高考监督,高考监察制考点

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今年甘肃省高考报名人数共计247848人。

5月12日上午，2023年甘肃省普通高等学校招生全国统一考试考场编排完成。高考考场编排继续遵循地域原则、四同原则、随机原则三大原则。今年甘肃省高考报名人数共计247848人，比去年增加4600人。

其中，参与普通高考考场编排考生196678人，共设置15个考区，195个考点，6967个考场。不参与统一高考考场编排考生51170人，包括高等职业教育分类考试招生综合评价录取23068人，中职升学考试 27965人、消防单招68人，残障生44人，单设考场25人。确保安排作为不出错，以免耽误学生的高考重事。

即考生考场均安排在考生报名所在县区，不会跨县区应考；同一考场内考生均为同一民族语言试卷、同一外语语种、同一考试科类;同一考区的考生考场号、座位号、准考证号由电脑随机产生，编排完后对数据进行备份封存。本次全省普通高考考场编排邀请纪检监察部门工作人员全程监督，杜绝人为干预，确保考场编排数据安全无误，公平公正。

高考意味啥

高考是中国学生在完成高中教育之后参加的一项重要考试。在高考中，学生会被考察各科目的知识和能力，包括语文、数学、外语等。高考的成绩通常被用于大学招生的参考依据，对学生的未来发展有着很大的影响。

高考是中国教育体系中的一部分，它被看作是评价学生学业成绩和综合素质的一种方式。参加高考需要学生经过长时间的备考和努力学习，通常在每年的6月份进行。高考的内容和标准由各省份的教育部门制定，因此在不同省份可能存在一定的差异。

高考成绩对于学生而言非常重要，它往往决定了学生能否进入自己理想的大学。一些顶尖大学对高考成绩有较高的要求，因此学生们通常会为之努力备考。高考的成绩不仅与学生自身的努力相关，还受到教育、家庭背景等因素的影响。总之，高考对于中国学生而言是一项重要的考试，它对于大学录取和未来发展具有重要的意义。

郑州市金水区高考考点安排

3月31日，教育部发布公告，明确2020年全国高考延期一个月举行，考试时间为7月7日至8日。考研君整理?2020年高考考点要设置专用隔离考场?相关资讯，关注一下~教育部关于应对肺炎疫情 稳妥做好2020年全国普通高校招生工作的通知

各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：

经党中央、院同意，2020年全国普通高等学校招生统一考试（以下简称高考）延期一个月举行，考试时间为7月7日至8日。高考是我国社会生活中的一件大事，关系国家人才选拔，关系社会公平，关系学生和家庭切身利益。2020年高考面临特殊形势，是在决胜全面建成小康社会、坚决夺取脱贫攻坚战全面胜利大背景下的一次高考，是在确保打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战总体部署下的一次高考，也是考试招生制度改革进入深化攻坚期的一次高考。各地各高校要坚决贯彻落实党中央、院关于今年高考工作的决策部署，切实保障广大考生和涉考工作人员的生命安全和身体健康，切实保证高考公平公正，确保2020年高考组织工作平稳有序。现就有关工作通知如下。

一、切实做好考试组织疫情防控工作

目前全国本土疫情传播已基本阻断，但零星散发病例和局部暴发疫情的风险仍然存在，境外疫情呈加速扩散蔓延态势，我国疫情输入压力持续加大。确保广大考生和涉考工作人员的生命安全和身体健康，责任重大，不可有丝毫麻痹和懈怠。各省级招委会要协调本地卫生健康部门做好高考防疫工作，认真研判7月初疫情情况，制定疫情防控工作标准及考点考场、命题场所、制卷场所、评卷场所的防疫措施。要做好对考生和工作人员健康监测、登记和肺炎排查工作。要对考试招生场所逐一进行消毒，保证环境卫生和良好通风。考点应配备充足防疫物资，设置具备防护隔离措施的特殊通道、专用隔离考场和备用考场。要对考务人员开展肺炎疫情防疫和考试安全培训，确保各项措施落实到位。

二、从严从实做好考试组织管理工作

各地各高校要合理安排有关考试时间，北京、天津、上海、浙江、山东、海南的普通高中学业水平选择性考试时间由相关省级教育行政部门确定；艺术类专业现场校考按有关要求安排在高考后举行；?强基?有关工作时间节点较原定时间顺延一个月；高水平艺术团、高水平运动队等高校组织的考试由相关高校按各地疫情防控要求安排；高职分类考试、体育类专业考试等省级统一组织的考试由各省级招委会根据本地疫情防控要求确定。高考体检工作由各省级招委会协调本地卫生健康部门稳妥有序安排。各地要加强考试组织管理，严格执行命题、制卷、试卷保管、分发、施考、阅卷等各环节的管理规定，确保试题试卷绝对保密，确保考试组织万无一失。要严格执行考务管理规定，加强考场管理，严肃考风考纪，对考试过程中的违法违规行为发现一起、查处一起，绝不姑息。要完善突发应急处置预案，针对高考期间部分地区可能发生的疫情传播以及高温、台风、雷电、洪水等自然灾害，组织开展应急演练。

三、严格执行高校招生工作规定

各地各高校要严格执行国家招生政策规定，严肃招生工作纪律，认真落实高校招生?30个不得?八项基本要求?等规定要求。严格执行国家、省（区、市）、高校、中学四级信息公开制度，自觉接受纪检监察部门的监督。要加大招生执法监察力度，严肃查处招生录取中出现的违规违纪行为，涉嫌犯罪的依法移送司法机关处理。

