纳兰容若的诗,高考纳兰容若

关于梨花的诗句古诗，梨花，颜色洁白，在诗词中一般用来代表美丽纯洁的爱情，比较著名的有纳兰容若写的几句关于梨花的诗句。本文关于梨花的诗句古诗由大学高考编辑收集整理，希望大家喜欢！

关于梨花的诗句古诗：

?春情只到梨花薄，片片催零落。?(《虞美人》) 纳兰容若

?新月才堪照独愁，却又照梨花落。?《秋千索》 纳兰容若

1、初冬夜饮杜牧

淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆?

2、春怨刘方平

纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。

3、杂诗无名氏

旧山虽在不关身，且向长安过暮春。一树梨花一溪月，不知今夜属何人?

4、赋梨花史达祖

玉容寂寞谁为主。寒食心情愁几许。前身清澹似梅妆，遥夜依微留月住。

香迷胡蝶飞时路。雪在秋千来往处。黄昏著了素衣裳，深闭重门听夜雨。

5、东栏梨花宋.苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明!

6、如梦令严蕊

道是梨花不是。道是杏花不是。白白与红红， 别是春风情味。曾记。曾记。人在新建微醉。

7、江岸梨花唐?白居易

梨花有思缘和叶，一树江头恼杀君。最似孀闺少年妇，白妆素袖碧纱裙。

8、左掖梨花唐?王维

闲洒阶边草，轻随箔外风。黄莺弄不足，衔入未央宫。

9、左掖梨花唐?丘为

冷艳全欺雪，馀香乍入衣。春风且莫定，吹向玉阶飞。

10、和王给事唐?皇甫冉

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考场作文怎样才能写得更怎有文采

文采是高考作文语言的树干上绽放的才气花朵。高考作文评分标准规定“有文采”的具体要求是：用词妥帖，句式灵活，善用修辞，文句有表现力。

1.用词妥帖。

（1）用词妥帖，增添文采。譬如，《岁月留香，你嗅到了吗？》一文片段：

也还记得在那小桥雕栏、香径潇湘的恬然之境，一个弱柳扶风的身影是如何泣断了香红。毫端蕴秀，口角噙香，她和着泪浸染的尺幅绫绡上，《题帕诗两首》是让我们至今读起来亦会潸然泪下的信啊，帕是信，情为字，宝黛间的爱情若无这传情的书信自然也会失色不少。朋友们，传统书信又岂止只是信啊！

在这里，作者通过“泣断”“毫端蕴秀”“口角噙香”“和着泪浸染”等典雅而精当的词语的准确运用，为文章平添神韵，文采斐然，读罢令人齿颊留香。

（2）拆词叠词，变化出采。

巧妙地将词语拆用、叠用以求出新。运用恰当，可以拆而不损，叠而不赘，分而有合，在看似轻松的语言组合中，显示作者运用语言的功力，形成语言表达的张力。例如：

在人生的拐角处，你的态度至关重要——胆胆怯怯的，晴空也会“转”阴；坦坦然然的，暗夜也会“折”明。——《面对转折，学会取舍》

这里的“转折”“胆胆怯怯”“坦坦然然”等词语，便是使用拆词叠词的方法，使语言变化出采的典范。

2.句式灵活。

（1）长短结合，彰显文采。例如2013年课标全国卷Ⅱ《睡在上铺的兄弟》中的一段：

从马加爵对现世绝望而向室友暗下毒手到复旦大学的投毒案，同学之间的关系成了危险与幸福的幻影：处好了，就是幸福，就是财富；处差了，就是危险，就是杀机。在高中毕业之际，我不禁回想起“睡在我上铺的兄弟”，我不禁想说感谢我们的友谊，感谢你，我的兄弟。

本段文字，句式长短参差，灵活多变，极具才气，颇富文采。

（2）整散交错，增添文采。

用整饬对仗、音韵和谐的整句与长短不齐的散句相互搭配，交错使用，可以产生参差错落之美。例1：

如果没有乌鸦反哺，老鸦何以安享晚年？如果没有幼羊跪乳，老羊何以终其余生？如果没有感恩之情，世界怎会如此阳光明媚？船主的酬谢折射他的感恩之情。感恩，让生命之花常开不败！

这是2012年全国课标卷《感恩，让生命之花常开不败》一文中的一段。这里，作者将整句与散句交错使用，把船主与不相干的乌鸦、山羊、世界组合在一处，不仅没有牵强之感，而且句式错落有致，主旨鲜明，文采斐然。

例2：2012年广东卷《我最想生活在战国时代》语段：

刀光剑影，旌旗蔽空，连横合纵，百家争鸣，这就是战国，一个中国历史上最重要的时期，一段让我心潮澎湃、日夜向往的历史。车辚辚，马萧萧，狼烟下战国七雄逐鹿中原；唇似枪，舌如剑，谈笑间食客谋臣划定乾坤。也许有人说它没有春秋时期那般神秘，也许有人说它没有秦汉那般强大，也许有人说它没有唐宋那般富饶，没有明清那般亲切……但，战国这一英雄时代，给了我最多的幻想。

