高中物理坐标图汇总,高考物理坐标

1.高三物理基础差有哪些补救方法

2.学好高中物理技巧

3.高中物理怎么复习？力学分析一直不清楚。

4.浅谈高中物理力学中几种常见的临界问题

5.高三物理U-I图像测小灯泡电阻，求解答

6.江苏高考物理考哪些内容?

7.高三物理

8.高考物理答题技巧分析 得分小窍门

我用分析力学得出的结论说明一下吧

天体的运动属于有心运动、二体问题、一般选择平面极坐标系

假设原点选在地心（地球-恒星坐标系）、经过一系列数学推导能够得到有心力作用下的轨道微分方程、这个方程也叫比内公式（推导比较复杂、需要的话追问）

我们着重来看平距离方反比作用下的结论、也就是天体运行的规律

比内公式的通解为

高中的话对极坐标系应该有初步的了解（不知道你的知识层面）、很容易知道这是圆锥曲线的标准形式、如果以无限远处为势能零点的话,体系的机械能

下面来讨论一下：E<0时,e<1,轨道是椭圆、这是一般的行星、卫星轨道

E=0时,e=1,轨道是抛物线、一些彗星轨道

E>0时,e>1,轨道是双曲线、某些卫星发射时、还有一部分彗星轨道

从受力上分析

一般的二体系统是互相绕着这两个天体的质心做圆周运动的、而不是一个天体绕着另一个天体做圆周、这样如果以一个天体作为参考点的话、另一个天体就是椭圆轨道了

对于行星、恒星系统、由于质量基本上集中在恒星上、两个天体的质心基本上就在恒星上、所以看起来就是地球绕着太阳做圆周运动、

此时、万有引力可分解为两个力：切向和法向、法向的力就是一般匀速圆周运动的向心力

切向分力改变天体运动速度的大小

法向分力改变天体的运动方向,5,

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哇塞！好深奥啊，我们学的高中物理没这么复杂。只是一些基本概念，做做选择题而已。我想问：那在椭圆轨道上时，受力情况是怎样的，GMm/r2=mv2/r这个公式成不成立？近地点与远地点的加速度比较，机械能的变化情况。 如果没有外力、在椭圆轨道上时、万有引力公式仍然成立、只不过万有引力不全是用来提供向心力、只是它的一个分力提供向心力（改变速度方向）、另一个分力用来改变速度的大小。近地点速度大于远地点速度、机械能不变,难道现在的高中物理要求做椭圆运动的题了？

向心力不是一个力，只是有这种趋势而已。

加速变轨，其实就是利用速度越快，离圆心越近的原理来安排做的。那在椭圆轨道上时，受力情况是怎样的，GMm/r2=mv2/r这个公式成不成立？近地点与远地点的加速度比较，机械能的变化情况。.......................... 你永远要记住一点，能量守恒。。...,2,匀速圆周运动是向心力与重力平衡，椭圆轨道上重力<,>或者=重力，其中不变的是机械能。,1,楼上回答不好理解，简单说，椭圆轨道运动时，只受万有引力作用，除近地点和远地点外，万有引力方向与速度方向不垂直，近到远的过程，二者成钝角，则速度变小，远到近，二者成锐角，速度变大,1,椭圆轨道只是从这个圆周运动过渡到另一个圆周运动的轨道，需要一定的摆脱速度。,0,卫星运行，靠的不是万有引力，而是自身燃料燃烧提供的冲力，从而具有一定的速度。如果速度很小，在万有引力的作用下，会把它重新拉回地球。如果速度刚好达到某个值，万有引力刚好能提供向心力，就会做圆周运动。如果大于这个值，不足以提供向心力，就会做离心运动，速度越来越小，又被拉回来，因为惯性的原因，最后就成了往返运动，轨迹就是椭圆那在椭圆轨道上时那在椭圆轨道上时GMm/r2=mv2/r这个公式成不成立？近地点...,0,这位同学，首先要弄明白的是不论是圆周运动还是椭圆运动，它们受力都只有万有用力。向心力是一个效果力，这里都是有万有引力来提供的，但在椭圆的近地点时，卫星接下来做的是离心运动，而在远地点时将做向心运动，所以，在近地点和远地点其受力都是万有引力，向心加速度等于万有引力除质量，但速度就不能用万有引力等于向心力来计算了，因为离心时速度大于计算速度（向心力大于万有引力），向心时速度小于计算速度（向心力小于万有...,0,卫星在轨道上只有万有引力作用。受力的方向与运动方向垂直的时候，才会做圆周运动。而卫星运动方向与万有引力的方向不是垂直，万有引力方向有运动分量，所以才会做椭圆运动。仅供参考,0,都是万有引力提供向心力，这并不奇怪。

实际上大多数的天体比如地球就是做椭圆运动的，严格的圆周运动很少，可以说几乎没有。

就像地球，近日点手太阳引力大，远日点小，适用万有引力定律，万有引力定律跟圆周运动没有矛盾。

坦率的说，这个问题问的没有水平……...,0,您老是哪里的学生啊？这个问题太常识一点了吧？我现在都差不多把物理忘光了都知道是怎么一回事，你居然敢发表疑问？果断坑爹啊、、、你是文科生吧？你也说了，“例如嫦娥卫星由椭圆轨道进行加速变轨”，既然知道加速变轨，还不懂椭圆是怎么来的？给你说个浅显一点的解释，你用橡皮筋拉一个球转圈，球甩快了橡皮筋便会变长，甩慢了橡皮筋就会变短，这样是不是就可以形成椭圆了呢？虽然例子有不当之处，道理是一样的...,0,不会考椭圆轨道加速度问题，涉及变轨问题，只能考特定点的速度，加速度变换及比较,0,一道高三物理题关于天体运动的题目

高中物理通常是考查卫星绕中心天体做匀速圆周运动的相关知识点.有时也会考变轨问题.例如嫦娥卫星由椭圆轨道进行加速变轨,后为圆轨道运动.我知道卫星做圆周运动时是万有引力提供向心力,那么在椭圆轨道上时受力情况是怎么样的?是不是也是万有引力提供向心力,如果是那怎么有会做椭圆运动,而不做圆周运动?..

高三物理基础差有哪些补救方法

世上只有自己最了解自己，学习上也一样。根据自己的物理学习经历，分析自己的水平，确定自己在物理学科方向上的奋斗目标，下面我给大家分享一些 高二物理 常考类型题目，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

高二物理常考类型题目

1、直线运动问题

题型概述：直线运动问题是高考的 热点 ，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查.单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题.

思维模板：解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主要是速度关系，两个物体间的联系主要是位移关系.?

2、物体的动态平衡问题

题型概述：物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题.物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的 方法 推广到四个力作用下的动态平衡问题.

思维模板：常用的思维方法有两种.(1)解析法：解决此类问题可以根据平衡条件列出方程，由所列方程分析受力变化;(2)图解法：根据平衡条件画出力的合成或分解图，根据图像分析力的变化.

3、运动的合成与分解问题

题型概述：运动的合成与分解问题常见的模型有两类.一是绳(杆)末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解.

思维模板：(1)在绳(杆)末端速度分解问题中，要注意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连，则两个物体沿绳(杆)方向速度相等.(2)小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相对于水的运动，二是小船随着水一起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解法，有些问题可以用解析法分析，有些问题则需要用图解法分析.

4、抛体运动问题

题型概述：抛体运动包括平抛运动和斜抛运动，不管是平抛运动还是斜抛运动，研究方法都是采用正交分解法，一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上.

