2016北京高考语文作文_2016北京高考语文

1.2017年山东语文高考背诵篇目有哪些，发一下

2.2016年高考全国卷乙卷语文作文题目怎么写，如何立意

3.关晓彤大学毕业了吗

4.语文高考必考名著

5.高考语文作文看写作文

作文考级，势不可挡

全国作文考级培训暨现场大赛从2004年5月在北京等六个城市首次推开，至今，考级人数已达230多万人次，遍布全国30个省260多座城市。今年12月7日已经是第22届。虽然在常熟市尚属首次，但在全国已经势不可挡，蓬勃展开。

语文提分，迫在眉睫

中考、高考语文考分的提高迫在眉睫，只是时间先后，幅度大小。北京2016年语文高考总分200分、中考语文160分。每一个中小学生必须加大语文学习的力度，每一位家长必须加倍关注孩子的语文成绩。

实力强大，国内第一

常理工22届全国作文考级暨现场大赛的主办单位是北京中国语文报刊协会学术委员会作文考级中心。这是国内首家专门从事推动作文评价体系构建和完善并卓有成效的学术机构。专家组由知名作文教育专家、学者，各省市教研室主管、各地中小学校长、特级教师共200多人组成。实力强大，国内第一。

综合性大学，师资雄厚

常熟理工学院是一所文理兼备的综合性大学，人文学院师资力量雄厚，语言、文学、写作等诸多方面水平领先国内。常理工环境宽敞，氛围优雅，教室、图书馆、体育场、游泳馆等教学设备完备齐全。

文科状元，校长门生

常理工作文考级教学培训基地校长毛天鸿教授曾任小学、初中、高中语文教师20年，任师范学院语文教学法教师20年，曾为沙家浜中学教务处长，常熟市政协委员，华东师范大学“课程与教学”研究所访问学者。2007年创办新三维人文艺术培训中心，已经8年，亲任校长。同时，每周给中小学生上课十五节以上。四十二年语文教育实践与研究，经验丰富。2013年本市文科状元陈同学高三时在毛教授门下补习语文。

十二级别，循序渐进

考级中心与其他机构组织的考级、比赛很不相同。这里作文考级的十二个级别，与小学至高中12个年级的语文教学一一对应，同步提高，能对中小学作文水平发展的每个阶段进行测评，对中小学各年级的作文能力发展进行科学认定，使学生对自己的作文实际状况心中有数，使老师更加明确学生的努力方向。

第三者评分，客观、公正

全国作文考级是北京中国语文报刊协会学术委员会作文考级中心负责组织命题、出卷、阅卷和评分，管理严格细致，评卷差错率不超过0.5%。最后，根据考试成绩签发相应级别的等级证书和奖状，优秀者参加全国作文大决赛，享受游历名山大川，聆听专家讲座等优惠。

严格规范，权威标准

各年级作文考级评分的标准严肃而规范，依据是教育部《义务教育语文课程标准（2011年版）》、《普通高中语文课程标准（实验）》，以及考级中心编写的国内最具权威，最具特色的《作文考级标准（2012年北师大版）》。这一标准受到国内一流专家、学者及一线教师的一致认可与好评。评分老师最低五年教龄。

2017年山东语文高考背诵篇目有哪些，发一下

? 近几年针对高考改革的讨论很热烈，有一个不容争辩的事实就是，语文学科越来越重要。而高考指挥棒的作用会逐级传导，势必影响到小学、初中的语文教学。

? 作文，语文考试的半边天

? 《教育文摘》上讲，90%中学生学习尖子生，都有较强的阅读和写作能力。

? 各级各类语文考试中，作文分所占比重都是最高的：小学阶段作文占30%左右，到初中占40%左右，高中占到近乎一半。

以上海为例，中考语文试卷满分150分，作文60分。到了高考时，语文试卷还是150分，作文已经涨到70分了（上海高考语文卷只有阅读和作文两大项，没有基础知识这一块）。对不少高考学生来说，真的是“一篇作文定乾坤”。

