高考散文怎么写800字,高考散文怎么写

1.高考语文散文的知识点

2.高考作文优美散文素材四篇

3.高考语文散文阅读最全答题攻略

4.高考满分作文散文青春

5.高考散文怎么写

6.那年高考经典散文

7.写在高考出分之前散文

导语： 一年一度的高考马上就要来啦， 下面是我为大家整理的高考诗歌 ，供大家参考。

篇一致高考，还我青春

当最后一滴雨水飘落

天空擦了擦清澈的眼睛

看到了

风雨后飘摇在枝头的鸟巢

里面的鸟儿

湿漉漉的

却依然向往

向往蓝天

想自由自在的飞翔

它努力

将自己变得更强壮

终于有天

翅膀长满了新羽毛

迎着一阵风

冲向了

向往已久的天堂

当它在空中翱翔

一股狂风来过

刚刚学会了飞翔

便被折断了翅膀

掉落在地上

满身的伤

从此后

每天望着不属于自己的

那个天堂

是上帝

赐予了我双翅

然后又给予了我

无尽的向往

如果是这样

那还不如

给我一双健壮的腿吧

还不至于让我

那么的受伤

看着天空

无奈 无助 凄凉

还有渴望

一滴滴泪水

从眼角滑落

一直流到心里

原本火一样的血液

被那冰冷的泪

一点一点吞噬

就是永远的冰凉

篇二写给高考的学子

警车开道

万人送考

莘莘学子

奋力拼搏

超越自我

力求更好

高考国考

并非唯一成功道

但应是你必经之道

这是一次神圣的历练

这是一次壮观的熏陶

不管考得好不好

让青春的足迹闪耀

生铁炼好钢

百锤千温烧

结果诚可贵

过程价更高

能量积蓄了多年

搏击一场无遗憾

汗水流向笔端

心血浸染答卷

无愧父老乡亲

敢为祖国挑选

榜上有名并非得道成仙

名落孙山绝非跌入深渊

成功应做新起点

失败应作大教训

把忧伤擦干从头干

失败化作力量去耕田

用阳光心态去育苗

用辛劳汗水去浇灌

把冷讽热嘲作肥料

把冷眼轻蔑做农药

满腔热血去看管

激情满怀每一天

工夫不负有心人

终会迎来丰收年

篇三高考前昔

时间飞逝

转眼

便是决战高考时

千百个日夜的匍匐

你们在积蓄沉淀着力量

千百个单调的日子

只为高考的那一种爆发

校园里

挥洒着你们辛勤的汗水

留下你们匆忙的身影

寄存着你们灿烂的笑容

你们的苦与累

你们的悲与欢

将成为美好的回忆

你们奋斗过的曾经

至少让青春无悔

笑过了

哭过了

走过了

没有遗憾的持续着

作为学弟学妹的我们

衷心的祝愿

高考顺利

篇四高考的记忆

大雨如注倾盆而下

激 打在车顶上

发出啪啪的声响

雨刷欢快的摇摆

释放禁锢的激情

梧桐树的浓荫

遮蔽了小巷的天空

水洗的碧色

带着生机盎然的希望

一朵朵伞花

在雨中

绽开缤纷的色彩

校区的门口

簇拥着密密的人头

不顾打湿的肩头

鬓角的`雨滴

湿漉漉的裤脚

翘首以盼的姿态

传递出一份

关切急迫的气息

一场高考答卷

囊括了多少汗水

多少寒门学子

为了实现梦想

改变自身的命运

付出了多少

日日夜夜的拼搏

难熬，疲惫，彷徨，迷茫

随着合上的课本

诸多难诉的心情

都已成昨天的过往

每个人都有

自己的生命轨迹

成功之路也不尽相同

一场考试

都不是

决定个人

成败的关键

有着伴随一生的勇气

准备都可以

调整就绪整装待发

无论最后结果如何

都要为

勇敢拼搏过的自己

骄傲喝彩

为雨季的高考生，加油!

篇五青春故事

九月，我们共同起航

在名为高考的路上

一路前行，途中

有过苦，有过泪

但从未放弃

因为终点是梦

是欢声笑语

八月，我们携手前行

在名为人生的路上

迎来一个小终点，路上

有过胜，有过败

但从未离开

因为陪伴是爱

是柳暗花明

五月，我们徘徊不安

在名为终点的起点

踯躅不前，前方

太多累，太难舍

但勇往直前

因为前方是路

是海阔天空

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高考语文散文的知识点

本文中，我为大家整理了名家散文开头结尾摘抄，快来看看看吧！

名家散文开头结尾摘抄

1.《青春》

(1)青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌;青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。

(2)即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界;即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城;即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。

2.《信念》

(1)信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把;信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。

(2)如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存;没有信念，生命的美丽便杳然西去。

(3)春蚕死去了，但留下了华贵丝绸;蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳;画眉飞去了，但留下了美妙的歌声;花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香;蜡烛燃尽了，但留下一片光明;雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。

高考作文万能开头结尾

1、(开头)在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹;在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头、有他们这样一群人。

(结尾)太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。

2、(开头)站在塞纳河畔，可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏;身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息;漫步银座街头，可以领略东京古老而又现代的文化;停留黄浦江边，可以体味上海兼容而又独特的精神……

(结尾)我在无限的思考中面对都市，触摸它的外壳，也渴望触摸它的灵魂。但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人，但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固，但愿是"云销雨霁，彩彻区明"，但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。

高考作文优美散文素材四篇

随着时代的发展， 散文 的概念由广义向狭义转变，并受到西方 文化 的影响。散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。下面我给大家分享一些高考语文散文的知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

高考语文散文的知识1

散文结构形式

(1)按时间顺序安排结构。

(2)按空间位置安排结构。记事性散文和游记散文多按此展开，不突出时间因素，或隐没时间因素，只突出空间位置的变化。

(3)按事物性质、类别组织材料，安排结构。

(4)以中介物组织材料，安排结构。即把中介物作为串联作者思想感情和材料的媒介。所谓的中介物，可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的问题、概念、思想等。

(5)以作者的思想、情感的变化脉络组织材料，安排结构。

(6)以双线结构(复调)行文，分明线和暗线。明线，作品中直接呈现出来的线索，如记事写景的时间线或空间线;暗线，即作品中未直接描述或间接呈现出来的人物活动或事件发展的线索，如记事写景中作者情感变化的线索。

(7)环扣式结构。写两件以上的事，写完一件再写一件，各件之间以特定的方式联系起来;事件间或层层深化，或互相映衬，或互相对比，或相互反复、强调。

(8)“阳光散射式”结构。即围绕一事或一物，写与之相关的事件或事物。

高考语文散文的知识2

1.分析散文的整体结构思路

主要有两大题型:

(1)根据 文章 内容(线索)梳理思路

(2)梳理文章线索并分析其作用。

解题思路:逐层概括文意，追寻行文的思路、内容上的变化、表达方式上的变化和作者情感的变化。

2.分析散文局部语段的作用

主要有两大题型:

(1)分析局部语段在全篇的作用

(2)分析散文局部语段能否删除。

解题思路:

(1)确认指定段落在行文中的位置。

(2)明确段落的作用,明确答题的方向(一般从内容和结构两个综合分析)。

高考语文散文的知识3

题型一：“词语或 句子 的含意是什么?或有什么意蕴?