思维模板：(1)平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做匀加速直线运动，其位移满足x=v0t,y=gt2/2，速度满足vx=v0,vy=gt;(2)斜抛运动物体在竖直方向上做上抛(或下抛)运动，在水平方向做匀速直线运动，在两个方向上分别列相应的运动方程求解

5、圆周运动问题

题型概述：圆周运动问题按照受力情况可分为水平面内的圆周运动和竖直面内的圆周运动，按其运动性质可分为匀速圆周运动和变速圆周运动.水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动，竖直面内的圆周运动一般为变速圆周运动.对水平面内的圆周运动重在考查向心力的供求关系及临界问题，而竖直面内的圆周运动则重在考查最高点的受力情况.

思维模板：

(1)对圆周运动，应先分析物体是否做匀速圆周运动，若是，则物体所受的合外力等于向心力，由F合=mv2/r=mrω2列方程求解即可;若物体的运动不是匀速圆周运动，则应将物体所受的力进行正交分解，物体在指向圆心方向上的合力等于向心力.

(2)竖直面内的圆周运动可以分为三个模型：①绳模型：只能对物体提供指向圆心的弹力，能通过最高点的临界态为重力等于向心力;②杆模型：可以提供指向圆心或背离圆心的力，能通过最高点的临界态是速度为零;③外轨模型：只能提供背离圆心方向的力，物体在最高点时，若v<(gR)1/2，沿轨道做圆周运动，若v≥(gR)1/2，离开轨道做抛体运动.

6、牛顿运动定律的综合应用问题

题型概述：牛顿运动定律是高考重点考查的内容，每年在高考中都会出现，牛顿运动定律可将力学与运动学结合起来，与直线运动的综合应用问题常见的模型有连接体、传送带等，一般为多过程问题，也可以考查临界问题、周期性问题等内容，综合性较强.天体运动类题目是牛顿运动定律与万有引力定律及圆周运动的综合性题目，近几年来考查频率极高.

思维模板：以牛顿第二定律为桥梁，将力和运动联系起来，可以根据力来分析运动情况，也可以根据运动情况来分析力.对于多过程问题一般应根据物体的受力一步一步分析物体的运动情况，直到求出结果或找出规律.

对天体运动类问题，应紧抓两个公式：GMm/r2=mv2/r=mrω2=mr4π2/T2 ①。GMm/R2=mg ②.对于做圆周运动的星体(包括双星、三星系统)，可根据公式①分析;对于变轨类问题，则应根据向心力的供求关系分析轨道的变化，再根据轨道的变化分析其他各物理量的变化.

7、机车的启动问题

题型概述：机车的启动方式常考查的有两种情况，一种是以恒定功率启动，一种是以恒定加速度启动，不管是哪一种启动方式，都是采用瞬时功率的公式P=Fv和牛顿第二定律的公式F-f=ma来分析.

思维模板：(1)机车以额定功率启动.机车的启动过程如图所示，由于功率P=Fv恒定，由公式P=Fv和F-f=ma知，随着速度v的增大，牵引力F必将减小，因此加速度a也必将减小，机车做加速度不断减小的加速运动，直到F=f，a=0，这时速度v达到最大值vm=P额定/F=P额定/f.

这种加速过程发动机做的功只能用W=Pt计算，不能用W=Fs计算(因为F为变力).

(2)机车以恒定加速度启动.恒定加速度启动过程实际包括两个过程.如图所示，“过程1”是匀加速过程，由于a恒定，所以F恒定，由公式P=Fv知，随着v的增大，P也将不断增大，直到P达到额定功率P额定，功率不能再增大了;“过程2”就保持额定功率运动.过程1以“功率P达到最大，加速度开始变化”为结束标志.过程2以“速度最大”为结束标志.过程1发动机做的功只能用W=F?s计算，不能用W=P?t计算(因为P为变功率).

8、以能量为核心的综合应用问题

题型概述：以能量为核心的综合应用问题一般分四类.第一类为单体机械能守恒问题，第二类为多体系统机械能守恒问题，第三类为单体动能定理问题，第四类为多体系统功能关系(能量守恒)问题.多体系统的组成模式：两个或多个叠放在一起的物体，用细线或轻杆等相连的两个或多个物体，直接接触的两个或多个物体.

思维模板：能量问题的解题工具一般有动能定理，能量守恒定律，机械能守恒定律.(1)动能定理使用方法简单，只要选定物体和过程，直接列出方程即可，动能定理适用于所有过程;(2)能量守恒定律同样适用于所有过程，分析时只要分析出哪些能量减少，哪些能量增加，根据减少的能量等于增加的能量列方程即可;(3)机械能守恒定律只是能量守恒定律的一种特殊形式，但在力学中也非常重要.很多题目都可以用两种甚至三种方法求解，可根据题目情况灵活选取.

高中物理备考方法

了解物理学科的出题特点

对于高中生来说物理考试试题还是以教材为基础回归教材，但是在做题的过程中又高于教材，在形式上有所创新，所以要求大家在备考的过程中注重对物理教材的学习，掌握书中知识点的含义，并且了解其出题方式，对物理教材中的例题都要做一遍，更加深层次的了解物理知识，对于不理解的地方要及时找老师或者同学帮忙解释清楚，在备考的时候不积压问题。近年来物理试题的出题特点都是比较关注热点，将物理知识和日常生活生产中的知识相结合，这就要求考生能够灵活应用知识点，并且在平时备考的时候能够对知识点的理解也要更加的灵活。

提高物理课上的效率

对于各位考生来说想要提高物理成绩，那么提高物理的备考效率是非常重要的，因为在物理的备考中提高上课效率是事半功倍的事情，对于各位考生来说如果上课的时候能够将知识点掌握百分之八-九十，那么课下的时候就会更加的容易了，在课上老师会用通俗的例子将复杂的知识点简单话，所以更加有利于大家理解，并且通过老师的讲解能够帮助考生规范整体的备考方向。

通过做物理试题查缺补漏

在做物理试题的过程中能够通过做题帮助各位考生查缺补漏，因为在做题的过程中能够将脑海中抽象的概念具体化，并且能够对知识点真正的应用，才能清楚了解自己是否真正的理解了对应知识点，对于不理解的地方要技术回归课本再次温习。

高二学好物理的方法有哪些

图象法

应用图象描述规律、解决问题是物理学中重要的手段之一.因图象中包含丰富的语言、解决问题时简明快捷等特点，在高考中得到充分体现，且比重不断加大。

涉及内容贯穿整个物理学.描述物理规律的最常用方法有公式法和图象法，所以在解决此类问题时要善于将公式与图象合一相长。

对称法

利用对称法分析解决物理问题，可以避免复杂的数学演算和推导，直接抓住问题的实质，出奇制胜，快速简便地求解问题。像课本中伽利略认为圆周运动最美(对称)为牛顿得到万有引力定律奠定基础。

估算法

有些物理问题本身的结果，并不一定需要有一个很准确的答案，但是，往往需要我们对事物有一个预测的估计值.像卢瑟福利用经典的粒子的散射实验根据功能原理估算出原子核的半径。

采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住问题的主要本质，充分应用物理知识进行快速数量级的计算。

微元法

在研究某些物理问题时，需将其分解为众多微小的“元过程”，而且每个“元过程”所遵循的规律是相同的，这样，我们只需分析这些“元过程”，然后再将“元过程”进行必要的数学方法或物理思想处理，进而使问题求解.像课本中提到利用计算摩擦变力做功、导出电流强度的微观表达式等都属于利用微元思想的应用。

整体法

整体是以物体系统为研究对象，从整体或全过程去把握物理现象的本质和规律，是一种把具有相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的多个物体，多个状态，或者多个物理变化过程组合作为一个融洽加以研究的思维形式。

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学好高中物理技巧

　高三物理怎么解题，典型的解题方法是什么？需要了解的考生看过来，下面由我为你精心准备了“高三物理基础差有哪些补救方法”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯!