作文写的好，甚至可以直接影响到未来的升学。

2001年被南京师范大学破格录取的高考作文满分考生蒋昕捷；

2002年因高二时发表长篇作品被浙江师范大学破格录取的崔利静；

2008年被清华大学降60分破格录取的美少女作家蒋方舟；

? 2009年被三峡大学破格录取的“最牛高考作文”考生周海洋。

都是十分有说服力的实例。

不会作文 将逐渐失去竞争优势

写作是综合能力的体现，完全脱离写作的职业几乎没有。

? 要想写好作文，需要大量的阅读，得要有敏锐的观察力，丰富的想象力，较强的文字表达能力，较好的构思立意布局的本领等等，缺了哪一块，都很难写出一篇优秀的作文。

无论各行各业，想要成为其中的翘楚，好的写作能力必不可少。老师需要写教案、教学，律师要写法律文书，医生要写诊断书，企业员工要写各种策划方案……即使想要考公务员，申论写好才是敲门砖。

写作能力优秀的孩子，在未来社会的竞争无疑将远远超过写作能力差的孩子。

写好作文，到3年级开始已经晚了

一般来说，一年级重点训练孩子说话，二年级以看图为主，重点训练写话，到了三年级，写作文模式正式开启。

但很多家长发现，孩子的作文基本都是记流水账，写好作文的孩子都是极少数。

? 没有孩子不想写好作文，只是不知道如何下笔，而苦于平时的训练中，又缺乏系统和科学性的指导，形成恶性循环。

? 您还在为孩子写作文时无词可用而烦恼嘛？

您还在为孩子的文章平乏无味而担心吗？

? 您还在为孩子的作文没有主题缺乏中而担忧吗？

? 首先，我们一起回顾下近两年的高考作文，秉承以终为始的理念，早知道，早规划！

图1为2016年北京市中考试卷的第一题，从试题可以看出，对学生的知识点要求十分广泛。

图2为2016年北京市高考试卷的微写作部分，从试题可以看出，要求学生具备实际生活的观察力和归纳总结能力。

图3为2017年北京市中考试卷的第一题，从试题可以看出，对学生的知识面的要求是明显的有所增加。

图4为2017年北京市高考语文微作文题目，从试题可以看出，对学生的阅读量的检测是相当广的。

而且：2017年北京市中考试卷的全卷阅读全卷基本达到5000字以上，阅读量大大增加。

图5为2018年北京市中考语文题，从要求中明显可以看出对学生的想象力和思维力的要求更高，而这些内容还是依赖于学生的阅读量基础。

图6为2018年北京市高考试卷的题目，试题要求《红岩》《边城》《老人与海》《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》等等这些名著的阅读基础，明显能看出对阅读的要求正在逐年上升。

通近两年年高考试卷分析，您能嗅到什么味道？

得语文者得天下，这句话绝非危言耸听！

趋势一? 语文总分正在走向180分，语文的占比正在不断增加，“语文决定名校”时代已经到来！

? 趋势二? 作文分数已经达到60分！阅读理解70分，基础只有20分，语文已经全面开启“语文能力时代”！

那么，该如何规划孩子的语文学习呢？

我们建议从以下几个方面：

1? 加强阅读，提前阅读高考中的必选篇目

一位五年级家长说：孩子进入高年级以后，阅读和不阅读对成绩的影响开始逐渐显现了。现在的孩几乎都在外面上数学培训班，很多成绩较好的孩子，校内数学考试根本不相上下。反子而是语文，从低年级甚至幼儿园就能坚持有效阅读的孩子并不多。而阅读的优势往往到高年级才逐渐显现，所以，在优等生之间，往往是语文拉分厉害！

孩子的阅读能力培养，一方面，要更多地从树立习惯开始，持续的坚持阅读，最好每天留出一部分时间让孩子安静的阅读，并且持之以恒，长久下来，对阅读习惯的培养会有很大的提升。

