2016高考四川文综卷_2016年四川高考文科

1.四川2016年高考是考全国卷1还是2？

2.2016年高考有哪些省理科综合用全国卷

3.条件不变≠结果不变

4.2016广东高考考全国卷1还是2?

四川高考总分是750分。

语文、数学、外语三科各150分满分，综合分数满分是300分。文科生考文科数学与文综试卷，理科生考理科数学与理综试卷，但文理科学生高考满分都是750分。四川高考使用全国3卷，高考满分是750分，文科生考语文、文科数学、外语、文综，理科生考语文、理科数学、外语、理综。

凡拟报考外语高校、系（科）、专业（含科技外语）的考生，除笔试外，还须参加外语口试。外语口试成绩满分为100分。参加外语口试的考生应按县(市、区)招生考试机构的规定报名。

高考不能带进考场的东西

1、手机及其他电子通讯，产品：带有电子存储功能的计算器、手表及其他录无线通讯工具、电子储存设备都不可以携带进入考场。

2、涂改工具：包括修正液、修正带。建议同学们在日常训练中就要养成良好的习惯，保持卷面整洁如果需要涂改，应使用高考规定的改法（不要涂圈，在错字上划1-2个斜杠就可以了）。

3、其他：金属物品及穿戴含有金属饰品的衣物、信息传输设备等。

四川2016年高考是考全国卷1还是2？

其实全国文综卷比较讲究灵活性，但内容还是来源书本。

给你个例子：

2015高考文综卷分析：

地理部分试题分析：

地理试题在整体上延续了“平稳变化，注重联系实际”的一贯风格；突显了“多视角重内涵，多层次重逻辑”的测试特点。在高考测评理念与新课程理念的高度融合中，为考生创建了“有用的地理”思维平台，引导考生从地理学科独特的视角，去关注时代发展、分析地理现象、思考现实问题。试卷的结构设置合理，试题的难度较去年略有提升。

1、Ⅰ卷选择题：独特视角，精巧构思

选择题依托4组内容鲜活、主题鲜明的材料，将地理图像、图表与文字材料有机结合，使地理信息的呈现形式情境化。每组题目的考核目标也十分明确，学科特点与地理思维逻辑十分突出。

1-3题以“雨水花园”为材料，引导学生分析花园中“铺设树皮覆盖层”的作用和其它各层的作用，进而让学生思考“雨水花园”的核心功能；4-6题以“纽芬兰岛的甘德国际机场”为材料，主要考查地理空间思维和时间思维，并巧妙的将经纬网知识与主题结合；7-9题以“渤海海冰资源”为背景信息，主要考查等值线图的读图分析能力；10-11题以“黄河三角洲的变化”为材料，主要考查地理环境的整体性原理及环境的变迁。

另外，11道选择题的排布结构合理，考查的能力要求有层次、有梯度，使选择题所应有的题型功能与作用得到了充分体现。

2、Ⅱ卷必考题：立足区域，综合分析

36题，以“文—图—问”的题目结构和图文结合的形式，围绕“美国大盐湖的卤虫产业发展”主题，分层次分步骤地探索“大盐湖盛产卤虫的原因”、“早年卤虫产业规模较小的原因”以及后来产业的蓬勃发展问题。最后一问是开放性的，为考生用地理学的不同视角对比分析、表达不同见解提供了空间。不难看出此大题的设计很巧妙地渗透了地理问题研究的思路与方法。

37题，以“青藏铁路建设中多年冻土障碍的克服”为背景材料，层层设问，包括青藏高原的独特气候成因、青藏地区的地质条件和热棒工作原理引导学生探究地理问题，并解决地理问题。

3、Ⅱ卷选考题：联系实际，活学活用

42、43、44三道选考题，分别结合“峡谷旅游”、“东南亚水灾”、“南方喀斯特地区道路建设”三组现实性的图文材料，突出了选修课程标准重点要求的内容，引导考生关注社会发展、关注现实问题，强调了问题的解答需要生活常识与地理技能的支持及地理理性思维的进一步发展。

政治部分试题分析

1、突出核心价值观，反映政治学科特点

试题素材选择突出核心价值观，融入中华元素，发挥了政治学科在情感、态度和价值观上的导向功能。试题以社会重大时事热点为载体，以学科知识为依托，突出政治学科的价值导向功能，体现了政治学科的课程目标。如涉及的热点有价格改革、互联网金融、美元升值、依法治国、校训等。