高三物理基础差有哪些补救方法

　高中物理选择题

　在做高中物理选择题的时候，高中生一定要看清题目，比如题目的选择为错误的答案或者含有可能，一定等字眼，那么高中生必须把这些题目要去记在心里，避免拜拜丢失宝贵的分数。遇到越简单的题目，越要仔细审题，选择自己认为百分百正确答案，不正确的答案最好不要选择。

　高中物理实验题

　如果高中物理的实验题为填空题，高中生在答题的时候要注意数值，方向和正负号是否填写正确，这些小细节是最容易储存的地方，一定要仔细检查答案，当高中生遇到作图题的时候，应该在函数图像边注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。

　高中物理计算题

　计算机的关键是掌握好对应的公式，如果高中生没有记好高中物理的基本公式，那么计算题基本是无望了，因此高中生必须将物理基本公式牢记在心，节省换算时间。

　实际上，高中生已经身经百战，在日常做题的时候，应该已经总结了不少物理题的心得，希望这些高中物理解题技巧可以给高中生一些帮助，同时提醒各位高中生在解答物理题的时候，应该把答案和公式写清楚，不能自己潦草，影响自己的分数。

　高中物理解题方法

　1、直线运动问题

　题型概述：直线运动问题是高考的热点，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查.单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题.

　思维模板：解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主要是速度关系，两个物体间的联系主要是位移关系.

　2、运动的合成与分解问题

　题型概述：运动的合成与分解问题常见的模型有两类.一是绳(杆)末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解.

　思维模板：(1)在绳(杆)末端速度分解问题中，要注意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连，则两个物体沿绳(杆)方向速度相等。

　(2)小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相对于水的运动，二是小船随着水一起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解法，有些问题可以用解析法分析，有些问题则需要用图解法分析。

　拓展阅读：高考应试方法

　考前心态调整

　高考前要放松心情，调整好心态，用轻松愉悦的心情来迎接考试，如果感到特别紧张的话可以用一些小方法进行调整，比如做几次深呼吸，然后暗示自己“我的状态不错，应该取得好成绩”，要保持一种乐观的心态，在考前几分钟应该自己安静独处，不要再和别人讨论知识上的问题，以免破坏自己胸有成竹的感觉。

　在高考时一般是提前5分钟发卷，应充分利用好这5分钟，首先把整个考卷浏览一遍，对题目难度、题量、题型、答题要求、分值等做到心中有数。至少在大脑里留下一些印象，基本题型心里有了大概的轮廓后要从前到后依次进行答题，注意要认真审题，梳理清楚题目中的要求以及题目中所给出的条件，避免盲目答题。

　考中基本要求

　1、答题前，先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、姓名，在规定的位置贴好条形码。

　2、按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案在扫描时会切除掉，不予显示。试卷是通过扫描仪直接切题到电脑上让评卷教师打分的，普遍是以各题边框范围来切题的，而不是以一份试卷原有范围来切题的。因此，超出了本题边框限制的范围，就显示不出东西，评卷教师就按答案不完整来打分了。这种情况很多学生不清楚。一份试卷因这种情况带来的失分，有的可能会达到几十分，因此需要引起每一位同学的注意。

　3、字迹工整，保持答题卡卷面清洁，不要折叠、不要弄破，高考阅卷有任务，像流水线一样，没人会慢慢看鬼画桃符的卷子。改卷子时，看到那些密密麻麻又潦草的卷子，老师直接崩溃，你想还可能给你多少分。字烂不怕，关键是工整，卷面清晰，让老师能够看清楚，容易看，愿意看。这样，至少不吃亏。

　预留弹性时间

　在高考答题中先做比较容易的题，有的同学遇到难题后就一心要把它做出来，忘记了后面还有很多题等着要做，浪费了太多的时间，造成心理上的紧张，许多能够做的题来不及做了。正确的做题方法是先易后难，合理分配时间，不要在一道题上面死抠和浪费太多时间。做题要学会预留弹性时间，避免因超时带来紧张，不要把考试时间卡的太紧，每一科计划的时间都应留有5分钟左右的弹性时间，这样可以有效的避免因超时带来的紧张感，通过在时间上的合理安排，心情也会随之感到舒缓和放松，水平和效果也就能最大限度的发挥出来了。

　避免低级失误

　1、单位缺失。物理量往往是有单位的，很多学生在答题的时候，所求的物理量结果经常漏写单位。所以，高考检查一道题的时候，查结果中的单位有没有缺少是一项重要的工作。

　2、不用草稿。没有在草稿纸先做题，而是直接一步到位写在试卷上。结果审题时发现有错，只好涂改。可是，修改的空间又因原先字写得太大而无处可写，那么只好放弃。

　3、作文要有提纲。高考作文分占很大比例，写作文的时候，最好简单地拟定一个写作提纲，第一段不要太长，尽量要让中心论点突出出来，整篇文章最好有引言(名言)，最好能引用课本中出现的古诗名句，以增加诗意，最后作文一定要有结尾。错字要力求找出来，但找出来后千万不敢用力涂黑，那会特别提醒改卷教师找地方扣分，最好的做法是划二笔斜线，在斜线旁边改错字。字无论如何要写好一点。好字会让老师多欣赏几分钟，容易多得一点分。

　4、注意涂卡技巧。在涂卡时出现错位涂机读卡现象，造成大量失分，因此做完选择题后即涂机读卡，考试结束前十五分钟左右再检查一下机读卡。

　5、公式、字母规范。在做数学、化学、物理计算题的时候，好好检查一下字母写得是不是规范，且与题目给的符号是否对应，公式是不是规范，要给人思路清晰的感觉。

　6、不留空白。会的题争取答得更完美，以获得高的分数。而不会的题，尤其是一些大题，可以把问题变通后再抄一遍，这样多少能争取到几分，所以千万不要在试卷上留空白，尤其是大题。

高中物理怎么复习？力学分析一直不清楚。

学好高中物理技巧 篇1

　一、高中物理的新特点

　1．知识深度，理解加深

　高中物理，要加深对重要物理知识的理解，有些将由定性讨论进入定量计算，如力和运动的关系、动能概念、电磁感应、核能等。

　2．知识广度，范围扩大

　高中物理，要扩大物理知识的范围，学习很多初中未学过的新内容，如力的合成与分解、牛顿万有引力定律、动量定理、动量守恒定律、光的本性等。

　3．知识应用，能力提高

　高中不仅要学习物理知识，更重要的是提高学习物理知识和应用物理知识的能力，高中阶段主要是自学能力和物理解题能力，并学会一些常用的物理研究的方法。

　总之，高中物理与初中物理相比，是螺旋式上升的。

　二、怎样学好高中物理

　1．上好每节课，作好每次业

　课前预习，发现问题，记下疑难，培养自学能力。

　上课专心，积极主动，认真思考，适当笔记，培养思维能力。

　课后复习，独立按时完成作业，培养解题能力。

　2．注意观察，做好实验

　学生实验：实验前，认真预习，弄清原理，明确步骤；实验时，认真观察，及时记录；实验后，处理分析，得出结论。

　演示实验：注意观察，积极思考，共同分析，得出结论。

　小实验：课外尽自己的力量实际动手做一做。

　此外，日常生活中，要留心观察各种现象，用学过的物理知识进行分析解释。

　3．重视理解，掌握方法

　理解物理概念（物理量）的定义、意义、决定因素等。如密度、压强等。

　理解物理规律的意义、条件。如欧姆定律等。

　掌握研究物理问题的科学方法。如比值定义法、理想实验法、控制变量法等。

　4．加强小结，全面巩固

　学习物理时，要加强自我小结，可以写“单元小结”或“章节小结”，形式可以多种多样，如文字表述、方框图、表格等，特别是在复习时，更要加强小结，使知识结构化系统化。当然，解题后，也要注意小结，体会解题的方法、思路，并力求一题多解或一题多变等。