6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，没什么比大大提高阅读能力的发展更为重要。

另一方面，要有阅读量的累计，一般小学生一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽！

2? 加强记忆，提前记忆经典文章和名言警句，让平时积累成为常态

孩子语文成绩中，占比最高的当属作文，很多学生作文词穷，表达不出更多的情景和想法，其实最主要原因还是平时的文章和名句积累不够。

好的作文大都引用了很多名言警句、列举了很多书中的案例和故事。到了小学阶段，就该引导孩子学习文学名著阅读篇目，从经典中学习写作经验。

像《西游记》、《水浒传》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》、傅雷家书等等这些，都说是初中常考且必读的篇目，父母一定要在各个阶段帮助孩子力多积累，多阅读。

所谓熟能生巧，阅读的篇目多了，有了积淀，下次才能跟好的运用在自己的写作中了，所以，加强记忆显得尤为重要。

3? 加强日记、周记、小作文、口头作文、话剧等题材的写作

前面提到了阅读的积累，这些都是输出能力，有了输入之后，进行合理的输出才能让好的学以致用，提高整体的写作能力。

不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。在日常的学习中，对孩子进行的写作训练非常有必要。可以从点滴做起，写日记，周记，小短文等的形式都是对孩子文字输出能力的锻炼。

比如，可以每天给孩子列，都就完成一篇读书笔记和读后感，多久进行一次小短文写作等等，都是可以给孩子在空余时间所进行的写作锻炼。

4? 训练孩子的归纳总结能力，提高对知识的检索能力

在很多阅卷的时候，发现大量的孩子对阅读理解和作文都没有很好的归纳和整理导致失分，其实这些方面的技巧还需要锻炼。

一方面，对于孩子的归纳能力培养，要求掌握作文结构方面多下功夫，在写作之前，就要先拟好提纲，再按照纲领去延伸拓展，就会对作文的整体性有很大提升。

另一方面，对于孩子检索能力的锻炼，要求孩子养成分析文章大意，找准关键字词句的良好习惯。这就要让孩子阅读文章的时候分段落有条理的去分析分章，并根据题意来提取相关信息，这就要长期练习和积累了。

因此，对孩子作文写作能力的培养是一项长期工程，需要点滴的积累和不断地进步，同时也需要老师和家长们的共同努力，才能让孩子掌握的更好！

? 针对以上情况，轻语文在线课堂特地为孩子们准备了巜会说话就会写作文》系列课（适合给初学作文的孩子们打基础）

? 巜中考作文周周练》（适合有一定习作能力的同学），一周一篇作文，为中考准备充足素材。

? 还在等什么？快来吧，令人头疼的作文烦恼就让专业的老师解决。

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2016年高考全国卷乙卷语文作文题目怎么写，如何立意

2017年山东高考语文增12部名著？

山东高考网1月17日讯, 2016年高考北京卷《考试说明》近期将公布。今天上午北京教育考试院相关负责人对《考试说明》作了解析，并表示与往年相比，北京卷《考试说明》稳中有变。记者注意到，各科目样题均调整替换进了部分去年高考的真题。此外语文增加了12部中外文学和文化经典作为“经典阅读篇目例举”，这些篇目将在明后两年的高考中逐步纳入考生必须作答的范围。

语文

《论语》、《红楼梦》等将入高考题

2016年语文学科在总体基本稳定的基础上，为更好地适应当前高中语文课程改革的形势，在考试内容等方面略有调整。其中现代文阅读，在以往要求考生对“文中信息的分析、筛选、整合”基础上，增加信息的“运用”“对多个信息的比较、辨析”。同时增加对阅读经典的要求。在现代文阅读和古诗文阅读中，提出“对中外文学经典”“对中国古代文化和文学经典”的“理解、感悟和评价”。

具体调整：“附录”在保持原有“古诗文背诵篇目”不变的同时，增加“经典阅读篇目例举”，包括古今中外12部文学和文化经典，分别是：《论语》、《三国演义》、《红楼梦》、《呐喊》、《边城》、《四世同堂》、《红岩》、《平凡的世界》、《雷雨》、《欧也妮·葛朗台》、《巴黎圣母院》、《老人与海》。

