高考生物视角图片,高考生物视角

1.生物老师年度工作总结

2.分子与细胞绪论

3.2001年高考理科状元陈鑫：约法四章成绩好

4.小学的课程中，有哪些是需要特别注意的？这些课程会影响到后面的高考么？

5.高中如何快速提高理综

6.79年的高考难么？录取率是多少

7.2017年高考满分作文600字三篇

新高考必考10本名著：1、三国演义 2、红楼梦 3、呐喊 4、家 5、雷雨 6、女神 7、边城 8、哈姆莱特 9、欧也妮·葛朗台 10、老人与海。

1.《论语》

2.《三国演义》

3.《红楼梦》

4.《呐喊》

5.《边城》

6.《四世同堂》

7.《红岩》

8.《平凡的世界》

9.《雷雨》

10.《欧也妮·葛朗台》

11.《巴黎圣母院》

12.《老人与海》

一、根据专业覆盖面积，选择路径宽的学科。

一是在高一全科体验的基础上，确定自己的优势学科，重视语数外三科的学习，夯实基础，提高学科核心素养，努力提升学科成绩。二是确定选考科目。这需要首先是物理与历史学科的选择，也就是偏理与偏文两个方向，其次是其他科目的四选二。新的高考政策改革，其实对考生一大考验就是要将目标放的.更加长远，要考虑到自己未来的专业选择甚至是职业选择。

二、根据学科特点，选择适合你的学科。

物理：物理学与信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等有重要作用，想在未来从事上述相关行业，就必须学好物理。

历史：历史必修课学习，使学生学会从不同角度认识历史发展中全局与局部、历史与现实、中国与世界的内在联系;培养学生从不同视角发现、分析和解决问题的能力，提高人文素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。通过选修课的学习，让学生更好地发现自己的兴趣，从而学会学习、学会独立、学会生存。

生物老师年度工作总结

一切都会过去，一切都不会过去，这是分别写在犹太王大卫的戒指上和契柯夫小说中人物的戒指上的两句铭文，看似是一对矛盾，不同视角看世界的不同结论，其实有很深刻的哲理在里边，阐述了生活的真谛，是对待生命的一种态度。

看到这两句话，我脑中涌现出了两段名言，很能说明这两句话的含义。一是俄罗斯著名诗人普希金的诗:“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。忧郁的日子里须要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临，心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁，一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的回忆。”另一句是列宁的：“忘记过去就意味着背叛”。其实学哲学的哥哥在大学毕业给同学题的临别赠言：该忘记的不要记住，该记住的不要忘记，就是我们理解这两句铭文的钥匙。

先说一切都会过去。人生在世几十年，不如意事常八九，那么这八九里，有生活的种种不顺和磨难，有天灾也有人祸。每年的旱、涝、冰雪、泥石流等自然灾难都会袭击我们，偶而还发生汶川那样的大地震，还有过去十年的种种悲剧；生活中的坎坎坷坷、人际关系的恩恩怨怨，更是司空见惯，考试失利、找工作无果，找对象失恋，事业受挫，生意倒闭、被坑被骗、与同事失和.....面对这些，我们是仰天长啸、长嘘短叹、耿耿于怀、萎靡不振，还是辩证对待、积极应对、乐观顽强、坚定信念，相信一切灾难都会过去，一切的名与利都是过眼云烟，只要人在，精神不垮，就没有过不去的火焰山，太阳每天都会从东方升起，一切都会成为过去时。相信未来，面包会有的、牛奶会有的，一切都会好起来的。记住和寻找那些哪怕是很小很少的愉快经历，忘却烦恼和忧愁，无数事例证明，显然两种心态会导致两种结果。

再说一切都不会过去，这种心态同样是睿智的。是告诉我们绝不能忘怀的、需要我们永远铭记的历史。比如：今年建党90周年，我们不会忘记那些为中国***的成立浴血奋战的先锋战士。我们纪念党的生日，是为了巩固党的地位，证明它的伟大与光荣。同样，十年“文革”已过去了46年，但这场浩劫不能轻易过去，我们的改革开放政策借鉴了它以阶级斗争为纲给国家和人民带来的灾难和落后，更是为了警惕后人，防止类似灾难的重演，用鲁迅的话说，是“为了忘却的纪念”。还有南京大屠杀等中华民族的国难等，前事不忘，后事之师，前车之鉴，不蹈履辙，失败是成功之母，学费不要白花。其实我们生命中也有太多的“从来也不需要想起，永远也不会忘记”的刻铭心的事情，它深刻地烙印在我们心灵深处。有的变成了亲切的回忆，有的变成了一笔财富。比如帮助过你的人，特别是雪中送炭的人，深深触动过你心灵的事、人生重大抉择和转折的事都不会随着时间而轻易抹掉记忆的。

想起一则寓言，阿拉伯著名作家阿里，有一次和吉伯、马沙两位朋友一起旅行。3人行经一处山谷时，马沙失足滑落。幸而吉伯拼命拉他，才将他救起。马沙于是在附近的大石头上刻下了：“某年某月某日，吉伯救了马沙一命。”三人继续走了几天，来到一处河边，吉伯跟马沙为一件小事吵起来，吉伯一气之下打了马沙一耳光。马沙跑到沙滩上写下：“某年某月某日，吉伯打了马沙一耳光。”当他们旅游回来后，阿里好奇地问马沙为什么要把吉伯救他的事刻在石上，将吉伯打他的事写在沙上？马沙回答：“我永远都感激吉伯救我，我会记住的。至于他打我的事，我只随着沙滩上字迹的消失，而忘得一干二净”。这个故事告诉我们，牢记别人对你的帮助，忘记别人对你的不好，这才是做人的本分。

究其实，这是一种情绪的转换，它可以是在一瞬之间完成，这就是要用希望去救治现实的痛苦。痛苦一旦过去，人就会更加成熟，对于成熟的人来说，这过去了的，即便是痛苦，也会成为人生的一段标志，而令人感到无比亲切。保持对生活的信心，即使在逆境之中，不要陷入绝望而不能自拔，正所谓苍茫人世，短暂人生假如生活欺骗了你，过去的已经过去了，时光不可能倒流，除了记取经验教训以外，大可不必耿耿于怀。

许多人喜欢这样一首白话诗：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。记住某些事某些人，忘记某些事某些人，记住该记住的，忘记该忘记的，你便会觉得生活是如此美好！

一切都会过去，是忘却，一切都不会过去，是铭记。二者是对立统一的，都是我们的一种达观的心态。

分子与细胞绪论

生物老师年度工作总结

　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们来为自己写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是我收集整理的生物老师年度工作总结，希望对大家有所帮助。

　本学期，我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱学校，把学校当成第二个家，注意维护学校的良好形象，在家长、同行面前宣传学校的良好形象。热爱学生，关心学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。

　随着教育改革的不断深入，教育对教师的要求不断提高。在教育教学工作上，我本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐的氛围，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。我尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

　一、关照学生参与的能力

　要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好准备，每节课对学生提出明确要求，在课堂教学中学生能够依照提示参与到教学活动中去。

　二、丰富学生参与的方式。

　丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。生物课的特点多是要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

　三、创新评价，激励促进学生全面发展。

　我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

　四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

　对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

　当然，学生的成绩仍不理想，我把提升成绩作为目标，不断探索，不断思考，相信有付出总会有收获。总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。

　这一年来在学校领导、年级领导及本教研组全体教师的大力支持下，我总是能够与同事精诚团结，共同应对各种问题。正是这些使得我所承担的工作得以顺利、圆满完成。现将我一年来的主要工作总结如下，以供日后开展工作提供经验。

　一、在岗校本研修方面

　校本研修本身就是一门崭新的科研活动，只能逐步探索才能走向成熟，为了提高对生物校本研修的认识，探索研修方法和知道生物教学实践活动，我们生物组对本学科的校本研修进行思考，坚持“面向世界，面向未来，面向现代化”的战略方针，树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点，全面贯彻落实区教育局关于加强中小学教师队伍建设的的精神，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活动，具有科技能力和创新精神的教师队伍，促进教师专业化发展。具体思路汇报如下：

　(一)开展以校为本的专题研究

　我们的生物校本研修力争真正做到，以解决我校生物更为薄弱学科为主要出发点，我们生物组通过分析我校生物教学中存在的问题选定课题，在研修过程中逐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使生物教学走上一条良性发展之路，以此促进教师专业发展，学生自主发展，学校良性发展。