　最后，我相信，只要我们共同努力，认真做好以上四点，高中物理一定能学好。

学好高中物理技巧 篇2

　1.预习

　学习的第一个环节是预习。在每次上课前，抽出一段时间将知识预先浏览一下，一则可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识；二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课。我们应该逐渐养成预习的良好习惯。

　2.上课

　上课是我们学习的中心环节。对此我准备强调三个问题：

　（1）主动听课有人将听课分成了三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够根据老师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受；自觉型则是能对老师讲课的程序进行思考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在老师的知道下才能完成这一过程；而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在老师的不断知道启发下才能完成学习任务。

　那么，你属于哪一种类型呢？我说，如果你属于强制型，那你要试着改变自己，由强制型变为自觉型；如果你是自觉型，那么你就要加强主动意识，努力变成主动型，毕竟“我们是学习的主人”！总之，我们应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去。

　（2）注意课堂要点要听好课，我们应善于抓课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调；或板书纲目，理清头绪；或条分缕析，仔细讲解等，我们应培养自己善于去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就需要我们在预习时做到心中有数，到时候注意专心专意，仔细听讲。总之，我们要做到“会听”，能“听出门道”。

　（3）处理好听课和记笔记的关系我们应认识清楚听课和记笔记的关系：听课是主要的方面，记笔记是辅助的学习手段。

　那么，我们应该如何记笔记呢？我认为，我们不应该将“记笔记”变成老师的“课堂语录”，也不应该将“记笔记”变成“板书复印”。笔记中我们要记的内容应该有：记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容、记课堂“灵感”等等。总之，我们应该有摘要、有重点地记。

　我们在精华在线听课，因为可以反复听，所以笔记更是只需要记那些最为关键的地方。方便平时复习做题的。但是同样还是需要把老师讲的精髓部门记下来的。

　3.复习

　有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。

　复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔记，对知识进行尝试回忆，这样可以强化我们对知识的记忆。之后我们再钻研课本、整理笔记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握形成系统。

　4.作业

　在复习的基础上，我们再做作业。在这里，我们要纠正一个错误的概念：完成作业是完成老师布置的任务。我们在课后安排作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容；二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题。

　明确这两点是重要的.，这就要求我们在做作业时，一方面应该认真对待，独立完成，另一方面就是要积极思考，看知识是如何运用的，注意对知识进行总结。我们应时刻记着“我们做题的目的是提高对知识掌握水平”，切忌“为了做题而做题”。

　5.质疑

　在以上几个环节的学习中，我们必然会产生疑难问题和解题错误。及时消灭这些“学习中的拦路虎”对我们的学习有着重要的影响。有的同学不注意及时解决学习过程中的疑难问题，对错误也不及时纠正，其结果是越积越多，形成恶性循环，导致学习无法有效地进行下去。对于疑难问题，我们应该及时想办法（如请教同学、老师或翻阅资料等）解决，对错题则应该注意分析错误原因，搞清究竟是概念混淆致错还是计算粗心致错，是套用公式致错还是题意理解不清致错等等。另外，我们还应该通过思考，逐步培养自己善于针对所学发现问题、提出问题。

　在这里，我建议每位同学都准备一个“疑难、错题本”，专门记录收集自己的疑难问题和典型错误，这也可以为我们今后对知识进行复习提供有效的素材。

　6.小结

　学习的最后一个是对所学知识的小结。小结的常用方法是列概括提纲，将当天所学的知识要点以提纲的形式列出，这样可以使零散的知识形成清晰的脉络，使我们对它的理解更为深入，掌握起来更为系统。

学好高中物理技巧 篇3

　选择题的答题技巧

　解答选择题时，要注意以下几个问题：

　(1)注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。

　(2)相信第一判断：只有当你发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学尤为重要。

　切记：每年高考选择题错误率高的不是难题，而是开头三个简单题。不要再最简单的地方，轻敌栽坑!

　实验题的做题技巧

　(1)实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。

　填空题：数值、单位、方向或正负号都应填全面;

　作图题：

　①对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。

　②对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。

　③对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位;实物连接图一定要先画出电路图(仪器位置要对应);各种作图及连线要先用铅笔(有利于修改)，最后用黑色签字笔涂黑。

　切记：游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的读数历来都是考察的重点。

　切记：选择题有8-10分是送你的，但你可能拿不到(单位、有效数字、小数点后保留几位、坐标原点等)。

　(2)常规实验题：主要考查课本实验，几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析，解答常规实验题时，这种题目考得比较细，要在细、实、全上下足功夫。

　(3)设计型实验重在考查实验的原理。要求同学们能审清题意，明确实验目的，应用迁移能力，联想相关实验原理。在设计电学实验时，要把安全性所谓的安全不是对人来说，而是对仪器来说的放在第一位，同时还要尽可能减小实验的误差误差从偶然和系统两个方面考虑，系统免不了，偶然可减小，避免出现大量程测量小数值的情况。

　计算题的答题技巧

　(1)仔细审题，明确题意。每一道计算题，首先要认真读题，弄清题意。审题是对题目中的信息进行搜索、提取、加工的过程。在审题中，要特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、最大速度、一定、可能、刚好等。一个较为复杂的运动过程要分解成几个不同的阶段。否则，一旦做题方向偏了，只能是白忙一场。

　(2)敢于做题，贴近规律。解题就是建立起与未知数数量相等的方程个数，怎样建立方程呢?方程蕴含在物理过程中以及整个过程的各个阶段中，存在于状态或状态变化之中;隐藏在约束关系之中。应由题目中的物理现象及过程所对应的或贴近的物理规律，建立主体关系式。

　(3)敢于解题，深于研究。遇到设问多、信息多、过程复杂的题目，在审题过程中，若明确了某一阶段的情景，并列出了方程。要敢于先把结果解出来，这对完全理顺题意起着至关重要的作用。很多情况下第二阶段的情景要由第一阶段的结果来判定，所以第一阶段的结果成为打通障碍的重要武器。

　(4)答题要规范，得分有技巧

　①简洁文字说明与方程式相结合

　②尽量用常规方法，使用通用符号

　③分步列式，不要用综合或连等式

　④对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。

学好高中物理技巧 篇4

　一、树立信心，客观真实地分析自己，确立努力方向

　世上只有你自己最了解自己，学习上也一样。根据自己两年多来的物理学习经历，分析自己的水平，确定自己在物理学科方向的奋斗目标，这对整个复习过程有着深远的意义。这绝不是说上一两句空话，你要把奋斗目标定得很高，必须按照很高的标准去努力。客观地分析确定合理的目标，会对你剩下几个月的复习工作产生有利的指导作用。它可帮助你确定哪些地方多花些时间，哪些地方可以放过。要知道物理学科在最后的考试中高低分数悬殊很大，在同一个班里有的同学接近满分，也可能有的只是六、七十分。因此，我们必须以稳定的心理状态去投入复习工作。

　二、提高课堂40分钟的效率

　课堂复习是指导学生的关键环节，有的人认为课上听不听没有关系，只要课下大量地做题就行了，这是很不对的。每个教师都有自己丰富的教学经验，他们在处理高三复习的内容时，可以根据学生的实际水平来制定相应的方法，以帮助班里绝大多数学生搞好复习工作。因此，提高课堂效率，在课堂上将教师指出的重点和难点问题消化吸收比在课下用更多的时间毫无目的地翻阅参考书有用得多。