据介绍，经典阅读篇目主要依据《普通高中语文课程标准(实验)》“关于课外读物的建议”，并结合实际情况确定。“例举”二字，旨在鼓励考生在阅读这些篇目的基础上，能够更广泛地阅读。

记者了解到，阅读经典是目前语文课程改革的重点，在2015年高考“微写作”选作题中，就涉及了《三国演义》、《平凡的世界》、《四世同堂》和《巴黎圣母院》。但考虑到本届毕业生在高中三年的学习及复习的实际情况，2016年这12部经典阅读篇目暂不列入考生必须作答的范围，2017年、2018年逐步将这些篇目纳入考生必须作答的范围。

此外，《考试说明》还调整了参考样题。删除考查点、题型有重复的样题， 将旧的高考试题或测试题替换为2015年的高考题， 增加2015年出现的新题，如散文《说起梅花》，作文“二选一”试题等。调整后，参考样题由2015年的70个小题变为73个小题。

关晓彤大学毕业了吗

1、2016年辽宁、陕西等省高考使用全国二卷，全国二卷高考作文题目为：如何提高语文素养

今年的作文题旨在引导学生建立正确的语文学习观、阅读价值观，属于限定性材料，一改以往作文审题宽泛、文题八股的弊端，重视对学生认知思考、情感体验的调动，强调学生讲真话、谈真情。这是今年作文题的创新点。

材料中提供的三个角度，要求任选其一，审题难度缩小，每个角度学生都有话可说。课内有限阅读角度引导学生关注教材，纠正长期存在的语文教学教考分离的认识误区;课外大量阅读角度引导学生广泛阅读、深厚积累，超越课内知识的限制;社会实践角度注重引导学生关注社会这部大书，贴近自然、走进社会，以一己之身感受体验，强调知与行。

2、培养语文素养三个途径都很重要，认识各有侧重，将三者结合，谈三者关系符合高考作文对辩证思考的要求，但命题中要求三选一，可能是命题者出于对考试时间、考场作文篇幅限制的考虑。

语文高考必考名著

关晓彤大学毕业了。

关晓彤是北京**学院2016级学生，关晓彤在北京**学院是绝对是最受瞩目的那一个，2016这一级的北京**学院表演学院，只招收了45位学生，关晓彤是里面唯一一个在还没有入学之前就已经是明星的学生，所以，关晓彤入校便备受瞩目。

关晓彤出生于北京一个艺术世家，祖父关学曾是北京琴书大师，父亲关少曾是演员? 。关晓彤高中就读于北京师范大学附属中学。2016年7月，高考总分为552分，其中语文114分，数学131分，外语126分，文科综合181分；以专业课、文化课双第一的成绩被北京**学院录取 。

因为疫情原因，北京**学院没有为2016级的学生举办毕业典礼，毕业季到来，2020年毕业，但是因为疫情原因没有回到学校拍摄毕业照的关晓彤也回到了母校补拍毕业照，所以有一些媒体谣传关晓彤延期毕业了，然而，关晓彤出现毕业照现场却打了媒体的脸，谣言不攻自破。

在生图里面的关晓彤身上生穿着学生服，一头的黑长直，脸上只画了淡妆，但即使是在模糊的生图里面，我们也可以看得出来关晓彤的状态非常的好，皮肉紧致，五官精致，整一个人好像散发着光芒，相比于在红毯上面十分美艳的关晓彤，穿上了学制服的关晓彤身上青春气息洋溢，充满了学生气。

高考语文作文看写作文

福建就考8本名著啊.

不算论语孟子两本文化经典的话.

应该是

红楼梦.

三国演义.

家.

复活.

巴黎圣母院.

堂吉诃德.

子夜.

欧也妮葛朗台.

