老师生气。后来，一连几个星期，只见从不打球的何老师一反常态，放学后就同那几个学生一起打羽毛球，有说有笑的。不久，他们就成了班上的好学生。有一次我生病时，我没去上学，老师很关心我，总叫同学来家里看我，并且有空时亲自来我家给我讲课。我生病的时间内，成绩不但没下降，反而上升了。老师不把功劳归于自己，却在班上大力表扬我带病坚持学习。我都忍不住流下泪来，站起来大声说：“不！老师，这是你辛苦教育的结果啊！”

老师一笑，脸上的皱纹更深了！我想，那都是老师为我们操劳的结果啊。

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4、 “师者父母也”。说到老师，那在讲台上高高在上，不苟言笑的形象，总是让学生有一种油然而生的畏惧感。但今天我要说的欧老师，却一点也没上面的“高大”形象，甚至有点反其道而行之。

身为本班的最高统帅，欧老师本应霸气十足，不怒自威。可他却偏偏和我们的同学称兄道弟，说笑玩乐，十足一个孩子王，教人又好笑时又亲近。每天早上，我们一踏进校园，总能看到一个“鹤立鸡群”的身影在本班男同学的追逐中左冲右突，时而大笑，时而狂呼，引人注目。我不说他是谁，你们都应知道那就是在我们班男同学中一呼百应的欧老师在踢足球。每当这个时候，我们班的女同学都情不自禁地成为观众，为这难得的校园一景欢呼加油。而我们的欧老师呢，就会越发的得洋忘形，还不时向我们挥手、欢呼，十足球场上的足球明星。这本来也没什么，可是后来他却变本加厉，竟要求我们女生每天早上都要跑步五圈，还美其名：身体是革命的本钱，健康是人生的最大财富。这一举动，自然让我们这些家中弱不禁风的“大**”们吃尽了苦头，在抗议的浪潮下，我们的欧老师最后不得不承诺：他将身先士卒，加跑五圈。看到我们的班老师冲锋在前，苦不堪言的样子，一种苟由自取的喜愉才使这一次“跑步”宣告平息。说来也怪，从此我这个负责登记病的班干部就变成了“挂羊头卖狗肉”的空职。

欧老师还有一“怪”。每天中午，他总是在教室里忙得不亦乐乎。不要以为他在给我们补课，他从来就没那样勤力过。他是在教室摆下擂台阵，象棋、围棋、军棋……他常说：人生如棋，要我们永远怀有一颗进取的心，要勤思考，不以物喜，不以己悲。最可恶的是，他还自夸打遍班级无敌手。这话一出，引起极大的民愤，全班同学同仇敌忾，个个上阵。一时间，班级竟掀起下棋的热潮，连我们这些女同学也不甘后人，以打败老师为荣。日子一长，欧老师败下阵来的次数越来越多，我们的成功感也与日俱增。每每听着老师后生可畏的感慨，我们心里都不知有多高兴。说来也怪，欧老师的擂台一摆下，平时喜欢追追逐逐的男同学变得安静起来，连平时的破坏纪律大王也立心在棋盘上一展身手不再兴风作浪，我们这些文静的小女孩也乐于和男同学一较高下。

更怪的是欧老师布置的作业，别班同学的作业总是抄抄写写，读读背背。我们欧老师的作业却总是那样别出心栽，他会叫你自由组合每周搞一份手抄报，每周准备一次辩论比赛或者故事会；又会叫你到校园外搜集错别字，到社区搞一次环境污染的调查研究；甚至叫你自己搞一本属于自己的作品选……天啊，在他眼中我们全都是画家、律师、环保人士……甚至大作家。可是也怪，同学们对这些作业却总是乐而不倦，连平时作业的“欠交”大户也时时出现在表现突出的光荣榜上。

出现在欧老师身上的“怪”事还多着呢。不过时间一长，我们也见怪不怪了，但有一样可以肯定；我们是最来最喜欢这样的“怪”老师了，真希望下学期，欧老师还是我们的班老师！

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5、 “师者父母也”。说到老师，那在讲台上高高在上，不苟言笑的形象，总是让学生有一种油然而生的畏惧感。但今天我要说的欧老师，却一点也没上面的“高大”形象，甚至有点反其道而行之。

身为本班的最高统帅，欧老师本应霸气十足，不怒自威。可他却偏偏和我们的同学称兄道弟，说笑玩乐，十足一个孩子王，教人又好笑时又亲近。每天早上，我们一踏进校园，总能看到一个“鹤立鸡群”的身影在本班男同学的追逐中左冲右突，时而大笑，时而狂呼，引人注目。我不说他是谁，你们都应知道那就是在我们班男同学中一呼百应的欧老师在踢足球。每当这个时候，我们班的女同学都情不自禁地成为观众，为这难得的校园一景欢呼加油。而我们的欧老师呢，就会越发的得洋忘形，还不时向我们挥手、欢呼，十足球场上的足球明星。这本来也没什么，可是后来他却变本加厉，竟要求我们女生每天早上都要跑步五圈，还美其名：身体是革命的本钱，健康是人生的最大财富。这一举动，自然让我们这些家中弱不禁风的“大**”们吃尽了苦头，在抗议的浪潮下，我们的欧老师最后不得不承诺：他将身先士卒，加跑五圈。看到我们的班老师冲锋在前，苦不堪言的样子，一种苟由自取的喜愉才使这一次“跑步”宣告平息。说来也怪，从此我这个负责登记病的班干部就变成了“挂羊头卖狗肉”的空职。