2、坚持能力考查为主，尤其是分析能力

试题注重考查学生利用材料信息、分析和阐述问题的能力。通过创设情境，使材料、设问和答案之间的逻辑关系清晰，要求学生不仅看到生活现象的表象，更要去探究现象背后所隐含的本质原因。如哲学中考到：不同的学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因，与2014年江苏单科37（1）从认识论角度分析“鲜花和掌声”“审视与质疑”并存的原因，有异曲同工之妙。

3、立足基础的考查，试题知识覆盖面广

试题立足主干知识的考查，知识结构合理，所考查的政治学科知识点覆盖面较广，具有良好的内容效度。经济生活涉及汇率变动的影响、价格理论、市场调节与宏观调控等；政治生活涉及公民、政府、我国的外交政策；文化生活涉及社会主义核心价值观、优秀传统美德等；生活与哲学涉及认识论、唯物史观、价值判断价值选择等。四个部分分值比例合理并且保持稳定。如图：

模块 题量 分 值

经济生活 ?5题（选择题4个、主观题1问） ? 16+14=30分

政治生活 ?4题（选择题3个、主观题1问） ? 12+12=24分

文化生活 ?2题（选择题1个、主观题1问） ? 4+12=16分

生活与哲学 ? 6题（选择题4个、主观题2问） ?16+14=30分

《经济生活》考点分布:

考 点 既定商品的价格对相关商品需求量的影响，加快推进价格改革的目的，政府 对互联网金融企业违规的措施，美元升值的积极影响，增加财政赤字的合理 性及如何利用财政赤字资金

题号 ?12，13，14，15，38（2）

教材内容 ?互为替代品与互补商品的含义，价格变动的影响与市场配置资源的机制、优 ? 点，政府宏观调控的经济、法律等手段的具体应用，汇率变化规律及影响， 财政支出的用途及作用

　《政治生活》考点分布:

考 点 健全立法机关和社会公众沟通机制的作用,实施《企业信息公示暂行条例》的 意义,我国“结伴但不结盟”的外交实践

题号 17,18,19,38（1）

教材内容 公民政治参与的意义,信息公开和政府简政放权的意义,我国的外交政策的决定 因素及意义,我国政府如何强化预算管理,政府的性质宗旨原则、职能、依法行 政、威信政府、转变政府职能、自觉接受监督

　《文化生活》考点分布:

考 点 《校训的故事》引起社会强烈反响的原因,社会主义核心价值观与乡愁、中华 ? 传统美德的关系, 社会主义核心价值观与乡愁、中华传统美德的关系

题号 20 ?,39（1）

教材内容 社会主义核心价值观的内容与时代反映,社会主义核心价值观与乡愁、中华传 统美德的关系,传统文化的特征、社会实践、民族精神、文化自觉自信、思想 道德建设、文化遗产的地位和作用等,传统文化的特征、社会实践、民族精 神、文化自觉自信、思想道德建设、文化遗产的地位和作用等

　《生活与哲学》考点分布

考 点 ?全面推进依法治国体现的唯物史观依据，安全意识成为安全生产的关键的原 ?因，不修改教科书的原因 ， 卤水有毒，卤水豆腐营养丰富的原因，运用认识 论分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因，就记住乡愁提出两条 ?建议

题号 ? 16，21，22，23，39（2）、（3）

教材内容 人类社会基本矛盾，经济基础与上层建筑的关系，意识的本质与作用，价值判 ? 断价值选择的社会历史性、客观标准，人为事物的联系的客观性实践是认识的 ? 来源，真理的一元性客观性条件性具体性，认识的反复性的原因及表现；一 切从实际出发、具体问题具体分析

历史部分试题分析

新课标卷在稳妥的基础上，通过扩大材料来源，考查学生运用所学知识归纳、分析、探究历史问题的能力。

1、通过教材之外的新材料设定新的情境

这一方法符合历史学从史料出发得出认识和结论的基本特点，体现了新课改的理念与人才选拔考试的要求。如选择题26题，通过民间崇拜和朝廷的态度考查东南地区的发展和社会影响力；选择题32题，通过直观形象的，考查古罗马的核心内容；另外这次高考的41题solo题再次以崭新的面貌出现在学生面前，题目以公式的形式出现，考查科学技术的乘法效应，考查范围明确，学生深刻理解材料意思后再结合世界近代史的相关内容例如科技革命等进行思考。

2、针对中学历史教学实际引领教学改革

试题以考查学科基本能力为主。绝大部分试题或直接考查主干知识，或需要与主干知识相联系进行作答。如27题，通过科举考试状元的数据考查经济和文化的发展，选项需要学生直接根据书本知识进行甄别；29题通过材料再结合书本知识考查中国近代史的时局变化；34题简短的材料考查美国罗斯福新政的相关内容。

3、充分发挥历史学承载的人文教育功能

情感、态度、价值观是历史课程重要的教育目标之一，也是考试重要内容。今年的试题注重阐扬中国传统文化和世界文明遗产的现代意义，提倡传承文明、崇尚科学的精神。如40题，题目重点考查了儒家文化的传承与发展，把孔孟儒学、汉代儒学、宋明儒学的新发展和维新变法康有为对儒学的改造进行了比较考查，突出了儒学的与时俱进、趋势更新。

加油，祝你考出好成绩!