　生物“集体备课”内容的选定要克服随意性，增强目的性。在学期初，就要让各年级组确定好“集体备课”的内容，不宜过多，最多不能超过整册教材内容的一半。在确定哪些为“集体备课”的内容前，年级组的所有教师要把整册教材内容进行学习疏通，了解各个知识领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他年级教材内容的前后联系。一般来说，所选“集体备课”的内容应是教师们共同认为在教法上较难处理的、别人研究过但又上不出新意的、他人从未研究过或是目前教材中的生物综合实践内容等。年级组的所有教师要把整册教材内容进行学习疏通，了解各个知识领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他年级教材内容的前后联系。一般来说，所选“

　(二)研修专题草拟

　教学中抓学生学习习惯，改变学生被动学习，使学生成为学习的主人，作为研修重点。采用先学后教，当堂训练”的模式，其基本结构如下：

　1.课前列出问题，提出预习目标

　2.课前自主预习，尝试解决列出的问题

　3.课内师生交流，讨论问题

　4.课内变式训练，提高能力

　5.课内归纳总结，巩固提高

　6.课后完成练习，比较课前解决问题能力

　7.阶段总结，研究解决上述教学困惑。

　二、课题研究方面

　按照学校的要求，我在20xx年十月份确立了这一年的研究专题《如何做好生物课程的初高中衔接》，并且在20xx年六月份完成了专题的研究。专题研究的.具体内容如下：

　高中生物快节奏、大容量的学习，对基础较差、接受能力较弱、学习进度慢的学生来说是一大挑战。所以我建议学生可以从四个方面解决课程的衔接问题：一、做好相关知识与技能的衔接，如细胞的结构；动物的重要系统；技能方面，如显微镜使用、实验技能和分析等。二、适应从慢节奏向快节奏过渡。高中生教学进度、难度、深度、密度都较大，要依靠自己解决较多的疑难问题。三、解决“作业难”问题。高中生的作业，往往要在理解基础上，用逻辑思维分析、综合多个知识点，联系生产和生活实际，需要较强的图文信息转换能力、实验探究能力、推理应用及综合能力，较好的思维深度、灵活度和广度。四、做好学习方法的衔接。初中生学习方法较多的是记忆、重现、简单模仿。高中生要对学习内容作深入的理解和独立思考，学习方式要由“经验记忆型”被动接受向“探究理解型”主动学习转变，学会对知识进行分类归纳、养成快速记笔记、边观察边思考等习惯，改变“平时不重视，考前背提纲”的学习习惯，培养自学能力，利用概念图和知识结构图来构建知识网络体系。

　三、工作坊网站学习和建设

　从20xx年11月以来，我开始参加张卫老师的工作坊。在张老师的引领下，我积极的配合张老师的工作，能及时的完成网站中的各项内容，如研修日志和我的教学故事。通过这次参与工作坊的经历，让我受益匪浅，在此要感谢那些优秀的老师，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，从不同的角度和层面阐述了教育教学中的理念、行为、科研、评价等领域，对我们老师来说，是非常有帮助的。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，成为勇于创新的教师，以创新教育来促进社会的发展。作为老师，我们要勤于播种，勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。时代在前进，我们也要前进，甚至要走到尖端，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。

　为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，现小结

　1、认真研究高考信息，看准复习方向。

　a、研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，特别是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

　b、关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

　2、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用。

　教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学生物知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。注重知识体系的重组，形成学科知识网络由于高三是在高二学习的基础上，对旧知识进行复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化。

　从往年的高考试题看，试题编制是从新情况、热点向下入手，但考查内容仍是书中的基础知识，即使是综合考试题也是如此，因此，切不可忽视基础知识的教学，要尊纲依本，研究考纲，认真完成本学科内的基本概况、原理的复习，并注重学科内知识的联系，抓住教材知识的主线，加以梳理、归类和整理，并通过一定的组合方式有机组合，形成完整的知识体系和结构，建立知识网络。这样既有利于学生对基础知识的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。摸索有关线索，加强学科内综合。高中生物学研究的是生物的共性，是生命本质的特征。

　生物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来，形成生物学知识的结构和体系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于综合能力的提高。因此，教师要在实践中摸索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的研究。

　3、端正心态，培养素质。

　正确对待考试。在高三复习过程中，考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响，许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必须加以维修和保养，这样，它才能经久耐用。

　因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、锻炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在生物教学过程中要使学生正确地认识自己，从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习;愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补;自觉地控制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高自己的素质。

　这一学期，我担任八年级1-4四个班的生物老师，在教学工作中我认真执行学校安排的教学计划，按照新课程的要求认真教学，在学校领导的带领下，教学工作才得以顺利进行。对于这段时间的工作，感觉自己受益颇多，为了总结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作做以下总结：

　1、 认真学习，提高思想觉悟，增加知识储备

　要想走进学生，必须要先贴近学生，热爱学生，学会站在学生的角度想问题。为了让自己拉近与学生的距离，课余时间我主动多和学生沟通，努力让自己能够更加融入学生。除此之外，我还积极学习新课标，让自己的教育方向始终走在正确的道路上，让学生能够轻松的学习。要想教给学生半桶水，教师就必须先有一桶水，为了能给学生传授更多更有益的知识，我积极参加了校区组织的各种教学活动，区里组织教学研讨会等。通过参加这些活动，使我的知识量得以储备，视野得以提升，并从中学会了许多优秀的教学方法，使我以后的教学更有自信。

　2、重视教学过程

　要想上好一节课，首先要备好这节课。在上课前，我首先弄清所讲知识的重难点，了解知识的逻辑，并能运用自如，而且要适当的补充课外材料，知道怎样教才能教的更好。而且要了解学生的学习兴趣和学习习惯，设计最适合学生学习的教学思路。兴趣是最好的老师，在课堂上要注意主动调动学生的积极性，让学生愉快高效的学习。

　要提高学习质量，课后还要及时辅导。初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有学生常不能按时完成作业，还有学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教育，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，让他们在赞美中不断提高。这样，学生对我也就慢慢的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。而且在作业上我注意及时批改，并写上适当的评语，让学生得到及时的反馈，学习的兴趣也不断提高。

　3、 教学反思

　当然，我在教学上还存在很多不足。首先是对新课标的学习不够深入，生物本身就是一门实验科目，更多的是要求学生主动动手参与，但由于课时以及现实条件等方面的限制，很多时候学生都处于观望想想象的状态，这点有待提高。

　其次，在教研方面，不论学校还是区里都举办了很多活动，而且虽然认真的读了很多书籍，但在理论应用到实践的过程中，总觉的有所欠缺。

　另外在一些后进生的转化方面做得不是很到位，由于学生太多，对于很多学生的关注度不够，感觉心有余而力不足，使得一些学生有些被忽略。

　当然，我始终对教育充满信心。有付出就有收获，在教学上我还存在很多缺点，以后我会更加虚心的向其他老师学习优秀的教学方法，努力使自己得到更大的提高。

　在学校各级领导的精心部署和科学指导下，在全校师生的共同努力下，20xx年高考取得了辉煌的成绩，创历史新高。我所教的两个班理综也取得了优异的成绩，这得益于张艳、于晖两位班主任的狠抓严管，兢兢业业，得益于高三生物备课组的团结合作，互帮互助。回顾高三这一年，大小考试数不胜数，成绩有好有坏，在教学中有经验有教训。下面谈谈我的一点体会，不妥之处请批评指正。

　 一、未雨绸缪，齐心协力，精心备课，提高效率

　高三生物组是一个和谐团结的集体。在李建梅老师的带领下，高三备课组首先树立打整体战思想，研读考纲、考试说明，分析近几年各地高考题尤其是新课标卷在题型、结构、内容、难度上的变化。全组老师在充分研讨分析的基础上，根据学校的统一部署制定复习计划。主要分为三个阶段：章节复习、专题复习和模拟训练。一轮复习侧重基础知识的全面巩固，构建单元知识结构，重点梳理单元内知识脉略。二轮复习根据本学科知识内在联系，把必修选修教材分专题，侧重跨章节知识联系的构建，强调综合分析、知识迁移能力的形成。三轮复习侧重于综合模拟训练。之后分派课件制作、一轮复习学案、训练试题的编写工作，各位老师尽职尽责力求完美的完成自己的工作。