欧老师还有一“怪”。每天中午，他总是在教室里忙得不亦乐乎。不要以为他在给我们补课，他从来就没那样勤力过。他是在教室摆下擂台阵，象棋、围棋、军棋……他常说：人生如棋，要我们永远怀有一颗进取的心，要勤思考，不以物喜，不以己悲。最可恶的是，他还自夸打遍班级无敌手。这话一出，引起极大的民愤，全班同学同仇敌忾，个个上阵。一时间，班级竟掀起下棋的热潮，连我们这些女同学也不甘后人，以打败老师为荣。日子一长，欧老师败下阵来的次数越来越多，我们的成功感也与日俱增。每每听着老师后生可畏的感慨，我们心里都不知有多高兴。说来也怪，欧老师的擂台一摆下，平时喜欢追追逐逐的男同学变得安静起来，连平时的破坏纪律大王也立心在棋盘上一展身手不再兴风作浪，我们这些文静的小女孩也乐于和男同学一较高下。

更怪的是欧老师布置的作业，别班同学的作业总是抄抄写写，读读背背。我们欧老师的作业却总是那样别出心栽，他会叫你自由组合每周搞一份手抄报，每周准备一次辩论比赛或者故事会；又会叫你到校园外搜集错别字，到社区搞一次环境污染的调查研究；甚至叫你自己搞一本属于自己的作品选……天啊，在他眼中我们全都是画家、律师、环保人士……甚至大作家。可是也怪，同学们对这些作业却总是乐而不倦，连平时作业的“欠交”大户也时时出现在表现突出的光荣榜上。

出现在欧老师身上的“怪”事还多着呢。不过时间一长，我们也见怪不怪了，但有一样可以肯定；我们是最来最喜欢这样的“怪”老师了，真希望下学期，欧老师还是我们的班老师！

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6、 夜深了，我还独自坐在窗前，若有所思地遥望这深夜的夜空，这常引起我遐想的景色。

而今，我却一点也不感觉兴趣。想到的却是施老师略带微笑的脸庞。提起笔，笔尖在纸上跳跃，欣然灵感奔发，写下了今天的作文——《夸夸我的老师》。

施老师的眼睛值得夸赞，这明亮的双眸，似乎会说话，不信，你瞧！

随着上课铃声短暂而又急促的响声，施老师走进了教室。刚跨上两步，便站住了，她的眼睛似乎盯着地上什么东西，眉头皱了一下，我好奇的伸长脖子，望了望，哟，那不是被人踩碎的粉笔吗？糟了，今天是我值日生，竟没注意到这醒目的白点，我不由的低下了头，等着挨老师的批评。只见老师向写有值日生轮流表的墙角走去，目光一下子落在了我的身上，我像触电般，把头垂得更低了，脸上感到一阵火辣辣。出乎我意料，施老师并没有严厉斥责。只是用深得让人无法理解的目光扫视全班，似乎想从同学们脸上找出些什么。教室里安静得出奇。这样的沉默足足僵持了一分钟。

“此时无声胜有声”施老师那深深的目光让我体会到了老师这两个字的丰富内涵。老师的沉默，替我敲响了警钟：做好本职工作。

古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而谈；由孔子，到鲁迅，至列宁马克思主义，甚至当今流行的音乐，施老师都能口若悬河地讲的头头是道。真让人对她与众不同的口才，心服口服。不仅在课堂上她能言善辩，下课后，更是能说会道。有时候，真觉得她更像我们的大朋友。

施老师非比寻常的教学方法，值得称赞。

自从她接手我们班，我们的作文成绩，好比芝麻开花——节节高。但要你说老师作业布置的多，那也不。生字，词汇和基础知识，老师从不要求我们死记硬背，她的口号是：“求质量，不求字量。”我们当然大呼；“理解万岁。”

在施老师的带领之下，我们班的语文成绩从原来的倒数第一，爬到了年段第一，这可真得感谢施老师。记得有一首歌这样写道：“长大后，我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴……”

歌声在夜空中忽高忽低。夜更深了，一阵寒风，拉回了我慢慢思绪。有人说，老师似园丁，辛勤地哺育着祖国未来的花朵。可我觉得老师更像杜浦《春夜喜雨》的诗句中的那只求付出不求收获，名利的春雨——“随风潜入夜，润物细无声”

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7、一颗倔强的牙

从一年级起，我的乳牙就开始“更新换代”。四年过去了，如今，我的牙也换得差不多了，没几颗牙在“坚守阵地”了。回顾拔牙的经历，都是顺顺利利的，可这一次拔牙却让我“痛断肝肠”。