　三、知识系统化，提高综合分析能力

　物理学科的内容很广，知识层次十分清楚，只要稍加总结，就会使你感到脉络清晰。举例来说，很多同学十分害怕解力学题目，特别是一些在太熟悉的问题。但我们如果对力学知识体系非常清楚，你就不会拿到题目而不知从何处入手。力学题目无非包括"三大块"，即静力学、运动学、动力学。静力学总是不涉及物体运动，而而纯运动学一般只涉及加速度、位移、速度等概念，而不需要分析受力，动力学便是受力分析与运动过程相结合的综合性问题。解决的途径无非是"牛顿定律"或"能量"。"能量"中的主要方法自然包括动能定理、动量守恒等，如果再涉及到圆周运动的话，有关向心力的问题也要考虑进去。如果题目中的物理过程十分清楚，定理合理运用，题目自然会解答清楚。

　四、合理安排时间，处理好与其他科目的关系

　物理复习过程中，一定要做到有效。虽然现在是最紧张的复习阶段，但也不能搞疲劳战术，一学习就到夜里一两点钟，带着疲惫的身躯来上课，效果可想而知。我建议大家每晚复习最好在10点以前结束，充足的睡眠和良好的身体是你取得最后胜利的保障。

　高三的同学们，高中物理复习技巧就是这么多内容了，编辑老师在此预祝大家取得好成绩。

学好高中物理技巧 篇5

　首先，对物理概念的学习，要做到“五会”。

　物理概念和物理规律是解决各类问题的基础，因此在学习中要真正理解和掌握，对概念、规律内容的各种表达形式有清楚的认识，能理解它们的确切含义，理解它们的成立条件和适用范围，理解它们在物理理论大厦中的位置，会应用它们分析解决问题。总结起来，要应力求做到“五会”：

　1、会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。

　2、会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。

　3、会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。

　4、会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。

　5、会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

　一个物理概念，只有做到以上五会，才算真正掌握了。

　其次，解物理题时学会“两头堵”的分析方法。

　物理知识的特点是由简到难，逐步深入，随着学习知识的增多，物理题也越来越难。增强解题能力要靠正确的思维方法。我们拿到一道题后，可以采用两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢;二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知;当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。这种分析问题的方法，就是我们平时常说的“两头堵”的方法。这种方法说起来容易，真正领会和掌握并非“一日之功”，还需要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。

学好高中物理技巧 篇6

　一、“死记硬背”

　虽然很多人都说学习要活学不能死学，但是，在物理竞赛中，一些专有的物理意义，基础的解题步骤，基本的方法都是要牢牢的死记下来的，不要因为这些不必要的东西，耽误自己解题的时间。对于课本笔记中的知识，牢牢记在心里，最好能够做到无论是课本知识还是自己的笔记，每页都是什么具体内容，都能做到心中有数。

　二、刷题

　在长期的培训物理竞赛学员中发现，只有大量的刷题才可以为真正的考试中做到最好的铺垫。一定要刷一下有质量的题，也就是难度一定要有。在没有任何人帮助的情况下独立刷题的效果是最好的，相关老师总结时说，在距离考试还有一段时间的时候，刷新题，提高自己的知识面，争取把各类考题都接触一下；在临近考试的时候，新题的数量减少，多去刷一些老题，目的是为了让自己增加信心，并且提高自己的做题速度。

　三、重视物理过程，重视辅助作图

　要对物理过程一清二楚，不管是理论过程，还是实践过程，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

　四、全力上课，专心听讲

　上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师学习，向同学学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不同看法下课后再找老师讨论，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

　五、坚持做笔记

　上课不光要用耳朵去听，用脑去记，还需要一个笔记本，重点的知识点必须要记录。无论是知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看，要能做到爱不释手，终生保存。

　六、整理好学习资料

　学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，比如_、？、※、◎等等，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

　七、充分的利用时间

　时间就是金钱，不要浪费物理竞赛道路上的一丝时间，充分将其利用起来，提高自己的学习效率。如何去完美的利用时间其实是一门学问，一门艺术。其实我们可以去掌握“时间杀”，用回忆去巩固自己的知识，可能有的时候，会在不经意间就想到了一种解题的方法，我们一定要抓住这么的一瞬间，不要因为自己的懒惰，损失这一次提高自己的机会。

　八、对他人放心，对自己有信心

　真心的去找几个志同道合的朋友，和他们共同进步，把自己好的方法或者解题思路告诉你的战友们，自然而然的人家有好的同样会给你的，共同进步才会感到开心。并对自己要有信心，哪怕在这中间会遇到挫折，但是不要放弃，相信自己会克服一切的困难

　九、重视知识系统性

　要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。这种弹性扩展思考方式，会把整个物理知识串通在一起，让人思考起来更容易。

　十、重视语数与“副课”——认识学科间互补的重要性

　物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是寸步难行的。到大学后物理系的数学课与物理课是并重的。必须要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。同样也要用好语文这门工具，它能帮助我们理解物理含义更准确。如果能把生物、地理等学生认为的“副课”学好，对学习物理也有十分重要的作用。因为所有学课间并不是独立存在的，而是相互关联的。而且现在学课综合性题目非常流行。

　十一、注意学习中思维的发展与训练

　有的学生也十分想学，也确实在努力学习，这些老师也能看到眼里，可是成绩依然不是十分理想。反观之，听课认真，作业工整，笔记细致，但一换个角度，换个方法，这种学生就不知所从。这样的学生多数也不是完全因为笨，主要还是思维上出了问题。常见的思维性障碍如下：

　1、先入为主的生活观念形成的思维障碍。

　2、相近物理概念混淆形成的障碍。

　3、类比不当形成的思维障碍。

　4、物理公式数学化形成的思维障碍。

　5、概念内涵和外延的模糊形成的思维障碍。

　6、旧有知识的局限性和思维定势干扰形成的思维障碍。

浅谈高中物理力学中几种常见的临界问题

高中物理复习方法

与过去的单科考试相比，综合考试中对考生所掌握基本知识的要求没有太大变化，只是考试的形式有一些改变，考生要在一张卷子上完成生物、化学、物理的考题，有些考题还是这几科知识的综合问题。虽然考题是综合的，但同学们还要先搞好单科复习，只有最基本的东西掌握牢固了，才可能应对复杂情况。考生在复习物理学科时应把握以下几点。

1 构建学科的知识结构

1.1 把握各部分物理知识的重点、难点

物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。

力学是基础，电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的，因此一定要熟练掌握力学中的基本概念和基本规律，以便在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。

静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。一般来说三力平衡用合成，画好力的合成的平行四边形后，选定半个四边形———三角形，进行解三角形的数学工作就行了。

运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决；稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动（速度方向不断改变），也不是匀变速运动（加速度方向不断变化），解决它要用圆周运动的基本公式。

力学中最为复杂的是动力学部分，但是只要清楚动力学的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，许多问题可比较快捷地解决。一般来说，某一时刻的问题，只能用牛顿第二定律（力与加速度的关系）来解决。对于一个过程而言，若涉及时间可用动量定理；若涉及位移可用功能关系；若这个过程中的力是恒力，那么还可用牛顿第二定律加匀变速直线运动的公式来解决。但是这种方法，要涉及过程中每一阶段的物理量，计算起来相对麻烦。如果能用动量定理或机械能守恒来解就会方便得多，因为这是两个守恒定律，如果只关心过程的初末状态，就不必求解过程中的各个细节。那么在什么情况下才能用上述两个定律呢？只要体系所受合外力为零（该条件可放宽为：外力的冲量远小于内力的冲量）时，体系总动量守恒；若体系在某一方向所受合外力为零，那么体系在这一方向上的动量守恒。

振动和波这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过加入了振动与波的一些特性，例如运动的周期性（解题时要注意通解，即符合要求的答案有多个），再如波的干涉和衍射现象等等。