以前有说文化经典还有庄子.不过好像因为文段太难就取消了.

名著有空多去看吧.特别是红楼梦.三国演义和复活.

我是2010届文科的.

要看名著还是趁高一高二吧.

等到现在只能靠导读了.

如果想买配套的名著和文化经典练习.推荐布衣精英.

1. 高考作文大全 作文怎么写

阳光如蝶，轻盈地栖息在我的肩头，院子里的朵朵菊花，金灿灿地开放，静静地观赏菊花，心是那么的静，仿佛阳光下的碧波，闪着银光，缓缓地流淌……思绪又回到了去年那个菊花盛开的季节，是您，我亲爱的老班走进了我的生命，在我的心底里留下永恒的温暖。

忘不了的是你平静朴素的面容。麻利干练的短发是你日月耕耘的见证，高高的前额充满你睿智的哲思；明亮的双眸散发出你对人生的淡然……没有浓妆艳抹的绚丽娇艳，只有略施粉黛的淡雅精致；没有精心雕琢的刻意做作，只有浑然天成的真切自然；没有珠光宝器的繁琐点缀，只有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的朴实清新。正如那一朵朵开放在山野间的野雏菊，携下一缕阳光，静静地绽放在我的心头，给我留下点点温暖。

姚老师，你还记得那次考试吗？我的数学失利，让我在很长一段时间觉得自责、彷徨。整个人仿佛被封进了一个透明的琥珀中，看着这精彩纷呈的世界，却再无勇气尝试挣开这坚硬的束缚，是你在我迷茫找不到人生方向时用你那淡淡的语气、真切的口吻对我说：“你可以的！”这四个字，如晴天霹雳般把我拉回现实，又如久旱逢甘露般给我送来希望，亦如初升朝阳般给我送来前进的力量，让我继续一步步地走下去。你那淡淡的语调，我至今难忘，那语调，有昙花轻吐芬芳的静谧，有惠风轻拂脸颊的温柔，更有菊花傲立风霜的淡然，你这静静的话语不正像那有清热去火功效的菊花吗？让我拂去心头的那份烦躁，带给我阵阵凉意，成为那份留在心底的温暖。

更忘不了的是你伏案批改作业的身影，玫瑰色的斜阳如同一只只美丽的蝴蝶，轻盈地栖息在你伏身批改作业的肩头，晚风轻拂你的短发，带来阵阵茉莉花香。只见你右手轻晃划出一道道优美的弧线，如同你嘴角一抹不经意的微笑。你右手执笔，笔尖轻轻地在一张张试卷上划过，跳起美丽的华尔兹，笔尖与试卷轻触时发出的“沙沙”声，像小巧的虫子用细密的牙齿嚼着春天的新叶的时候清脆的节拍……张张试卷上的批改是你心血的倾注，句句作业上的评语是你爱的结晶。你伏案批改作业的身影正如那傲立风霜的菊花，在寂静中轻吐芬芳，默默绽放自己最美的身姿，给我的心底里留下永恒的温暖。

庭院深深，金菊朵朵，静静地赏花，纤影翩跹，芬芳心扉，细细品味你留在心底的那份温暖。你，心素如简，人淡如菊。

2. 2016高考语文作文应该怎么写

1、今年高考材料作文的回归颇有些出人意料，很可能让一些考生心慌意乱，手足无措。不过只要静下心来，仔细审视，会发现所提供的内容明晰，审题立意的难度并不高

2、立意求准：今年新课标一卷的作文题紧密联系社会生活，承载了新课标的理念“未来社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识”。今年的作文题引导学生关注家庭学校对孩子的教育问题，思考如何对待学生的分数，进步与退步。

3、呈现的无疑是教育方面的功利行为，退步了就责打，进步了就表扬。这样的做法脱离了学生自身的实际，是盲目而不不明智的。正确的做法无疑是教育孩子要从孩子的自身实际出发，严格要求而不加以苛责，赏识鼓励而不过分纵容。