四、精心做好高三年级教学安排

各地在做好防疫措施的前提下，可按照省域同步原则，安排高三毕业班学生先返校。要根据高考时间，指导高中学校相应地优化调整高三年级教学和复习备考安排，有序安排好高考前的各项教育教学活动。要对延期开学期间学生居家学习情况进行摸底和诊断，根据学生的学习情况，加强教学衔接。要对农村和贫困地区学生逐一排摸，对存在学业困难的，返校后要进行专门的个别辅导，帮助学生跟上教学进程。要开展有针对性的卫生防疫教育和心理辅导，缓解考生焦虑情绪。

五、强化招生考试宣传服务

各地要加强招考宣传，及时公告高考各项工作时间安排和相关要求，并做好提醒工作。要组织开展形式多样的考试防疫教育，向考生讲解考点防疫措施、安检程序、个人防护注意事项等，确保考生充分知晓、掌握考试及有关防疫要求。各地各高校要积极开展网络招生咨询及志愿填报指导活动，为考生提供政策解读和咨询指导。要适时开展招生预警或案例宣传，提醒考生通过正规渠道了解招生政策，避免上当受骗。要会同宣传、网信、公安等部门加强对网络谣言、不实信息等有害信息的处置，并及时回应社会、考生的关切。

六、加强组织领导和责任落实

各省级招委会要强化政治担当，坚决落实主体责任，在省级党委和的统一领导下，统筹抓好本地区疫情防控和普通高校考试招生工作。要将2020年本省（区、市）高考的疫情防控工作标准及具体实施方案，报省级疫情防控工作领导小组审定后实施。要明确工作任务，层层压实责任，狠抓关键环节。要协调卫生健康、公安、工信、保密等相关部门联合开展考点卫生防疫和考试安全联合督导检查，对工作薄弱地区要限时整改，确保高考各项工作落实落地。

湖北省、北京市可根据疫情防控情况，研究提出本地区高考时间安排的意见，商教育部同意后及时向社会发布。

教 育 部

2020年3月31日

文章标题：教育部关于应对肺炎疫情 稳妥做好2020年全国普通高校招生工作的通知

文章来源：://.moe.gov.cn/srcsite/A15/moe_776/s3258/202003/t20200331_436834.html

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郑州市金水区高考考点安排：郑州市第七中学初中部地址位于金水路与健康路交叉口向北100米路西。

高考考点分配原则如下：

地域原则：

将考生安排在报名所在的县或区。各地按照就近就的原则，科学安排标准化考点，最大限度减少考生流动范围。就读学校是高考标准化考点的，原则上安排本校考生就地考试。就读学校不是高考标准化考点的，就近安排考点，由就读学校组织考生有序应考。

四同原则：

同一考场内考生均为同一民族试卷（普通汉语卷、藏语卷、蒙语卷）；同一外语语种（英语、日语、德语、法语4种）；同一科类（普通文史、艺术文、体育文、普通理工、艺术理、体育理6类）。

随机、及时原则：

在上述原则的基础上，同一考区的考生考场号、座位号由电脑随机、及时产生，一日产生立即拷贝封存，教育厅直属机关纪委、考试院监察室备份原始数据，杜绝人工干预。

高考注意事项：

1、不要被模考成绩影响心情。

一模、二模、三模的成绩固然重要，但它决定不了考生的高考成绩。模考的本质目的是帮助查漏补缺，让考生发现自己知识上的问题，及时调整自己的复习重点。因此，与其被情绪控制，不如好好分析原因，做出改变。

2、抓住高频考点，选对复习顺序。

在复习某一科目的时候，一定要认清自己的水平，抓住重点复习，不必执着于一些较偏较难的知识点。

3、做好细节，更上一层楼。

高考的评分标准很严格，执行严谨地按步给分，高考成绩相比较考生日常的考试，有一部分的细节分，这个细节分平时考试都会被扣掉，但是考生考前稍作注意，稍加练习就可能避免扣分。

以上数据出自上学榜网。

关于做好2015年普通高考和中考期间考点周边管理工作的通知是什么？

2011年高考历史总复习笔记

专题一 我国古代的政治制度

一、 专制主义中央集权制

1、概念及其相互关系：

专制制度(中央的决策方式)：皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政大权，都具有随意性和独断性。 中央集权(相对于地方分权而言)：全国各种军政大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，充分执行中央的政令。

专制主义与中央集权有密切的关系，不能把它们截然分开。在中国历史上往往是皇帝代表了，中央集权就是以皇帝为中心，皇帝可以在中央高度地垄断一切权利。包括秦汉在内，我国封建社会基本的国家形式就是专制主义和中央集权紧密联系，皇帝个人既体现了专制主义，又反映了中央集权的贯彻。

2、形成原因和条件：

原因：A、经济上：是维护封建经济基础的需要；B、政治上：随着经济力量的增长，新兴地主阶级迫切要求建立强有力的中央，以维护其政治和经济利益；同时也是巩固国家统一的需要；C、思想上：战国时法家韩非子关于中央集权和法制的思想，为秦建立中央集权制奠定了理论基础；D、实践上：战国时商鞅变法，初步确立了君主集权的政治体制，其中地方上建立县制的规定，强化了国君在政治上对国家统一的权力。这为秦建立专制主义中央集权制提供了成功的经验。