解题 方法 ：

考查词句含意的往往是：

1、生动、形象、含蓄的句子;

2、运用了修辞手法的句子;

3、在文中起关键作用的句子。

解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。

「规范答题」1.标明句子出处。2.找出比喻句中的本体和喻体。3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。

抓关键词+分解句子+整合答案(结合主旨)

题型二：人称类

提问方式：使用这种人称写的好处是什么?或：为什么要改变人称?

——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么

A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。

B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用;

C.第三人称：作者从旁叙述，增强客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

题型三：分析作品结构

语段在文中的结构作用

提问方式：某句(段)话在文中有什么作用?

——从全文看，-- 件事在内容和结构上起什么作用?

分析作品结构，考查某句(段)话或某物在文中有什么作用?

方法：结构作用(专用术语)：

(1)文首：

①开篇点题、总领全文。

②渲染气氛，营造氛围，烘托情感;

③设置悬念，为下文作铺垫。

(2)文中：

承上启下;总领下文; 总结 上文;呼应前文、照应后文。

(3)文末：

①点明中心、升华感情;深化主题;

②收缩全文(总结全文)、照应开头，结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。

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题型四：鉴赏艺术手法类

题型表述方式通常为：

1.运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧等)?

2.作者是如何写“……”?

3.“……”这样写有什么作用(或好处、妙处)?

4.赏析这段文字(这句话)的艺术手法和作用或表达效果。

5.赏析这段文字(这句话)。

答题模式：手法+分析+艺术效果(注意叠词：)+表达感情

方法：1、表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。

(1)叙述方式

顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。

倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。起到补充、丰富、深化原叙述的作用。

(2)抒情手段：

①直接抒情(直抒胸臆)

②间接抒情：

借景抒情：寓情于景、情景交融 以乐景衬哀情、以哀景衬乐情;

借物抒情：借物喻人、托物言志;

借事抒情：即事抒怀;

借古讽今：怀古伤今。 (含蓄委婉)

(3)描写方法(特点)

①写景的顺序：如由远到近、由高到低等

②多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等

③描写景物的手法技巧

A、结合

动静结合 ：以动衬静、以声衬静

虚实结合 ：如《雨霖铃》 正侧结合：如《口技》

点面结合 ： 如《江雪》 声色结合

B、对比：明与暗、昔与今、

C、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐

D、白描(粗笔勾勒)与工笔(精雕细刻)

人物描写：环境、场面描写：

景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情感(思想)，为下文议论、抒情作铺垫。

细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进 故事 情节的发展。既可用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫毕现;也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。

正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。

侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。

点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情况与局部特点统一。

2、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。

3、材料安排：主次、详略、线索、繁简。

4、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应

5、修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张

描绘类——比喻、夸张、比拟、借代

比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。

夸张：夸大、缩小或超前;使感情更强烈，增强文字感染力;创设氛围，引人入胜;揭示本质，给人启示。

拟人(比拟)：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。

借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味性。

结构类——对偶、排比、反复

对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。

排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重感情。

反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。

表达类——反问、设问、夸张、引用

设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。

反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强感情。

夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭本质，给人以启示。

题型五：鉴赏作品语言

要注意句式，如长句短句、整句散句等。

方法：鉴赏语言作品，也要了解一定的语言风格。以下是概括语言特点的常用术语：

①浓墨重彩： ②惟妙惟肖： ③体物入微： ④行云流水：⑤言近旨远： ⑥言简意丰： ⑦意在言外： ⑧含蓄蕴藉：⑨整散结合：

此外还有常用的清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华丽，委婉，富有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引人回味等等。理解并积累一定量的术语，会加深对语言文字的特色的体会。

题型六：引文的作用

答题格式(要点)

①对当前语段的内容作用

②对全文的内容作用

③增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而定，不要完全罗列)

引用：

①引用 传说 故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性，丰富(充实)文章的内容;

②引用诗词：丰富(充实)文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美。

③引用 名言 ：使文章更具有说服力。

关于句子的表达效果

提问方式:

品味精彩语句的表现力 ——分析句子的表达特色——文章这样写有什么好处 ——文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分析。——这篇文章写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的好处。——作者是怎样把本文写得情趣盎然的?

答题格式：描写(表现)对象(内容) +手法(修辞格)+分析 +表达(艺术)效果(情感、语言等)。

另外，此类题型还需从以下角度思考：

动静：动静结合、以动衬静(以静衬动)

虚实：虚实相生、以虚写实(以实写虚即化抽象为具体)。此种手法常和想象、联想联系在一起。

顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚

空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体与局部，

感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉(这个角度要注意“通感”手法的运用)

题型七：关于文题的理解和作用

提示(要点)

①概括内容作用

②提示主旨作用。

③线索作用

④修辞作用(比喻、拟人、引用、仿辞等)

高考语文散文阅读最全答题攻略

#高考# 导语让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！想要作文写的好，作文素材是必不可少的 。以下是 为大家整理的《高考作文优美散文素材四篇》供您查阅。

　 （一）塔上的树

　易云武

　乘船而行，每每靠近城镇，常常能发现一座塔。眼下泛舟武水到沈从文故乡凤凰去，果然看见有座古塔突兀于小镇的高坡之上。那塔顶上长着一棵壮硕的树，正面看像一团绿色的云，侧面看像老人的头。

　船泊码头，便要去仔细看这幅山水泼墨，它是一座七层古塔，虽然已老态龙钟，不单砖石风蚀斑驳，而且所有的塔角翘檐都已破损残缺，仅仅剩下三只寂寞的风铃，但已哑然失声，惟有被香烛熏烤得髹黑的塔门及残存于地缝里的灰烬，才表明也还有人来此祭祀，因此我想，它的存在不过是一个凝固了的历史故事罢了，在湘西山区，这样的故事也还多着呢。

　然而我执意要弄清除那塔上的树为什么如此蓊郁如盖，它如何得以生存。于是，便匍匐着攀援石梯而上。塔内盘道狭窄，因为空气潮湿石壁布满青苔的缘故，为防止滑倒，爬至第四层即不敢再贸然上去了。好在这一层有四个拱门可供旅人瞭望，且石板清凉，所以趁着休息之机欲和古塔作无声的沟通。

　这是有阵阵凉风吹来，冥冥之中，但听见塔内塔外众多鸟雀的鸣叫。那生灵的叫唤涌动着，如潮汐此起彼伏。塔外吼吼喳喳的声显得分外急促，充满焦虑之情。我起初只是诧异，后来才理解到，原来那些飞鸟似乎发现我骚扰了它们的地盘，急欲驱逐我这个不速之客。我甚至感觉盘旋于塔外的鸟雀全部都死劲地扇动翅膀向我扑将而来，呼呼生风。其中竟然有几只勇猛者穿越空荡的拱门，俯冲于我的头顶之上。