前天早上，我刷牙时，发现左上颔的一颗牙隐隐在动，用舌头一舔，还有个硬尖头。我掰开嘴巴照了照镜子，哎呀，牙齿的内侧已经长出半颗小牙齿了。我忙把这异常情况告诉了爸爸，爸爸着急地说：“妍妍，咱得上医院拔掉它，这颗牙是切牙，牙根较长，现在连新牙都长出来了，到医院去拔保险一点！”我一听要上医院，把头摇得像拨浪鼓，向爸爸保证道：“我自己拔，以前那些牙大多数还不是我自己拔的？用不着上医院。”为了消除爸爸的疑惑，我那天一有空就和这颗牙“作斗争”，“动摇”他的阵地。吃饭时不忘摇，做作业时不忘摇，上课也会“见缝插针”的摇几下，看电视时更是一门心思摇。可是到了第二天，牙齿还没掉。爸爸说让他来拔，我死活不答应，因为爸爸曾经介绍过他“一根线拔牙”的土方法，听了都害怕!我那敢尝试？让我做最后努力吧！”

为了不受爸爸的“摧残”，昨天我可下定了决心更加用足了功夫，一会儿用手拔，一会儿用拳头在脸上打击几下，甚至希望有人朝我直冲过来，正好撞下这颗牙。以前我有一颗松动的门牙，就是被一个顽皮的小朋友撞下来的，可这种“守牙待撞”的“好事”，却没有发生。这颗牙就是这么倔强，应该“退位下岗”了，却还是不肯下来。

到了今天，牙齿还没掉下来。爸爸再也不相信我的能力，二话不说，用一根白线系住这颗“犟头倔脑”的牙。我紧闭双眼，只觉得爸爸用力一拔——线滑脱掉了，牙齿也只拔掉了一半，牙的一角还在牙根处，，血却流了不少。我含着泪央求爸爸：“别拔了，疼死我了！” 爸爸边用线重新扣住压边说：“不行！我们现在是“骑虎难下”了，决不能半途而废！“说着，爸爸再一次用力一把。这次终于把这颗“犟头倔脑”的牙拔掉了，我却痛得忍不住号啕大哭起来。

看着手中的“战利品”——这颗大牙，真是百感交集，都是他害苦了我。不过，这颗牙这么倔强，相信它的牙宝宝一定会牢牢地长在我嘴巴里的。不过我的新任务又来了：我要不停地舔它，把这颗歪头歪脑的牙宝宝引导到“正轨”上去。

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8、我是一个“小书虫”

书是人类进步的阶梯，书是全世界的营养品，我觉得这些比喻再合适不过了。是啊，进入书的世界，倾听书的话语，真的可以使我们变得聪明。读一本好书，就等于和许多品德高尚的人在谈话，读书真是乐趣无穷！

我最早看的书是童话书，开始我看得津津有味，随着年龄的增长，童话已不能使我满足。后来，邻家书店五花八门的图书像磁石一样吸引着我。我一有空就跑到那里,我看得如醉如痴。《十万个为什么》让我大开眼界，《童年》让我潸然泪下，《作文大全》开阔了我的习作思路……到三年级时，作文走向了我。每次写作，我都会想想那些书中的好词佳句，并巧妙地把它们用到作文中。有一次考试后，因为我的与众不同，老师还把我的作文当成范文朗读。

记得有一次，妈妈带我到书城买作文参考书，我犹如鱼儿得水，欣喜若狂地扎进了书海。挑了这本又拿那本，不一会儿，装书的推车就被我塞得满满的，我拎着“战利品”满载而归。回到家，我迫不及待地奔向了沙发，坐在上面全神贯注地看起书来。我正如饥似渴地读着，妈妈的一声“吃饭了”打断了我在书海里的遨游。“马上，等会儿！”我应付着妈妈，又看了很久，因为书里的内容实在太吸引我了，我真舍不得放下。妈妈走过来，看我还在一动不动地读书，“一会儿到底是多长时间？”“十分钟，就十分钟。”“好吧，别忘了就十分钟！”“嗯嗯嗯，知道了！”看着看着，妈妈怒气冲冲地推门进来，吼道：“你看你，不是说十分钟吗？饭都凉了。”我合上书，依依不舍把书放回书架。好像饱餐了一顿精神盛宴，坐到饭桌前，一点也不感觉饿，我狼吞虎咽地吃光了米饭，竟然忘掉了我最爱吃的炖牛肉，就又捧起书读了起来。

今天，书已经成为我最好的朋友，读书是我最大的乐趣。它帮我开启了智慧的大门，也陪我走过了求知的漫漫长路；它让我得到了心灵的净化，也使我有了奋斗的目标。 书籍，在我和它之间永远不会画上休止符，它会伴随我走过每一天。

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9、“小不点儿”其实不小

在我的心中，有很多值得学习的人。其中最值得我学习的，要数我的小伙伴—“小不点儿”李欣了。

李欣有一双明亮的大眼睛，两道弯弯的浓眉挂在眼睛的上方。她唯一的不足就是一说话就说得没完没了。要论岁数，她比我小一岁；要论个头，她比我矮半头。李欣是我的邻居，也是我学前班的同学，每当放学的时候，我们都一起走，那个大书包压得她喘不过气来，我经常帮她提书包。可要论……我就不如她了。