　备课即是新授课教学的重要环节，更是高三复习课课堂效率高低的重要制约因素。所以全组老师经常一起研究考纲，做到准确把握每一节课的重点难点;讨论突破难点的方法，一起筛选典型例题，一起探讨典型例题的最优化讲解方式;一起探讨系统复习课、讲评课等课型模式;一起探讨作业中共性问题的解决办法。通过课代表反馈自己所交班级的学生对即将要复习内容的掌握情况，这样既保持步调一致，相互借鉴，资源共享，又具有针对性，为提高课堂教学效率奠定基础。

　 二、一轮复习，精心布置，重视基础，突破难点

　复习时所做的事很多。有一大堆内容等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本?就是基础。基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。

　1、地毯式扫荡。先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字注释。要有蝗虫精神，所向披靡一处不留。

　2、融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思考，多尝试。

　3、知识的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。

　4、捡“渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。

　5、“翻饼烙饼”。复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。

　 三、试卷批改，严谨认真，试卷讲评，讲求方法

　今年的高考成绩如此喜人，其中一方面要得益于高考前大规模的强化考试。收上来的卷子当天收，下节上课之前务必判完，做到及时性;判卷时对于模棱两可的答案要严判，做到严谨性。

　上课之前做好以下准备：

　1、数据统计。统计平均分，最高分、最低分，及格率、优秀率、低分率，此外还要统计每题得分率及满分、0分的情况并记录人名加以表扬或批评。

　2、进行分析。根据每题出现的典型错误揣摩学生的答题思路，归纳造成学生答题错误的主要原因(或审题意识，或知识积累，或语言表达，等等)以明确学生在各个板块复习中的总体优势和劣势。

　3、确定重点。数据统计及分析的根本目的，在于站在命题思想和备考策略的高度，对得分率低的试题认真查找失分原因，发现教学中的漏洞和不足，并确定讲评的知识重点和板块重点，做到有的放矢。

　讲评时卷要注意：

　1、趁热打铁，做到及时性。一旦时间过长，学生就会淡忘，失去了讲评的意义。

　2、选题典型，做到针对性。选择错误率高、迷惑性大、体现本阶段专题教学重点的试题进行讲解，突出重点。

　3、融会贯通，做到拓展性。讲评过程中，要帮助学生借题发挥，类比延伸，调动已有的知识积累，理清相关的知识结构，使学生形成一个经纬交织、融会贯通的知识网络。力争讲活一题学生就能举一反三，触类旁通。

　4、再现情境，做到互动性。讲评试卷时可安排几道题由学生讲述答题思路，还原考试情境，甚至让他们提问、质疑，这样既能调动学生的积极性，也可使讲评更贴近学生心理。

　5、增强信心，做到激励性。学生取得好成绩后希望得到老师的赞扬，这样学习情绪会高涨。

　因此，我总是设法表扬他们。最高分、一卷满分、二卷某题满分、二卷最高分、进步最快等等。

　 四、辅导与答疑，具有针对性

　辅导与答疑能够根据学生提出的问题发现学生的薄弱之处，症结所在，能够发现学生存在的共性问题，能够对不同层次的学生有针对性地指导，帮助他们查漏补缺。因此我在教学过程中，认真准备晚自习辅导，力求作业与试卷的每一道题都做在学生前面，分析每一道题的考查的知识点，以备学生质疑时既提高答疑效率，又一语中的。

　在高三的冲刺阶段，每天的理综测验让一些学生慌了手脚，面对不如意的成绩，一次次的挫败，他们心急如焚又不知该如何做。这时做一些针对性的指导是非常必要的。比如21班的沈凌宇同学，在考单科时成绩很高，但最初答理综时成绩很不理想，原因是他在某道题上耽误工夫，后面的题来不及做。我及时点明了他的问题所在并告诉他：“绕过拦路虎，再杀回马枪”。考试时难免会遇到难题，费了一番劲仍然突破不了时就要主动放弃，不要跟它没完没了的耗时间。在做别的题之后，很有可能思路打开活跃起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。后来的考试中他成绩提升很快。22班的赵璐同学是一名好手，但她的生物成绩相较而言并不理想，我给她提了一个建议：做题不要求快，要稳扎稳打，中低等题目要保证不错，再攻克难题。也就是“多出妙手不如减少失误”。要取得出色的成绩，创造高分，减少失误至为重要。

2001年高考理科状元陈鑫：约法四章成绩好

高中生物新教材必修1《分子与细胞》开篇没有绪论，取而代之的是科学家访谈，通过邹承鲁院士谈人工合成结晶牛胰岛素的过程，渗透科学家的勇气、创新、团队合作、锲而不舍的精神，以及为国争光、为人类作贡献的志向。没有领悟新教材编写意图的老师们，要么是让学生自己随便看，要么轻描淡写地带过。实际上以“科学家访谈”代序是对传统教科书的绪论（或前言）的突破，见人、见事、又见精神；有知识、有过程、有殷殷的嘱托。它对高中生物新教材必修1、2、3以及选修课甚至终身学习都有着举足轻重的作用，我们岂能不重视？如何上好这一节课呢？

一、 学习《新课标》和新教材悟出的相关理念

前苏联著名心理学家维果茨基的最近发展区理论认为，教师的教学活动不能停留在学生的现有发展水平（即所谓的第一发展区）上，教师的教学应该引起、激发和启动学生一系列的内部发展过程，让学生通过自己的努力思考，完成相对其现有知识水平而言更高层次的知识水平。这种知识水平是经过学生的努力可以达到的。用一句俗话就是“跳一跳，摘桃子”。对这种知识的学习，学生必须先努力向上“跳一跳”，才能摘到“桃子”（即完成教学任务）。

问题是教学活动的开端，教学的首要任务并不在于直接给学生传授现成的知识，而在于引导学生发现各种各样的问题，问题是贯穿整个教学过程和主线，一切教学活动自始至终都应围绕问题而展开。教学的最终结果不应该是用所传授的知识完全消灭问题，而应当是在初步解决已有问题的基础上引发出更多、更广泛的新问题。这些新问题出现的意义不仅在于使教学活动无止境地进行下去，而且更重要的不在于它能最终把学生引上创造之路，进而成为创造者。

素质教育环境下的课堂教学，需要的是完整的教育。它的真正贡献不仅是让学生获得一种知识，还要让学生拥有一种精神，一种立场，一种态度，一种不懈的追求，。生物科学与人们的日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动等方面密切相关。应注重引导学生在现实生活的背景中学习生物学，在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念，并能运用生物学的原理和方法参与公众事物的讨论或作出相关的个人决策。联系现实生活，有利于培养学生的兴趣，有利于增强学生的社会责任感。 注重与现实生活联系是学生发展的需要，与现实生活紧密联系是生物课程的特点。

新课改要求我们终身学习，做学习型的教师，不断更新教育理念，不断充实自己，不断超越自我，改变并完善教育教学行为。

《标准》指出在高中阶段特别强调具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，形成收集、判断和处理信息的能力，具有基本的科学与人文素养、环境意识，以及初步的创新精神与实践能力

二、 封面目录导入，初建系统论，为后续学习埋下伏笔

必修1《分子与细胞》（人教版）封面是“生物膜的结构模型”示意图和“分子与细胞” 字样，学生未打开课本前，先让学生猜猜该图是什么，引导学生到教材中找答案，简单介绍生物膜的化学组成，如均有蛋白质分子和磷脂分子，为“科学家访谈”、“细胞膜——系统的边界”和必修1《分子与细胞》等的学习埋下伏笔。

打开必修1《分子与细胞》的目录，展现在学生眼前的是一幅精美的画面，图文并茂，很容易吸引学生的眼球，教师灵活应用，适当点拨，可以激发学生学习生物热情。

由目录附图引发的思考：

1、植物叶片是绿色的，是因为细胞中有什么？（图：高倍显微镜下叶肉细胞中的叶绿体）

2、血液是红色的，是因为血液的红细胞中有一种什么蛋白质？（图：血红蛋白）

3、同学们（生物）结构和功能的基本单位是什么？（图：动物细胞亚显微结构）

4、同学们（动物）细胞的最外面是什么？（图：生物膜的结构模型示意图）

5、绿色植物能进行光合作用，场所在哪里？（图：叶绿体立体结构示意图）

6、同学们体内的细胞有寿命吗，细胞如果死亡了，如何产生新的细胞来补充？（图：动物细胞有丝分裂）

必修1《分子与细胞》强调从系统的视角来认识细胞的基本结构。把细胞作为系统的功能（物质、能量、信息）； 基本的生命系统（ 系统的产生、发展、消亡）。其中第1节 细胞膜——系统的边界；第2节 细胞器——系统内的分工合作；第3节 细胞核——系统的控制中心。