　我从来没有见过如此充满灵性的飞鸟。就在我急欲逃遁而下时，忽然又听得塔的上面三层鸟类的聒噪一片慌乱，但音量比较微弱，仔细辨析，我想，那也许是栖息于塔内的幼鸟和昏老之雀盼求食物或乞望爱怜之鸣，其嘤嘤之声令人不胜恻然，想象它们渴求布施张大尖嘴或鼓动羽翼的艰难情状，我后悔不该爬上塔来寻密探奇，侵犯了它们的家园，扰乱了乌亦家族的和平与宁静。乌亦有情，他们的互相关心和对挑衅者的警觉，已从那个塔外愤怒的拍翅和塔内的哀鸣体现出来，我本无心，无意，鸟类却感觉我有心，有意。刹那平常行为竟变成相续肆虐，罪过罪过。

　我立马产生一种负疚感，在彻悟中摸索盘道退下塔去，这时，我发现所有的磴石都积有多少不一的鸟粪，有些还粘连这羽毛，就在我缩着腿弓下身退下时，无意中发现塔壁的缝隙里鼓冒一束树根，死死地嵌在青苔之中，再环顾四周，依然见着攀附于石壁上的根蔓，或粗壮或瘦削，宛若蛇虬，相互缠在一起。有些树根还伸展绿莹莹的卷须，成为根上之根，亮晶晶的水珠挂在上面，塔内如闪着点点星光，我越是向下摸索，那须蔓越见庞杂，登塔时为一览顶端风景之快，不曾留意身边之奇，现在才觉得忽略的风景身边也有。可见人在进退时都万万马虎不得。果然，待我最后钻出塔门，那一丛丛*露的根须全都展示于塔基周围。

　这是一幅多么不屈不挠、元气飞动的自然景象啊，围绕古塔转了一圈，终于觉察古塔是被树根凑用着、裹缠着，你中有我，我中有你，的古塔完全被树根抬举起来。倘若没有众多的树根以其顽强之力护卫这座物，这本无生命的石头恐怕早已瓦解坍塌于荒野下。

　我为这一发现而感动。但是，当我在琢磨中复又抬起头时，仰望高耸于塔上的一团绿荫以及翱翔在它周围的鸟儿，我的心头更为之一亮，我分明感觉飞鸟才是给这树、这塔以生存的施与者。回首我在塔内的整个过程，下在是因为塔内堆各的鸟粪给盘根错节的根蔓提供了必要的养分，使细小的根茎不断延伸。而且推而远之，这存活顶的绿色华盖，也不知道是依仗何年何月何只鸟雀，就是那只玄冥之鸟衔落于塔顶的树种造就了

　这棵树的最初生命，日复一日，由于树的根须不断渗入塔的缝隙吸取大地的精华，于是又营造了塔内湿润的空间。鸟、树和塔是如此的相互厮守，依存，南哥难舍，最终在天地之间顶托了一道秾丽的风景与和谐统一的煌煌气象，这是天意？这是缘分？我几乎要双手合十向这座古塔顶礼膜拜了。

　依依不舍告别这座不知名的古塔，我登船飘向凤凰，问船员，这塔上的树留下什么传说，他们也不明白，或说树鸟连理、相依相偎，像恩爱执著的夫妻，或说那塔是守护凤凰城的忠诚卫士，但有一点是共同的，即他们都为鸟的布施、树的精诚。他的圆融而心怀崇敬，船员的说法虽极为简单，但给我的思索却很多，因为眼前之景道出了自然万物的亲切默契，它向人们展示的是一个随顺自然，一切皆真，物我通融，宁静致远的生命画面，于是，我忽然觉得这塔，这树，这鸟，这山，这水，这舟，都留着沈从文笔下的万种风情。

（二）锈损了的铁铃铛

　宗璞

　秋天忽然来了，从玉簪花抽出了第一根花棒开始。那圆鼓鼓的洁白的小棒槌，好像要敲响什么，然而它只是静静地绽开了，飘散出沁人的芳香。这是秋天的香气，明净而丰富。

　本来不用玉簪棒发出声音的，花园有共同的声音。那是整个花园的信念：一个风铃，在金银藤编扎成的拱形门当中，从缠结的枝叶中挂下来。这风铃很古老，是铁铸的，镌刻着奇妙的花纹。铃中的小锤很轻巧，用细链悬着，风一吹，就摇摆着发出沉闷的有些沙哑的声音。春天和布谷鸟悠远的啼声作伴，夏天缓和了令人烦躁的坚持不懈的蝉声，秋夜蟋蟀只有在风铃响时才肯停一停。小麻雀在冬日的阳光中叽叽喳喳，歪着头对准风铃一啄，风铃响了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活着。

　“铁铃铛！”孩子们这样叫它。他们跑过金银藤编扎的门，总要伸手拨弄它。勉儿，孩子中间最瘦弱的一个，常常站在藤门近处端详。风铃是勉儿的爸爸从一个遥远的国度带回的。从他装满问号的眼睛可以看出，他觉得这铃很神秘。

　风铃那沉闷又有些沙哑的声音，很像是富有魅力的女低音，又像是一声长长的叹息。

　勉儿常常梦见那总不在家的爸爸。勉儿梦见自己坐在铁铃铛的小锤上。抱住那根细链，打秋千似的，整个铃铛荡过来又荡过去，荡得高高的！他掉下来了，像流星划过一条弧线，正落在爸爸的书桌上。各种书本图纸一座座高墙似的挡住他，什么也看不见。爸爸大概到实验室去了。爸爸说过，他的书桌已经够远，实验室还更远，在沙漠里。沙漠是伟大的。

　“爸爸！”勉儿大声叫。他的喊声落在花园里，惊醒了众多的草木。小棒槌般的玉簪棒吃惊地绽开了好几朵。紫薇怀疑地摇着一簇簇有皱折的小花帽。马缨花到早上才有反应。在初秋的清冷中，它们只剩了寥寥几朵，粉红的面颊边缘处已发黄，时间确实不多了。

　“你在这里！铁铃铛！”勉儿上学时照例招呼老朋友。他轻轻抚摸铃身，想着它可能累了。

　风铃忽然摇动起来，幅度愈来愈大，素来低沉的铃声愈来愈高昂、急促，好像生命的暴雨尽情冲泻，充满了紧张的欢乐。众草木用心倾听这共同的声音，花园笼罩着一种肃穆的气氛。勉儿也肃立。那铃勇敢地拼命摇摆着，继续发出洪钟般的声响。声响定住了勉儿，他有些害怕。

