2015高考历史全国卷1,2015高考历史分析

1.高考改革后历史课的地位改变了吗

2.2015年高考历史中外大事件时间表人教版

3.2015届高考教学质量测评月考卷(一)历史试卷 康易文化的答案

4.2015年湖南卷历史

5.璧山2015年高考考上青华北大共多少人员

自2007年新课程与新高考改革以来，十余年间，高考历史学科的命题愈来愈趋向于灵活性、人文性、功能性与开放性，传统的“教条主义”式教学早已无法适应时下的高考形势了，只有解放思想，在深入研究高考命题的趋势下，不断改进传统历史教学，探索历史常规教学与高考命题之间的高效衔接模式，才能从根本上增强学生高考的适应性，全面提升学校的教学效率与质量。笔者根据自身的教学实践与心得体会，特写本文以供参考，不足之处，望请指正！

一、三年高考历史命题解读与应试策略。

1．三年高考历史命题解读。

综合2015、2016与2017三年的新课标全国卷Ⅰ来看，命题呈现出如下特点：

（1）客观性试题突出对历史现象的推断理解与对历史事件的认知评判。具体来说，重在考查学生的发现问题的意识、辨别历史事实与历史叙述等能力，理解历史叙述与历史结论的能力，还有对历史综合把握的能力。

（2）主观性必修试题重在考查学生在新材料、新情境的理解解读、比较区分、归纳抽象、灵活迁移与中外关联、发现问题、论证问题、语言驾驭等能力的要求。

（3）主观性选修试题，如改革类、战争类与人物类，主要突出对学生在重点话题、热点话题方面的考查，同时还特别重视对历史的阅读与积累上的检验。

二、高中历史常规教学的对策与建议

1.不断增强课堂教学的有效性。

（1）注重课堂教学内容的层次性。一节高效的课堂，首先必须要做到教学思路清晰，层次分明，逻辑清楚，重点突出，并能使各个层次学生的学习效能达到比较理想的要求与状态，这样才能增强课堂教学的有效性。笔者根据自己历史课堂的教学实践与不断的反思，认为一节完整的课堂至少应该体现以下四个方面的教学层次，

（2）重视课堂学生思维品质的养成性。关于学生知识存在的问题，一般来说，短时间或许可以解决，而对于学生思维力或思维品质的形成，则是长时间训练并逐渐积累的结果。因此，在常规的历史教学中，一定要避免“重知识，轻分析；重记忆，轻思考；重结果，轻过程”误区。因为任由这种误区长期的发展，会使学生自身在学习成长的过程中，丧失一种独立学习解决问题与调整自身的能力，更可怕的是学生对此还茫然不知。新的历史高考，最大的亮点就是要体现对学生“学以致用”能力的要求，甚至是“批判性思维”能力的要求。因此，在常规的历史课堂教学中，充分地注意到这一点。

针对学生在课堂存在的上述情况，教师除注意课堂教学的层次性外，还要有宏观的掌控能力与微观的适时调动能力，将自己的“教”与不同类学生的“学”有机融合在一起，达到“超然物外，浑然天成”的效果，从而触及不同学生的内心，激发他们的热情，使课堂上不断有思维的碰撞，爆发出思维的火花。另外，历史教师还应将数学学科严密的逻辑推理、政治学科科学的指导、语文学科精准的语言表达等学科的优势方法引入到自己的历史常规教学中，“博采众长，为我所用”，才能创造出属于自己和学生的“精致课堂”。

（3）提升课堂教学的思想人文性。思想性与人文性是多年来高考命题的重要趋势之一，为此，历史教师应多方面地引导学生进行广泛阅读、兴趣阅读、专项阅读，才能提高对历史学习的兴趣，强化对历史知识的认知理解，才能使历史课堂充满生机活力，使课堂教学更显得饱满，“有血有肉”，更有吸引力与魅力！

2.分类有机开设历史特色课程。

（1）“真题剖析反思课”。高考真题虽然已经成为“过去时”，但是要看到高考真题命题方向的“将来时”，认真研究反思它，才能为今后的高考备考工作带来预见性。对于高考历史客观题与主观题的剖析反思应该从几个方面去着手训练。

（2）“史学名著导读课”。学习研究历史离不开科学史观的指导与对史学素材的加工利用，尤其是时下的高考命题，更加体现出了对新材料、新情境的引入。因此，为了放宽学生历史的视界，有必要让学生对历史史观与历史素材有所了解