通过封面、目录的粗略学习，使学生对必修1《分子与细胞》有个大概的了解，初步建立系统论。初步感知细胞是最基本的生命系统，为全书乃至整个必修、选修课程打基础。

三、 引导体会邹承鲁院士的一席谈，激起深深的思考

邹承鲁院士的一席谈中，最吸引学生的是“办老实事，说老实话，做老实人”、“邹承鲁院士亲笔签名”、“1966年人民日报对人工合成牛胰岛素的报道”、“结晶牛胰岛素”和“邹承鲁院士神采奕奕的相片”。教学中先引导学生关注上述图文，然后让学生边阅读边交流，每位同学用小纸片写出想问的问题或感触，教师收上后选择其典型回答或分享。当然课前教师要作好充分准备。

邹承鲁院士的一席谈中，内容并不是最重要的，而是让学生感受到见人、见事、见精神；有知识、有过程、有殷殷的嘱托。“见人、见事又见精神”，从字里行间感受到大科学家锲而不舍、大胆创新的精神，也感受到大科学家殷殷的嘱托，激起学生探索科学的热情，吸引更多的生物科技后备力量。一席谈中本人认为最核心的内容还是“办老实事，说老实人话，做老实人”，若启发得当，对未步入社会的中学生来说影响是深远的，教师应该用最重的语言来启发。例如：

联合国教科文组指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。著名教育家吕型伟先生说得非常深刻：什么是人才？人才是由“人”和“才”两个字组成的，“人”同“才”并没有必然的联系。因为有的人是“人”又有“才”，就是人才；有的人是“人”没有“才”，不能叫人才，有的人有“才”不是“人”，这种人更不能叫人才。我们当然希望统一，希望是“人才”，但如果要两者选择一样的话，我宁肯他是人没有才，也不要他有才不是人。越是有才不是人的人，危害越大。所以人才人才先要成人，其次才是成才。

教育家孙云晓曾说过“教育的核心不是传授知识，而是培养健全的人格。一个有健全人格的人，才是走遍天下都可以让人放心的人；一个人的人格不健全，他就是表面辉煌，随时也可能崩溃。身为教师，我们应该担负起既教书，更要育人的重任。

北京师范大学教授林崇德是这样做的：我对学生的严，首先是“做人”上的严格要求，因为一流人才的基础是砥砺一流品行，因此我强调理想信念，强调艰苦奋斗，厚德载物的传统美德。我提倡学术道德和科学精神，要求学生不能随意更改数据，更不能抄袭别人的成果，要求学生讲诚实、讲良心、讲气节。有什么样的老师就有什么样的学生，有句经典名言：“学高为师，身正为范”，严格要求学生首先要严格要求自己。

“办老实事，说老实人话，做老实人”的精神应该始终惯于整个教学过程中，使生物课堂成为既传授知识面，又教学生做人，这是本人一生的追求。

四、 利用新闻信息，引入更多更广的思考

21世纪，我国基础教育要全面推进素质教育，培养具有社会责任感、实践能力、科学和人文素养及环境意识的一代新人。在生物教学中，培养学生的实践能力和社会责任感，应注重与实际的研究应用相结合，关注学生的生活世界，打通学生的书本世界与生活世界的界限。新闻，无疑是书本世界和生活世界之间最佳的桥梁，结合本校学生的特点，本节课可以渗透以下几个来自报纸的新闻事例：

标题

来源

教学目的

想当工科博士，先要熟背《老子》

广州日报

针对当今社会上非常急功近利的思想。加强人文素质教育，培养对自己的国家和民族有感情人才。算是邹承鲁院士“办老实事，说老实人话，做老实人”这句话的一种理解。

你想健康吗？请喝水。

广州日报

人们的习惯是等到口渴才饮水，实际上当口渴时，体内已经缺水了，建议学生白天要定时定量喝水，为学习化合物埋下伏笔。

饭后立即工作，大脑迟钝记忆力差

健康报

建议学生工作应有张有驰，注意饭后适当休息，为血糖有关知识的学习埋下伏笔。

增城除了太空稻还有新技术“放大镜育出最贵米”

增城报

介绍学生身边的科技成果，激发学生学习生物的热情，将来主动投身参加家乡建设。

医院来了不少荔枝病患者

广州日报

荔枝是广东特别是城增的特产，荔枝好吃，但不能过量，否则可能会刺激体内分泌大量的胰岛素而导致头晕、全身无力甚至昏迷等。为血糖有关知识的学习埋下伏笔。

青少年趁热让身高“蹿一蹿”

健康报

强调锻炼增高，熬夜阻碍激素分泌难长高的科学道理，为生命活动学习埋下伏笔。

不爱饮奶令广州仔矮过日本仔

广州日报

告知学生广州人应该改变饮食习惯，重视饮奶，一杯鲜奶胜十碗老火靓汤为蛋白质的学习埋下伏笔。

教师在引导学生了解新闻中的生物问题时，应注意从生物的角度，同时综合考虑其他因素。教师不仅是生物知识的传授者，而且是信息的鉴别者、育人的教育者和道德的示范者，教师应在教学中渗透人文教育，培养学生的人文精神。

教育实践证明，在教学中引入一些与教材相关的新闻问题，可以打通学生的书本世界和生活世界的联系，使学生更直接地了解生物与生活的关系，从而有利于提高学生的学习兴趣和解决问题的能力，开阔学生的视野，同时还可以培养学生的社会责任感和实践能力。让学生带着问题走进教室，而且带着更多的问题走出教室，下课铃声响，而学生物思维未断。

五、 介绍教师个人成就，促进“亲其师，信其道"

无论古今，生亲师，才有可能学好"道"，每当接到一个新的班级，第一节走向讲台时，经常看到的是学生怀疑的目光，这是一种不信任的表现。如果不打开这种不信任的局面，那产生的负作用是可想而知的。要使学生信任教师，亲近教师我，打开相互间的心理隔阂，尽快地融洽起来，形成情感的交流，才有可能形成良好的教学互动。本人的做法是，坦诚地介绍师个人成就，在第一节课就羸得学生的掌声。

第一节课中我首先向学生介绍上一届学生的生物高考情况，要尽量找出亮点，比如，尽管我校选学生物的同学都比较差，但2004年高考中我所教学生物高考生物成绩优异，平均分为623，700以上的有22人，本人还因此被邀请到广州生物教研大会上作高考经验介绍，这是我们学校想都未曾想过的。学生听到后，热烈鼓掌。

学生最感兴趣的是上一届学生高考成功的案例，当然还关心教师是否是高级教师等。如果时间允许，老师们都可以灵活介绍。总之要让学生尽快了解教师，相信教师，适应教师，快速度过磨合期。

六、 鼓励学生多读书，培养终身学习的意识

最近一次家长会，家长们互相交流了许多有益的做法，也提出不少困惑的问题。其中一位家长谈了他对现在的孩子没有时间读书的担心。说到激动处，他猛地站起来，神情严肃地说道；如果不读书，即便是一个大学毕业生，也是一个有文化的野蛮人！几天来，本人一直想着那位家长的神情，脑子里回响那句铿锵有力的话。

书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。书，推动着中华民族的进步，也让我在不知不觉中丰富自己，提高完善自己。书是人进步的阶梯，在书中可以找到无限乐趣，一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不会感到寂寞，他才会完成终身学习的任务。

在第一节课中鼓励学生多读书，向学生介绍与生物有关的好书报，如《生物学通报》、《生物报》、《大众医学》、《生物学教学》、《普通生物学》、《达尔文传》等。目的是使学生的视野开阔，遇到现实问题能用所学知知识灵活解决。更重要的是使对生物学有兴趣的学生能够通过自己的不断学习和努力，在生物学领域有所创造，有所发现。作为教师更应该多读书，多积累，使自己有比较广博的文化素养，才能使自己的教学内容更丰富，更有说服力；才能左右逢源，融会贯通；才能有效地启发学生独立思考。特别是社会发展到二十一世纪这个经济全球化、信息技术飞速发展的网络时代，学生的求知源也远远不是原来的主要对教师的依靠。所有这些都要求教师在搞好专业的同时对相关学科和英语、计算机等知识也要有一定的掌握，才能满足学生的求知欲，要给学生一碗水，教师仅仅有一桶水是不够的了，必须有一条清新的河流甚至更多，作为教师，任重而道远。

好的开端是成功的一半，为了这个成功，我们需要用心去准备一生，希望能与同行共免。

小学的课程中，有哪些是需要特别注意的？这些课程会影响到后面的高考么？

陈鑫,2001年高考理科状元，毕业于北京80中.