　“它把自己用得太过了。”紫薇是见过世面的。

　好一阵，勉儿才迈步向学校走去。随着他远去的背影，风铃逐渐停下来，声音也渐渐低沉，最后化为一声叹息。不久，叹息也消失了。满园里弥漫着玉簪花明净又丰富的香气。

　勉儿从学校回来，走过花园，风铃沉默着。那吊着小锤的细链僵直了，不再摆动，用手拉，也没有一点动静，他自己的心悬起来，像有一柄小锤，在咚咚地敲。

　他没有弄清到底发生了什么事，便和妈妈一起到沙漠中了。无垠的沙漠，月光下银子般闪亮。爸爸躺在一片亮光中，微笑着，没有一点声音。

　他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢？

　勉儿累极了，想带着爸爸坐在铃上回去。他记得那很简单。但是风铃只悬在空中，小锤子不下来。他站在爸爸的书桌上，踮着脚用力拉，连链子都纹丝不动。铃顶绿森森的，露出一丝白光。那是裂开的缝隙。链子和铃顶粘在一起，锈住了。

　如果把它挂在廊檐下不让雨淋，如果常常给它擦油，是不是不至于？

　“它已经很古老了，总有这么一天的。”妈妈叹息着，安慰勉儿。

　花园失去了共同的声音，大家都很惶惑。玉簪花很快谢了；紫薇的绉边小帽都掉光了；马缨只剩了对称的细长叶子敏感地开合，秋雨在叶面上滑过。

　那只锈损了的铁铃铛被取下了，卖给了古董商。勉儿最后一次抱住它，大滴眼泪落在铃身上，经过绿锈、裂缝和长长短短的线路波纹，缓缓地流下来。

　 （三）荷叶

　韩开春

　那年我去宏村，正是深秋季节，顺着黄山的皱褶一路前行，层林尽染，草黄枫红，间杂粉墙黛瓦，古徽州果然气派非凡．到了村前，首先映入眼帘的是一泓碧水，一条小道笔直穿过湖心，上面有座弯月般的石砌小桥名叫画桥。据说，当年李安在此拍摄《卧虎藏龙》，男主人公李慕白就是从这座小桥上牵着他的白马走过的。

　但是，我的目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸引，脑海中瞬间浮现的竟是《红楼梦》里林黛玉反对贾宝玉拔除破荷叶的理由：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句‘留得残荷听雨声’。”恍惚间，我似乎看到了林妹妹那双对着残荷发痴的忧郁的眼睛。在那一刻，我居然有了长留宏村的想法，要是能有机缘在湖边的书院住下，在有雨的夜晚，或是撑着一把油纸伞，顺着石砌的湖堤漫行，或是隔着石雕的窗棂，卧听雨打残荷，该是多么惬意的享受啊。

　其实，我许多亲耳聆听雨打残荷的机会，我读初中的时候，学生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年莲藕起出之后，就再也没人去管它，任由满塘的荷叶自生自灭。然而我终究只是个俗人，比不得林妹妹那样冰雪聪明，所以听雨打残荷的次数虽然不少，却从未听出过什么诗意。

　与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然，看上去就很赏心悦目，勃发着无穷的生机。中午或是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们或许是被这荷塘满目的绿迷住了，绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，飞累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇脚；身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙，也从水里冒出头来，双腿一蹬，用它那的蛙跳，一下子便跃上了荷叶的表面，随之溅起的一串水滴，滴溜溜地汇聚到荷叶的中心，凝成一颗又圆又亮的大水珠，映着太阳的光辉，像是一颗耀眼的明珠，它们许是把这一张荷叶当成了运动场，鼓着大腮帮咕咕呱呱不停地叫，呼朋引类；还有一些黑脊背的鱼，在荷叶撑起的大阳伞下悠闲自在地游来游去，间或举起大尾巴，在平静的水面上使劲一击，发出“泼剌剌”的一声响，溅起一朵大水花，旋即一头扎进水底，再也不见了。

　这样的季节，最快乐的自然还是孩子，从第一朵荷花在水面上升起，绽开它美丽的笑脸时起，就会不断有孩子顺着塘埂悄悄滑下水去，学着在水面上那群嬉戏的鸭仔的样子，把鼻子一捏，头往下一低，便潜进了水底，上来的时候，手里总会多出一截细嫩甜香的花香藕，临了上岸，还不会忘记摘一片荷叶顶在头顶。有时候也玩打水仗游戏，学着**里白洋淀民兵打鬼子的模样，顶着一片荷叶，手里端根树枝，一只眼闭着，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同时还要发出“叭”的一声。

　少年的记忆，除了玩耍，大多数还是和味蕾紧密联系在一起，关于荷叶，也是如此。说到吃，必须提一下荷叶粥，这是我母亲夏天常做的，把新鲜的荷叶洗净，切成细丝，放点冰糖，和粳米一同煮，做出来的粥青白相间，颜色好看，味道也好，清香扑鼻，有清热解暑之功效。荷叶还可以包裹食物。我祖父有个习惯，赶集的时候带上一张荷叶，或干或鲜，随季节改变而有所不同，回来的时候，总会变戏法般从怀里掏出一只荷叶包来，里面包着的有时是几片卤猪头肉，有时是两根油条。他用筷子夹起肉丢进我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夹杂着荷叶的清香。长大后读明清小说，见到许多关于市井场景的描写，我才知道，原来这用荷叶包熟食的举动并不是我祖父的首创。

　 （四）浙江的感兴

　我很想追怀自己在浙江的童年，却只记起了一些片断：随着母亲去一个庙里看初期的**，去曹娥江头看潮水，随着小舅舅到河埠头石桥边的馆子里吃馄饨，那样好吃的馄饨，后来似乎再也没有吃到过。如此等等，连不起来，而且越来越模糊了。

　于是我怀疑自己是否配称浙江人。

　这一次到杭州，住在西湖旁边，又有幸去了绍兴，看到鲁迅故居，还在咸亨酒店里喝了加饭酒，并且站在门外吃了一串油豆腐，上面涂了厚厚一层辣酱，吃着吃着，心里感到不管配不配，我是喜欢这乡土的。

　这里主要的色泽是黑和白。黑的瓦顶，白的粉墙，冲洗得发白的石板路，连木柱子也是黑的，严谨、素净，然而空间是庞大的，人有足够的地方可以移动，物件也是厚实可靠的，像那间大大的厨房里的那口大大的腌菜缸，在朴质的生活里有温厚的人情，正如那三味书屋里，既有严厉老师的戒方，又有那顽皮学童的小小乐园，而门前的石板路下则是潺潺的流水。

　水是浙江的灵秀所在，是音乐，是想象力。

　在鲁迅的艺术素描里不是也有这样的黑泥、白石和绿水的配合么？多么朴质，又弥漫着多大的温情！你看他用笔何等经济，总是短短几句话就勾画出一个实实在在的人生处境，而同时他又总是把这处境放在一片抒情的气氛之内。他是最严格的，又是最温情的，这就使得他最平常的叙述也带有余音，富有感染力——他的闰土成为我们一切人记忆中的童年好友。他的乌篷船成为我们每个人梦里的航船，他的忧郁、愤怒和向往也成为几代读者难以排遣的感情。