2016年高考有哪些省理科综合用全国卷

全国卷2

这个我们（2016高考生）已经课改了，并且做的试卷也变了，题型做了相应的变化，为全国卷2之后发现课程跟不上再回原来，语文无所谓，英语听力改革自主命题。

事实个毛阿，老子读起书的清楚得很，什么没人预测未来，你不是读书的就别答这题。

我来说，四川准备和全国接轨，准备的是全国二套卷，但是出现问题，例如生物实验四川学的和全国的不一样，我们学醋酸菌和酵母菌，他们还有制腐乳！差别大，没办法理综和数学留了，英语是今年改革重新恢复听力，听力题肯定自己准备了的撒，英语也用四川卷。

语文用的全国卷3，高考试卷有很多份，按照区域考试类型，3+x什么的分了很多种，就算当时有消息传出什么漏题的，可以立马拿出另一份试卷考，所以不是考什么卷，而是考什么地方划了片区的。

条件不变≠结果不变

高考使用新课标全国卷省份的名单

1.全国卷(新课标一卷)高考使用省份名单：

2015年前高考使用新课标一卷省份：河南 河北 山西 陕西(语文及综合)湖北(综合)江西(综合)湖南(综合)

2015年高考增加使用新课标一卷省份：江西(语文 数学 英语)、山东(英语)

2016年高考增加使用新课标一卷省份：湖北(语文 数学 英语)、广东、陕西(英语、数学)、福建、安徽 、山东(综合)

2018年高考增加使用新课标一卷省份:山东(语文，数学)

2.全国卷(新课标二卷)高考使用省份名单：

2015年前高考使用新课标二卷省份：贵州 甘肃 广西 青海 西藏 黑龙江 吉林 宁夏 内蒙古 新疆 云南 辽宁(综合)海南(语文 数学 英语)

2015年高考增加使用新课标二卷省份：辽宁 (语文 数学 英语)

2016年高考增加使用新课标二卷省份：重庆、四川(语文，文综)

2016广东高考考全国卷1还是2?

条件不变≠结果不变

——正确把握经济学试题中的“其他条件不变”

条件不变≠结果不变（完整版）条件不变≠结果不变（完整版）

提要“其他条件不变（不考虑其他因素）”是经济学试题最常见的文字表述，这个貌似极为简单的表述，却经常被错误地理解和使用。命题者错误使用这个表述就有可能导致试题不科学、解题者错误理解这个表述就有可能无法准确解答相关试题而失分，因此无论是命题者还是一线师生都有必要正确把握这个常见的表述。

关键词经济学；条件；结果；其他条件不变

正文

考查某种因素的变动对相关因素的影响，是经济学试题常见的考核内容，在这类试题中，“其他条 件不变（不考虑其他因素）”是这类试题中最常见的文字表述。这是因为市场上各种因素之间存在着多种多样的联系，往往存在多种经济因素同时影响某一因素的情况，因此，经济学分析某种因素变动对另一种因素的影响，就必须假定一个前提，即假定除了该因素之外的其他因素都保持不变。命制和解答此类试题，必须正确区分“条件不变”与“结果不变”，才能保证命制的试题无科学性错误，才能保证解题任务的顺利完成。现以高考试题、模拟试题为例，分析常见的对“其他条件不变”的理解和使用错误，希望能对试题的命制与解答有所启发。

一．价格变动是价值变动的“结果”

2016年之前，四川省拥有高考自主命题权，2008年该省的文综试卷曾经有一道价值量计算题引起过普遍的质疑，该题堪称错用条件与结果的“经典”，原题如下：

（2008年高考四川文综·24）假设某国2007年生产M商品10亿件，单位商品的价格为10元，M商品价值总额和价格总额均为100亿元。如果2008年从事M商品生产的劳动者数量增加10％，社会劳动生产率提高10％，其他条件不变，则2008年M商品的价值总额和价格总额分别为(　)