热学有两大部分，分子运动论和气体性质。对于分子运动论，如果去为每条理论寻找实验基础，那么书上的各知识点自然就掌握了；对于气体性质，实质是研究一定质量的理想气体的四个状态参量（压强P、体积V、温度T和内能E）与两个过程量（外界对气体做功W和吸、放热Q）之间的关系。对于一定质量的理想气体首先有理想气体的状态方程： P V ／T＝C，以及热力学第一定律：外界对气体做功W与气体所吸热量Q之和等于气体的内能增量Δ E。其次， V与W有关系，若气体体积V增加，气体必对外做功；理想气体温度T与内能E有关，若理想气体温度升高，其分子平均平动动能必增大，而理想气体分子间无相互作用，因此分子势能不变，所以其体内能E必增大。这6个物理量的关系清楚了，热学本身的问题就解决了。至于热学和力学的综合问题，以力学为基础，将气体压力F用气体压强P和受力面积S表示，即， F＝PS。

这里要提醒大家，物理与化学的结合点之一便是在热学，所以大家要在复习化学时多注意跟气体有关的各种现象和规律。

电学是物理学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波5部分。

静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象，但是电荷在电场中受力和能量变化是比较具体的，因此，引入电场强度（从电荷受力角度）和电势（从能量角度）描写电场，这样电场就可以和力学中的重力场（引力场）来类比学习了。但大家要注意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力；关于电势能完全可以与重力势能对比：电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线———电场线和等势面，如果能熟练掌握这两种图线的性质，可以帮助你形象理解电场的性质。

场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要掌握两个有效的方法：画电场线和判断电势。

　 恒定电流部分的核心是5个基本概念（电动势、电流、电压、电阻与功率）和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特别强调的是，基本概念中要着重理解电动势，知道它是描述电源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率一定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，使用时一定要注意适用条件。

电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要掌握这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要矛盾就抓住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的变化会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲继续影响乙……这样周而复始。

交流电这一部分要特别注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压（电压在允许范围内变化），而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。

电磁振荡、电磁波部分的难点在于L C振荡回路中的各物理量变化，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，掌握各物理量的变化规律，问题就不难解决。

在物理学科内，电学与力学结合最紧密、最复杂的题目往往是力电综合题，但运用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力（安培力或洛仑兹力），大家要特别注意磁场力，它会随物体运动情况的改变而变化的

光学包括几何光学和物理光学。几何光学的主要内容是光线的传播规律（光的直线传播、光的反射和光的折射）和几种镜子的性质（平面镜、棱镜和透镜）。在解决几何光学的问题时经常用到光路可逆的性质和“像”的概念。

物理光学主要讲人们对光的本性的认识的发展过程。复习时只要按照历史的发展，掌握几种主要学说（微粒说、波动说、电磁说和光子说）的代表人物、实验基础（现象及本质）和在当时所遇到的困难，就不难把整块知识联系在一起。

原子物理部分实际反映的是人们对微观世界的了解过程。

爱因斯坦的质能方程建立在核结构理论的基础之上。人类对核能的开发又是爱因斯坦理论的实际应用。

1.2 重视实验能力培养

1.2.1 要熟练掌握基本仪器的使用方法

实验仪器仪表的作用是可以测量物理量，所以大家首先要会正确读取数据，数据直接反映了你的测量精度，影响测量的可信度。对于实验仪器不仅要会从上面读取数据，而且要知道这些仪器能测量什么物理量，尤其像那些多功能的仪器。比如打点计时器，它可以测量物体一段运动的时间，匀变速运动的加速度和某点的速度；如果知道电流表（电压表）的内阻，那么电流表可当作电压表（电流表）使用……等等。这对于设计新实验很有好处。

1.2.2 要选择恰当的方法处理数据

对于直接测量量（从仪器仪表上直接读取）的数据，最简单处理方法就是取平均值。对于间接测量量，一种是可根据物理规律，由直接测量量计算出来，再求平均值；另一种是根据物理规律，画图线求平均值。比如测电池的电动势和内阻的实验，改变外阻，得到几组U、I数值，在U－I图上，标出各个数据点，画出一条直线，使各个数据点均匀分布在直线两旁（偏离直线太远的数据，一定是错误的，应删除），该直线可代表这几组数据的真实值，而要测的电动势ε值是图线在U轴上的截距，内阻r是图线的斜率。画图线处理实验数据时，要注意，图线最好是直线，这样可直接看出被测量或规律。

1.2.3 要善于设计实验

中学实验一般可分为测定性的和验证性的，测定性的实验是测量某个物理量；而验证性的实验，除了测量物理量以外，还要验证这些物理量的数量关系。要设计从没做过的实验，首先应熟悉课本中的各个实验，掌握基本的实验思想和方法。这是设计实验的基础。

设计实验时，首先要明确实验目的，如果是测定性的，就根据实验仪器的功能，找到恰当的物理规律，把被测的物理量与实验仪器能测的物理量联系起来，设计方案即可。对于验证性的实验要注意，所测的各物理量要从正确的途径得到。

对全新的实验也不要害怕，只需牢记一点：实验原理只能来源于你所学过的物理规律。只要牢固掌握基本规律，善于运用，不管哪一部分的难题都能解决。

2 牢固掌握基本概念和基本规律

2.1 深刻理解基本概念是解题的关键

正确解决物理问题的首要要求是清楚基本概念和基本规律，这样才能抓住主要矛盾，找到解题关键。

概念重在理解，一定要清楚它是从什么现象引出的，用来描述什么的（反映什么本质），怎样定义的（记住定义式），由哪些因素决定（决定式），跟学过的哪些物理量有关系（包括数量关系和因果关系）等等。比如加速度这一概念，它是因描述物体运动变化而引入的，它反映了物体速度变化的快慢和方向，但加速度是由物体受力和物体质量决定。求解加速度既可从定义式出发，也可以从一系列运动学公式出发，还可以从动力学关系角度找它与各力的关系求解。求解其他物理量时，也是这两条路，一是从定义出发，一是从它跟其他物理量的关系出发。遇到新问题时，也要先看清物理本质，确定涉及哪些基本概念，从概念联系到规律，就找到解题的下手之处了。

2.2 掌握基本规律，找出解题思路

一般同学对规律的重视程度要比概念深一些，但往往注重规律所反映的数量关系，而忽视因果关系。其实规律就是概念间的联系，而各个基本概念之间常常存在因果关系，只有善于把握这种因果关系才能抓住解决问题的关键。事物的变化必有原因，掌握了因果，就等于找到了事情发展的途径，对于物理学科而言，物理过程清楚了，解题思路也就有了。

另外，运用规律解决问题时还要注意规律的来源、适用条件。

3 注重知识的联系，解好新题型

3.1 图像与知识的联系

物理中的运动学、振动和波以及热学是运用图像最多的地方，但在综合考试中图像所涉及的问题已经超出了这些部分，它不仅要求考生会解答已画好的图像问题，有时还需要考生利用图像解决物理问题（比如实验的数据处理），所以同学们要重视这个问题，尽快学会解决方法。

其实图像问题并不神秘，先要看清横纵坐标各表示什么物理量，这些物理量在题目所涉及的物理过程中存在什么样的关系，写出关系式，然后再对比图像上所反映的关系，解决问题。

在解答计算题时也可利用图像，比如涉及物体运动的题目，可画V－t图，因为V－t图线的斜率表示物体的加速度，图线与时间轴所围面积表示物体的位移，解决问题时，画出V－t图线既直观，又能反映全过程，有时还使解题过程变得简捷。

3.2 学科内与跨学科的联系

对于跨学科综合题，考生不必害怕，题目是综合的，但一旦分析解答又必然是分科进行的，就像回答原来单科考试的物理、化学、生物题一样。

3.3 运用新、旧知识的联系，解好信息题

综合考试中有一类这样的题目，在题目中介绍给考生没有学过的概念或规律，要求考生当场学习并简单应用。

这类题目一是考查学生的理解能力，二是考查考生将新旧知识结合在一起运用的能力，其实主要考查灵活运用课本知识的能力。因此，其难点在于对基本知识的理解和应用。

对于此类题目出现的新信息，考生不必恐惧，因为它只需要考生基本理解，不要求灵活应用。

无论新型题还是传统题，都有难题，考生解不出或发生错误的根本原因是物理过程不清，研究对象不清。如果每解决一个问题都能想清物理过程，明确研究对象，没有什么难题攻克不了。

高三物理U-I图像测小灯泡电阻，求解答

高中物理考试常见的类型无非包括以下16种,本文介绍了这16种常见题型的解题方法和思维模板，还介绍了高考各类试题的解题方法和技巧，提供各类试题的答题模版，飞速提升你的解题能力，力求做到让你一看就会，一想就通，一做就对!

