2017高考易错题_高考易错题解析

1.小学6年级圆的易错题

　2017年执业药师考试时间已调整至11月18日、19日，在考前整理了“执业药师考试《药事管理与法规》易错题集”，帮助大家在最后冲刺阶段进行更好的巩固，也预祝广大考生取得好成绩!

　 执业药师考试《药事管理与法规》易错题集（一）

　第一章 药品安全与执业药师

　1、执业药师注册有效期及期满前再次注册的时限分别为（）

　A.3年，6个月

　B.3年，3个月

　C.5年，6个月

　D.5年，3个月

　参考答案：B

　试题难度：本题共被作答270次 ，正确率99% ，易错项为B,A 。

　参考解析：执业药师注册有效期为3年，注册有效期满前3个月，持证者须到注册机构办理再次注册手续。故选B。

　2、下列技术人员，符合国家执业药师资格考试报名条件中的专业、学历和工作年限要求的是（）

　A.甲某，药学专业中专学历，从事药学专业工作25年，主管药师(中级职称)，报考药学类执业药师资格考试(免2科)

　B.乙某，中药学专业大学专科学历，从事中药学专业工作10年，副主任中药师(副高级职称)，报考中药学类执业药师资格考试(免2科)

　C.丁某，香港居民，药学专业大学本科学历，从事药学专业工作2年，报考药学类执业药师资格考试

　D.丙某，临床医学专业大学本科学历，从事药学工作4年，报考药学类执业药师资格考试

　参考答案：D

　试题难度：本题共被作答265次 ，正确率95% ，易错项为D,A 。

　参考解析：(1)高级专业技术职务，药学中专/中药学徒或中药专业中专毕业，连续从事药学专业工作满20年，报考执业药师资格考试可以免试2门专业课。故A不符合。?

　(2)高级专业技术职务，取得药学或相关专业大专以上学历/中药大专以上学历连续从事药学专业工作满15年，报考执业药师资格考试可以免试2门专业课。故B不符合。

　(3)香港、澳门、台湾居民，按照规定的程序和报名条件。可报名参加国家执业药师资格考试。香港居民药学专业大学本科学历，从事药学专业工作2年，不符合报名条件。故C不符合。

　(4)大学本科学历，药学、中药学或相关专业从事药学工作满3年可以报考执业药师资格考试。故D符合。建议考生根据口诀“中大本硕博75310，中20大15高免2科”准确记忆。

　3、有关执业药师继续教育的说法，错误的是（）

　A.执业药师继续教育实行学分制，学分在全国范围内有效

　B.执业药师每年应当参加中国药师协会组织的不少于15学分的继续教育学习

　C.执业药师继续教育形式包括业余学习

　D.执业药师继续教育采取学分登记制，实行电子化管理

　参考答案：B

　试题难度：本题共被作答269次 ，正确率55% ，易错项为B,C 。

　参考解析：(1)执业药师继续教育实行学分制;执业药师每年应当参加中国药师协会或省级(执业)药师协会组织的不少于15学分的继续教育学习，学分在全国范围内有效。故A正确，B错误。

　(2)执业药师继续教育形式包括网络教育、短期面授、学术会议、函授、刊授、广播、视像媒体技术、业余学习等多种形式。故C正确。　　

　(3)执业药师继续教育采取学分登记制，实行电子化管理。故D正确。

　4、下列内容不属于执业药师职责范畴的是（）

　A.指导公众合理使用处方药

　B.指导公众合理使用非处方药

　C.执行药品不良反应报告制度

　D.为无处方患者提供用药处方

　参考答案：D

　试题难度：本题共被作答252次 ，正确率89% ，易错项为D,A 。 参考解析：执业药师应按规定指导公众合理使用处方药与非处方药，并进行处方审核和提供用药咨询;执业药师应注意收集药品不良反应信息，执行药品不良反应报告制度。故选D。

　5、某执业药师在执业过程中，发现从供货单位购进的降糖药质量可疑，根据执业药师的职业道德要求，对该批药品最佳的处理方式是（）

　A.要求供货单位尽快换货

　B.将余下药品退回供货单位

　C.因为没有被确认为假药，可以继续使用

　D.不能退、换货，及时报告当地药品监督管理部门

　参考答案：D

　试题难度：本题共被作答244次 ，正确率104% ，易错项为D,B 。

　参考解析：执业药师应确保药品质量，发现质量可疑的药品，应当立即停止销售，并及时报告当地药监部门，不能退、换货。故选D。

　6、若在咨询中知晓本单位甲药师的处方调配存在不当之处，执业药师应（）

　A.药品已售出，应拒绝纠正，但可以为其再提供其他安全、有效药品

　B.应联系甲药师等待其本人回来予以纠正

　C.为尊重同行，应告知患者等待甲药师上班时间再来咨询

　D.应积极提供咨询，并给予纠正

　参考答案：D

　试题难度：本题共被作答277次 ，正确率96% ，易错项为D,B 。

　参考解析：执业药师应当确保药品质量和药学服务质量，科学指导用药，保证公众用药安全、有效、经济、适当;应当与同仁和医护人员相互理解，相互信任，以诚相待，密切配合，建立和谐的工作关系，共同为药学事业的发展和人类的健康奉献力量。故选D。