（3）“社会热点评述课”。学习历史更多地应该是“以史为鉴，面向未来”，这是历史学科与考试时代性与功能性的重要体现。所以，在我们常规的历史教学中，应适时开设与历史学科关系密切的社会热点课，而且要通过对社会热点的了解，学以致用，将其与历史上重大问题相链接，教师与学生对问题进行大胆设想，自主创新，并进行分析评判，才能培养学生的历史视野与解决实际问题的能力。

（3）“社会热点评述课”。学习历史更多地应该是“以史为鉴，面向未来”，这是历史学科与考试时代性与功能性的重要体现。所以，在我们常规的历史教学中，应适时开设与历史学科关系密切的社会热点课，而且要通过对社会热点的了解，学以致用，将其与历史上重大问题相链接，教师与学生对问题进行大胆设想，自主创新，并进行分析评判，才能培养学生的历史视野与解决实际问题的能力。

高考改革后历史课的地位改变了吗

你所说的学习水平全称是学业水平测试。上海是新高考两个试点地区之一，另一个是浙江。

新高考大概方案：语数外必考 另选考3门科目

必考科目包括语文、数学、外语3门。外语分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。

选考考目，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等科目中选择3门作为高考选考科目。

语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考生总成绩；选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提。考生总成绩满分750分。

考生必知2：外语和选考科目一年两考

语文、数学考试于每年6月进行。外语每年安排2次考试，6月和10月各1次。选考科目每年安排2次考试，分别在4月和10月进行。外语和选考科目考生每科可报考2次，选用其中1次成绩。外语和选考科目成绩2年有效。

而历史所谓的ABC就是选修科目的分数等级，1等90分为A，二等80分为B，三等60分为C。另一种说法是，全部考生的前多少名为A，顺序筛洗，多少到多少为B，多少到多少为C。

这个还要看上海具体公布。

这个等级不记在高考分数，可是对于报考的大学专业有一定的参考作用，所以还是需要下一些功夫的。

以上。

望采纳。

2015年高考历史中外大事件时间表人教版

2015高考改革针对2017年高考的学生实行不分文理科，高考总分=语数外+任选三门总分，其中一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩,150分的分值不变。

其中,外语科目提供两次考试机会,可选其一计入总分。

另一部分是高中学业水平考试成绩。

这其中包括史地政物化生6门,每门“学完即考”、“一门一清”,不再组织单独的高考。

考生根据报考高校招生报考要求和自身特长,自选3个科目的成绩,计入高考总分。

从一定程度上说，文理不再分科有利于历史学科的发展，但是在实际的操作中，由于思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中，学生任意选择三科作为考试科目计入高考总分，这也就是说和文理分科没有什么太大的变化，只是不再有那么明显的区分。

因此，未来一段时间的历史高考趋势，有过大变化的可能性比较小，除非在未来的一段时期之内历史教材做大范围修改，考试命题才能在教材修改的基础之上做出相应的调整。

所以，在今后的历史考试的趋势中，以教材为知识背景的试题会多，直接依据教材表述的试题少；或难或易的试题多，难度适中的试题少。

历史基础知识是实现能力培养、全面提高学生人文素养的基础和载体，重视历史基础知识的考查仍将是高考历史命题的指导思想之一。

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2015届高考教学质量测评月考卷(一)历史试卷 康易文化的答案

甲午中日战争120周年

第一次国共合作90周年

红军长征80周年

布雷顿森林会议70周年

第一届全国人大60周年

日内瓦会议60年

中国第一颗50周年

14个沿海港口城市开放30周年

北美自由贸易区20周年

10.法国1875年宪法颁布140周年

11.同盟会、三民主义110周年

12.100周年

13.《马关条约》120周年

14.逝世90

15.遵义会议80周年

16.中共七大毛泽东思想确立为党的指导思想70周年

17,。

抗战胜利70周年

18,。

万隆会议60周年

19.西藏自治区成立50周年

20.WTO成立20周年

2015年湖南卷历史

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

答案 C B A C D C B D B D D C

题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

答案 D C A A C C A B B B D D

二、非选择题：本大题共计52分。其中第25题25分，第26题12分，第27题15分。

25．（25分）

（1）1978年十一届三中全会作出改革开放的伟大决策。1991年加入亚太经济合作组织或1992年中共十四大提出建立社会主义市场经济体制。2001年中国正式加入世界贸易组织。（6分）