题型1直线运动问题

题型概述：直线运动问题是高考的热点，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查.单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题.

思维模板：解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主要是速度关系，两个物体间的联系主要是位移关系.

题型2物体的动态平衡问题

题型概述：物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题.物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题.

思维模板：常用的思维方法有两种.(1)解析法：解决此类问题可以根据平衡条件列出方程，由所列方程分析受力变化;(2)图解法：根据平衡条件画出力的合成或分解图，根据图像分析力的变化.

题型3运动的合成与分解问题

题型概述：运动的合成与分解问题常见的模型有两类.一是绳(杆)末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解.

思维模板：(1)在绳(杆)末端速度分解问题中，要注意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连，则两个物体沿绳(杆)方向速度相等.(2)小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相对于水的运动，二是小船随着水一起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解法，有些问题可以用解析法分析，有些问题则需要用图解法分析.

题型4抛体运动问题

题型概述：抛体运动包括平抛运动和斜抛运动，不管是平抛运动还是斜抛运动，研究方法都是采用正交分解法，一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上.

思维模板：(1)平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做匀加速直线运动，其位移满足x=v0t,y=gt2/2，速度满足vx=v0,vy=gt;(2)斜抛运动物体在竖直方向上做上抛(或下抛)运动，在水平方向做匀速直线运动，在两个方向上分别列相应的运动方程求解

题型5圆周运动问题

题型概述：圆周运动问题按照受力情况可分为水平面内的圆周运动和竖直面内的圆周运动，按其运动性质可分为匀速圆周运动和变速圆周运动.水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动，竖直面内的圆周运动一般为变速圆周运动.对水平面内的圆周运动重在考查向心力的供求关系及临界问题，而竖直面内的圆周运动则重在考查最高点的受力情况.

思维模板：(1)对圆周运动，应先分析物体是否做匀速圆周运动，若是，则物体所受的合外力等于向心力，由F合=mv2/r=mrω2列方程求解即可;若物体的运动不是匀速圆周运动，则应将物体所受的力进行正交分解，物体在指向圆心方向上的合力等于向心力.

(2)竖直面内的圆周运动可以分为三个模型：①绳模型：只能对物体提供指向圆心的弹力，能通过最高点的临界态为重力等于向心力;②杆模型：可以提供指向圆心或背离圆心的力，能通过最高点的临界态是速度为零;③外轨模型：只能提供背离圆心方向的力，物体在最高点时，若v<(gR)1/2，沿轨道做圆周运动，若v≥(gR)1/2，离开轨道做抛体运动.

题型6牛顿运动定律的综合应用问题

题型概述：牛顿运动定律是高考重点考查的内容，每年在高考中都会出现，牛顿运动定律可将力学与运动学结合起来，与直线运动的综合应用问题常见的模型有连接体、传送带等，一般为多过程问题，也可以考查临界问题、周期性问题等内容，综合性较强.天体运动类题目是牛顿运动定律与万有引力定律及圆周运动的综合性题目，近几年来考查频率极高.

思维模板：以牛顿第二定律为桥梁，将力和运动联系起来，可以根据力来分析运动情况，也可以根据运动情况来分析力.对于多过程问题一般应根据物体的受力一步一步分析物体的运动情况，直到求出结果或找出规律.

对天体运动类问题，应紧抓两个公式：GMm/r2=mv2/r=mrω2=mr4π2/T2①。GMm/R2=mg②.对于做圆周运动的星体(包括双星、三星系统)，可根据公式①分析;对于变轨类问题，则应根据向心力的供求关系分析轨道的变化，再根据轨道的变化分析其他各物理量的变化.

题型7机车的启动问题

题型概述：机车的启动方式常考查的有两种情况，一种是

江苏高考物理考哪些内容?