4、自由表达：新课标鼓励高中生“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作”。今年作文题审题不难，文体不限。考生可根据自己的个性特长与生活积累进行有创意的表达，可写成议论文、记叙文、、书信、演讲稿、辩论稿等。但是不论什么文体，一旦选定，就要遵循此种文体写作规律，凸显文体特点，切莫因文体不限而写的文体“四不像”。再者，无论选择哪种文体，都要注意结构的完整，感情的真挚，材料的准确，语言的流畅。

3. 为什么高考作文是作文

仅供参考：2016高考语文作文是什么意思 作文题的材料是一幅，作文大意为，一个孩子第一次考了100分，得了奖励；第二次考了98分，得了一巴掌。

另一个孩子第一次考了58分受到批评；第二次考了61分获得奖励，看图写作题目自拟。 可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看。

从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。 语文考试结束后，广东省高考语文评卷组副组长、华南师范大学文学院副院长李金涛教授对作文题进行点评。

该可以从三个层次来理解。一、学生家长十分重视学生的学习分数，学生学习成绩尽管起点很高，但有了退步，仍受到家长的惩罚；学生成绩尽管起点较低，但有了进步，也受到家长的奖赏。

虽然同样受到奖赏或惩罚，但两个学生的分数差异很大，这反映了家长对学生学习分数的态度。二、学生家长的态度，其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人的问题。

三、从更抽象的角度，这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。

4. 2016高考作文作文怎么写

1、2016年全国一卷是材料作文，材料作文的回归颇有些出人意料，很可能让一些考生心慌意乱，手足无措。

不过只要静下心来，仔细审视，会发现所提供的内容明晰，审题立意的难度并不高 2、立意求准：今年新课标一卷的作文题紧密联系社会生活，承载了新课标的理念“未来社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识”。今年的作文题引导学生关注家庭学校对孩子的教育问题，思考如何对待学生的分数，进步与退步。

3、呈现的无疑是教育方面的功利行为，退步了就责打，进步了就表扬。这样的做法脱离了学生自身的实际，是盲目而不不明智的。

正确的做法无疑是教育孩子要从孩子的自身实际出发，严格要求而不加以苛责，赏识鼓励而不过分纵容。4、自由表达：新课标鼓励高中生“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作”。

今年作文题审题不难，文体不限。考生可根据自己的个性特长与生活积累进行有创意的表达，可写成议论文、记叙文、、书信、演讲稿、辩论稿等。

但是不论什么文体，一旦选定，就要遵循此种文体写作规律，凸显文体特点，切莫因文体不限而写的文体“四不像”。再者，无论选择哪种文体，都要注意结构的完整，感情的真挚，材料的准确，语言的流畅。

5. 2016高考语文作文怎么写

1、2016年湖南等省高考使用全国一卷，今年全国一卷是材料作文，材料作文的回归颇有些出人意料，很可能让一些考生心慌意乱，手足无措。不过只要静下心来，仔细审视，会发现所提供的内容明晰，审题立意的难度并不高

2、立意求准：今年新课标一卷的作文题紧密联系社会生活，承载了新课标的理念“未来社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识”。今年的作文题引导学生关注家庭学校对孩子的教育问题，思考如何对待学生的分数，进步与退步。

3、呈现的无疑是教育方面的功利行为，退步了就责打，进步了就表扬。这样的做法脱离了学生自身的实际，是盲目而不不明智的。正确的做法无疑是教育孩子要从孩子的自身实际出发，严格要求而不加以苛责，赏识鼓励而不过分纵容。

4、自由表达：新课标鼓励高中生“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作”。今年作文题审题不难，文体不限。考生可根据自己的个性特长与生活积累进行有创意的表达，可写成议论文、记叙文、、书信、演讲稿、辩论稿等。但是不论什么文体，一旦选定，就要遵循此种文体写作规律，凸显文体特点，切莫因文体不限而写的文体“四不像”。再者，无论选择哪种文体，都要注意结构的完整，感情的真挚，材料的准确，语言的流畅。