（2）观点：政治上：维护二战后形成的国际政治秩序与世界和平环境；

经济上：发挥好以WTO为核心的多边贸易框架的积极作用。（4分）

（3）特点：信息化、市场化和自由化（或开放扩大）。（6分）

趋势：二战后初期在世界银行、国际货币基金组织和关贸总协定基础上，形成了以美国为中心的资本主义世界经济体系；建立了北美自由贸易区、亚太经合组织、欧盟等，区域集团化趋势不断加强；冷战结束、世界贸易组织建立，越来越多的国家融人世界市场，经济全球化趋势不断加强。（6分）

（4）维护世界和平与安全；建立公正合理的国际经济新秩序；坚持开放，反对贸易保护主义；增加理解，妥当处理贸易争端；国际社会协同面对，共进退等。（3分）（言之成理即可）

26．（12分）

史实：在工业化上，制瓷业发展，出现定窑、汝窑、官窑、哥窑、钧窑五大名窑；纺织业发展，棉纺织技术推广到闽粤等地区。在商业化上，宋代的市突破了原先空间和时间的限制，形成了繁荣的商业街；草市已经具备比较完备的饮食服务设施；海外商运发展迅速，海外贸易税成为国家财政收入的重要来源。在货币化上，北宋出现了世界上最早使用的纸币——交子。在城市化上，出现了汴京等商业大都会。

史论：11世纪和12世纪的宋代，中国无疑是世界上经济最先进的地区或中国（宋朝）无疑是当时最先进的国家等。

史识：根据宋代发展的状况我们可以说宋代是当时世界上最先进的地区，对于中国古代社会发展、对于欧洲发展和世界的发展起到促进作用。（12分）

27．（15分）

（1）婚恋观：材料一遵守礼制（三从四德），坚守妇道。

材料二追求个性，婚恋自由。（2分）

成因：明朝中后期商品经济发展，使得人民的人生观和价值观发生变化；明朝中后期出现了反礼教的思想，鼓舞了明朝妇女追求婚姻自主。（4分）

（2）特点：把妇女教育与救亡图存相结合。（或妇女教育关系到国家的强弱）（2分）

影响：解放了人民的思想；有利于妇女社会地位的提高；推动了女子教育事业的发展；提高了妇女救亡图存的使命感。（3分，任答3点即可）

（3）方法：历史的评价（放在特定的历史条件下）；辩证的评价。（2分）

关系：妇女的价值观随着时代的发展而不断提高；妇女观念的解放有利于社会的发展，两者相互影响。（2分）

璧山2015年高考考上青华北大共多少人员

1.2015i湖南省中考试卷是统一的吗

1、2015年湖南省中考不是全省统一考试的，不同地区的考试科目及时间都是不一样的。

2、例如2015年湖南衡阳中考考试科目及分值

考试（查）科目及卷面分值

考试科目：初中三年级：政治、语文、数学、外语、物理、化学、历史、体育、艺术（音乐、美术）。初中二年级：生物、地理、信息技术。

技能测试科目：初三年级：物理、化学学科实验操作。初二年级：生物学科实验操作。

卷面分值：初中语文、数学、外语学科卷面满分为120分（语文120分中含卷面分2分），政治、物理、化学、历史、生物、地理学科卷面满分为100分（政治100分中含养成教育知识20分），体育学科满分为50分，艺术（含音乐和美术学科）卷面满分为60分，信息技术满分为10分。技能测试科目成绩综合成等第呈现。

初中政治学科仍实行全开卷考试。其他学科均实行闭卷考试。

2015年湖南长沙中考考试科目及分值

初三年级考试科目为语文（150分）、数学（120分）、英语（120分）、文科综合（200分）、理科综合（200分），其中英语科目含听力部分（20分）；初二年级考试科目为生物（100分）、地理（100分）。

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喜报：璧山中学高考取得历史性重大突破　重点本科上线556人(裸分)，比去年增长54.4%;体育、艺术特长生及飞行员重本上线60人，共计重本上线616人，比去年增长57.4%;本科上线1509人，本科上线率73.5%，比去年增长14.5%;670分以上(有望冲击清华、北大)11人，理科最高分690分(王钰山)，文科最高分1分(冯桐华、余美蓉)。