　7、药品质量特性不包括（）

　A.安全性

　B.经济性

　C.稳定性

　D.有效性

　参考答案：B

　试题难度： 本题共被作答279次 ，正确率93% ，易错项为B,C 。

　参考解析：药品质量是指能满足规定要求和需要的特征总和，药品质量特征共八个字：“安全、有效、稳定、均一”。故选B。建议考生运用口诀“安稳均效”准确记忆。

　8、关于药品安全风险和药品安全风险管理措施的说法，错误的是（）

　A.药品内在属性决定药品具有不可避免的药品安全风险

　B.不合理用药、用药差错是导致药品安全风险的关键因素

　C.药品生产企业应担负起药品整个生命周期的安全监测和风险管理工作

　D.实施药品安全风险管理的有效措施是要从药品注册环节消除各种药品风险因素

　参考答案：D

　试题难度：本题共被作答248次 ，正确率82% ，易错项为D,C 。

　参考解析：(1)药品安全的自然风险，又称“必然风险”“固有风险”，是药品的内在属性，属于药品设计风险，来源于已知或者未知的药品不良反应。故A正确。?

　(2)药品安全的人为风险，属于“偶然风险”，是人为造成的，属于药品制造风险和使用风险，来源于不合理用药、用药差错、药品质量问题、政策制度设计及管理导致的风险，是药品安全风险的关键因素。故B正确。

　(3)药品生产企业应担负起药品整个生命周期的安全性监测和风险管理工作。故C正确。

　(4)实施药品安全风险管理的有效措施包括加强药品研制、生产、经营、使用环节的管理。故D错误。

　9、药品安全风险的特点不包括（）

　A.复杂性

　B.不可控制性

　C.不可避免性

　D.不可预见性

　参考答案：B

　试题难度：本题共被作答262次 ，正确率71% ，易错项为B,A 。

　参考解析：药品安全风险的特点包括复杂性、不可预见性和不可避免性，故选B。建议考生运用口诀“复杂不可比(避)喻(预)”准确记忆。

　10、药品人为风险的来源不包括（）

　A.不合理用药

　B.用药差错

　C.药品不良反应

　D.药品质量问题

　参考答案：C

　试题难度： 本题共被作答252次 ，正确率88% ，易错项为C,D 。

　参考解析：药品人为风险来源于不合理用药、用药差错、药品质量问题、政策制度设计及管理导致的风险。故选C。

小学6年级圆的易错题

初中数学易错题形成原因与破解策略论文

　在学习和工作的日常里，大家对论文都再熟悉不过了吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。你知道论文怎样才能写的好吗？下面是我收集整理的初中数学易错题形成原因与破解策略论文，希望能够帮助到大家。

　摘要： 文章对一些常见的易错题出现的原因进行分析探究，希望能对初中学生数学易错知识点的学习和教师易错题的教学有所帮助，加深学生对基础知识的理解和解题技巧的掌握，为学生数学思维严密性的训练提供方法途径，加强对学生逻辑思维能力的培养。

　关键词： 初中数学；典型易错题；成因探究；

　对具有代表性的例题的讲解，能让学生在掌握解题思路和解题方法与技巧的同时，掌握与例题类似的同类习题的解法。“授之以鱼，不如授之以渔”，一种解题方法与技巧的掌握比做一百道题更有效率，更加实用。所以在初中数学教学中，教师应善于利用学生的易错题，帮助他们找到正确的解题方法、思路和技巧。

　一、易错题教学的意义

　易错题的出现通常会暴露很多小问题，所以教师应善于观察、仔细留意和寻找发现那些学生在解题过程中，思路混乱、思维不严密、叙述不严谨的习题，将这类学生容易出错的习题作为讲解范例，通过对易错题范例的讲解，帮助学生分析得出习题出错的原因，抓住出错原因进行纠错改正，完成对以前所学知识的查漏补缺，重新带领学生回顾复习容易出错的知识点和内容。这样做的目的不仅仅是让学生对错题进行改正，更是在纠错改错的过程中认真反思出错的根本原因，杜绝同类错误的再次发生，有助于培养学生在日常学习中养成良好的学习思考习惯。

　二、初中数学易错题成因剖析

　（一）忽视概念理解

　数学概念的学习是解题的基础也是解题的依据，一些学生对概念的掌握模糊不清、理解不到位，解题时对概念的使用生搬硬套，使用错误概念解析题目，方法与题目不匹配。因为在初中数学学习中，很多知识点的概念之间是存在内在关联的，但是，如果学生无法理清楚知识点、概念之间的差异和不同，很容易发生记忆错误或者混乱，在解题或者理解题目的时候，很容易偷换概念，导致解题错误或者无法顺利解题。