6. 2016高考作文应该怎么写

审题最重要，提取中主题，进而选择论题，需注意 、材料的论点是根据原作精神主旨来确立的，是从绘画原作中产生的，而不是观察者外加的。

式材料是材料作文中一种非常重要的形式，在十几年来的高考作文中屡见不鲜。

1. 何为？

2. 是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。歌颂真善美，抨击丑恶，是针砭时弊的锐利思想武器。

3. 著名理论家方成说：“也是一种语言形式，就是画思想。”就是在简单的构图中承载着深刻的思想内涵。多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。

4. 常见的种类有：讽刺、新闻、歌颂、抒情、哲理、寓言、幽默等。

5. 既然属于材料作文之列，那么在审题立意方面还要遵循材料作文的基本规律。但式作文毕竟不同于文字阅读，它有自身的特点，

一、因此审题立意时要遵循其规律特点：

1、掌握分析的方法。

①按观察画面的常规，要仔细观察画中的人（服饰、表情 、动作及人物间相互关系）、物、景的特点，特别是细节内容，进而推断出发生的、时间、地点等，千万不能遗漏了画面中的文字和标题。

②人的认识规律是依序而行的，观察画面也要按照恰当的顺序，或由上而下，或由左而右，或由里而外，或由前而后，或与上面完全相反。

2、要看文字，文字有交代背景，比如时间、地点、环境等作用，包括读懂标题，说明性文字或人物语言。

从中概括内容，揭示主旨。单一画面根据内容找关系，即画面内部人与人、人与物、物与物之间的关系，找出它们之间的某种联系，从中分析主旨，提炼中心。多幅画面要做比较，看变化，把握事物的变化趋势。 写作形式可以有记叙、说明、议论等方式，一定要审清题意，明确要求，选准角度。 （图画只提供给人们平面的、表层的、静态的、直观的视觉形象，而那些立体的、深层的、动态的，尤其是隐在人物心里，是无法从画面上表现出来的。因此写好看图作文，就要在观察基础上，深入思考，展开合理的想象，从有限的画面中探究出人物的思想，推究出事情的变化过程，挖掘出丰富的意蕴、深刻的哲理。）

总结就是

1. 总观全图。了解画面大意，弄清展示的时间、地点、人物和四要素；

2. 分清主次。了解画面的主要内容是什么，背景内容是什么，主要内容和背景

内容之间有什么联系；

3. 注意细节。如人物的表情，服饰，动作等。

4. 研习文字。的名称和其他文字属的一个重要组成部分，在分析

内涵时，要结合名称进行研究。

5.看与现实生活中哪方面有联系，找准分析角度想象把内容故事化、情节化，把画面中的内容与现实生活相结合。如侧重说明，则要明确要素之间的方位关系，如上下、左右、内外等，通过分析来概括主旨。往往的主旨就是作文的主旨。

7. 2016高考作文应该怎么写

审题最重要，提取中主题，进而选择论题，需注意 、材料的论点是根据原作精神主旨来确立的，是从绘画原作中产生的，而不是观察者外加的。

式材料是材料作文中一种非常重要的形式，在十几年来的高考作文中屡见不鲜。 何为？ 是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。

歌颂真善美，抨击丑恶，是针砭时弊的锐利思想武器。 著名理论家方成说：“也是一种语言形式，就是画思想。”

就是在简单的构图中承载着深刻的思想内涵。多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。

常见的种类有：讽刺、新闻、歌颂、抒情、哲理、寓言、幽默等。 既然属于材料作文之列，那么在审题立意方面还要遵循材料作文的基本规律。

但式作文毕竟不同于文字阅读，它有自身的特点， 一、因此审题立意时要遵循其规律特点： 1、掌握分析的方法。 ①按观察画面的常规，要仔细观察画中的人（服饰、表情 、动作及人物间相互关系）、物、景的特点，特别是细节内容，进而推断出发生的、时间、地点等，千万不能遗漏了画面中的文字和标题。