客观条件：A、春秋战国的混乱局面和周王室的软弱无力是历史的教训，也是这种制度产生的客观历史背景；B、秦的统一和强盛。

3、演变历程：(1)、战国时期：初步形成 (各国的变法运动、法家提出的中央集权和依法治国思想形成了一套系统的中央集权理论)；

(2)、秦朝：正式建立(秦朝建立起专制主义中央集权制度)；

(3)、西汉：空前加强 (汉承秦制、有因有革)；

(4)、东汉：进一步加强(加强监察制度等)；

(5)、隋唐：进一步完善(三省六部制、科举制度)；

(6)、北宋：强化(北宋取措施，使专制主义的中央集权得以强化)；

(7)、元朝：新发展(中央的中书省、宣政院和枢密院、地方的行省制度)；

(8)、明清：达到顶峰(明朝时君主专制空前强化的措施、清朝时增设军机处和大兴文字狱等)；

(9)、反君主专制民主思想的产生(李贽、黄宗羲等)。

(10)、结束：辛亥革命推翻了封建君主专制制度。

4、特点、功能和作用：

(1)、特点：皇权至高无上；地方绝对服从中央，中央绝对听命于皇帝；

(2)、功能：压迫、剥削和镇压人民的功能；维护国家统一和抵御外辱的功能；组织修建大型工程和治理严重水患等功能。

(3)、作用：A、进步性：维护多民族国家的统一和发展；有效组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设，有利于社会经济的发展；在统一的环境下有利于各民族的融合，有利于各地区经济文化交流和我国古代文明的持久不衰；保证了中外正常的经济文化交流；在明清时期还为抵御外敌入侵提供了保证。 B、消极性：导致了思想禁锢和文化专制主义，使科技的运用和发展受到抑制；皇权专制极易形成暴政、腐败现象，是阻碍历史发展的因素；在资本主义萌芽以后它还束缚和阻碍了资本主义的萌芽与发展，延缓了封建制度的瓦解。

5、认识：A、发展趋势：一是不断调整、改革中央行政机构，削弱相权，以加强皇权；二是不断调整改革地方行政机构，加强中央对地方，特别是对边疆地区的严密管辖；三是对人们的思想控制日益加强。B、产生根源：理论上来源于法家思想；实践上是封建国家巩固统治的需要，也是维护封建经济基础的需要 。

二、我国封建社会的中央行政制度

1、三公九卿制：

(1)、形成和演变：A、秦灭六国统一中国后，在确立皇权至上的基础上，建立起三公九卿制，在中央设置丞相、太尉和御史大夫，…；B、汉承秦制，汉朝继续沿用秦朝的三公九卿制，只是在某些官职在名称上有所变化，职权范围变化不大。

(2)、影响：秦汉时期的三公九卿制的确立和完善为专制主义中央集权制度的建立和发展开创了新的局面，对以后历代王朝的政治体制产生了深远影响。

2、三省六部制

(1)、形成和演变：三省六部制是隋朝在继承魏晋以来中央行政制度的基础上创立的，唐朝延用并完善。三官都是宰相，他们相互牵制和制约，都由皇帝直接任免。宋元明清时期在沿用的基础上稍有变化，但变化了只是局限于形式。(2)、影响：以三省六部制为核心的中央行政制度的建立，表明我国古代封建国家的官僚制度完全趋于成熟。该制度有效地分割了相权，加强了皇权，使专制主义的中央集权制度进一步完善。这一制度对后世影响巨大，唐朝以后的中央行政机构的格局一直没有发生重大变化。

3、上述两种制度的主要区别：

(1)、确立行的时代不同：三公九卿制确立于秦朝，盛行于汉；三省六部制确立于隋朝，盛行于唐。 (2)、内部结构不同：三公九卿制是综合性的中央行政机构，其中行政、军事和监察等权力融为一体，皇帝的家政与国政混为一谈；三省六部制则是集决策、审议、行政为一体的中央行政机构。(3)、丞相的组成和地位不同：三公九卿制中，丞相协助皇帝处理全国政事，有相对独立的决策权、审议权和行；三省六部制中，由于三者长官都是宰相，使相权一分为三，从而加强的皇权。(4)、作用和地位不同：三公九卿制的确立，使专制主义的中央集权制度建立并趋向巩固；三省六部制的确立则使专制主义中央集权制度进一步完善。

三、我国古代的地方行政制度

1、分封制：①、经济基础：井田制；②、受封的诸侯王在自己的领地内具有行政、军事、经济上的相对独立性；③、作用：

2、郡县制：

(1)、起源于春秋初期。秦统一全国后，这种制度在全国推广，并被后世所沿用，对历史产生了深远的影响。

(2)、郡县制是专制主义中央集权制度的重要组成部份，是我国地方行政制度的重大变革，与分封制不同，郡守与县令不是世袭，而是由皇帝直接任免，各郡县在政治、经济上没有独立性，也没有自己的军队。所以郡县制的实施从根本上否定了分封制，加强了中央集权，有利于社会秩序的安定和经济的发展。

3、郡县制与封国制并行制 汉初在地方推行。封国分王国和侯国两级。王国名义上受朝廷节制，实际上与割据无异。形成了王国问题。侯国相当于县，受所在郡监督。汉武帝颁布“推恩令”和“附益法”，解决了王国问题。