　看着绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为我对这位大作家多一点了解了。

　回到杭州，又是另一番景色，1981年我第一次来，忙于浏览名胜，但也抽时间陪一位老友去追寻他年少时代的踪迹。走了一个旧的市区，像是有一家过去很有名的布鞋店，那里依然卖着素净而又雅致的黑面白底的舒服鞋。接着进入一家咸肉店，面前时一条长长的洗的白白的木柜台，上面摆着十几块干干净净的咸肉，随你挑选。这铺子的旧式建筑有高的屋顶，店堂里空空荡荡的，没有现代肉店那种血淋淋的屠场味道，人们从容选肉，大刀切下去，一股醇厚的咸肉香随之而起。

　这次重来，我很想再出去看看那些犹有南宋遗风的街道和店铺，却始终不得空儿，只在汽车里匆匆看了一下中心区的主要街道，在我游历过的城市里，我总觉得杭州是最富于中国人情味的，即使车站旁边的闹市也闹而不乱，人行道上人来人往却不拥挤，同时有一些老铺子老字号还以传统的礼貌待客。

　杭州难分市区与郊外，环湖的大道既是闹市，又因西湖在旁而似乎把红尘洗涤了。任何风尘仆仆的远来人也是一见湖光白色而顿时感到清爽。

　在阳光下，西湖是明媚的，但更多的时候显得清幽，这次因为就住在湖岸上，朝朝夕夕散步湖畔，总是把湖的各种面容看了一个真切，清晨薄雾下，黄昏夕照里，湖的表情是不同的，沉沉夜色下则只见远岸的灯火荡漾在黑黑的湖水里，千变万化，没有太浓太艳的时候，而是素抹淡妆，以天然而不是人工胜。

　在湖岸散步的时候，抬起头来，看到了环湖的群山在天边耸起，也是淡淡的几抹青色。然而它们都引人遐想。给了西湖以厚度和重量。没有人能把西湖看得轻飘飘的，它是有性格的，从而我也看到了浙江的另一面：水固然使它灵秀，山却给予它骨气。

高考满分作文散文青春

高考语文散文阅读题时很容易失分的一部分，下面我跟大家分享一下高考语文散文阅读解题技巧，希望对你有帮助。

高考语文散文阅读解题常见题型

(一)、语句作用题

分析高考语文散文阅读句子的作用：主要从内容或表达效果和在文句结构上的作用两个方面去分析。

看高考语文散文阅读语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。

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(二)、段落作用题

语句、段落命题特色

1、作用分析题是指高考语文散文阅读题干带有“作用”或“好(妙)处”等词语，命题指向于分析综合的一种常见题型。

2、这种题型具体的命题指向有二：一是某处句子(位置或在开头或在结尾)的作用;二是文中所用材料，如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料。

3、这种高考语文散文阅读题型考查角度分单向和多向两种。单向考查为只考内容或结构或表达技巧。多向考查为同时考查内容和结构两方面作用，或结构表达和表达技巧两方面作用。单向考查题干中直接出现“结构(内容)作用”，双向考查题干只笼统地问“有什么作用”或“对文章的表达作用”。

4、常见提问方式

(1)、句、段作用分析：画线句子(或开头、结尾)有什么作用(好处)?在结构中有什么作用?对文章的表达有什么作用?变式提问：开头为什么从××××写起?作者写这些句子(节)的用意是什么?

(2)、文中材料作用分析：文章写××××内容有什么作用(好处)?

变式提问：这样写的好处是什么?

5、高考语文散文阅读无论哪种命题指向或提问角度，答题时必须联系文章整体，答案要具体、周全。语句、段落作用分析题总结：作用分析题主要是针对分析综合考点而设置的常见题型。

要做好这种题型,须从三个方面建立模式：

1.知识模式(储备)

(1)、首句(段)——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。

尾句(段)——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。

转承句(段)——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。

中心句(段)——点明中心，揭示主旨。

点睛句(段)——点明全文中心，统领下文;句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

情感句(段)——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。

矛盾句(段)——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

(2)、高考语文散文阅读主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨;穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。

2、思维模式

(1)、位置定位。句段在高考语文散文阅读文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范围。这些都是答作用题首先要思考的。

(2)、把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提。

(3)、抓住句段及材料在上下文中的关联作用。即使题干上没有要求说“具体”作用，在答题中也切不可笼统回答“承上启下”。

(4)、根据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。

3、答题模式

结构上：常见的表现手法

1..承上启下：既承接了上文……，又引起了下文……，由……过渡到……(物人，景情，事理)，由……转而写到……

2.引起下文：为下文写……埋下伏笔，为下文写……张本，为……进行了铺垫，呼应下文……，奠定了文章的感情基调

3.总结上文：呼应上文……，点明了全文的主旨，并进一步……，卒章显志，表达了……

4.线索：贯穿全文的线索，在高考语文散文阅读文中X次出现，层层递进，逐层深入，把……感情推向

内容上：是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题)，抒发了作者……情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果

(2)、关于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用的答题模式。

①对当前语段的内容作用;

②对全文的作用;

③丰富文章内容或富有诗意等。

④增加权威性、文学性、历史性、文化性(视文体和功能而定，不要完全罗列)。

(三)、人称作用题

知识储备

三种人称的作用

第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情;有亲切感;可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强高考语文散文阅读文章的真实感;便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。

第二人称：

①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流;

②便于高考语文散文阅读作者的感情抒发;

③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。

第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。

散文阅读常见考点

考点1.写什么(文章的主要内容)

考点2.为什么写(写作意图，即 文章要表达的情、理、观点)

考点3.怎么写(作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么)

高考语文散文阅读要理解句子的深层含义，有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将高考语文散文阅读句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。