那是暑中的一天，我想约李欣去游泳。于是，我拨通了李欣家的电话。“喂，是李欣吗？”“是赵妍吧！赵妍，我有两个好消息想要先告诉你，第一个是在期里，我的二胡考过了四级。另外吗，明天……”

“好了！”我知道她的话越说越多，一个小时也不会让我放下电话的。于是，我连忙说：“明天你能和我去游泳吗？你原来不是一直想和我比赛游泳吗！”

李欣听了这话后，便支吾起来。“明天……我……我要……”我一听，便来了气，“瞧你刚才那个热乎劲儿，一提正事就哑巴了。再说，你不是一直想和我比赛吗？现在我有空，你要不来就算了！”然后砰地一下把电话挂上了。没想到，五分钟后，李欣主动给我打了一个电话：“赵妍，你别生气，我明天一定来。”

我慢慢地放下电话，不知怎么的，我心里酸酸的，这算不算欺负了“小不点”呢？于是第二天，我主动向李欣道了歉。没想到，她不但不生气，反倒很体谅我：“嗨，没事，谁没有急性子的时候呀！其实我也没什么着急的事，只是约好给姥姥祝寿。不过，我已经想好了，游完泳再赶去，不是两全其美吗？”大不了到时候多给姥姥磕两个头呗！”说完冲我做了个鬼脸儿。

望着眼前这个“小不点儿”，我心想，平时我们一起学，一起玩儿，我总把她当成“小不点儿”，现在，倒让我觉得我像个“小不点儿”了。我不由地从内心对她产生了一种说不出的歉意和敬意。李欣这种体谅、宽容的胸怀，真是值得我学习啊！

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10、一件感人的事

在我的生活中，发生过许多许多的事。其中有开心的、烦恼的、感人的……在这么多的事情中，有一件事使我至今难忘。

那件事发生在前几个月的一天。那是一个星期三的早晨。妈妈看了看昨天报纸上的气象预报，对我说：“妍妍，今天有雨，你上学时应该带上雨伞或雨衣。”吃过早饭，我匆匆忙忙地背上书包上学去了，忘记了带雨具。在下午上第二节课时，外面乌云密布，狂风呼啸，下起了倾盆大雨。我忽然想起自己忘记了带雨具，心想：放学时，如果雨不停，我该如何回家呢？

放学的铃声响了，铃声和外边哗哗的下雨声混在一起，把我的心情搅得如同一团乱麻，不知该怎样回家？我背着书包茫然地站在学校门前的屋檐下，雨水伴着大风不停地打在我的脸上和身上，整个身体都在发抖。就在我六神无主，感到沮丧无助的时候，我的妈妈来了。妈妈举着雨伞急促地跑到我身旁，一边迅速地为着头上、身上的雨水，一边把我背的书包放到她的左胳膊上，右臂依然为我撑着雨伞，并且带着十分心疼的口气说：“妍妍，你冷吗？穿上我给你带来的这件外套，咱们一起去坐车回家吧。”

我穿上外套，在妈妈撑起的雨伞下，不挨淋了，也暖和多了。妈妈为我忙活了一阵后，我忽然抬起头看了看妈妈，这才发现妈妈全身早已被雨水打透，手擎着的雨伞完全举在我的身体上方，而她的大部分身体依然在雨中淋着。

我的脸上雨水没有了，但泪水却像泉水一般夺眶而出，模糊了我的双眼。我怀着万分感激的心情，依偎在妈妈身边，拉着妈妈那温暖的手，一起向车站走去。

11、令我感动的一件事

在这个世界上，有许许多多让人感动的人，做出了许许多多让人感动的事。他们好像天上的星星，一闪一闪的，照亮了人们的心，照亮了人们的行为与道德。其中有一颗无比明亮的“星星”，照在我的心头，让我永远不能忘记。

“上班去呀，几点回来？”“出去呀，门锁好了吗？”“把车存起来吧，别丢了。”这是谁这么关心人呢？不用说，肯定是邻居李奶奶啦！她70多岁了，个子不高，眼睛和嘴巴总是带着笑意，十分慈祥。奶奶像是对自己家人说话，可从人们的脸上……

对人们的冷漠、不耐烦，不屑一顾，奶奶仍然每天问着、嘱咐着……

“是你的车吗？为什么不带钥匙！”一天，李奶奶大声质问的声音，惊动了左邻右舍。跑出来的人们看见李奶奶用一只手死死拽住车子后衣架，用另一只手抠住门框，正和搬车的人较劲呢！“这是我女儿的车，抓住他！”马姨用诧了音的声音大喊起来。原来，休息日串门的人多了，放在楼道里的车也多了，特别是电动自行车。“我出来倒土，看见这个人正向外搬车，见我注意他，他说他忘带钥匙，要用汽车把它拉走。”李奶奶越说越气，越说越急，一旁的我，从来没见过奶奶的脸涨得如此通红。这时，气愤的人们有的拨打110，有的上前扭住偷车人，还有的人帮忙把车抬了回来。只见马姨快步来到奶奶身边，轻轻揉着奶奶因拽车已经有些红肿的手，半天没有说出话来。