4、行省制度 开始于元朝。行省制度适应了元朝疆域辽阔的统治需要，巩固和发展了专制主义的中央集权制度和统一的多民族国家。行省制度对后世产生了深远的影响。

四、我国选官(才)制度的演变

1、世袭制；军功受爵；

2、察举制度 两汉时期，为适应专制主义中央集权制封建国家统治的需要，汉朝建立和发展了一整套选拨人才的选官制度。包括察举和征召等内容。选官标准：前期是才能和品德，后期却变成门第望族。九品中正制

3、科举制度

(1)、隋唐时期：创立和完善：A、隋文帝开始用分科考试的办法选拔官员；隋炀帝时，设进士科，科举制正式形成。B、唐朝时：①、贞观时，增加了科举考试科目，以进士、明经两科为主。②、武则天时，大量增加科举取士的人数，还首创了武举和殿试。③、年间，任用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成了定制。C、评价：科举制的创立是封建社会选官制度的一大进步，它起到了抑制门阀、扩大封建统治基础、加强中央集权等作用。

(2)、北宋时：发展：①、北宋初期：A、考试分乡试、省试和殿试；B、严格规定了科举考试的程序，殿试成为定制；C、考试科目逐渐减少，进士科成为最主要的考试科目；D、在考试方法上实行糊名法；

②、北宋中期：王安石变法时又改革科举考试：废：…；改：…；设：…。

(3)、明朝时：八股取士：科举试卷只能从儒家的四书五经中命题。

(4)、清朝时：A、戊戌变法时：改革科举制度，废除八股取士；B、1905年，清废除了科举制度。

4、高考：17年，我国恢复高考制度。

五、我国古代的监察制度

1、御史大夫：秦朝所设的“三公”之一，(职能)

2、刺史制度：西汉武帝在全国设十三个州，每州设刺史1名进行监察。刺史级别不高，但代表中央，可以监察诸侯王和地方高官。东汉刺史权力进一步加强，并逐步增加了地方行和军权，成为州的最高长官。

3、通判：北宋为加强对地方的控制，在地方设通判，负责监督知州，两者相互牵制。

4、御史台：元朝设立的最高监察机关。

5、提刑按察使司：明朝设立提刑按察使，分管地方监察和司法。

6、厂卫特务机构锦衣卫负责辑捕、刑狱之事，监视、侦察官民的不法行为。它直接则皇帝指挥，不受司法部门的管辖。后来，东厂和西厂则宦官统领，皇帝直接控制。

专题二 重大的变法与改革

一、 中国古代重要的变法与改革

1、变法与改革

(1)、管仲改革：春秋时齐桓公任用管仲为相进行改革。内容：作用：

(2)、商鞅变法：(时间、人物、主要内容、作用)

(3)、北魏孝文帝改革：——均田制

(4)、庆历新政：(时间、人物、主要内容、作用)

(5)、王安石变法：(时间、人物、主要内容、作用、失败原因)

2、综述：

(1)、分类：A、促进旧社会形态向新社会形态转化：

B、奴隶社会内部富国强兵的改革：

C、封建社会内部调整统治政策的变法：

D、少数民族学习汉族先进文化和制度的改革：

(2)、变法的原因：

A、旧的生产关系严重阻碍了社会生产力发展；B、为了达到某一目的，实现富国强兵；C、顺应历史发展潮流或社会发展趋势；D、少数民族进入中原地区，为吸收汉族先进文化和制度，加速本民族的封建化进程；E、统治阶级面临统治危机，结果改革或变法抑制了土地兼并，缓和了阶级矛盾，增加了财政收入。

(3)、目的：根本目的：巩固封建王朝的统治；其它目的：建立封建统治基础、克服封建统治危机、实现富国强兵。

(4)、变法成功的原因：

A、顺应了历史发展潮流或社会发展趋势；B、改革者或为最高统治者，或赢得最高统治者的充分信任和支持；C、制定了顺应社会发展潮流并切实可行的改革措施；D、改革者具有坚强意志和百折不挠的信心。

(5)、变法失败的原因：改革触动了大地主、大官僚的利益，遭到他们的反对；用人不当或操之过急，新法反而危害老百姓。

(6)、改革的启示：它是革除弊政，促进国家富强与社会进步的重要手段；它必然会触及某些人或集团的利益有，进而遭到他们的反对，因而具有艰巨性和曲折性，不可能一帆风顺；改革措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。