　（二）审题不清，滥用条件

　因为审题不仔细，看漏、看错题中所给条件，导致错误解答。对于综合性问题的解决，考虑不全面，局限于题目中列出的条件，缺乏深度思考能力和信息挖掘能力，忽视所给条件的适用范围。在解二次方程、二次函数相关题目时，常常会忽略题目中所包含的隐藏条件，例如二次项系数不可为零、根的判别式大于等于零等等。初中阶段的学生本身心理不够成熟，他们不够沉着冷静，尤其是大部分学生会表现出比较马虎，不够认真、仔细等心理特征，在读题或者审题的时候，还没有理解清楚题目，就直接动手开始解题，最终导致问题理解不清楚，解答的过程出现错误，整个计算结果不正确。

　（三）忽视解题的全面性

　当数学问题所给的条件变化后，随之改变的是问题的结果和结论，那么就需要对题目进行分类讨论，全面考虑所有可能发生的情况和可能得出的结果。通过对问题进行全面的讨论、分类，不重不漏，才能得到完整的答案。在条件多变的题目中，学生往往会漏掉其中的一些情况，导致答案的`不完整和错解。

　三、初中数学易错题的破解策略

　（一）教学过程经验的总结

　教师在对某一部分易错数学知识点进行讲解时，对学生可能出现的错误和容易混淆的知识点重点讲解，注重学生对概念的理解，仔细区分混淆概念间的异同，并加以强调，控制预防易错题的出现。在课堂练习中普遍出现的问题，尽量在课堂上解决，现场批改，及时剖析、及时纠正，加深学生对于易错题的记忆。坚持教师讲课和学生自练相结合，在讲解与练习中吸取经验教训，提高数学逻辑思维水平。课后结合课堂表现对暴露的问题进行小结，总结典型性错误，客观点评学生的课堂表现，反思教学，引导学生不断总结经验，在总结中形成较强的数学解题逻辑能力。

　（二）运用范例、比较分类

　概念理解不到位、知识迁移能力不强、粗心大意等原因都会造成题目的错解。这就需要教师在平时的教学过程中，通过对教材的分析、典型错误的剖析、错因的寻找和归纳总结、上好错题分析课等，发现问题所在，吸取教训。在单元和章节的学习后，指导学生以不同的形式和原因把错题进行分类，整理出代表性习题，分析对照正误解题过程，反思自身学习行为，加深对所学知识的记忆，查漏补缺弥补薄弱环节。

　四、结语

　初中数学教学工作中易错题的教学，对学生初中数学易错知识点的学习和教师易错题教学有所帮助，可以重新带领学生回顾复习出错的知识点和内容，杜绝同类错误的再次发生，加深了学生对基础知识的理解和解题技巧的掌握，加强了对学生逻辑思维能力的培养。所以在初中数学教学中，教师应善于利用学生的错题和易错题，让他们在改错中找到正确的解题方法、思路和技巧，在此过程中不断巩固、加深对基础知识的理解。

　五、参考文献

　[1]李维国.初中数学典型易错题成因分析[J].甘肃教育,2017(7).

　[2]蒯海峰.初中数学典型易错题的分析及对策[J].中学数学月刊,2016(8).

你讲的是易错题，在圆这部分易错的地方很多。如概念方面、应用公式方面、分析图形方面（特别是组合图形）、计算方面等等。比如：

判断题：

1、大圆圆周率大，小圆圆周率小。（ ）

2、一个圆的周长总是直径的3.14倍。（　）

3　半圆的周长不可能等于这个圆周长的一半。（　　　）

4　半径2厘米的圆，周长和面积相等。（　　）

选择题：

1　一个圆的半径缩小到原来的1＼2，则面积缩小到原来的（　　）

a　　1＼2　　　　b　　1＼4　　　　c　　1＼4

2　周长相等的正方形和圆形，它们的面积相比较（　　）

a　圆大　　　　b　正方形大　　　　c　一样大

一只挂钟时针长0．7厘米，一昼夜时针扫过的面积是（　）平方厘米

a　38．465　　b　153．86　　c　307．72

应用题：

1　一个圆平均分成两个半圆后，周长增加10厘米，求原来圆的周长和面积。

2　呼啦圈直径0．7米，让它在地上滚动5圈，滚动了多少米？

3　一张彩纸长10厘米，宽5厘米，在纸内画一个最大的圆，求画出的圆的周长和面积。

太多了，其他的你自己去发现吧。

解决的方法：全面＼透彻地掌握知识，不能一知半解。认真分析题目，不粗枝大叶。做题态度要端正。进行多种渠道的检验。

但愿对你有帮助。