从那以后，叔叔、阿姨们不等奶奶问，都主动把自己的事托付给奶奶，奶奶就像一家之主一样，为了大家的事，忙前忙后，不亦乐乎！

看着奶奶每天快乐的样子，这不禁使我想起了一句名言：“帮助别人，快乐自己。”奶奶正是用她那颗善良、无私的心，来诠释人间真情，能不令我感动吗？

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高考生撞墙抗议复读 家长无奈报警求助

近日，厦门一名应届考生小旭因高考复读的事与家里起冲突，用头撞墙，父母无奈，只能向民警求助。小旭说，他对汽修方面很感兴趣，可父母并不理解，强迫他复读。(8月7日《厦门日报》)

或许孩子的反应可以看做是青春期的叛逆，或许可怜天下父母心，让孩子复读不过是想有一个好的前程。但不得不说，大学到底有什么，值得父母不让孩子洗衣、做饭，只要抱着课本？大学到底有什么，值得每一个高中生挑灯夜战？

其实，大学不过是父母和高中生心中的象牙塔，觉得只要考上大学就可以任性玩，只要考上大学就可以有好前程。实则不然，大学毕业生恰恰是就业最难的一个群体。

相比所谓的大学本科生，职教生反而更容易就业，也许没有重点大学的学历，但是扎实的技术一样可以助其获得好的工作，好的收入。

当孩子用自己的生命去反抗复读，只想学习自己感兴趣的技术时，我们是否该反思：大学到底有什么，值得父母逼迫孩子去一年年的复读？

有的家长觉得孩子成绩不佳，自己在亲友面前抬不起头来，因此不顾孩子的实际情况“赶鸭子上架”，逼着其复读。但如果孩子底子薄，又对学习没啥兴趣，这样复读，即便再来个三五次，恐怕也考不上名校。

条条大路通罗马，人生的选择多得很，大可不必钻进一条胡同。而复读所需要付出的高昂成本也是不得不考虑的，学费不菲，加上其他开销，对一般家庭来说肯定是沉重负担。再说了，这还会造成推迟就业等“间接损失”。因此，复读别成了面子工程，也要“量体裁衣”，谨慎为之。

如何面对害你高考失利的小人？

6月8日中午，高考还剩最后一门。潍坊市寒亭一中自习室里备考的同学们不会想到，自己站在人生转折点目睹了一起谋杀：

同学王某用水果刀径直刺入周某的脖子，周某捂着脖子直愣愣地倒下了。

受害人同学介绍，周某是个漂亮温柔学习又好的女生，王某似乎与她有过恋爱关系，但早已分手，而他的动机不得而知。

还没从震惊中缓过来，8日下午高考结束后，衡水某中学又发生一起命案：

该校学生袁某将同学叶某捅伤。虽然叶某立刻被送往医院抢救，但最终依然死亡。

两条即将展开美好前途的生命，在起点戛然而止。

高考最后一天，智力教育和人性教育发生了激烈碰撞。

高考失利，有很多机会重来；但若人性跌落，很可能是追不回的遗憾。

当王某和袁某用尖刀刺向同学，对生命的敬畏、恻隐和怜悯全部退后，人性最黑暗残暴的部分喷涌而出。

白岩松曾说：“教育不是让人性‘变好’，而是约束人性中的负面欲望、扬善弃恶。”

如果人性教育到位，心中的野兽或许会被禁锢在规则与良知的牢笼里，悲剧可能就不会发生。

缺乏人性的教育是罪恶的帮凶

不久前一个新闻让人心里一沉：杀母藏尸的北大毕业生吴谢宇在重庆机场被捕。

三年前，吴谢宇将母亲谢天琴后，用100多层塑料膜藏尸家中，并以母亲的名义向亲友骗取百万巨款。

外人眼中的吴谢宇是完美的：成绩、人品、体格挑不出一点瑕疵。

可这恰恰最让人疑惑。人性从来没有完美，所谓完美，背后往往掩藏着千疮百孔。

吴谢宇16岁丧父后与母亲谢天琴相依为命。

谢天琴是个非常有自尊心的人，自从丈夫离世后，多次坚拒外界帮助，也更加严格地规划儿子的未来。

在她的管束下，儿子进入北大，年年获奖学金，GRE成绩全球排名前5%，身体强壮得像石头。

高压式的培养让他拥有超强的意志和智力，也剥夺了作为真实的人该有的脆弱和缺陷。

吴谢宇曾说过他“很累”，只能靠一圈圈跑步缓解；2013年，一向阳光积极的他竟还向好友透露过“想要自杀”。

他没有出口释放掉人性中隐秘的欲望和邪恶，最终走向失衡：

杀母后，他带着一百多万享受肆意挥霍的快感；从未有性经验的他与**同居、拍；在纸醉金迷的酒吧做陪酒男模……

吴谢宇的堕落是人性教育缺失的悲剧，也是重演无数次的悲剧：

1991年，美国爱荷华大学物理博士卢刚，枪杀六名导师和同学后饮弹自尽；

2004年，生命科学专业高材生的储物柜里，发现四名同学的尸体；

2013年，复旦大学医学生林森浩，愚人节将剧毒投入室友的水杯；

……

人民公安大学李玫瑾教授说：“虽然一些高学历罪犯研究生命科学出身，却不明白生命的意义。往往在之后，才悔悟到人生的意义在于‘真情’。”