二、中国近现代的重大改革：

1、洋务运动：时间、口号、主要内容、失败的标志及原因、历史作用。

2、戊戌变法：时间、标志、主要内容、失败的标志及原因、性质、历史意义

3、新中国的改革开放：开端、经济体制改革目标、其他方面改革、重大成就、理论等

三、资本主义国家的改革：

1、俄国1861年改革：原因、时间、人物、主要内容、性质、意义、不足。

2、日本明治维新：原因、时间、主要内容、性质、意义、不足、结果及原因。

3、美国罗斯福新政：原因、时间、人物、主要内容、典型特点、意义。

4、二战后德国、日本的社会改革：主要内容、取得成功的原因、给中国改革开放的启示。

四、社会主义国家的改革

1、二战前的苏俄(联)：A、十月革命后，苏俄巩固新生所取的措施；B、新经济政策；C、工业化和农业集体化；D、高度集中的经济政策体制的形成、特点、弊端；

2、二战后的苏联改革：A、赫鲁晓夫改革：重点、结果及原因；B、勃列日涅夫改革：重点、结果及原因；C、戈尔巴乔夫改革：重点及其内容、结果及原因。

3、东欧国家的变革：①、原因：摆脱苏联模式的束缚；②特点：A、南斯拉夫：B、波兰；C、匈牙利；D、捷克斯洛伐克：③、结果及原因。

五、重要改革之间的比较

1、商鞅变法与王安石变法：

(1)、相同点：①直接目的：富国强兵；②、都得到最高统治者的支持；③、性质相同；④、方式相同:：都是自上而下的方式进行。

(2)、不同点：①、背景不同：前者处于社会大变革时期，后者处于严重的社会危机时；②、根本目的不同：前者是建立新制度，后者是巩固封建统治；③、效果不同：前者使秦国逐步强大起来，为后来秦灭六国统一中国奠定了基础，后者使军队战斗力有所增强，财政收入有所增加。

2、洋务运动与日本明治维新：

(1)、相同点：①、背景相同：都是在民族危机加剧的情况下向西方学习；②、目的相同：都是为了富国强兵，巩固统治；③、影响相同：都是从西方引进了技术，建立了一批近代企业、新式军队和学堂。

(2)、不同点：①、结果不同：前者失败；后者使日本走上了发展资本主义的道路。②、性质不同：前者是地主阶级领导的封建性质的改革，后者则带有明显的资本主义特征，为资本主义的迅速发展奠定了基础。

3、戊戌变法与与日本明治维新成败原因比较

项目 日本 中国

社会背景 人民反抗持续且猛烈，新兴地主阶级力量相对较强，统治集团内部发生较大分化 资本主义发展不充分；封建统治者与帝国主义相勾结；封建势力强大

领导力量 中下级武士拥有较大武装力量；改革派掌握实权；改革的阻力较小 改良派没有发动群众，而是寄希望于没有实权的皇帝新法根本无法实行

国际环境 西方列强正抓紧侵略中国，客观上为日本提供了相对宽松的国际环境 资本主义列强相继进入帝国主义阶段；急需原料产地和市场，掀起了瓜分中国的狂潮

专题三 国家的分裂与统一

时期 主要内容 名称

三国 孙权派卫温、诸葛直率军到达台湾 夷洲

隋唐 隋炀帝三次派人去台湾； 流求

元朝 在澎湖设巡检司，管理澎湖及琉球 琉球

明朝 前期称小琉球 小琉球

清朝 1662年，郑成功收复台湾；1683年施琅打败郑军，台湾纳入清朝版图；1684年，清朝设台湾府，隶属福建省；1885年清朝设台湾省；1895年，中国清朝被迫签订《马关条约》，日本强占台湾及附近岛屿、澎湖列岛等。 台湾

南京国民 1945年10月，抗日战争取得胜利后，台湾回归祖国怀抱。 台湾

中华人民共和国 1949年，大陆解放后，形成了台湾与大陆暂时隔离的状态；19年至今，我国坚持以“一国两制”，和平统一，但不承诺放弃使用武力为内容的祖国统一政策；坚决反对势力和其他一切形式的分裂活动； 台湾

一、中国古代的国家的分裂与统一

1、基本情况：

自进入封建社会以来，中国历史上曾出现了三次大的分裂时期(春秋战国时期、魏晋南北朝时期和五代辽宋夏金时期)、四次统一(秦、西晋、隋和元)和三次大的统一时期(秦汉时期、隋唐时期和元明清时期)。从时间上看，合长于分；从空间上看，合的范围不断扩大；从程度上看，合的稳定性越来越强。

2、秦、隋、元三朝能完成统一的主要原因：

(1)、长期的战乱纷争，广大人民渴望统一；(2)、社会经济的发展和民族融合的加强；(3)、完成统一的一方力量强大，分裂割据的一方衰弱腐朽；(4)、杰出人物取正确的统一方针策略。

3、统一对我国历史发展产生的影响：

国家统一，对社会稳定、经济发展、巩固、民族融合、文化进步、边疆开发、赈济灾荒、抵御侵略、提高国际地位等方面发挥了重大的作用。

4、我国古代出现分裂的原因：

(1)、自给自足的自然经济是分裂割据的经济原因；(2)、地方势力膨胀是分裂割据的政治根源；(3)、统治阶级内部矛盾激化、地主阶级和农民阶级的矛盾、尖锐是造成分裂割据的重要原因；(4)、中央集权不力是分裂割据的直接原因；(5)、社会经济不够发达，特别是商品经济发展不充分，也是造成分裂割据的原因之一。

5、分裂对我国历史发展的影响

(1)、分裂会给社会造成严重危害，如社会动荡、经济发展迟缓、国弱民穷等。

(2)、分裂时期，历史仍然在发展，如各民族不断融合，生活范围不断扩大等，同时，分裂时期也孕育着诸多统一的因素。

二、朝鲜半岛问题

1、古代：中朝亲善：①、两汉：三韩多次派人觐见汉武帝和汉光武帝；②、隋朝：隋炀帝三征高丽，以和议而终；③、唐朝：与朝鲜关系密切，有人员、技术文化、经济贸易往来等。