②人的认识规律是依序而行的，观察画面也要按照恰当的顺序，或由上而下，或由左而右，或由里而外，或由前而后，或与上面完全相反。 2、要看文字，文字有交代背景，比如时间、地点、环境等作用，包括读懂标题，说明性文字或人物语言。

从中概括内容，揭示主旨。单一画面根据内容找关系，即画面内部人与人、人与物、物与物之间的关系，找出它们之间的某种联系，从中分析主旨，提炼中心。

多幅画面要做比较，看变化，把握事物的变化趋势。 写作形式可以有记叙、说明、议论等方式，一定要审清题意，明确要求，选准角度。

（图画只提供给人们平面的、表层的、静态的、直观的视觉形象，而那些立体的、深层的、动态的，尤其是隐在人物心里，是无法从画面上表现出来的。因此写好看图作文，就要在观察基础上，深入思考，展开合理的想象，从有限的画面中探究出人物的思想，推究出事情的变化过程，挖掘出丰富的意蕴、深刻的哲理。）

总结就是 1. 总观全图。了解画面大意，弄清展示的时间、地点、人物和四要素； 2. 分清主次。

了解画面的主要内容是什么，背景内容是什么，主要内容和背景内容之间有什么联系；3. 注意细节。如人物的表情，服饰，动作等。

4. 研习文字。的名称和其他文字属的一个重要组成部分，在分析内涵时，要结合名称进行研究。

5.看与现实生活中哪方面有联系，找准分析角度想象把内容故事化、情节化，把画面中的内容与现实生活相结合。如侧重说明，则要明确要素之间的方位关系，如上下、左右、内外等，通过分析来概括主旨。

往往的主旨就是作文的主旨。

8. 2016全国卷高考作文怎么写

作文需要认真审读画面内容，读懂的主旨。

有两部分组成。一个孩子考了100分得到了表扬肯定（吻痕），考了98分就受到了严厉的责罚（掌印）；另一个孩子考了55分，受到责罚，考了61分得到了表扬。

考试、成绩是学生最熟悉的生活内容，甚至不少学生也曾经历过画面上的这两个孩子的遭遇——因成绩的高低、进退而受到家长的奖罚，对于这样的评价方式有切身的感受，所以说这个题目很接地气，让考生有话可说。但是如果写成对父母的吐槽就太表面化，太肤浅了。

的主要特点就是针砭时弊，能否透过现象思考背后的原因和实质，就显示出学生的思维品质的高低，表现在作文中就是立意的高下。最好从整体立意：从四个画面看，孩子的成绩直接决定了家长的态度，反映了当前存在“唯分数论”的教育现状；可以拓展到学校、社会，各方面的全面参与，使这种状况愈演愈烈；也可以放大到全社会的成败观念，如对职称、职务的品评“唯业绩论”，国家发展、城市发展“唯GDP论”等；还可以去思考教育的目的，分数是学生成长的全部吗？从时间的维度看，成绩有短期和长期的区别，不必太在意一时的成绩，从评价的标准看，成绩未必等于能力，应该有多元化的标准……抓住事情的本质，才能从根本上提出解决的方法。

换一个角度，从两个孩子的遭遇看，进步就得到表扬，退步就受到责罚，这样的处理方式未免太简单粗暴。教育是一个过程，要给进步多一些鼓励，对退步多一些宽容。

其次，也可以从局部立意。只看第一个孩子，尽管成绩退步了，但分数依然很高（98分），可以得出对不要孩子预期过高的思考，苛求完美，往往对孩子造成了极大的心理压力，结果适得其反。

单看第二个孩子，尽管成绩不高，但对他的进步也要予以鼓励。延伸到社会现象亦是如此。

个人认为是从孩子自身的角度立意不太合适。尽管画面上只画了孩子，但孩子只是被动接受的一方，不应该成为讨论的重点；发出动作（吻痕、耳光）的一方虽然在画面上没有出现，却才应是思考的焦点。