　A．100亿元和110亿元　B．110元和110亿元

　C．110元和121亿元　D．121亿元和121亿元

公布的答案是：C

试题简析该题的答案明显是按照“价格不变”计算得出的，过程如下：

2007年1件M商品的价格10元，意味着1件M商品的价值就是10元，2008年社会劳动生产率提高10%，则1件M商品的价值就是10÷（1+10%），而2008年的产量为10×（1+10%）×（1+10%），故2008年M商品的价值总量=10÷（1+10%）×10×（1+10%）×（1+10%）=110亿元。

2008年M商品的价格不变还是10元，故2008年M商品的价格总量=10×10×（1+10%）×（1+10%）=121亿元。

该题面世后，《中学政治教学参考》《中学文科·教研论坛》等多家期刊发过质疑该题的文章，大家一致认为该题是一道有失严谨的试题，只是质疑者没有从“条件”与“结果”区别的角度来分析这道试题的错误，而事实上，命题者出错的根源在于不能区分“条件不变”与“结果不变”，理由如下：

按照教材理论（马克思的劳动价值论），价值决定价格，价值是价格变动的决定性因素，只要价值变动价格就会随之发生变动，也就是说在二者的关系中，价格是价值变动的“结果”而不是“条件”，所以“其他条件不变”指的应该是原材料价格不变、供给关系不变等，但不可能包括“价格不变”。

高考试题的影响是不可小嘘的，最近几年的模拟题中还常见“价值总额”与“价格总额”不一致的情况，都与该题的误导有直接关系。

说明：有部分教师认为，试题中的价格是市场价格，生活中存在价值缩小市场价格不变的可能，这也应该是是命题者的理由。对于这个问题，笔者曾经与北师大李兆宜教授进行过交流，并提出了“价值量计算中的价格指的是与价值相符的价格，是理论上的价格，而不是市场价格，市场价格受供求关系的影响是不确定的，也是不能计算的”观点。（详见《思想政治课教学》2013年第6期，《破解图像题之“乱象”》）。

该题考查的是对马克思劳动价值论的理解，认为价值变动价格不变、价格总额与价值总额不一致，本身就已经违背了马克思的劳动价值论，因此，无论从哪个角度，该题的答案都是不能自圆其说的。

二．需求增加是产品性能提高的“结果”

2018年模拟试卷中有一道需求增加当成“条件”的供求曲线试题，该题以京沪高铁扩容提速为背景材料，立意新颖，因此广为流传，该题如下：

（安徽江淮十校2018届高三4月联考·12）2018年4月10日起京沪高速线旅客列车扩容提速，使用“复兴号”动车组担当的列车由现行的7对增至15对，按时速350公里运行。其他条件不变，“复兴号”列车的供求变动图示(D、D’分别代表变化前后的需求曲线，S、S’分别代表变化前后的供给曲线）是：

公布的答案：D

试题简析

题干文字说的很清楚，“京沪高速线旅客列车扩容提速”，“扩容”就是题中的“列车由现行的7对增至15对”，“提速”就是在要来的基础上提高到“时速350公里”。扩容增加了列车的容量，属于供给增加，选D是没有疑问的。问题是，“提速”后价格不变，乘客的数量会不会增加？

从理论上说，在价格不变的情况下，产品性能的提 条件不变≠结果不变（完整版） 高必定带来需求的增加。在高铁的价格不变的情况下，高铁提速使得乘坐高铁更加节省时间，因此就会带来乘客的增加，也就是说，高铁的需求会随之增加，因此，笔者以为，答案选C也是成立的，因为图C所显示的就是价格不变需求增加。

很明显，命题者认为“需求”属于“其他条件”。实际上，“需求变”是高铁提速的“结果”不属于“条件”的范畴，命题者误以为“其他条件不变”包括“需求不变”，这不但是不符合经济学理论，也是与实际不符的，因为生产经营者提高产品性能的目的就在于扩大需求。

三．币值变动是条件，汇率变动是结果

与汇率计算有关的试题是近年来模拟试卷中常见的一种试题，在该类试题中也普遍存在误解（用）“其他条件不变”的现象，下面是其中的一道：

（河北省保定市2016届高三上学期期末调研·12）我国某公司2015年生产的A产品美元价格为210美元。假如2014年美元对人民币汇率为1:6.1，和2014年相比，2015年该公司生产A产品的劳动生产率提高了20%，而人民币对美元升值5%，其他条件不变，交换也遵循市场规律，则我国2015年一单位A商品的价值用人民币表示为（ ）