2、近代：屈辱抗争：①、朝鲜沦为日本殖民地的四个环节：A、《江华条约》，打开朝鲜的门户；B、甲午战争，控制朝鲜；C、日俄战争，朝鲜成为日本的保护国；D、《日韩合并条约》，吞并朝鲜。②、抗争：20世纪30年代，反对日本法西斯，最终赢得民族独立。

3、现代：统一曲折：①、朝韩分裂：②、朝鲜内战：③、朝韩会晤，2000年6月，金大中和金正日发表共同宣言，进一步推动朝鲜半岛的和平进程；④、朝鲜统一，一波三折，原因：A、严重的军事对抗的存在；B、政治分歧很大；C、双方经济实力悬殊；D、双方有效沟通明显不足；⑤、中、日、美、俄在朝鲜半岛的利益和力量的角逐。

三、台湾问题：

1、台湾自古以来就是中国的领土：(见表)

2、承认台湾自古以来就是中国的领土的国际条约等：《开罗宣言》、波茨坦公告、中美三个联合公报、与世界其他国家的建交公报等国际文件，都阐明了台湾是中国领土不可分割的一部份。

3、台湾问题的由来：①、1949年，蒋介石退守台湾，海峡两岸形成对峙局面；②、朝鲜战争爆发后，美国第七舰队进驻台湾海峡，阻挠中国统一 。

4、国家统一的有利条件与不利因素

(1)、有利条件：①、根本保证：现在，中国的综合国力极大增强，国际地位显著提高；②、民族心理：完成国家统一，是包括台湾同胞在内的海内外中华儿女的共同心愿，是不可抗拒的历史潮流；③、历史证据：(见上)；④、国际法依据：(见上)；⑤、政策保证：“一国两制”的伟大理论。⑥、榜样借鉴：香港、澳门的顺利回归与繁荣稳定。⑦、2005年，国民党连战、新民党等在承认九二共识的基础上访问大陆。

(2)、不利因素：①、势力的百般阻挠；②、美国对中国内政的肆意干涉；③、日本右翼势力与势力相配合，不断制造事端，既影响中国统一，又影响中日关系的正常发展。

［练习］ (绵阳市07级市二诊考试题37题)古往今来，反对分裂、消除割据，实现国家和民族的统一，追求人民幸福安康，是仁人志士、杰出政治家、普通老百姓共同追求的目标。回答：

①、秦、隋两朝完成大统一相同的历史因素是什么？〔8分〕

②、两宋时期，中国封建经济的发展成就远远超过了汉唐，但两宋却没有像汉唐一样完成封建国家的统一。分析两宋时期封建国家统一未能完成的原因〔6分〕

③、明清时期是我国统一多民族国家巩固的时期，归纳分析清朝前期为巩固统一多民族国家取的措施。〔8分〕

④、20世纪是中国历史展和大变革时期。中国逐步从战乱、屈辱、落后，走向了独立、发展、统一。中国***人从20世纪中期到20世纪末期，是怎样逐步实现祖国大陆统一的？为最终完成国家统一提出了什么样的政策？〔10分〕［强调：政策：和平统一，一国两制，但不承诺放弃使用武力］

三、世界其他国家或地区的统一问题

1、美国内战：时间、背景、著名人物、经过、两个文件、转折战役、性质、进步作用、意义。

2、德意志统一：时间、统一中心与人物、一个政策、三次王朝战争、进步作用、局限性。

3、意大利统一：时间、统一中心与人物、进步作用、局限性。

4、美国、德国维护或实现国家统一的共同时代特征：

①、两者都反映了工业资本主义经济的发展要求；②、都面临排除外国势力的干涉；③、都取战争方式清除工业资本主义的发展障碍；④、都完成了维护或实现统一的既定目标，为资本主义经济的飞速发展扫除了道路，使两国在19世纪末分别成为世界头号、二号资本主义工业强国。

甘肃高考集体，甘肃考生法律责任如何划分的？

各镇府，县府直各单位，副科级以上事业单位：

2015年普通高等学校招生全国统一考试将于6月7日至10(含基础会考)日进行，海南省初中毕业生学业考试将于6月25－27日（含初二会考）进行。为了切实做好今年屯昌考区的高考和中考各项工作，为考生创造良好的氛围和公平竞争的考试环境，经县同意，现就有关事项通知如下：