　陈鑫给我的第一感觉是,太不起眼了。但聊着聊着,我就觉得这个孩子与众不同：一个才18岁的孩子，年纪虽小却志向远大,面对性格中的不足可以自嘲，面对困境懂得苦中取乐,要做到这一点不简单。看着憨厚的陈鑫，我不禁想起照片上英姿烁爽有个性的文科高考状元王钥,我拿陈鑫和王钥做了一个对比：陈鑫的貌不惊人和稳重，与“自强不息，厚德载物”的清华风格如此贴近，而王钥的英姿烁爽和个性张扬又那么自然的使人想起北大的“科学与民主”。

　实话实说：绰号“石广路”

　我父母是知青，退休前一直在湖北陆安工作，虽然我是北京户口,但实际上我是在湖北长大，在湖北上的学，只是到了高中，因为必须到户口所在地高考才转回北京，很多人都说我是“九头鸟”。

　我比较内向，不大爱说话,在陌生人眼里，大多数时候也确实如此，但是在要好的同学看来，我的话太多，他们总说陈鑫你怎么没完没了。刚到班上的时候，同学们喜欢起绰号，他们说我长的象2000年山东省的高考状元石广路，所以就给我起了个绰号叫“石广路”，后来连我班主任都这样叫我。呵呵，今年我倒是真可以和石广路见面了，他也在清华计算机系。

　学习体会：约法四章成绩好

　老师和同学都说我智商高，其实呢，我这个人只是学习比较踏实，又掌握了适合自己的方法，所以我成绩一直不错。都接受好几次采访了,我现在可以比较系统的告诉你,希望对师弟师妹们会有些参考价值:

　1、调理好自己的生物钟

　我从不熬夜，既不是“猫头鹰”也不是“百灵鸟”，晚上我撑不住，早上起不来,所以我的习惯是早上6点起晚上11点睡。但是,课堂上我的注意力特别集中,眼睛跟着老师转,老师都说被我盯得心寒。这样听讲专心,效果才好。课后做适量习题,但是做题的时候我想的特多,应该叫发散性思维吧,然后看看能不能从中总结出一些规律,我在总结这方面不如我班上的同学,可能是比我看金庸小说看的多的原因,他们竟然总结出了解题的“独孤九剑”,可惜他们只传授给我第一招。

　2、错题本是我的宝贝

　我有一个错题本,高中三年的错误都有记录,每半个学期整理一遍,然后把已经很熟悉的已经改正过来的错误删除,接着再增加新的错误.我自己很喜欢这种方法,到高考前的最后一个月,我的复习基本上是翻看这里面的旧帐,这叫温故知新吧,好处是可以知道自己的薄弱环节和易犯错误之处。可惜的是,高考一结束就被一个师弟借走了,要不然可以给你看看,说不定还能来个拍卖，给我解决一点问题。陈鑫乐着说。

　3、虚心好问受益非浅

　我们班的班风比较好,大家遇到不懂的问题都喜欢问,不但问老师,同学与同学之间也互相问,被问到的人也会很耐心的给你讲透,直到你弄通了。只要我觉得不如人家的地方,都会去问人家是怎么做的,怎么想的。可以说,问使我受益非浅。

　4、数理化杂志对学习很有帮助

　还在湖北的时候,我就养成一个习惯,看数理化方面的杂志。到了高中,这个习惯还一直保持着,课后或者自习时间我喜欢看这些书,常看的有《试题研究》,《中学生数理化》等。湖北的同学也都有这种风气,所以他们的数理化都很好。建议这些杂志大家可以多看看,当然不如言情小说好看,但对学习会有帮助。

　面临高考，紧张得难于入眠

　看到媒体上说我心理素质特别好,那是误解了我,虽然我自己从小吃的苦比别人多,心理承受能力要比一般人强点,但高考前我也挺紧张,心里没底,清华的梦不是那么容易圆的。

　考第一场语文前的那个晚上,我心里想的很多很多,直到一点半才睡觉。语文考试出来,心里没底,因为语文这科很难说有把握。下午化学考得比较轻松,出来后,看看其他人的表情,都差不多,没几个好脸色的,所以觉得自己和别人不会有太大差距。但晚上还是紧张,到12点多才睡。第二天,考数学,我很早就做完,有很充裕的时间检查，感觉很好，下午物理比较难,但是我也提前做完了,只是稍微地检查了一遍,时间不够啊!出来之后,问了问同学,他们都觉得很难,我心里有底了,才开始踏实，那晚睡得比较好。最后一门是英语，因为前几门发挥得好,心里有底,心情就比较轻松,我的英语成绩平时不稳定,总在105——120分之间,可结果我英语也考了134分。考完后,拿到答案一对,心想清华是没有问题了，只是没想到自己一不小心成状元,班上平时成绩比我好的同学也有，可因为状元只有那么几个,不过如此。

　通史读了两遍,爱好也不少

　读小学的时候,我是学校乒乓球队的成员,到现在我还是乒乓球打得比较好,我练的是左手横拍.以后欢迎有兴趣的人和我切磋。篮球虽然喜欢,但打的不好。平常有时间,也去同学家玩电脑,我喜欢打游戏.金庸的小说很好看,只是时间不够,所以只看了《射雕英雄传》和《神雕侠侣》。课余时间我看的最多的是《读者文摘》和《青年文摘》,这对我的文学水平有很大提高。在假期我看《中国通史》,因为通史故事性强。上次媒体报道说我看过多遍,那是夸大了,我只看了两遍。通史有好几种版本,有连环画的,有白话文的,有古文本的,我是拿古文本和白话文对照看，陈鑫很认真的说，只不过才18岁嘛，何必象个老学究一样！

　现在的愿望：想要有个能住的地方

　陈鑫的家庭条件不好，我从报纸上已经了解到,但是和陈鑫聊开这个话题,我还是大吃了一惊!

　陈鑫告诉我,由于父母是知青,一直在湖北工作,所以在北京没有房子,一直和姑姑一家住在一起。他家三口,姑姑家三口,两家六口人挤在二三十平方米的房子里，条件很差。房子是用姑父单位的一个仓库改建的,用木板隔成三间,一间用来吃饭,另外两间一家住一间。虽然这样，总算有个容身之地,但现在申奥成功了，据说那里也要拆掉了。前两天朝阳区领导会见我的时候问过我有什么困难,但我不好说,我总不能说,我想有个房子就好。

　现在比较烦,一直都在想住的问题！买房子是不可能的,父母退休很早，两人的工资都不高,每月加起来不超过1100块钱。就算要租房子,拿平房来说,一个月的租金少说也要500左右,可租房之后,一家人还怎么生活啊?当别的同学邀我去旅游的时候,我哪有心思啊,我现在最想的就是能有个住的地方。我毕业后当然有能力做到,但现在我不知道有什么办法可想!

　看着眼前18岁的少年老气横秋的样子,我心里有点酸。作为“北漂族”的我,太理解为寻求一个固定的落脚之地而发愁的心情了。我只能劝到,面包会有的,一切都会有的。

　清华畅想：抛去光环,实干未来

　中国通史可以让人心胸开通,使人比较明智的看问题。在湖北的时候,有很多人比我优秀,而清华里能人更多,到清华后,我在里面不一定有现在这么拔尖,但我自我感觉综合素质比较好,所以我会调整好自己的心态,好好发展我自己,用句古话：穷者独善其身,富则达济天下。

　我喜欢计算机。填报志愿的时候,我分析自己在计算机方面比较薄弱,就填报了计算机专业。我现在对计算机制造应用和网络技术非常感兴趣,高考完后我有时间去看计算机方面的书,发现中国在计算机核心技术方面的力量还很薄弱。我在清华会努力学习,争取参与计算机的研发工作。对未来的希冀是能参加并领导一个“中国自己研究造计算机”的研究群体，为中国研制出世界的计算机做贡献。

　“今天你采访的好多东西都是的,如果这算新闻的话”,结束的时候陈鑫笑着说，我们在校园里握手再见，由于家里和个人没有任何联系电话，陈鑫给了我一个****：chenxintsinghua@263.net。

