王金战高考最后一个月,王金战谈高考踢好高考临门一脚

本周末观看了王金战老师在衡水十三中的讲座视频，我觉得非常震撼。王老师讲的方法实用，分析的道理透彻，所谓大道至简。在王老师身上，我看到了一名优秀教育工作者的睿智，自信，幽默。当然，这是王老师日积月累的努力和勤奋换来的，吾辈当更加勤奋和努力，以王老师为榜样，争取早日成为一名合格的教育者。讲座中，王老师从心态和方法两方面指导了即将高考的学子。王老师的话振聋发聩，令人耳目一新，冲击着我的心灵。第一点，心态。一个人如果没有好的心态，任何方法对他来说是没有意义的。从王老师对那一名倒数第一的学生的指导中，我体会到了教师要善于激励学生，点燃学生的火花，激发学生的冲击力，要让差生体会到成功的喜悦，让他在这种喜悦中无法自拔，进而沉迷于学习；我体会到了教师应该是学生学习成果的欣赏者，在陪伴学生学习的过程中，善于发现学生的亮点和进步，及时给出肯定和表扬，让学生感受到老师对他的关注，感受到自己的进步，体验到获得成就感的喜悦；我体会到了教师要用良心和爱教育学生，如此，当能与学生获得情感共鸣，学生学习更加努力，老师工作更加愉悦，双方才能爆发出巨大的潜力。

在整个演讲过程中，王老师风趣幽默，名人哲理信手拈来，“一个在大海里航行的帆船，如果失去了方向，所有的风对他都是逆风，一个失去斗志的人，所有的机会对他都是一场灾难”、“这个世界上除了心理上的失败，并不存在什么失败”、“人与人之间只有很小的差异，那更大的差异是心态造成的”、“考前暴露的问题越多，就意味着考试中遇到的问题越少”等等，这些话激发了学生的斗志，让迷惘的孩子豁然开朗，学习的心态调整过来。我也意识到，一个老师的条件性知识储备的重要性，我要多学习，多读书，多积累，才能做到恰如其分地激励学生，帮助学生调整心态。

第二点，方法。1.督促学生改错题。错了，就说明学生对知识点掌握不牢固，理解不透彻，学习就是要学习不会的，所以要从错题中把自己不会的搞懂，花再长的时间也要弄透彻，拿下来。2.高度重视难题，难题是铺垫，是台阶，是机会。要引导学生体会难题的奥妙，趣味，带领学生体会解决难题的峰回路转，柳暗花明，从而感受到欣喜和恍然大悟。在这个过程中，也能训练学生面对挫折解决问题的能力。3.正确面对成绩的起伏，找到成绩下滑的原因，对症下药积极改正，一味的困于问题并不能解决问题，不如拿出舍我其谁的霸气挑战问题。

承担了教师的角色，但求自己无愧于教师这份职业，无愧于每一位学生，做一名有良心的教师。

一个偶然的机会，看了王金战的书《英才是如何炼成的》。看完之后，惊叹连连，佩服连连，感想也连连！只是，对于一个高考语文不及格的我来说，要把自己的感想完整的、确切的表达出来，真的是一大难事，但是，我还将竭尽所能地想把自己的感想写下来，不为什么，就为了记录。我的第一感想是：王金战，他本身就是教育界的英才，奇才，或许，我还认为是一个奇迹。但是在我的感受中，他其实首先是一个伟大的父亲，我真的不知道可以用什么辞藻来形容这个父亲，在我辞藻匮乏的闹海里，只找到了伟大--这个平凡而又朴实的辞藻来描述他，请原谅我！但我也相信，或许更多华丽的、雍容的辞藻附加在王金战身上，是一种多余，更是一种侮辱，因为他本身就够光芒四射了,他是真实的，面对真实，一切华丽一切雍容，都不堪一击。从山东到北京，他只为了一个目标：送女儿进北大，因为按照当时每年山东考进北大的人数来看，她女儿进北大的几率很小，而到北京，有地域优势，所以他毅然决然的选择了去北京，放弃原本在山东打拼出来的一切，一切成绩。在北京，从零开始，努力工作，书写他的辉煌。当然，他最后也顺利的把女儿送入了北大。为这样一个父亲，为之鼓掌，我愿意。在教学上，不可否认，王金战，他的智慧体现的淋漓尽致，并发挥到了极致。处理和学生的关系，那么的游刃有余，每个学生，只要到了他的班级，没有学不好的份，只有学的更好的份。他是教高中数学的，我们都知道，高中数学是枯燥的，更是乏味的，而他所带班级的成绩，就足够响亮的告诉我们，再枯燥乏味的东西，只要你融入自己的智慧，也可以变的有声有色，学生学的也是兴趣十足。作为一个教师，我，除了羡慕之外，还是羡慕！除了佩服之外，还是佩服，佩服的五体投地！其中有个例子，是说他上三角函数的，传统的三角函数，一般要上几个星期，可他却只用了一节课，就全部讲完了。之后的日子，就是分门别列的练习，效果，当然是好的。我忽然想到，这不真是现在在提倡的高效课堂吗？我们能否在王金战的教学中学到点什么呢？能借鉴到什么呢？除了他本除了智慧，我们学不来，因为那是天分，那是在你被生下来的时候就已经无法改变了。但他的精神，他的锲而不舍，他的心态----我们是可以学习的。为这样一位教育界的英才，鼓掌，热烈鼓掌，我愿意！