高考招录陷阱,2021年高考招生录取6大需注意

1.2022年全国高考生注意事项

2.高考投档状态是什么意思啊？

3.高考录取什么时候出结果？

4.人生陷阱！我不是读书的料？

吉林2021一本分数线：

一、文史类

1.重点本科（第一批）

最低控制分数线为519分。

2.普通本科（第二批）

最低控制分数线为335分。

二、理工农医类

1.重点本科（第一批）

最低控制分数线为482分。

2.普通本科（第二批）

最低控制分数线为305分。

三、体育类

1.文科体育类本科

最低控制分数线为264分。

2.理科体育类本科

最低控制分数线为249分。

四、艺术类

1.教育部批准的独立设置的本科艺术类院校，由学校自行划定录取分数线。

2.文科艺术类本科

最低控制分数线为251分。

3.理科艺术类本科

最低控制分数线为228分。

以上内容参考：球球网－2021年吉林高考分数线公布！文科一本519分，理科

2022年全国高考生注意事项

1、自主招生和高考区别之一就是灵活性，自主招生是一个你选学校，学校选你的一个过程，但是高考只能是分数来选择学校。

2、自主招生是为了高校招揽优质生源而设立的一个考试，就是说只要你有能力，并符合自主招生条件，你就可以获得优先进入这个学校的权利。而高考就是统一考试，按分数线来划分对应的学校。

3、参加自主招生后还要参加高考，高考的录取依照的是填报的志愿和实际成绩，如果没有被录取就是落榜了。但是自主招生如果没有被录取，不影响高考录取的顺序。

自主招生是高校自主选拔学生的一个重要途径，高校给与表现优秀的学生降5-60分录取优惠，优秀者可降至一本线录取的优惠，这对于考生有非常大的诱惑力。考生在通过自主招生的笔试和面试之后，可以得到相应的高考降分政策，另外在选择专业方面也同样有很大的优惠。具体的要看报考的学校，每个学校政策是不同的。

考生在通过高校自主招生测试后，高校会和考生签订协议，之后考生要准备参加高考，(很多考生认为参加自主招生就可以不参加高考了，这是错误的)高考成绩公布后，符合相应的条件就可以被录取了。

高考投档状态是什么意思啊？

#高考# 导语 从陇南考试了解到，2022年全国高考生注意事项，详细内容如下：

——关于疫情防控

教育部反复提醒三件事：

此外，各地也已陆续发布参加高考的注意事项和要求。

比如北京市提出，严格落实“三个”工作要求：一线考务工作人员接种疫苗、全体考生和考试工作人员进行48小时内核酸检测、全体考生进行考前14天健康监测。

浙江省提醒考生须在考前14天完成浙江健康码的申领，并如实申报考前14天内的健康状况。

吉林省通知考生从考前14天开始，完成行程卡和健康码注册，并填写疫情防控考生书和旅居轨迹监测记录表等。

——关于招生考试

教育部关于做好2022年普通高校招生工作的通知明确提出，继续加大对中西部和农村地区倾斜力度。综合考虑生源数量、入学机会及学校办学条件等因素，合理安排国家支援中西部地区招生协作，向中西部地区和考生大省倾斜。继续实施重点高校面向农村和脱贫地区专项，严格报考条件，加强资格审核，优化招录程序，推动专项优惠政策落实到位。

教育部要求，优化考生咨询服务。各地要深入实施“高考护航行动”，为考生提供更多更优质的考试招生全流程服务。

考试期间，要强化对治安、交通、卫生防疫等方面的综合保障，为残疾人平等参加高考提供合理便利，营造温馨的考试招生环境。

严禁学校和教师与校外培训等社会机构合作，通过为考生提供志愿填报咨询服务收取费用、谋取利益。

加强对社会培训机构或个人开展志愿填报咨询活动的监管，加大治理收费不规范、价格欺诈及虚宣传等问题力度，提醒考生谨防“高价志愿填报指导”陷阱。

严禁以各种方式公布宣传炒作“高考状元”“高考喜报”“高考升学率”“高分考生”等。各地教育部门和中学不得给年级、班级、教师下达升学指标，不得将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩。高校制作录取通知书应坚持简约、节约的原则，避免铺张浪费。