　不过如此,记者寄语考生和家长

　从陈鑫身上可以看到一点：平时踏踏实实学习,点点滴滴积累,按照自己的生物钟设计一个适合自己的学习方法,抓好素质教育,扩大知识面,开启思维。考试时候调整心态,心态平和,发挥得好,就有可能考出超水平的成绩。

　不过，每个人都自己独立的思维和视角,每个人都有适合自己的独特的学习方法。因此,无论家长还是学生,都不必盲目地追随此状元彼状元。高考本来就是一个实力加机会的临时检验站,没有什么绝对的成功模式。并且，高考只是人生许许多多十字路口中的比较重要的一个，虽然高考结束后每个人有了不一样的环境,但是世界是公平的,将来的路还都很漫长，每一个人在学生时代树立起自己的人格,以后可以做自己喜欢也有能力做的事情才是值得欣喜的。如果大家都能抱这种态度来看这篇文章,那么高考状元的宣传还是有必要的。

高中如何快速提高理综

在小学的课程中，主修的课程都是需要注意的，因为这些科目孩子未来高考还是会遇到，所以要在小时候打好基础，以后才会越学越得心应手。但是在这些课程中，最重要的还是语文。因为语文讲究理解，可以说“得语文者得天下”。著名的数学家苏步青也曾经说过语文的重要性，读懂了文字，才能读懂数学，也就是说语文和数学是相互连结，相互渗透的。

用更广一点的视角来讲，语文跟很多学科都是相互勾连的，比如数学、英语、美术等，等孩子大一点，去了初中、高中，学到化学、物理、生物、历史等课程的时候，其实还是离不开语文的理解能力。所以，当孩子读小学的时候，父母和老师都应该各位注意训练孩子的阅读理解能力以及语感，增加知识的储备量，练就良好的思维以及健全的世界观，为今后更深层的学习打好基础。

除了语文学科的训练以及阅读量的积累之外，还应该适当培养孩子的兴趣爱好，比如音乐课程、美术课程、手工课程等，为孩子营造一个健康、快乐、愉快的成长空间。毕竟，学习对于孩子来说是一场“长久战”，孩子需要开启长达十几年的学习模式，如果让孩子长期处于高压、抑郁的环境下，往往不利于孩子的健康成长以及学习成绩的提高。

所以，这就要求学校或者家长帮助孩子树立健康的劳逸结合观念，学会忙中偷闲，学会释放自己的学习压力，学会积极健康地生活与成长。从长远来说，健康的身体、良好的观念、坚强的意志会帮助孩子更好地走向高考之路。相信这样的学习模式以及成长模式会为孩子取得良好的学习成绩奠定基础。

79年的高考难么？录取率是多少

问题一：高三学生怎样快速提高理综成绩? 作为曾经的一名理科生，我的经验就是你擅长的科目尽量拿高分，不擅长的科目尽量不要在年级平均分之下，这样才能拿到总分最大值；

理科提分就是要多总结，多做题不一定有用，但是一定要学会去总结，自己要有一本错题本；

生物要看书，万变不离其宗，物理其饥都是同一个套路，只要你理解了方法，之后的题目其实都是很简单的，化学的话要用心去记。。。

理科理科一定要每天做题，每天总结，切忌在最后关头还在补那科差的，只要它不拖你很多就行了，重点在总分最大！！！记住题目要做历年高考题……

鄙人浅见……

问题二：高三理综怎么提高 谢咏殊，高考前60天提高400分的主人公，60天提高400分的成功秘诀记载了从普通学生的心路历程，讲述了一个差生改变自己，创造奇迹的传奇故事。由于故事和人物的纯粹，完全是学生的内心世界――意气飞扬的个人独白，和创造奇迹的坚韧信念，突破学习的成长历程。谢咏殊，一个曾经坠落的普通学生。一些突然的打击，让他开始了最为刻苦的学习，从而开始了一个“差生”在绝境中成长，在迷茫中成熟的故事。这样的绝境，许多高三学生曾经遇到。简短的故事讲述了一个造就为南开学子的传奇故事。

60天提高400分梗概

请注意，以下内容为第一人称。

说个发生在我身上的事给今天高考的学弟们吧，高一我开始在一个全封闭的美术学校学美术，从来没有好好学过，文化就更不要说了；上课靠讲话玩XBOX混日子。高三的9月跑到南昌“进修”从05年9月玩到美术联考，艺术院校的专业分考了15个一个都没上线， 在外面学画画的时候又谈恋爱又同居。。。去年4.2号谈了5年的女朋友把我甩拉， 4月5号的时候学校组织的模考成绩也出来了---文综97分(300分制) 语文70多分 英语30多分 数学12分 总分217分，意料之中；

于是我制定了一个计划，仅仅靠20天，每天各科一个单元这样学习。英语靠每天背200~300个单词，早上8点钟睡觉，10点钟左右就起来了。20天下来（我是在家复习的），勉强把文综的基础知识学了个半桶水，英语数学弄了个一知半解吧。5月初参加了模拟考，文综合提高到了185分，语文也上了107分，英语和数学提高最快，分别是60多分和50多分。考了410分，把班里的同学着实吓了一大跳。

这样的分数当然不是我的最终目标，因为我知道--起点越高，梦想才能越远，凡事都不能给自己设限。于是我着重要求自己掌握正确的学习方法，在网上收集了很多的学习经验，包括名师指点，各省高考状元经验谈，去其裨，制定出了真正适合我这个情况的学习计划和创新出了自己的一套生活模式。在接下来的日子里我根据自己的情况采用了题海战术进行复习。取得了在别人看来相当大的成功。

经过了30天的地狱般的生活，这在别人看来的确是地狱般。六月初我再次参加了模考，我的成绩居然创造了整个城市能在三个月内分数提高的纪录。文综我考了236分 语文却差强人意，由107分下降到了105分，但这掩饰不了我所付出努力，英语和数学我分别考了118分和104分 总分是563，回到了家，我没有像同学一样在高考的前几天疯狂的玩，我所思考的是如何在最后几天内做高中时期，或者说是少年时期做最后的努力。

我把重点放在了语文基础整理上和作文上。最终高考成绩出来了--文综252语文126 英语109 数学115 总分602 我在短短的两个月里创造出了整个城市的神话，一个学了三年美术的人以文化成绩考取了南开大学经济系，获得了 *** 和父母单位资助的共25万奖励金.虽然我离我最初的梦想--北大的确还有很大的差距，但是我以自己的信念创造出了属于我自己--在别人看来是神话的梦想。

首先应该坚定自己的信念

第一：他们拥有强烈的动机。

什么叫做强烈的动机呢？强烈的动机就是他们拥有充分足够的理由。你要有考上高分的理由，你不能认为考不考得上无所谓，没有远大的志向，不知道成功了以后有什么好处，淡漠名利。

第二：要成功就要和成功者在一起：

在这世界上有两种人可以帮助你在47天里迅速提高分数。第一个，就是神话般提高分数的人，因为他本身做到过。第二个呢，就是认为你47天里可以迅速提高分数的名师。因为他有更深层次的经验，他可能给你一些意......>>

问题三：在高中的如何快速提高理综成绩 多做题

问题四：如何快速提高高中理综成绩？ 如果你认为你的理综基础已经足够的话！就多刷题改错，这样是为了提升速度与手感。但如果你的理综基础不够好，就不要执着于作理综套卷！应该着重基础，以课堂老师为主，加上单个的练习。当你觉得实力足够的话！就再用第二中方案！可达到事半功倍的效果！

问题五：高一怎么快速提高文理综？ 30分 1，英语和数学，提前准备预习。2，可以买：北京教育出版社《基础知识手册》等基础性强的教辅，只用一套。不必买一大堆，只求精简实用。3，可以提前上网看些历年高考考试卷和高考考试说明大纲。提前进入应试状态。做到心中有底。三从一大――一切从难，一切从严，一切从实战出发，大运动量训练。5，语文和英语的语法，要掌握。主谓宾定状补，不定式，从句，直接引语和间接引语等语法主干要深入骨髓。固定词组和常用短语一定要记住，生词可以每天不定时反复记忆。6，数学的公式中，除公理之外的定理，推论一定要自己推理出来。课后习题要快速正确完成。要做到知其然和知其所以然。7，高考的题目源于教材，难于教材，百分七十以上是基础题和中等题，教材是重中之重。8，中学英语和数学是大多数实用性强难度大专业的重要基础课，对以后选择专业至关重要。是起到战略核心作用的学科。记住一句：万变不如其宗，先整理好考试大纲，制定可行的目标，用田忌赛马的方法对付考试，先吃肉再啃骨头。平时可以多看一下巨鹿之战或萨尔浒之战，凭他几路来，我只一路去。这样才可将注意力集中。心静不下来，一种方法：参考一下西楚霸王项羽，破釜沉舟，九战九捷。俘杀四十万秦军。 武圣义绝关羽，温酒斩华雄，斩颜良，诛文丑。过五关斩六将。把考试当成一场战争来对待。用气势带替心浮气燥。