电源电动势E=3V 短路电流3A 内阻1Ω 当接上外电阻后电流1A，灯泡两端电压1.2v。内电压1v

电阻两端电压UR=3-1-1.2=0.8V R=0.8/1=0.8Ω

小灯泡电阻求法（1.0A与小灯泡的U--I线交点1.2v）RL=1.2、1=1.2Ω

高三物理

2011江苏高考物理考试内容范围及要求

物理1

内容 要求 说明

1 质点 参考系和坐标系 Ⅰ 非惯性参考系不作要求

2 路程和位移 时间和时刻 Ⅱ

3 匀速直线运动 速度和速率 Ⅱ

4 变速直线运动 平均速度和瞬时速度 Ⅰ

5 速度随时间的变化规律（实验、探究） Ⅱ

6 匀变速直线运动 自由落体运动 加速度 Ⅱ

7力的合成与分解 力的平行四边形定则（实验与探究） Ⅱ 力的合成与分解的计算，只限于用作图法或直角三角形的知识解决

8 重力 形变与弹力 胡克定律 Ⅰ 弹簧组进度系数问题的谈论不作要求

9 静摩擦力 滑动摩擦力 摩擦力 动摩擦因数 Ⅰ 不引入静摩擦因数

10 共点力作用下的物体平衡 Ⅰ 只要求解决一个平面内的共点力平衡问题

11 牛顿运动定律及其应用 Ⅱ 不要求定量加速度大小不同的链接体问题；在非惯性系内处理问题不坐要求

12 加速度与物体质量，物体受力的关系（实验、探究） Ⅱ

物理2

13 功和功率 Ⅰ

14 重力势能 Ⅱ

15 弹性势能 Ⅰ 弹性势能的表达式不作要求

16 动能 动能定理 Ⅱ

17 机械能守恒定律及其应用 Ⅱ

18 验证机械能守恒定律（实验和探究） Ⅱ

19 能源和能量耗散 Ⅰ

20 运动的合成与分解 Ⅱ 只限于单个物体

21 抛体运动 Ⅱ 斜抛只作定性要求

22 圆周运动 线速度 角速度 向心力加速度 Ⅰ 角速度方向不作要求

23 匀速圆周运动 向心力 Ⅱ 有关向心力的计算，只限于向心力是有一条直线上的力的合成的情况

24 开普勒行星运动定律 Ⅰ 定量计算不坐要求

25 万有引力及其应用 Ⅱ 地球的表面附近，重力近似于万有引力

26 第一宇宙速度 第二宇宙速度 第三宇宙速度 Ⅰ 定量计算只限于第一宇宙速度

选修3—1

27 电荷 电荷守恒定律 点电荷 Ⅰ

28 昆仑定律 Ⅱ

29 静电场 电场线 Ⅰ

30 电场强度 点电荷的场强 Ⅱ

31 电势能 电势 等势面 Ⅰ

32 电势差 Ⅱ

33 匀强电场中电势差和电场强度的关系 Ⅰ

34 带点粒子在匀强电场中运动 Ⅱ 只限于带点粒子进入电场是速度平行或垂直的情况

35 电容 电容器 Ⅰ

36 示波管 Ⅰ

37 电流 电动势 Ⅰ

38 欧姆定律 闭合电路欧姆定律 Ⅱ

39 电阻定律 Ⅰ

40 决定导线电阻的因素（实验 探究） Ⅱ

41 描绘小灯泡的福安特性曲线（实验探究） Ⅱ

42 电阻的串联和并联 Ⅰ

43 测量电源的电动势和内阻（实验 探究） Ⅱ

44 电功 电功率 焦耳定律 Ⅰ

45 磁场 磁感应强度 磁感线 磁通量 Ⅰ

46 通电导线和铜电线圈周围磁场的方向 Ⅰ

47 安培力 安培力方向 Ⅰ

48 匀强电场中的安培力 Ⅱ 计算限于导线跟磁感应强度平行或垂直两种情况，通电线圈的磁力矩的计算不作要求

Ⅰ

49 洛伦兹力 洛伦兹力的方向 Ⅱ

50 洛伦兹力的公式 Ⅱ 计算限于速度和磁感应强度垂直或平行

52 质谱仪和回旋加速器的基本原理 Ⅰ

选修3—2

53 电磁感应现象 Ⅰ

54 感应电流产生的条件 Ⅱ

55 法拉第电磁感应定律 楞次定律 Ⅱ 限于导线方向与磁场方向、运动方向垂直的情况，有关感电动势的计算不作要求

56 互感 自感 Ⅰ

57 交变电流 描述交变电流的物理量和图像 Ⅰ 相位的概念不作要求

58 正弦交流电的函数表达式 Ⅰ

59 电感和电容对交变电流的影响 Ⅰ

60 变压器 Ⅰ

61 电能的传送 Ⅰ

62 传感器 Ⅰ

选修3—3

63 物体是由大量分子构成的 阿伏伽德罗常数 Ⅰ

64 用油膜法估测分子的大小（实验探究） Ⅰ

65 分子热运动 布朗运动 Ⅰ

66 分子见的作用力 Ⅰ

67 温度和内能 Ⅰ

68 晶体和非晶体 晶体的微观结构 Ⅰ

69 液体的表面张力现象 Ⅰ 对侵润的不侵润现象、毛细现象不作要求

70 液晶 Ⅰ

71 气体实验规律 理想气体 Ⅰ 气体实验的定量计算不作要求

72 改变物体内能的两种方式 Ⅰ

73 热力学第一定律 能量守恒定律 Ⅰ

74 能源与环境 能源的开发和应用 Ⅰ

选修3—4

75 简谐运动 简谐运动的表达式和图像 Ⅰ

76 单摆的周期与摆长的表达式和图像 Ⅰ

77 受迫振动和共振 Ⅰ

78 机械波 纵波 横波的图像 Ⅰ

79 波长 波速和频率（周期）的关系 Ⅰ 限于单方向传播

80 波的干涉和衍射 Ⅰ

81 多普勒效应 Ⅰ

82 电磁波谱 电磁波及其应用 Ⅰ

83 光的折射定律 折射率 Ⅰ

84 测定玻璃的折射率（实验 探究） Ⅰ

86 光的全反射 光导纤维 Ⅰ

86 光的干涉、衍射和偏振 Ⅰ

87 激光的特性和应用 Ⅰ 激光产生的原理不作要求

88 狭义相对论的基本假设 狭义相对论时空观与经典时空观的区别 Ⅰ

89 同时相对性 长度相对性质能关系 Ⅰ 定量计算不作要求

选修3—5

90 动量 动量守恒定律 Ⅰ

91 验证动量守恒定律（实验 探究） Ⅰ

92 弹性碰撞和非弹性碰撞 Ⅰ 只限一维碰撞的问题

93 普朗克能量子假说 黑体和黑体辐射 Ⅰ

94 光电效应 Ⅰ

95 波粒二象性 物质波 Ⅰ 徳布罗意波长关系式的定量计算不作要求

96 原子核式结构模型 Ⅰ

97 氢原子光谱 Ⅰ

98 原子能级 Ⅰ

99 原子核的组成 Ⅰ

100 原子核的衰变 半衰期 Ⅰ 用半衰期公式定量计算不作要求

101 放射性的应用于防护 放射性同位素 Ⅰ

102 核力与结合能 质量亏损 Ⅰ

103 核反应方程 Ⅰ

104 重核裂变 核聚变 Ⅰ

表3 单位制及实验技能的要求

主题 要求

单位制 知道中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括小时、分、秒、电子伏特等。选修3—3包括摄氏度（℃）、标准大气压、毫米汞柱。

知道国际单位制中规定的单位符号

实验 会正确使用的仪器有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花打点计时器或电磁打点计时器、弹簧称、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱、温度计等

认识误差问题在试验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道多次测量求平均值的方法可以减小偶然；能够在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。

知道有效数字的概念，会用有效数字扁他直接测量量的结果，间接测量的有效数字运算不坐要求

高考物理答题技巧分析 得分小窍门

其实很好理解。

不管是科学中还是现实中，好多东西都是相对的。比如：你在做题时经常要设个坐标系，不管你把原点设在哪里，结果肯定是一样的，只不过我们都是选一个最方便解题的坐标系而已。再比如，美国可能把年收入在5000美金的人定为贫困，需要救济，是穷人；而索马里可能年收入2000美金的就是大款了。呵呵，穷富也是相对的。

重力势能亦如此，是个相对量，我们说某物体重力势能是多少，必然针对某一个0势面说的，否则没法说。

另外，如果100米高处有个1千克物体，我们说它势能是100，我们默认是以地面为0势面的。如果我们将地下1000米作为0势面，那么放在地面上的1千克物体势能为1000。这时好像地面物体比高空物体势能大，但是错了，两者不是一个0势面，无法比较！

高考理综答题时，物理的答题时间占据了很大的比例，很多考生在物理答题是浪费了很多的 时间，导致化学和生物答题时间短缺，或者是刚好在铃声响起前答完整张试卷，时间非常紧张。下面是我总结的高考物理答题技巧。供大家借鉴。

高考物理答题技巧—选择题

高考时选择题的分值是非常可观的。所以一个好的答题技巧是非常重要的，在回答物理选择题时要做到以下几点：

1、认真审题。在审题时要重点注意题干中的关键字词，如“错误的”“一定的”。以免丢分，越是简单的题目，越不能掉以轻心。选择自己认为是100%正确的答案。不确定答案宁可不选，也不要选错。

2、排除法：当无法确定正确选项时，先排除点那些自己认为一定错误的答案、在进行选择。

3、特殊值法：将某个数值带入进行计算。可以省去很多计算过程，节省时间。

4、观察法：不知道如何选择时，可以研究答案的相似度以及长短，出其不意，以奇制胜。

5、严格控制高考物理每道选择题的时间，如果超时了就先空过去，最后在进行解决，不要耽误整体的做题时间。

高考物理答题技巧—实验题

在回答高考物理实验题时要注意以下几点：

1、在回答填空题时。注意数值、单位、方向以及正负号，确保应该填写的内容全部填写完全，没有遗漏。

2、有关作图的问题，一定要将横纵、纵轴所表示的物理量、单位、标度及坐标原点标注清楚。

3、经典电学实验题要吃透，应该进行反复练习。对电表量程、正负极性、外接法和变阻器接法等问题考虑周全。

4、要对实验器材、原理、步骤、读数、误差分析等问题重点注意。确保万无一失

高考物理答题技巧—计算题

计算题是高考物理试题的重头戏。在做答时审题要细致，重视题干中出现的关键字、其次是用对公式，并且可以推算出主公式的演算公式。描述性文字要写好。公式字母要工整，代入数值要清晰。具体过程明朗。结果明显体现出来，图示补课太过潦草。

以上就是有关高考物理的答题技巧，各位同学根据以上技巧进行答题，不止可以严格控制物理答题时间，还可以提高物理分数。一举多得。