高考散文怎么写

岁月的流逝带走了我们的童年，又带给我们青春。我的青春当然我做主了。其实青春和同年一样，只不过比青春大一些。青春给我们带来了很多烦恼。青春的到来更让我懂得了一些事。当我们把童年和青春交换时，中间有一个插曲让我们难忘。我的青春不知还要保留多久？我的青春并没有向别人那样多么完美，我的青春和朴实。我不想让我的青春多么完美。当青春来到时我发现我长大了，不再是哪个天真、人性的孩子了。我的青春没有什么好留念的，因为青春的那些都是不现实的、只是一个虚伪的画面。青春是我的烦恼多了，我的青春不希望老师和父母来阻止。 在风里翻飞着，然后纷纷坠落，岁月在土中别成了琥珀，闹到鸟必要自焚才能成为凤凰，闹到青春必要愚昧，爱必得忧伤。 在这个世界上，我们曾经徘徊在迷茫的路口，也许我们太注重得失，才会有那么多的悲欢离合，但那也不是我们退缩的理由。我们的世界由我们主宰，用虔诚的信仰来爱慕生命中的每一次感动，用生命的旋律歌颂青春的赞礼，用诗来赞美青春，炫出自己的精彩。 早上我起来，穿好衣服，洗完脸当我梳头是，从我脑海中骗过一行字，让我懂得了我应该珍惜青春，珍惜时间，不让每一分，每一秒从我手中溜走。怀着美好的理想，驾驶者希望的小船，扬起了信念的 ，我开始了一天的航程。 在朦胧中被吵醒，我的脑海中浮现了总是不愉快的事情。青春就像小偷一样，偷走了我的天真和任性。我们就像一只小鸟，不一定永远依靠 ，有一天我们也会变成 来呵护属于我们的小鸟。呵护属于 。 我们要主宰属于我们的青春。去舞动那个写满青春的的小旗。让我们的青春没有遗憾，只有美好的回忆。 。　青春之美，美在青春之容貌、青春之活力、青春之恩想、青春之情感。站在青春的门槛前，你可以回亿往昔的纯真风月，留恋那美丽的童年少年时光；你也可张望成人世界的精彩，表达对成熟的渴望；你可以描绘壮丽的人生蓝图．喊—声青春的号子；你也可以评说青春的意义和价值、抒发将青春献给祖国的豪情壮志……一次追求，一段困苦，一牌迷俏、一份惊喜。 青春的作文一、青春狂想曲 青春是不安的，青春是躁动的，青春的岁月里充满了迷惘，青春的日子里全都是狂想。 从儿时的童话故事中一路走来，心中洋溢着华丽的成人童话般的梦想，意气风发、 *** 四射。青春的年华仿佛是被鼓风机吹着的火焰，热烈、倔强、狂妄而浮躁。以为浑身是胆、无所不能，碰壁之后又以为单纯幼稚、一无是处，游走在盲目的自信与莫名的自卑之中，不知道自己将要走到哪里、停在何方。每天的心情像天气一样时晴时阴，喜怒无常。不知道天有多高，不知道地有多厚，有的只是无穷多的希望与梦想。 总是告诉自己“我什么都没有，可我有希望；我支配不了别人，可我能支配自己，我的青春就是我的资本，因为我年轻，便觉得一切都无所谓；因为自己年轻，便可以放弃一切，让所有的都重新来过”。不懂得什么是珍惜，不明白为什么要宽容，不理解什么是坚强，抱怨这个世界对自己有多不公平，像极了一个愤怒的青年。青春啊，这是最富有 *** 的岁月，可这也是仅有 *** 的岁月，成功了，便开始躁动了，遇到挫折了，便开始抱怨了。 可是青春也不是一无是处啊，青春是富有能量的岁月，青春有着无穷无尽的力量，青春有着伟大而崇高的理想；青春的磕拌，让一个人走向成熟；让一个人懂得宽容，理解生命；让一个人更加坚强。以青春的名义去狂想，以青春的名义去奋斗，以青春的名义去拥抱未来，不管现在多么不如意，只愿相信，有梦就有希望，有青春就有未来。 让青春在这个日子里狂想。 青春的作文二、收获青春 朗费罗说过：“青春多么美丽！发光发热，充满了彩色的梦幻，是书的第一章，是永不终结的故事。”的确，青春的美好又岂能说得清道得尽呢？不同人的青春，有其不同的绚丽色彩，或短暂或永恒。 因为年轻，我们可以灿烂地笑，伤心地哭，可以编织一个个动人的故事；因为年轻，我们有在满天星斗下细数繁星的闲情逸致，有指点江山、激扬文字的壮志豪情。这一切都足以让人在尘世中摸爬滚打，举步维艰的人们羡慕不已。与他们相比，我们少了份无可奈何的身不由己和左右逢源的虚伪世故，多了份纯真浪漫的青春 *** 。 从某种意义上讲，我们是幸福的，毕竟我们有电脑，有蔡智恒，有比尔？盖茨，杨致远、张朝阳，有与我们风雨同舟的伙伴们……但就只这样做着青春的梦吗？在电脑时代的青春面前，我们光有梦想是不行的，守株待兔的结果谁都明白。可尽管如此，还是有人傻傻地在草地上晒太阳，在夕阳的余晖里做着黄粱美梦。当然，太阳落了仍会升起，而我们的青春却是一去不复返了。上帝毫不吝啬地赐予每个人以宝贵的青春，并不代表他的慷慨大方。正如他给了鸟儿以翅膀是为了飞翔，给人以双手是为了创造一样。青春赋予我们无限的活力，聪颖的头脑，我们不能挥霍，也挥霍不起。有人把青春比做人生旅途的起点，理想是唯一的行李，信念是永恒的盘缠。 假如用尽了盘缠，丢失了行李，他就将迷失。 望采纳

那年高考经典散文

散文（prose;essay）是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。 抓准一条线，接着砍几段，把段削为片，最后穿成串。我的意思是 ：以意汇事，是一种接近意识流的结构方法，很好用。

比如，你眼前是浩瀚的星空，你可以接着写妈妈给你的孩子讲牛郎织女星的故事，还可以连接儿时坐在奶奶的膝盖上听她老人家讲牛郎织女的故事；更可以写你研究星星的故事，在大山里野营数星星，在青藏高原上摸星星。。。。。

人，需要神话---是此篇散文的主题。。

写在高考出分之前散文

早些年里，高考情结如一场应季的雨，每年一到七月，心便开始潮湿起来，千百种滋味，总如淅沥的雨丝，在心里久久的缠绵不去。这种情绪一直要持续到九月学生开学，心才会渐渐的平复，才算雨过天晴。

　我1990年毕业，虽然自己早有了心理准备，但在高考发榜后，痛还是随之而来。如果说开始还只是一种深深的失落感，随着上大学的同学走了，心便像被抽了一鞭。没走的同学去复读了，心再被抽一鞭。没去复读的同学，家里也帮着安排了工作，最后，只有我一个人落在家里。我的心已伤痕累累，痛穿过肌骨浸泡了整颗心。

　开学时母亲曾用轻飘飘的语气问我：“你还念吗？”我说我不念了，母亲马上便说：“不念不念吧，家里也实在供不起，你弟弟也大了，也快订得婚了，光供你念书也不是那么回事。”我当时忍住泪点点头，而在漆黑的夜里，我的泪不知打湿枕头多少次。我变得沉默寡言，在家只是干活吃饭，一句话也不想说。急性子的母亲，终有一天忍不住了，在一个不能下地的雨天，她一边做针线活，一边骂了我：“我们供你念书供出冤家来了，你整天板着脸给谁看？你自己没考上怪谁？我们供你十年书也够意思了，光你念书，别人都别活了。”我的眼泪再也忍不住，看来，我连悲伤的权力也不能有。但是，我一句话也没说，我也无话可说，这个困苦的家供我到高中毕业确实不易，没考上只能怪自己努力的不够，是我对不起父母。

　父亲平时的脾气倒是好，一旦喝了酒，不是唠叨个没完，就是和母亲寻事。一次酒后他说：“大姑娘你别着急，等爸找找人，让你去教书。你比中学那些老师的文凭高，保证能行。”我却在心里苦笑着，我知道那不过是他的酒话儿，长这么大，我就没见爸去求过什么人，求人借贷的事儿，都是妈在跑。我不想让父母为难，也不想去当那个老师，虽然我们那里的中学老师，大部分初中才毕业，我还是不想和他们一样。靠找关系就是教上书了，站在学生面前也直不起腰板。教师是多么神圣的职业，如果那样，我教学生做人的准则时，怎么好意思开口。再说那个关系网也是个无底洞，缝年过节都要去送礼，让我为个工作去弯腰低头的，我宁肯拿锄头去刨地。