一个不懂真情、不解人性的人，怎会尊重他人的生命，怎会顾惜每个人身后有多少家庭的牵挂呢？

“真情”二字，是他们以人命为代价换来的答案，这是他们一生中最难攻克的课题。

闪光的学历是智力教育成功的证明。但如果教育只注重智力而忽视人性，那么知识就会成为冷酷的帮凶。

缺乏人性的教育是悲剧的温床

韩剧《天空之城》讲述了“灭绝人性的教育毁灭家庭”的故事。

剧中四户精英家庭为了保住上流阶级的荣光，用近乎压榨的方式“鞭打”子女考入名校。

孩子英才面对重金聘请的辅导团队表露出厌倦抵触。女导师说的话让人背后发凉：

最终，英才竟凭着对家庭的恨意考入医大，在全家沉浸于喜悦中时愤然离家出走。

绝望的母亲赤脚在雪地里发疯般寻找儿子，最终崩溃而饮弹自杀。

看似完美的一家，落得母亲惨死雪地、父亲黯然辞职、儿子不知下落的下场。

英才对父母仅剩的温情和爱，在女导师冰冷残酷、灭绝人性的“教育”下消失殆尽，心里只有恨意和控诉。

虽然拥有拔群的成绩，可他不是完整的“人”，失去了人性中最宝贵的部分：感恩，孝敬，恻隐，是非……

考上全家梦寐以求的首尔医科大，成了这个家庭灭亡的开始。

若只死磕成绩，那么孩子缺失的人性教育，迟早会“报应”在父母身上。

《资治通鉴》中说：

才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。凡取人之术，苟不得圣人，君子而与之；与其得小人，不若得愚人。

司马光眼中，一个人如果才华超群但德不配位，是最值得警惕的，这种人还比不上愚人。

可叹的是，一旦进入学校，家长和老师们似乎只关注“育才”而轻视了“育德”。

一名在奥斯维辛集中营幸存的校长，曾写信向所有老师提出了一个请求：

亲爱的老师：

你们的努力不应该造就学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，或受过教育的屠夫。

我始终相信，只有孩子具有人性的情况下，读书写字算术的能力才有价值。

教育是让人文明智慧、促进幸福，而非歹毒偏执；教育是让人互相善待、制止犯罪，而非作恶害人。

缺乏人性带来的是操控和制造，绝不是真正的教育。

人性教育能让悲剧化为力量

十多年前德国人普方一家四口在南京惨遭灭门，凶手是苏北四名无业青年，最小的才18岁。

可受害人亲属作出了一个令人震惊的决定：请求法院不要判这四名少年。

不仅如此，南京当地德国人和外国侨民还建立了“普方基金”，用于资助苏北贫困儿童教育。他们认为比处死凶手更重要的，是通过教育避免更多的悲剧。

普方一家用人性温暖将悲剧化为了力量，用人性光辉照亮更多孩子的未来。这不能不说是德国重视人性教育的结果：

大多数德国人刚学会走路时，父母会特意让孩子亲自喂养小狗小猫等动物，学会体贴入微地照顾弱小的生命；

学校甚至会让学生轮流照看饲养小动物，观察记录生命发展过程；

孩子们十分热衷于用零花钱“领养”动物园的动物，捐款拯救濒危物种……

相反，一旦出现虐待动物的行为，轻则批评训导，重则强制进行心理治疗。

德国人认为，从小以虐待生命为乐的孩子，长大极有可能成为暴力狂。

德国人性教育也落实于平等对待生命中。曾有这样一个故事：

法兰克福一名男孩粗暴地将上门乞讨的流浪汉赶走，全家人竟为了此事郑重召开了家庭会议。

大人们严肃耐心地告诉孩子：虽然乞丐衣衫褴褛、穷苦伶仃，但所有生命都具有同等尊严。

孩子在启发和感召下，主动提出邀请乞丐到家中做客，全家都非常支持。

对于人性教育，德国人从不怕“小题大做”。

德国能从二战的大败局中快速崛起，成为世界瞩目的强国，除了勤奋严谨的治学态度，重视人性 、重塑文明功不可没。

人性教育是点亮黑暗的火种，是人的核心竞争力，更是父母的必修课：

父母首先成为具有人性的人

有人打了个不恰当的比方，如果父母是原件，那么孩子就是复印件。父母与世界相处的方式，决定了孩子与世界相处的方式。

家庭教育著作《天生非此》认为：孩子的性格和行为，几乎都是父母后天教育塑造而成的。

如果父母冷漠残酷、自私善妒，又如何要求孩子宽容善良、胸怀宽广呢？

真正尊重和理解孩子，拒绝表面功夫

父母常常把“为你好”作为爱孩子的理由，其实这三个字是最大的表面功夫。

要鼓励孩子说出真实的情绪和“抗议”的理由，多说：“我知道你现在很难过/委屈/快乐……”，不说：“我是为你好/你怎么可以这样想/我还不是为了你才……”。

父母要真正听懂孩子的话，甚至听懂他没有说的话，不要把意愿强加于人。简单粗暴的父母，必然养出简单粗暴的孩子。

让孩子变成有温度的人

作家刘墉说：“父母把孩子带到这个陌生的世界，有义务多抱抱、亲亲他，陪他说话，让孩子觉得世界很欢迎他。一个被善待的孩子，才不会对别人冷漠无情。”