——关于专业调整

根据教育部2022年公布的2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，新增备案专业1773个、审批专业188个，调整学位授予门类或修业年限专业点48个，撤销专业点804个。碳储科学与工程、空天智能电推进技术、生物育种科学、环境大数据工程、湿地保护与恢复、智慧林业、劳动教育、科学史等31种新专业正式纳入本科专业目录。

高考录取什么时候出结果？

表示该考生的档案没有投出去或投出去后又被学校退档，如是被学校退档，考生可以看到最后一次院校退档的理由。

1、档案还是自由可投状态，那么就说明现在的电子档案还在省招办的档案库里，还没有向外发送。那么就要考虑填报各批次的征集志愿了。

2、状态就是已经投档，这说明档案已经投到学校里面了。

3、状态就是院校在阅。在这个过程中，学校对在阅的考生会提出两种意见。要么就是预录到某一个专业，要么就是不符合某种条件要被退档。当这样一些信息传送到省考试院的服务器里时，这个时候考生的状态又会发生变化。

分了专业的考生状态叫做预录取状态，提出适当理由要退档的这一部分考生叫做预退档。

省教育考试院根据学校提出的意见，如果同意录取，那么考生的状态会变成录取待审。而预退档的这一部分考生则会变回自由可投的状态。省教育考试院将录取待审的考生人工审批完以后，考生的状态就会变成已录取。

警惕招录“陷阱”，谨防上当受骗：

陷阱一：黑客能改分，交钱能“包过”

不法分子利用考生和家长想顺利通过考试的心理，通过散布“考试未过，可内部操作”“内部加分”“交钱包过”等信息，声称可以通过技术手段进行改分，骗取事主转账。此类自称可修改高考分数的纯属。

高考网上阅卷并非一般理解的互联网阅卷，而是用内网阅卷，根本不存在外部黑客入侵的可能。网上阅卷科目首先在保密场所进行集中扫描，再通过专线传送到有关评卷点，全程实行“无死角”监管。一分耕耘一分收获，世上没有不劳而获的事，切勿相信黑客改分。

陷阱二：知正规学历类型，明学历蒙骗陷阱

考生和家长要提高警惕，注意不良机构或不法分子混淆学历类型的陷阱。

人生陷阱！我不是读书的料？

一般是半个月或者一个月后就能知道。

填报志愿后可以在报考学校网站上查到自己的录取信息，确认录取后5-15天会发放录取通知书。各个省之间的录取规则有差别，公布时间也有差异，具体时间可查询各省。

从小到大，老师和家长总是让我们好好学习，却从未告诉我们该如何学习。

这期间，有些孩子学习成绩优秀，成长生涯一帆风顺，但有些孩子，刚开始成绩也非常不错，但是到了初中不知为何，学习成绩一落千丈，老师家长也十分着急，但并没有认识到是孩子学习的模式出了问题，只是单纯的认为孩子本身的问题，孩子自身也产生了自我怀疑，以至于许许多多的人从此放弃了学习，我们常常听见他们说“我不是学习那块料！”

那么，事实真的是这样吗？

我们通过两个笔者经历的真实的案例来了解一下这个所谓的定理：

小明，上小学时调皮捣蛋，是令老师家长头疼万分的“坏孩子”，女生抽屉里的毛毛虫，死老鼠，班上同学想都不用想就知道是他干的，小明在课堂上也属于坐不住的小猴子，好奇心极强，对什么东西都充满了好奇，经常问一些不着边际的问题，比如“为什么太阳是从东边升起的”“雨为什么会落下来而不是飘在半空”令老师十分的头疼，而他的成绩自然是倒数，次次考试都是大零蛋，甚至乘法口诀表都是小明他爹威逼利诱下才断断续续的背下来。

小红，和小明可以说是个对立面，从小就表现出一个好学生的基础素养，上课规规矩矩的坐在课堂上，作业总是第一个完成，上课也总是受到老师的表扬，是一个典型的“别人家的孩子”，大家肯定以为我要说小明就是所谓的不是学习那块料就自我放弃的人吗？

错！

事情的经过令所有人都意想不到的地方发展，在小红升到重点初中后，本来令所有人期待的小红，成绩大不如前，虽然依旧在年纪排名靠前，但是没有了小学时期的统治力，她往往是放学最后一个回家的，上学第一个到的，但是她的努力却没有给她应有的回报，在中考中并没有考入重点高中的重点班，而是进入了普通班，此后，便听说她高考失利，没有继续读书了，她家人给她找了个工作，不久后就嫁人了。