这段文字，同样是整散结合，既增强了语言文采，又提升了表达境界。

3.善用修辞。

（1）引用化用，增添文采。行文中化用中外名著、诗文名句、成语、俗语等，或者直接引用现成的内容，借以表情达意的方法。例如，2012年上海卷《灵光一现》

南山之下，遍地金菊，不正是激发出陶潜灵感的产物吗?菊香弥漫，再酌上几杯浊酒，岂不美哉?“采菊东篱下，悠然见南山。此中有真意，欲辨已忘言”。此景此情，夫复何求?会稽山阴兰亭，云天朗朗，惠风和畅。诸位文人墨客列坐水滨，流觞饮酌，歌咏唱答，不也是出自内心深处被激发出的那些许情感吗?一篇《兰亭集序》，唱出了“齐彭殇为妄作，一死生为虚诞”的感慨。还有赤壁古战场，不只有多少人去凭吊过。苏东坡、辛弃疾，后来者更是不计其数。赤壁在他们的头顶上架起一道美丽的彩虹，在文坛竖起了一道亮丽的风景线。

本段文字中，作者化用陶渊明、王羲之的句子，并辅之以引用、反问、比喻等手法，于整饬中见变化，既显示了作者的表达智慧，又文采四溢，意蕴无限。

（2）排比比喻，语言出彩。排比先声夺人，气势不凡；比喻化深奥为浅显、化抽象为形象。例1：

2012年全国课标卷《“顺手”之劳，温暖世道》一文：

“顺手”善举，不是昙花一现的惊艳，不是桃李争春的热烈，不是云霞乍现的炫目。它如小草一样平凡，却能绿满天涯，点缀出美丽的春色；它如露珠一样弱小，却能滋润大地，映现太阳的光辉；它如砂石一样寻常，却能积善成德，铸成社会和谐的大厦——重树道德丰碑，托起民族希望。

这里，作者通过排比、比喻手法的运用，准确而又形象地阐释了“顺手”善举的无量功德，读来气势不凡。

例2：2013年江西卷《周树人，我永远是你的粉丝》:

是他的“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”如霹雳震响中华大地；是他的“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”如春雷激励志士前进……还是他的“扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房，则是现在的青年的使命”如风向标引领勇敢者无畏地在荆棘中穿行。

在这里，作者通过精彩的排比，辅之以引用和比喻，气势如虹，一泻千里，大大增强了文章的感染力。

（3）仿拟翻新，增添文采。

仿拟是以原有的语句形式为基础，表达全新的主题内容；翻新是对旧有的人或事提出自己的观点、主张，有新的阐述或拓展。例如：2011年山东卷《这世界需要你》

轻轻聆听，细细品味：清明雨上，折菊寄思；断桥残雪，白堤柳帘；粉色信笺，盛满思念；当时，红雨瓢泼；半城烟沙，金戈铁马；有何不可，解冻冰河；灰色头像，坠落升空。你的音乐充满回忆，眉目当年，流转心间，你的喜怒哀乐全都埋藏在昨天……

本段文字中，作者仿《陈情表》等课文的四字句，用四组短语组成意义连贯的偶句，读来悦耳动人，如珠落玉盘，似莺啭花底，文采丰沛，别致新颖。

4.文句有表现力

（1）凝练诗意，意蕴深刻。例如，2013年四川卷《我自静默向纷华》一文：“桥下长虹映水，云雨初收，露沾青衫，寂寞徘徊的纳兰容若，本出身贵族，金阶玉堂，宦海浮沉，但彼心向自然，喜静默，远浮华……在物质的荣光下，他找到了精神的出口，《饮水词》即是他精神与灵魂的宿处，如此，物质与精神在彼之身平衡，由是脱俗至境！”这样的文字，语言表达凝练，含蕴深刻，十分富于表现力。

（2）反问设问，增添文采。譬如，《岁月留香，你嗅到了吗？》这篇文章：“你是否还记得最后一次倚门翘首，满心焦急地等待邮差的到来是在什么时候？你是否还记得最后一次为手中薄薄的信纸和其间温暖的话语而不自觉地露出幸福的微笑是在什么时候？你是否还记得只有那传统的书信才能带给你的微妙的感动，只有那传统的书信才能盛起的浓浓情意？是的，你大概不记得了。”作者以设问兼排比的方式直切主题，具有先声夺人之功效，感染力强，极富文采。

再来看《三张钞票》的片段：“女主人为何连续两天丢钱？她是个精明的主妇，怎会这样丢三落四呢？咦，会不会是在怀疑我、试探我？”这是用疑问的方式，生动地展示人物的内心世界，使语言出彩的范例。

（3）幽默诙谐，表现力强。幽默是一种智慧，其前提是对事人、事、物特点的准确把握。而幽默的语言一要有趣，二要意味深长。即我们的作文语言既要有趣，又要有让人回味的东西。要明白轻松发笑是幽默的形式，寓理于微笑之中、启人深思才是幽默的内核。不能为幽默而幽默。可以利用反语、夸张、仿写等手段达到幽默诙谐的效果。例如：

那就填“思”吧。现在的学生会思考的没几个，他们会说“我思故我在”，会诵“人是一棵会思想的芦苇”，会背“学而不思则罔，思而不学则殆”，若问其详，就只会跟你眨巴眼了。谈对某种现象的看法，就知道跟着课本、报纸、电视的说法做复读机。我问十八个路人见小悦悦遇难而不救，到底说明了什么，他们背报纸；我问“最美教师”美在何处，他们又成了新闻联播。我把答案一公布，立刻遭到他们的声讨，吓得我今天也不敢写出来。独立思考才可能获得最真实、最本质的结论，但可能得不了高分。您说，我还敢“思”吗？

这是2013年天津卷优秀作文《？而知之》中的语段。这段文字幽默与诙谐并举，文采与智慧时现，有着极强的表现力。

注意：1.不要过分强调语言的华丽，忽视了用词的准确性与恰当性。2.不要只关注作文的文采，忽视了文章内在的逻辑，使文章层次不清。