多带孩子参加集体活动，在各种情境下引导孩子化解人际矛盾和冲突，摆脱自我中心意识，培养“共情力”、健康的处世心态和社交能力。

股神巴菲特之子彼得·巴菲特是一名优秀的音乐家。

他说：“书本和学校可能是教育的工具，但绝非教育的本质。教育的本质是对人性的理解。”

别把孩子当作知识的容器，要让他们成为一个具有“人性”的人。比起让孩子学习知识，更重要的是要培养TA的“人性”，培养TA对这个不完美世界的共情和悲悯。

别把孩子当做考试机器，要给TA足够的爱、信任、和自由，这样TA才会有同样的爱和信任来为人处世。

愿每个孩子从小都能被温柔以待，也愿每个孩子长大成人后能温柔对待他人和这个世界。

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高考0分考生的命运

又到了一年高考放榜时，有人欢喜有人忧，相信大家一般都经过了高考的检验吧。

上学有没有用，这个话题曾被人们无数次的讨论着，各有各的观点。

读书到底有没有用？答案是肯定的。肯定是有用的，并且是有大用的，具体应用是在个人。

当年有一部分人抱着高考无用论的思想，用他们的方式进行着抗议。作为极其具有个性的一类人，他们都有一个共同的身份，高考0分考生。

下面小编就来带大家来看一下，那些高考0分考生，现在怎么样了？

思想很独特的陈圣章

2007年，湖南浏阳一位考生这个人把会做的题故意写错，不会的题他都空着，最终以这样的方式换来了高考4门课全部为0，这位“热血青年”叫陈圣章。在高考结束后，有媒体访他，问他为什么这样干。他说是历史使命促使他这样干。他要宣扬高考并不能决定命运。

之后高中毕业的陈圣章，因为没有上大学，就早早的辍学打工了，先后换过各种工作，药品推销、保险公司业务、公益活动策划、夜总会营销员等工作，如今在福建永春县开货车运土，跑物流。在没有之前的豪气壮志。

独具个性的徐孟南

2008年安徽有位考生故意在每张试卷的答题卡后面故意填上“我叫***,我的考号是***”，这位考生正是徐孟南。徐孟南的事情被媒体曝光后，他说道：

我当时是希望借此举促动教育改革，以表达他对现行的教育制度的不满，引起社会关注。为教育事业进步出出力。但是事与愿违，多数公众对他的行为进行质疑和否定。他自己也因此付出了很沉重的代价。

从2009年之后，在换过了多项工作后，历经了生活的艰难困苦经历后，他呼吁年轻人不要轻易放弃高考，多年之后徐孟南非常悔恨自己的行为。称自己当时的行为是愚蠢、幼稚的”当尝尽人间心酸苦辣后。在经过了慎重的考虑之后。他决定重拾课本踏上复读之路。这次他为的不仅仅是一张“学历”，更是那年未走完的路。