反观小明，在升入初中后，他的成绩虽然一开始很差，但是通过每次考试，可以明显看到有所进步，到了中考，出乎意料的也考进了重点高中，也是普通班，小明的成绩很好，虽然他严重偏科，但是近乎满分的理科成绩，和参加全国竞赛的经历，使他被重点大学破格招录。

很多人对这两个人的经历充满了困惑，笔者也不止一次的听到有人在讨论，为什么努力反而没有回报呢？最后讨论都以“可惜（小红）没有天赋”而结束，也就是我开头所说的，“她（小红）不是学习那块料。”

事实真的是这样吗，当然不，那么为什么那么多人都将所谓的天赋，变成了一把锁挂在了思维自由的大门上呢，为什么那么多人都苦苦挣扎最后只得叹气认命呢，因为，他们将一个简答的概念弄错了——学习不是记忆，知识不是信息。

在义务教育中，考虑到小学生的接受能力，小学的知识都是比较简单的，例如数学只要背诵了乘法口诀表，大多数学题目都能轻松掌握，语文等科目大多如此（当时还没有开英语课），这个时候，学生们大多只需要记住知识，也就是背下了老师所传递给他们的信息，就可以在考试中拿下高分，得到老师和家长的认可，没有意识到，这根本不是学习，而只是单纯的记忆。

“小红”在学习中，用了记忆的手段来记住知识，而不是理解知识，或者说，她记住了知识的描述，记忆容量有限，如乘法有无数中可能，1X1到1X99999999........，不要说人脑，就算是当前世界上最快的超级计算机，在这一类死循环计算中也会出现死机，也就是说不可能集齐在这个世界上发生的每一个例子，学习就是为了解决在实际生活中所遇到的问题，实际生活中可能遇到的问题有无限种，我们根本不可能记住所有的情况，这就是我们为什么要“学习”

学习的第一步，就是要明确什么是问题，什么是答案，很多人连知识中问题和答案是什么都没有弄清楚，最后只是记住了知识的描述。

比如一个店员刚上任，被老板吩咐说，红糖一斤3块，白糖一斤4块，强调一定不要算错价格，不然就开除他，店员十分的小心，复返的记忆两种糖的价格。

有个顾客来了，要了半斤红糖和半斤白糖，店员却只是反复的和顾客强调“红糖一斤3块，白糖一斤4块”，最后店员还是被开除了。

这就是用记忆的方式来记住知识，而实际生活中面对无数中不同的情况，我们仅凭记住的知识，是无法解决所有的情况，因为我们在记忆知识的过程中，并没有明确知识所描述的问题和答案。

诺贝尔物理学奖得主费曼曾说过：“如果你没有办法用语言来准确描述你所学的知识，你就没有真正的学会它”

而反观小明的学习过程，他明白什么是例子，什么是知识，在学习中，他解一道题都反复的找多种方法去解决，这正是尽可能搜集更多的例子，帮助体会问题和答案之间的规律，这也是为什么很多“学霸”物理考试仅仅凭一个质能转换方程就能解答所有的难题，并不是他们天生有多聪明，仅仅是他们明白了学习到底是什么

小明之所以在学习上走的比小红更远，也正式是因为他明白了——学习是在有限的的例子中找到面对无限情况的规律。

而学习的过程，就是尽可能多的用不同的例子去体会问题和答案之间的关系，从而找到其中的规律，而当你真正的学会了的时候，这些例子就被压缩成了知识，这也是为什么知识并不是将其讲述给某人听，某人就可以学会；这也是为什么，仅仅记住知识，并不能解决遇到的问题，因为记住的只是知识的描述。

学习是为了解决新问题，所以需要验证从现有的例子中提炼出的新知识，是否能描述问题和答案的真正规律而不是仅仅记住这个知识。

大多数人之所以学习不好，并不是因为所谓“天赋”，而仅仅是用过了学习的方向出了问题，而大多数的教授知识的人本身也并不明白问题和答案之间的关系，导致了“这孩子没什么读书的天赋”，“啊，我不是读书的料”的认识产生。

所以在明白了什么是学习后，你，还会继续放弃学习吗？