　高考一结束，我就在和父母一起下地干活了。其实，家人都很照顾我，往年暑假，父母大多带弟弟妹妹下地，让我在屋里煮饭。弟弟妹妹也没有怨言，因为我从小体弱，直到十岁，母亲才把我送进学校。今年我说什么不肯呆在屋里，因为我是成年人了，我不可能让家人庇护一辈子。

　那年因为雨水太勤，没铲上第三遍地。黄豆地里的草又高又密，草根牢牢地抓着泥土，我每拔一撮都要使上浑身的劲，尽管我不停地拔，还是连弟弟妹妹都赶不上。太阳毒辣辣地烤着背，汗水又咸又涩，和着泪水滑过我滚烫的脸。我还是拼命地往前赶，尽最大努力不让自己落的太远，最后累得痰中带血，我也没和父母说。

　累还不是最可怕的，最怕的就是捉虫。玉米快冒樱的时候，突然生了好多不知名的毛毛虫。没法打药，母亲便带我们去捉。每人提个罐头瓶，拿双筷子，看到虫子便夹到瓶子里，然后到地头时再挖个坑埋了。我本来最怕虫子，见了老鼠我都敢去打，但见了虫子，哪怕是没毛的小虫子，我都怕得躲老远，但我也不能对母亲说我害怕我不去。我见了那些虫头皮都发麻，只好鼓励自己说：“别怕，它又不吃人，死不了。”我还是硬着头皮去捉了，好在，一下午就捉完了。晚上睡觉时，我梦到我身上爬满虫子，我吓得哇哇大哭。我的哭喊惊醒了全家人，母亲说，你别再去想就不会梦了。

　我的驱赶着脑海里那些虫子的影子，努力去想别的。我想我没考上大学，书也不能白读，我不能像父母这样地过一辈子。已开学一个月了，我渐渐接受告别学校这个事实，我想我不能只陷在悲伤的情绪里，不能就这样听从命运的摆布。在一个燥热的中午，父母在午睡，我拿起许久未动的笔，一口气写下散文诗——《命运不能折断我的翅膀》。高中时，我的散文诗《青春是一片真诚》，曾在省电台的《青春旋律》节目播出，那是我第一次得稿费，有十几块钱，我用这笔钱买了本诗集。这次，我又把稿子投给《青春旋律》，在等待的日子里，我开始思考未来。

　上学时，也曾和同学们讨论如果考不上大学怎么办，那时最流行的一句话是：“大学无门，脚下有路。”当这一天真的.到来，我懵了，不知该往哪走。也看过一些落榜生创业的故事，但白手起家，又无经验又无阅历，想自己闯一条路，哪那么容易。

　那时不管什么单位招工，首先要求城镇户口，我的几个同学都进了新建的汽化厂。农民这张身份证，让我们被许多机会拒之门外。就是中考，我们农村的考生，也要比城里的考生高出二十分的分数段。做什么都是要本钱的，我只有将就我家和我自己的条件，以最快的方式去挣钱才行。

　我干地里的活儿不行，但针线活儿做的好，这得益于母亲。母亲家里外面都是一把好手，村里剪鞋样、裁新衣，女人们大多来找母亲。我上高中时，母亲借钱买了缝纫机和码边机，开始收一些手工钱，高中的学费，大多来自母亲的双手。我没上学就和母亲学拿针线了，小学五年级我就自己做鞋穿。每年暑假，我把弟弟妹妹的棉衣做好，到换季时好拿过来就穿。我也会用缝纫机，高中时，我都是把同学送的旧衣服修改来穿。所以我不买衣服，但穿的并不寒酸。我想学一下正规的裁剪方法，以后就在这方面发展。

　半个月左右，我的散文诗又在电台播出了，开始有文友给我写信，我的心也渐渐的充实。在农活终于告一段落时，我带着父母帮我凑的两百块钱，去了佳木斯的一家服装学校。知识总不是白学的，在那里，别人两个月的课程，我一个月就学完了。回家我便接替了母亲，开始为乡亲们缝缝补补，为年轻人设计一些新样式的衣服。我们家的日子也渐渐宽松起来。

　每年高考前后，那场雨便应季而来，心慌慌的，梦里的自己会溜回校园，重温书海泛舟的青春时光。常常设想，假如再给我一次重返校园的机会，我将会怎样的加倍珍惜，如果我也上了大学，又将是怎样一个人生，只可惜人生没有假设。

　虽然我后来的人生，发生了这样那样的变故，但在踏入社会的第一步，我毕竟靠自己谋了生存的本事。

　时间是最好的疗伤药，往事会被岁月的河流冲散，人一辈子不知要面对多少的抉择，有多少场考试，在经历人生的沧桑浮沉后，那年高考已不那么重要，随着柴米油盐、悲欢离合的揉磨，那年高考渐轻渐淡，渐行渐远。

一、

　世上的路有千万条，每一条路上都行走着各式各样步履匆匆的人们；人生的路也有无数条，条条道路通向未知的远方。人生的每一个阶段，我们都会为脚下的路倾注精力，摒弃迷茫，以期走得更好更稳。

　对于刚刚参加完高考的孩子们来说，如释重负之外还多了一份对于前途的迷茫和对于即将面临的人生抉择的彷徨，除极个别高考前已被清北等名校提前录取的学霸外，绝大多数孩子还是要直面高考报考的抉择的。这是一个人生的分水岭，它将决定每个孩子十二年苦读之后的人生走向，或许平坦顺利，或许险象环生，或许心有不甘……

　高考一结束，南来北往的列车载着奔赴各地参加自主招生考试的学子们走向一条披荆斩棘开出的路，这条路，经过了大浪淘沙般的角逐，突破初审的考核，从全国成千上万名考生中脱颖而出，才有了临校参加复审的机会。可以说，高校的自主招生，是高校自主选拔人才的途径，也是高考考生们用实力为自己开辟出的一条捷径，这条路能否走出精彩，不仅要看实力，更得看运气，因为高考本身就是一场没有硝烟的战争，而且充满了戏剧性。

　南下的列车载着无数学子的梦想启动。这趟被列车员称为“自招列车”的火车上，有来自京广沿线的考生无数，他们将要奔赴沿途各地的重点高校参加复试，在这些洋溢着青春和自信的脸上，我们看到了这些孩子们为前途和梦想所寄予的无限期待。他们即将踏上大学的征程，最终会花落何处还未可知晓，但这用努力和梦想踏出的每一个足音，都注定会留在他们的生命深处，成为人生路上的一笔财富。