问题六：如何快速提高理综？快高考了，可理综只能考150分左右，基础太差？现在应该怎么提高呢？求帮助？！ “理综”总分300分，其重要性不言而喻，从某种意义上来讲，“理综”分数的高低，直接决定高考的成败，得“理综”者得高考，那么如何有效提高“理综”成绩呢？作为班主任，我一直进行这方面的探索，下面从班主任的视角，谈谈提高“理综”成绩的做法与思考，与同仁们交流，也为下轮带班积累经验，提供参考。

一、思想上：高度重视

思想决定行动，行动决定结果，要收获丰硕成果，首先必须思想上重视，要让学生高度重视，空说没有太多的意义，离开不具体要求和一些载体。

1、提前启动：一步领先，步步领先，对“理综”的关注起步要早，三科综合一般年后开始，年前还是分科考查的，为抢占先机，年前就要吹吹风，让学生有思想准备，让他们知道，分科考查与综合考查并不一样，分科时能考好，综合时未必能考好，可以硬性规定利用寒假的时间，先找两份来练练，接触接触，体验体验。

2、借鉴经验：每年都有无数的学生升入大学，“前辈们”在做“理综”的过程中，探索了可行的捷径，总结了宝贵的经验，可以让学生收集适合自己的经验，站在前人的肩膀上前进，可以少走些弯路。

3、整合力量：把“理综”考试的成绩发放给家长，让家长对孩子“理综”成绩有比较清楚的了解，借助家长的教育力量，营造家校共同关注“理综”的氛围。利用班会课等平台，让成绩好的学生介绍经验，给学习困难生提供咨询，交流学习心得，提高思想认识。（参见附录二，此内容节选自学生的交流发言材料）也可以召开“对话理综老师”主题班会，或召开“理综老师”联席会议，诊断问题、破解难题。

二、行动上：落到实处

学习是一个熟能生巧的过程，光有思想上的重视，还是远远不够的，班主任还要提出具体的要求，并督促落实，我的做法是限时训练，因为对不少同学而言，“理综”得分不高，不是做不来，而是来不及做，所以进行限时强化训练很有必要。

“理综”考试时长较长，平时腾不出时间来，只能利用周末的时间训练，而学校实行半月休息制，为限时训练提供了可能，特划出下面四个时间段，供同学们选用。周六周日晚5：40~8：10，周日早上9：00~11：30，周日下午2：00~4：30。在这些时间段里，不必全用来做“理综”，但至少要选一段时间来练习，以求量的保证。

至于平时，训练虽也是必不可少的，但过分重视、强调，会吸引学生太多的注意力，可能会弱化甚至是牺牲其它学科的学习，一般不强制要求限时训练，建议同学们把理化生三门学科作业集中处理，在两个半小时内完成。

技能在训练中提高，我鼓励学生多做多练，定期对学生的完成量进行检查登记，一方面是掌握学生学习的第一手材料，了解学生学习的进度、差异等真实情况，另一方面营造全民做“理综”的氛围，掀起疯狂学习“理综”的竞争浪潮。

每次限时训练，我统一要求他们做好三件事：解题、批改、纠错。纠错倡导科学纠错，用好考试说明，把错题对应到考点，并抽空精选类题强化，不留死角。

三、策略上：科学高效

不论做什么事，想要成功，一定要谋定而后动，盲目行动不如不动，到底该如何复习，众说纷纭，经过一番去芜存精的梳理，以下三点是共识：

第一，回归教材。课本是千万不能抛弃的，一定要弄懂相关的概念、原理、方法等记忆性知识。根据“考纲”，把书上的重点好好复习一遍。很多人高考成绩不理想，都是栽在对课本知识的不重视上。当然，重视教材并不只是意味着不断地看书，有要意识地进行梳理，让知识系统化网络化。要把厚厚的几本书，变成薄薄的几页纸，少而精，简而明。（参见附录一，此附录内容主要来自网络，适当增加了个人的思考）

第二，学会审题。审题的第一步是读题，要认认真真地，平心静气地读，并圈划重要信息以免遗漏，有时一字之别，结果相差十万八千......>>

问题七：在高一阶段如何快速提高理综成绩 你想多了，高一有些事是必须要做的，一步步把基础打牢，无论是现在想考高分，还是为高考准备。

问题八：如何快速提高高三理综成绩 1、明确目标

2、明白不可能快速提高，需要一个过程

3、好好把书看一遍，高中考的都是书本上的知识，你需要把概念完全弄懂

化学 方程式多背 物理 搞清楚题目模型 生物 除了多背没有好方法，生物是最简单的了4、多做题，限制自己做题的时间，不要磨磨蹭蹭的

问题九：高三了怎么快速提高理综成绩 作为曾经的一名理科生，我的经验就是你擅长的科目尽量拿高分，不擅长的科目尽量不要在年级平均分之下，这样才能拿到总分最大值；

理科提分就是要多总结，多做题不一定有用，但是一定要学会去总结，自己要有一本错题本；

生物要看书，万变不离其宗，物理其实都是同一个套路，只要你理解了方法，之后的题目其实都是很简单的，化学的话要用心去记。。。

理科理科一定要每天做题，每天总结，切忌在最后关头还在补那科差的，只要它不拖你很多就行了，重点在总分最大！！！记住题目要做历年高考题……

鄙人浅见……

问题十：高二如何才能提高理综成绩 高考，啊。好久远的事情了。大学已经上了一半啦。由于字数限制。我就简单扼要地谈谈你的学习。1选择题。高考的选择题是非常容易的题目不可能出现失分的现象的。生物选择题都是教材中笃定的字句，把握度会非常高。化学把课本中的字句把握精透准确率会相当高。物理题涉及多选(不知道高考改革了没有)，选项之间的对此非常重要，量纲法，临界值法等如果运用不熟练，吃亏是必须的。你提到的生物的复习问题。教材是根本。读吧！背吧！那些中学的课本要远比大学的薄。现在我们的一本药理，解剖课本就是五百页。每个学期都要学习完至少两门这样的科目。所以不要觉得生物课本厚，别人能够背下来，你为什么就背不下来？脚踏实地就能够获得非常好的结果。化学科目的复习。也是重视教材，血红色的是什么物质？红褐色的是什么物质？你要坚信高考命题人是带着脚镣出题的。他必须按照教材中已有的内容命题。比如如果思考酸性高锰酸钾的酸是什么酸(教材中提到是硫酸，那么无需争论盐酸硝酸为什么不可以的问题)的事情就是浪费时间。对于物理科目的复习做题是非常重要的。不要觉得这道题是状元做的，我做不出来。你现在是练习，有参考答案的。一定要自己手工做一遍。高考新意并不多的，物理概念烂熟于心也是非常重要的。总结：认真读背理科教材，认真做题，不断总结就一定会迅速提高。理综不难，高考后会发现其实是语文拉了后腿。

2017年高考满分作文600字三篇

难度稍高，1979年全国参加高考人数468万人，录取人数28万人，录取率6.1(%)，考试难度。1977年恢复高考，由于历史原因考生普遍基础差，所以当年考试试题难度相对较低。但是之后难度逐年加大，但相对现在而言还是很简单的。

竞争激烈。由于历史原因，一方面，造成大量的考生积压，另一方面，国家急需培养人才。也就是说既要解决上学问题，又不能放松质量问题。所以竞争特别激烈。

79年的高考状况：

当年最高学府的入学考试强调“通才教育”，不分文理科，考生不仅要考语文、数学、英语，物理、化学、生物、历史、地理门门都得考。

此外，“军事训练”在当时也是高考科目之一，包括军队内务、野外勤务和步兵操练等。这几门科目考生稍有一门“瘸腿”，最后的成绩立刻会被“拖后腿”。这么看来想考进当时的名校可不是一件容易的事儿。

虽然现在的学生看当年的高考题会觉得难或者简单，但它们的可比性其实并不强。毕竟大的时代背景不同，上课教材也不一样。学生平时学的知识不同考试题目自然有很大差距，而且那时候也不像现在的学生还会上很多培训班和补习班，用现在的视角去评判当时的考卷并不科学。

#高考# 导语作文是语文考试的重中之重，怎么样能写出好的作文，特别是满分作文呢？以下是 为大家整理的《2017年高考满分作文600字三篇》希望对大家的写作有启发和帮助。

第一篇：距离，让你我更美

　曾经，我们对饮于清辉之下，赏明月，共话婵娟;而如今，小学生都知道月球表面凹凸不平，是一颗死寂的星球。那么，再当你执起酒杯时，是否还有"但愿人长久"的忧情?愈近的距离，让充满诗意的文明不再具有美感。

　科技，带来便利、知识的同时，也将我们仅剩的一点意象剥夺了。在对美好的事物进行追求时，我们是不是更应存一份谨慎之心，与美好事物保持一份距离，让美好的事物更美?