A.1220元 B.1281元 C.1345.05元 D.月1016.67元

网上的答案是A

试题简析

按照市场规律，汇率变动是由于币值（购买力）的变动引起的，币值变动是汇率变动的条件。试题明确说明交换遵循市场规律，意味着试题中的汇率变动不是国家操作的而是由币值变动引起的。无论是人民币币值的变动还是美元币值的变动，都能够引起汇率的变动。试题告诉我们人民币对美元升值5%，但没有告诉我们汇率变动的原因，因为“其他条件不变”可以是美元的币值（购买力）不变，也可以是人民币的币值（购买力）不变，不能确定是哪个因素不变，答案就不能确定。

（1）如果“其他条件不变”指的是人民币的币值不变，人民币对美元升值是由美元贬值引起的，由于A商品的价值不变，不管美元币值如何变化，2015年单位A商品用人民币表示的价格与2014年都是一样的，2014年1件A商品的价格是210×6.1=1281元人民币。

（2）如果“其他条件不变”指的是美元币值不变，人民币对美元升值5%是由人民币对内升值5%引起，则去年1281元人民币的A商品在 2015年的价格为1281÷（1+5%）=1220元人民币。

总之，试题中的“其他条件不变”是有歧义的，该题的答案是不确定的。。

四．识别几道高考试题中的“其他条件不变”

近年来有几道高考试题准确适用了“其他条件不变”，能够弄清楚其中的条件指的是什么，有助于我们正确把握此类试题。

例1.（2018全国高考文综 I卷·12）根据马克思的劳动价值理论，如果生产某种商品的社会劳动生产率提高，在其他条件不变的情况下，与生产该商品相关的判断如上表所示。其中正确的是（A ）

条件不变≠结果不变（完整版）

A.① B.② C.③ D.④

解读影响“社会必要劳动时间”、“单位商品价值量”的主要因素有社会劳动生产率、劳动强度、劳动熟练程度等，影响“商品数量”与“商品价值总量”的主要因素是社会劳动生产率与生产规模等，试题给出的条件是社会劳动生产率变动，那么其他条件就应该是劳动强度和劳动熟练程度、生产规模等。

例2.（2018全国高考文综II卷·13）某国是全球最大的钢铁进口国2018年3月该国决定将进口钢铁关税大幅度度提高至25％。不考虑其他因素，短期内上调关税对该国钢铁制成品消费的影响路径是：

①钢铁进口成本上升 ②国家关税收入增加 ③钢铁制成品价格上涨

④钢铁企业利润增加 ⑤消费者的利益受损 ⑥消费者的利益增加

A.①→③→⑤ B.②→④→⑥ C.①→②→④ D.②→③→④

解读影响钢铁制成品价格的主要因素有钢材的价格、制造业的工资成本、生产经营钢铁制成品行业的增值税率等。试题中的某国提高进口钢材的价格，势必引起进口钢材价格的上涨，如果该国大幅下调本国钢材生产的税率、本国炼钢企业工资大幅下调等，就会引起本国钢材价格的大幅下降，还有钢铁制成品行业工资成本下降等，就不会出现题枝③的“钢铁制成品价格上涨”，因此该题中的“其他条件”主要是指该国国产钢材生产税率、本国相关企业的工资成本等。

除了上面的两道高考试题，2018年高考试卷中包含“其他条件不变”的试题的试题还有2018全国高考文综 I卷第14题、2018江苏高考政治试卷第10题等，限于篇幅这里就不再分析了。

简单的结语

经济学试题中最常见的“其他条件不变”是个简单的表述，也是个容易出错的表述，准确把握这个表示的本意，要区分经济因素中的“条件”与“结果”，其中的不要把“结果”错误地当成条件，只有准确把握条件与结果的关系，才能正确命制和解答这类试题。

全国卷1。2016年广东英语及综合采用全国Ⅰ卷。

2016年全国绝大多数省份使用国家考试中心命题试卷。由于多数省份的加入，新课标全国卷开始分成Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷。

安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、广东、河南、山东英语及综合采用全国Ⅰ卷。

甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆、海南语数英采用全国Ⅱ卷。广西、云南、贵州、四川语文及文综，采用全国Ⅲ卷。

高考试题全国卷，简称全国卷，它是教育部考试中心组织命制的适用于全国大部分省区的高考试卷，目的在于保证人才选拔的公正性。

从2013年开始，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷。从2016年开始，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷。

并且从2016年开始，全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分别改称为全国甲、乙、丙卷。小语种（日语/俄语/法语/德语/西班牙语）高考统一使用全国卷，各省均无自主命题权，且不分甲乙丙卷。