一、县教育局负责选聘、培训监考员和相关工作人员，做好试卷安全保密、考点、考场布置和考务管理等工作。

二、县委宣传部要做好考试的正面宣传报道工作。

三、县公安局要加强考试期间县城主要街道的交通管制和治安管理，特别是考点及考点周边的交通管制和治安管理；对试卷保密室（县教育局）临街周边要安排人员流动值班。

四、县科工信局、县公安局要对互联网进行严密监控，防止有关考试的信息在互联网上散布、泄露，并根据需要控制其他各种通迅手段的通讯范围。

五、县委保密局负责协助县教育局做好试卷安全保密的各环节工作。

六、县财政局负责保障考试有关经费，确保考试顺利进行。

七、县食药监局要加强考试期间考点学校的食堂及周边食店的食品卫生监管工作。

八、县卫生局负责做好考生的医疗救护工作。

九、县监察局负责考试期间考场的监督工作，确保考试公平、公正。

十、县环境监察大队负责考点周边的噪声污染整治，为考生创造良好的考试环境。

十一、县武警中队协助招生部门看守试卷，确保试卷保密万无一失。

十二、屯昌供电局要确保考试期间县教育局及各考点的正常供电。

十三、县公安局消防大队负责各考点学校集中食宿场所的消防安全工作。

十四、县交通局负责对输送考生的车辆进行安全检查，确保考生往返的交通安全，同时安排公共汽车负责接送考生。

十五、县住建局、县安监局负责对各考点学校及考点周边可能影响到考试进行的正在施工的工程项目的停工和安全排查工作。

十六、县文体局负责做好场所、网吧监管工作。

十七、县市政局负责对考点周边小摊小贩进行整治，做好考点周边的环境卫生整治工作。

十八、县气象局负责提供考试期间的气象预报工作。

十九、屯城镇负责做好考点周边的环境综合治理工作。

二十、考点学校在考试期间确保住校考生的人身安全和食宿安全，为考生提供优质的服务，创造良好的考试环境。

不简单！农家女16年前被顶替上学这件事，有哪些细思恐极的地方

今年高考期间，甘肃考生拿着手机进入考场，通过考试后拍摄试卷发到社交群进行答题，引起了社会的广泛关注。

6月8日上午，教育部教育考试院通报称，经公安机关迅速侦查，发现考试中，不存在考前问题。

《法治日报》教务老师今天访了多位来自教育领域的专家学者，他们一致认为，这位考生拿着手机进入考场，用手机拍摄试卷，并上传到网络寻求答案，三个环节都是及时的

受访专家表示，要查清事实、从严追究责任、堵塞漏洞，加强考场监管，强化严明考试纪律，不断完善考场纪律，让每一个考生不负责任，不负全社会期待

根据上述通报，考生合格。

据介绍，甘肃省教育考试院工作人员向媒体表示，目前，相关学生正在按照相应事实进行认定，认定后将按照相关规定处理。

这个考生数学成绩无效，同时不能参加后续的高考。

“从目前情况看，这次被认定为的案件符合《国家教育考试违规处理办法》的规定，考生以不正当手段解答问题、取得考试成绩，或者违反考试公平原则的，应当认定为行为。

认定考生符合将考题加入聊天群，试图获得考题答案的情况。

“中国人民大学教育学院副教授详细分析。

详细教务老师了解到，各级教育主管部门应对高考考场、考试工作、信息发布工作进行统一准备和安排，设立标准化考场，考生即使没有行为，未按规定保管手机或携带手机进入考场的，拨打0755

“高考制度具有严肃性，违反考试公平性影响高考制度的权威性，侵犯其他考生的公平考试权和公平录取权，是对广义受教育权的侵犯。

经过详细分析，考生违反考场纪律的，应当取消本科目考试成绩，有行为的，报考各阶段、各科成绩无效，情节严重的，可同时给予一至三年停考处罚。

当然会受到严惩，但手机是如何被带入考场的、拍照为什么没有被发现、上传到网络为什么没有被屏蔽等问题也备受关注。

考生的行为是“太高明”，还是有幕后合作的情况，对于后者，不同的主体应该承担什么样的法律责任呢？

甘肃省教育考试院工作人员对媒体表示，教育考试院也将结合相应事实进行调查，认定事实后，对监察相关责任人进行处理。

目前，没有发现监考老师和相关学生串通的证据。

一位多次参与高考监督工作的老师表示，按照监考流程，考生进入考点时，会有人用安检仪扫描学生，检查学生是否有违规物品。

进入考场教室之前，教练老师提醒学生把包和其他不需要的东西放在教室外面的专用包的地方。

考场内有一到两个监考老师，随时关心考生的情况。

“从考试纪律的角度看，监考老师要严格执行相关规定，禁止考生携带手机进入考场。 监考老师与考生合作，故意让考生拿着手机进入考场，而不是疏忽大意，可能涉嫌刑事犯罪。

北京外国语大学教授、北京市教育法治研究基地执行主任姚金菊说。

拍照后上传至网络，对于信号未被屏蔽的问题，多位专家直言，是技术问题还是人为原因还需要进一步弄清楚。

详细来说，屏蔽手机信号是一项简单的防范措施，被认为不可能防止所有的不当行为。 尤其是新技术条件下的舞弊行为更是难以防范，而且考生舞弊行为本身具有隐秘性，不能因为发生舞弊就直接针对员工，需要考察其责任范围和具体行为。

首都师范大学教育学院教育政策与法律研究院副院长蔡海龙向教务老师表示，根据《国家教育考试违规处理办法》等国家教育考试法律法规和政策文件的规定，标准化考场应当对现代科技手段反的检测、检测设备或者手段，以及干扰考试正常进行的信号防范和屏蔽设备负责规定了系统管理员应接受相关技术培训和考核，熟练掌握无线信号屏蔽设备的使用方法和故障排除方法，并在试验前对设备进行检查调试安装，确保稳定运行的责任； 规定了监考人员严格执行考试程序，维护考场秩序，对考生入场时违章物品进行拦截检查的责任。

这三种责任的规定构成了对管理的完整闭环。

“一般来说，如果这个闭环正常运行，考生拿着手机入场的可能性很小。

此次考生在考试中使用手机的发生，说明当地考场管理不善，监管人员和其他相关人员疏忽大意，涉嫌未能依法履行职责。

”蔡海龙说。

事实上，2023年高考期间，湖北也曾出现过类似学生的情况。

专家表示，在金属探测器、信号屏蔽器等技术设备普遍使用的情况下，仍有使用手机的不正当行为发生。 要深刻总结教训，弄清哪个部分出了问题，提高技术防范水平，及时填补试验场的安全漏洞。