　行走于心灵，徊徉于红尘的林徽因便是如此。当一位才华横溢的小生为你作出人生第一篇诗歌，当一位才子手执一把油纸伞在雨巷中静静守候只为与你擦肩而过，敏感的心难道不曾为此动容?然而，爱情至美，青涩的花果采摘下恐怕终究会成为一枚苦果的。于是，你保持了一位女子的坚守，选择了一个合适的距离，让两个人的故事被传为佳话，而不至于让徐志摩和自己都受伤。在这若既(即)若离的朦胧距离中，他们在对方眼中都变得更美好了。

　张爱玲曾经说："白的天上是一轮明月，而红的则是墙上的一滩蚊子血。红的成为了一朵红玫瑰，而白的便成了一粒饭米粒。"她这般说，自己也确有这般体会。曾经，她相信爱情，相信胡兰成，然而情感与空间距离的愈来愈近，却将两人都撕扯得体无完肤。距离的接近并没有给他们之间以丝毫的美感，反而让他们之间的距离更远。

　在科技馆中，曾经保持着一份童真，对着美丽的蝴蝶有着无限的幻想的同学们是否依然有着对美的幻想?看过蝴蝶的翅膀结构后，我们在以后的生活中看见蝴蝶只怕再也想不到梁山伯与祝英台之间凄美的爱情故事与诗意，而只能联想到蝴蝶翅膀上那些凹凸不平的结构了。

　纷繁的世界里，我们保持人与人之间的一线距离，人与物之间的一尺距离，人与事之间的一丈距离。或许，曾经你想保持的美感足以让你回味无穷;拉近一线距离，那些曾经美的故事、事物会在瞬间瓦解。

　保持一线距离，别让显微镜破坏了你，更远你在我眼中更美。

第二篇：宏通科学之道，微感自然

　古谚有云：“朝霞不出门，晚霞行千里。”这是世代积累传承的观天经验，但看云卷云舒，从微末中推测天气变化，是种享受与乐趣。而回头开启电视，世界范围内的天气预报映入眼帘。两种感知自然的途径不同，却无外乎为观得天气，殊途同归。自然并无需划分出“近”与“远”。

　对于自然，人理应借助科学发明和经验去了解、通达宏观层面，同时用细腻的心仔细体会和感受身边的微观自然之美，方可达成“宏通科学之道，微感自然之美”的境界，实现人、科学与自然最终的“和谐”。

　科学与自然从不曾分离。从古代各种水利工具的发明应用到如今发达的天气监测预报系统发展，人类生产力的提高和科学进步一直相辅相成。人之于自然，甚为渺小，人类没有能力一一亲自探寻自然的所有奥秘，因此自然似乎离人很远。而科学应用，正是解决人想在宏观上更好了解自然的需求的有力工具。通过电视，人类可以“足不出户而知天下事”地获取天气信息、地理资讯，增长了自然知识、弥补了人自身能力和视野的局限。同时，科学知识对人形成科学思想也大有裨益。达尔文曾说，他对自然的兴趣正是从前人的科学著作中萌生的，其中的科学理论，如生物的纲目属种，都对他形成严谨的科学思维产生巨大作用。可见，利用科学感知自然，既便捷全面又有利于培养自然科学思维，正是“仰观宇宙之大”的好方法。

　而“俯察品类之盛”则能实现人与自然的和谐统一。人生于自然，也归于自然。汉字“性”中由一人和一生构成，可见人性之真必然离不开生态自然。中国古代有“生”的哲学，生生不息、物我一体是古代哲人们不竭的追求。孟浩然、王维醉心于自然山水，感受天光云影之变，细观云过水动之美，创作出“空山新雨后，天气晚来秋”这样反映人与自然浑然一体的传世佳句。人的生命，融于自然生态，同呼吸、共命运。因而多留心身边微观的一草一木、一花一树，方可融入自然，“微感自然之美”。

　中国儒家学说中重要的“和谐”思想，要求各方面达成统一与协调。在当下，人既不能肆意丢弃传统感受自然的方式，也无法抵抗科技发展的潮流。因此，务必达成人、科学和自然的和谐统一。就像时兴的观星活动，利用高科技望远镜观测遥远星体的人们，也同时在夜晚的山上感受凉风与蝉鸣，“信可乐也”!

　宏通科学之道，微感自然之美。人既与自然亲近、融入自然，又可以更高的视角认识自然。心有宏观看待自然的“猛虎”，亦可微观细嗅身边的“蔷薇”。

第三篇：十年

　骤雨初停，一道七色彩虹凌驾于天边，我的目光被深深吸引，渐渐地、渐渐地……

　一个五六岁的小女孩被叫在老师办公室，一直不停地哭，很久很久。当老师再次回到办公室时，泪珠不断。老师很惊讶：这女孩几乎哭了一个上午。

　其实，这女孩只是因为晚到了，她心爱的椅子背一个男孩拿去了，她找到了那个椅子，却再也拿不回来，连老师也不信她的所言。她崩溃了，无所适从。她只能用她的眼泪来洗刷自己的伤。

　那条悠淡的蓝紫消失了，还好，赤、橙、黄、绿、青还在。

　小女孩长大了一点，她迈入了小学的门口。新的学校让她感到新鲜，有点严格的课堂，她有点不适。

　那天，最恐怖的数学老师在上课，刚开始，她很认真，然后，她上完体育课的姐姐来到窗前，她无视了课堂，眼睛转向了窗外。她被老师无情地叫了起来，批评了，也不能有所埋怨。毕竟，这次真的是她自己的错。

　绿青的宽度在慢慢缩小，很小很小，看不到了，只有赤、橙、黄还悬挂于高空。

　那年，这个女孩三年级了，她班里建起了一个图书角，每天中午都有集中看书的时间。这天，她拿到了一本神话故事，她很喜欢，却在接近下课时，被她同桌抢去，因为这本书是她同桌的，他要把书拿回家看，她不愿意。两人起了争执，她被老师叫过去，只是让她在那儿帮忙翻作业，她有点莫名。也有点庆幸，但心里对于那本神话书还是耿耿于怀。

　第二天的开始，她收到同桌拿来的那本书，他已经把书看完，而现在，他同桌把书的使用权交给了她。

　有一种颜色在不知不觉中消散，天边的彩虹只剩下难以辨别的红、橙。

　她终于学会骑自行车。有一天，她骑车回家，恰巧遇到路上的爸爸，她两开启了一场追逐战，他爸爸在前面飞奔，她也发动自己全力使踏板全速飞转，家就在前方。然而，家门前的一个转弯见证了一个毁灭瞬间。车速的过快加上弯道的小角度，她被重重地扔在地上。手心，脸上不堪入目。结痂了，还好，伤口不深，痂脱落以后没有留下什么疤痕。

　眼见着之前还分得清的赤橙也变窄了。我确信，现在的空中，只剩下哪点顽强的红色。

　时光荏苒，她已经初三，每天不断的卷子让她疲惫，频繁的考试，鲜红的分数，倒退的名次。前方不知道是哪所学校在等待着她。她已经在悬崖的边缘，一步之差，就会使她粉身碎骨。她安慰自己，鼓励自己，给自己自信。终于，她挺过来了，她实现了自己的目标，进入她满意的学校。

　最后的一点红色也无法逃脱，它也隐没在了这浩瀚的空中。

　虹如此短暂，十年又如何，回过头来，它与虹又有什么区别：同样瞬间的存在。

　她即是我，那一个十年已经逝去，那十年的映象也在慢慢消失。下一个十年，她、我一定好好珍惜，一定要好好过。我们十年为期，那时，再见。