在十年之后，2018年，已经29岁徐孟南，重新踏上了高考的考场。只能说他的想法有些道理，可方式错了，付出的代价太沉痛了。

高考不是通往人生的唯一路径，然而却值得我们每一位考生认真对待，对于已经考上大学的人，要好好珍惜时间，努力的锻炼自己的各项能力。

对于没有上大学的人也要好好的努力，认真学习，努力的提升自己，知识，见解和能力。社会是最好的大学，坚持不懈的提高自己，每个人都将是这个社会的栋梁之才。

到了废除高考的时候了吗

朱清时领衔主办的南科大自主招收的三十多名学生集体拒绝参加今年的高考，此一引起了舆论的广泛关注，也让我产生了一些新的期待。在此，我想第N次重申我的观点：高考制度必须立即被废除!很多人都对我说：“你是高考的受益者，如果没有高考制度，你这样一个农村出身的没有任何背景的人能有机会上北大吗?所以高考制度的存在是很有必要的，它维护了社会的公正!”这种说法听起来似乎是对的，但就是我这个高考的受益者，十几年来却是要求取消高考制度态度最坚决的人之一。为什么呢?那是因为作为曾很深地介入过应试教育，上了大学以后有过巨大的学术雄心和在社会上从事过多种工作对社会有深切体验的人，我对高考制度造成的缺陷体会太深了!高考制度作为中小学十二年教育的终极评判标准极大地异化了整个基础教育过程。我上了大学之后的第一个感觉是：我的视野太狭窄了，仅仅局限于教材上的书本知识。因为高考只考教材上的内容，这个时候，教材之外的大量知识因为与高考无关而被忽略了，放纵自己的兴趣和求知欲在课外知识上花时间却无助于提高高考成绩显得是时间和精力的浪费。其次，高考极大地限制了我的多元发展。只要高考不考试的科目和能力，学校和我自己都不重视，比如艺术，人际交往，社会实践和动手能力等等。第三，高考极大地限制了学生的思维。因为高考是有标准答案的，教师不敢鼓励学生批判性思考，不敢介绍教材以外的观点，而批判性的独立思维实际上是知识思想创造的前提。第四，高考极大地限制了学生的个性发展，为了高考的目标，学生根本不敢在自己的兴趣点上自由发展，而是需要在高考考试的科目上平均用力。这样就无法在某些自己有天赋和兴趣的领域达到极高的水平。第五，高考极度地扼杀了学生求知和自由思考创造的乐趣以及创造力。因为有标准答案，因为要死记硬背，因为要进行大量的偏难题的反复练习以达到熟练状态，学生根本无法体会到自由思考探索未知的乐趣，也就无法培养持续终身的求知欲，这对学生的未来发展是极为不利的。第六，高考制度下的应试教育严重损害了孩子的身心健康。高考制度的压力不仅让高中生不堪承受，而且已经向下传递到初中甚至小学，有些小学生每天做作业都需要好几个小时，而且也纷纷参加奥数班。这样孩子的身心健康受到严重摧残。第七，限制了学校的多元发展个性化发展，限制了学校和教师自由地进行教育教学探索。高考的一元化导致了学校在同样的教育理念课程设置和教学目标下的雷同和僵化，压抑了学校和教师自主探索的活力，也剥夺了教师的职业幸福感。既然高考有这么严重的恶果，那为什么在如此多的声讨下居然始终没有什么改变呢?甚至连是否应该废除高考制度都难以达成共识。下面我将分析高考制度难以废除的原因并提出解决办法。高考难以被废除，甚至连较大动作的改革都无法进行，一般认为有以下三个因素。首先是当下中国政治社会太过腐败，如果废除可标准化和严格监督的高考制度，而让各大学自主招生，或者将一卷制的标准化考试改为平时的能力和学习过程表现的综合评估与标准化考试相结合的评估模式，那么，主观化模糊化的增强将大大增加权力寻租暗箱操作等潜规则运作的机会，这样无权无势的小老百姓子弟将更难获得公平的发展机会。因此，尽管高考制度对教育造成了极为严重的损害，但在政治严重腐败的背景下，在无法寻找到更好的替代制度的情况下，高考制度在现阶段只好保留。其次是高教稀缺，不得不由高考来担负选拔功能。第三是执政党为了保证政党意识形态和国家主义意识形态对教育渗透而进行思想和价值观掌控的结果。针对以上三条反对取消高考制度的理由，我将提出自己的替代性制度操作的设想并对我认为不能成立的为高考制度辩护的理由进行反驳。首先来谈公正问题。其实，对天赋特点各异的学生用同一个僵化的外在标准来进行评判和筛选，对很多学生来说已经不公正了。而为了所谓程序正义而付出压抑学生潜能的自由发展和摧残学生身心健康的代价，其意义就更值得怀疑了，而且所谓公正也并非是不可以用其他的制度设计来加以保证的。否则的话，世界各国的大学招生都该依靠高考制度了。我觉得当下中国应该立即废除高考制度，而由各大学自主招生的制度取而代之。对取消高考制度制约之后，各大学自主招生可能带来的腐败问题，完全可以通过民主制度变革和新闻自由监督来制约之;同时，可以大力扶持发展私立大学，以扩充高教并以各私立大学的自由竞争压力来遏制招生腐败。而高考稀缺则根本不成其为理由，就算所有学生都可以上大学了，大学尚有好坏之分，大学永远稀缺，那取消高考岂非永远不可能?如果措施到位，大学自主招生也同样可以履行选拔功能，而且标准多元化之后，反而能更好地选拨人才。至于意识形态控制问题，我们只能期望执政当局以孩子的终身发展为重，以这个国家的前途为重而不是斤斤计较于小集团的利益。最后还可以考虑大力发展职业教育，以拓宽学生发展前途选择的可能途径并降低高等教育作为学生出路的唯一重要性。高考制度的限制取消以后，不仅公立学校有了自由，私立学校更可以发挥自由灵活的优势，国外的教育理念也可以进入，那时，中国教育将形成由公立，民间私立和国外教育理念构成的开放多元的竞争态势，这个时候中国教育才真正有希望。话虽如此，可尽管民间批评声不绝于耳，以教育部为代表的当局却岿然不动。大学招生制度变革的动力何在呢?大量的高中毕业生放弃高考无疑是对中国基础教育失败的抗议，更是对变态的高考制度和糟糕的大学教育的无声批判。而南科大自主招收的学生集体放弃高考则可能是更多大学大规模自主招生的前奏，也是大学争取办学自主权的前奏。