　儿子也是这趟列车上的“自招考生”，我们对面卧铺的女孩是他同校的同学，与他赴同一所高校参加复试，隔壁也有，其他车厢也有不少。无聊的旅途中，一些孩子或家长便会聚集在车厢里一起聊天，于是，一场关于高考与未来的大讨论便常常在车厢里上演。天南海北的人们将各自的观点无拘无束地进行交流，在未来专业的选择上也是各抒己见，有主张学热门专业的，有主张尊重孩子的兴趣来选择学校和专业的，也有希望自己本科毕业以后继续读硕博深造的，等等。一位中医领域的女医生，依据自己的经验劝说孩子们去学中医，说学医虽前期积累知识阶段比较苦，但后期事业稳定，收入可观，一生求职无忧。一位东北小伙儿则用亲身经历阐释了运气的重要性，他说自己当年成绩很好，结果高考失利，只考上一所不很理想的二本院校，当时懊恼的心无以言表，如今想来虽感遗憾，却也是无法改变的现实。所有的求学路最后总要归于就业，求职路上的艰辛助人成长，那些与梦想同行的日子让生活变得充实而有意义。所以，他认为考学固然重要，未来的发展方向和努力程度，也会决定人生的高度和质量。

　二、

　列车载着他们去往不同的目的地，不同的有着深厚底蕴的高校通过不同的方式考验着这些孩子们的素养和能力，挑选着符合各自要求的人才。而这些孩子们，在接受检验的同时也在选择着他们心目中理想的高校，这是一个双向选择的过程，是人生一项重要的目标抉择，也是通往梦想及成功的必经之路。这条路上写满了这些孩子多年来为理想而倾注的心血，写满了他们奔波在各地进行学科竞赛集训时的苦累，写满了他们为获得优异成绩所付出的努力和汗水。求学的道路上诸多不易，所有的苦和累只有这些孩子们自己心里清楚，所有的结果也不能简单地归于成败一说，因为能够走到这一步，一定意义上已被认可了他们某一方面的成功，不管未来怎样，这样一种经历已然是对青春最好的纪念。

　南国广州，细雨加潮热的天气、街边蓬勃的绿植，将很多来此参加自招考试的学生和家长出其不意地笼络，像这座城市的开放和热情一样，瞬间就以它亚热带季风性气候的独特景致吸引了来自天南海北的我们。华南理工33、34、31号楼做为笔试和面试的所在地，也在我们的心中留下了永远的印记，伴随着时而闷热时而雨落的六月天，这所饶有名气的985高校的厚重历史和幽静清新的学校氛围，也给了我们亲切的感受。它碧绿的湖水、湖边粗壮垂须的小叶榕、高大的大王椰子树、直耸云天的凤凰木和有着古老悠久历史的建筑物等等，都让我们领略到了南国的别样风情。或许只是擦肩而过，或许这座城市不会记住我们的身影，但我们却会记住这样一个夏天，我们在这所高校的大王椰子树下静静地品味过南国的气息，在六月的蝉鸣里聆听过这所校园跳动的脉搏，看校园里毕业季的学生们忙着毕业留念的匆匆身影，感受高校文化带来的前所未有的心灵触动。

　来自各地的学子们与这里匆匆相逢，又匆匆别离，别离的脚步刚刚作别南国的大地，或许又将奔赴北国的考场。六月，这是一个毕业季，也是一个人生的分水岭，经历了高考的搏杀，将会有无数条道路呈现在莘莘学子的眼前，无数个高等学府的大门将敞开怀抱接受他们的选择。这时，奋斗拼搏了十二载的学子们将站在人生的十字路口，选择着自己最理想的去处，那些或耀眼或厚重或平淡的`校门，将会是他们即将踏上的又一征程。人生的路有千万条，这一条是他们通向未来、走向社会的必经之路，只有经过了这一程的磨练和挥毫，他们今后的人生画卷上才会更多一份绚丽多姿的色彩。

　轰轰烈烈的自主招生考试浪潮刚刚平息，“生死未卜”之际，又迎来一年一度的提前批军队院校及国防生、公安、武警院校的报考，那些志愿为祖国国防和军队建设奉献青春和热血的有志青年，此时就该粉墨登场了。面对政审、面试、军检等一系列繁琐的事项，那些涌动在心头的橄榄色的梦便不断地被幻化升腾着，期待有一天梦想成真的时刻，过往那些曾经的努力和拼搏，都能转化为一个个励志故事，留在不断行走着的生命当中。或许有人会说：我的理想很丰满，现实却很骨感，我的实力微弱，找不到实现梦想的方向。别急，只要你还有梦，总有一扇门为你敞开，总有一条道路为你铺展，“条条道路通罗马”，这条路行不通，必有下一条适合你行走。

　三、

　高考牵动着所有考生及家长的心，不光因为它是十二年求学历程的终极检验，还是关乎考生命运走向的关键性转折点。出分之前的时间段内，看似一切波澜不惊，实则暗流涌动，该做的事有条不紊地进行着，为了某个计划或某项决定，或许令很多人并不平静，因为抉择本身就牵扯着方方面面的考虑和衡量，每个家庭的情形不同，所面对的问题也不尽相同，但所有人的共同心愿，都是希望孩子能如愿以偿地考入一所理想的大学，实现心中的梦想。

　当然了，没有特别计划的，便可以利用这段出分之前的空闲时间好好研究一下填报志愿的相关问题，孩子们便也可以好好放松一下紧张已久的心情，彻底狂欢一下也未尝不可，只要在确保安全和家长能够接受的范围内，此时的家长是不会干涉太多的。

　孩子们全身心奋战高考后，多数会像完成任务一样地把之后填报志愿的事情全权交由家长处理，“孩子管考，家长管报”便成为了一种普遍的社会现象。而作为家长来说，多了解一些报考信息和目标院校的相关资料，科学填报，淡然应对，有助于帮助孩子实现理想的目标。但也有一些家长因工作等原因，疏于了解相关体制、政策及报考方面的信息，但又迫切急需这方面的帮助和指导，于是，一些报考机构及个人便应运而生。家长只需出数目不菲的咨询及报考费，便能很快得到所谓的专家指导老师最直接的示意和点拨，甚至直接告知所能填报的理想学校名称，不用家长费心研究和选择，交钱即能一切搞定。这虽说省心又快捷，但多多少少让人感觉这样的家长是不够负责任的，为孩子的未来付出心血的行为也是打了折扣的，所以我不赞成家长的这种花钱买心安的做法，亦不会在孩子成长所途径的道路上将自己排除在外。

　紧张的高考已然结束，关键的出分和填报志愿环节也即将来临，此时的自己也感觉到了前所未有的忐忑和彷徨，不知道孩子将结缘一条怎样的路，将会走向哪里。高分有高分的纠结，低分有低分的烦恼，不论分数如何，选择本身永远是一件让人头疼的事情。

　但，“路在何方？路在脚下！”，经过这一时期的沉淀和思考，无论出分之后最终将会有怎样的选择，都是命运注定的结果。相信总有一条坦途就在不远的地方召唤，只待我们做好准备，整装待发，踏上通往未来的新征程，不管前路是否有风雨和荆棘，都义无反顾地向前、向前，不回头，不后悔，这便是最好。

　相信有这样一条路吧，它承载着考生们的所有希望，不论成绩好与坏，都能在连接未来的途中，各司其职地坚守属于自己的一方阵地，活出不一样的人生，活出同样的精彩！