据悉，甘肃省考生发生后，教育部教育考试院再次向各地教育考试机构提出要求，进一步加强后续考试考场监管，严明风纪，坚决维护高考公平公正。

对此，受访者表示，教育部对此次的快速调查和及时回应是肯定的，至关重要。

目前，高考仍在进行，及时公开权威调查结果，有助于打消社会疑虑，安抚广大考生情绪，维护考试秩序。

“调查结果出来后，需要追究责任。

也要进一步加强对监察专员的教育培训、法律培训，使其知道各种行为可能承担的法律责任。

在考生管理方面，要加强考生诚信教育，将高考纳入社会诚信档案，实现信息全网联动。

”姚金菊说。

详细介绍，监考人员要认真履行监考职责，违反相关规定立即停止监考，由教育考试机构根据情节轻重分别给予相应行政处分。

有参与、有组织犯罪或者利用考试牟利等行为，情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

对蔡海龙来说，“依法治考”的当务之急是加快立法步伐，研究制定试验法。

虽然教育法、刑法等都有包括教育考试在内的相关条款，但其内容主要针对违规考试情况的处理，无法对教育考试的全过程形成系统的法律规范。

现代社会的考试活动涉及到越来越多的相关、活动、人员。

高科技、信息化、智能化手段的应用，出现了组织舞弊行为，也进一步增加了试验组织和管理的难度。

为了增强国家教育考试的严肃性、规范性、权威性，确保广大考生的合法权益，蔡海龙制定了专门的考试法，以法律形式明确规定中央和地方各级考试机构的地位、作用和相关权利、义务，从命题、报名、考试、录取等各个环节进行规范

本报6月8日讯

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不简单！这事仔细思考绝对不简单！狸猫换太子也是一个技术活，一个人想要完成这一系列的高端操作确实有点困难，同时，想要在被顶替者毫不执行的情况将这一件事情神不知鬼不觉的做完也实属不是一件易事。这看似完美的偷梁换柱，但仔细思考背后却存在很多疑点。

首先，高考作为我国的大考，对于它的检察以及考核标准都是十分严格的，顶替者如何实现从最后一道关卡中下手，完成自己的很值得思考。高考监察的严励机制凡是经历过高考的人心里都十分清楚，从高中开始学校就开始通过一层又一层的关卡来严厉的把控高考者的身份，到了考场以后，每一场考试又需要经过严厉的身份审核，因此顶替者所能够实行自己的时间点就放在了最后一道程序上，在真身参加高考之后再实行自己的，但是这里所面对的是一层又一层严格的把关，顶替者难道有通天修为，能够瞒天过海？显然，这其中另有原因。

同时，16年前当时的网络社会还不发达，因此很多学生在了解自己高考成绩情况的时候，都是从学校方面了解自己高的成绩情况，而学生不清楚自己高考成绩的真实性，难道学校也不清楚学生高考成绩的真实性吗？每一所学校在高考成绩出来以后，都会得到学生的详细的成绩情况。对于很多学生来讲，他们知道自己成绩的途径也是通过学校而知道的，也就是说，当初受害者在知道自己成绩没有被录取的时候，很有可能是从学校口中知道的，而学校为什么要选择这样做？难道学校不知道受害者的成绩其实是被录取了的嘛？

04年的时候我国的高考机制相对来说已经较为成熟，以当时的高考机制来看，可能还有可能实现，但是冒名顶替之事却不现实。首先，从阐述当中我们可以发现在高考之前受害者的高考信息一切正常，而她本人也参加了高考，高考之后被告知落榜，但是实际上受害者并没有落榜，而且被山东理工录取，从此处可以看出顶替者等于是领取了他人的高考成绩，在他人高考成绩的基础上冒名领取了他人的成绩，是前人种树后人乘凉。

秉着不冤枉任何一个人的思想，我们不妨猜测受害者本人或者她的家属是否早在十六年前就已经知道这一，毕竟，顶替者不可能在丝毫不了解任何情况之下，随机筛选就选中了如今的受害者。由此来看，当时顶替者很有可能对受害者有着初步的了解，因此才能有目的性的选择了受害者。不过从受害者的口中我们发现，受害者与顶替者仿佛并不认识，如果是这样，受害者的家属是否有人与顶替者曾经有所交集，这一点使我们不能忽略的。

学历顶替十六载，在这十六载中需要验证身份信息的地方太多太多，为何直至今日才发现在这一份信息之下存在着两个人？同时高考身份信息的注册不仅仅只是一个考号以及一个学生的学号怎么简单？它所涉及到的还有学生的个人信息。从受害者阐述以及学校所提供的相关证明当中，我们都可以看出顶替者在学校内所使用的这份信息也是受害人的身份信息，也就是说此时顶替者所使用的号与受害人的号是如出一辙，但是在长达16载的使用过程当中，一个号下面存在着两个人，为什么直至今天才被人们发掘这一问题？

最后我们在评判这件事情的时候，一定要从多方面来看，这件事情并不是一个人就可以操作出来的事情。同时，相关大学在处理这件事情的时候也一定要合理处理，仅仅只是抹除顶替者的学历信息是不足以给受害者一个交代的，受害者所逝去的四年大学青春以及她今后因此造成的人生发展该由谁来补偿？