致2021高考学子,致2017年高考学生

1.2017“新高考究竟新在哪儿？

2.今年2017江苏高考整体试卷到底难不难，一本线估计多少分

3.暑假致学生家长一封信家长反馈

4.2017年高考四大焦点有哪些？

5.高考学生有多少

6.2017年高考的改革方案是什么？

国内不同省份的具体高考政策有所不同，就大部分使用全国卷的省份而言，高考的总分是750分，因此，2017年高考的总分也是750分。

高考总分为750分的大部分省份，其分数构成为：

语文150分，数学150分，外语150分，综合300分。

全国卷：

是教育部考试中心组织命制的适用于全国大部分省区的高考试卷，目的在于保证人才选拔的公正性。从2016年开始，全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分别改称为全国乙、甲、丙卷。

小语种（日语/俄语/法语/德语/西班牙语）高考统一使用全国卷，各省均无自主命题权，且不分甲乙丙卷。

参考资料：

2017“新高考究竟新在哪儿？

行云流水的音乐，在范之舟指尖缓缓流淌。

加紧复习、紧张考试、忐忑等待……6月份对于大多数参加高考的学生来说，无疑是个煎熬的月份。但对于同是高三学生的范之舟来说，这些都不是困扰。因为，早在高考之前，他就提前拿到了一所高校的录取通知书。

提前被高校录取的事情并不少见，但范之舟的经历却非同一般。因为范之舟除了是高三生之外，还有一个特殊的身份：自闭症患者。今年，他顺利通过艺考，又通过了高校的自主招生考试，让很多人为他高兴。

范之舟的学习经历是怎样的？他的成长经历对于其他自闭症患儿家庭有什么借鉴呢？连日来，记者进行了采访。

A 患有自闭症的他，艺考、自主招生考试都过了

“能弹一曲吗？”“是！”一边答应着，范之舟一边在钢琴前端正地坐下。行云流水的音乐在他指尖缓缓流淌，是理查德？克莱德曼的《秋日私语》，这是他最喜欢的曲子。

6月10日下午，范之舟像往常一样，在山西方舟自闭症康复研究院的琴房练琴。从6岁多开始学习弹钢琴，至今他已经坚持了12年。刚学弹琴的时候，和他一起学琴的小朋友都已经能流畅地弹曲子了，他还手指僵硬，拳不出老师要求的手形。12年来，他每天至少弹一个小时的琴。坚持不懈，反复练习，他的技艺一点一点地提高着。说起这12年的学琴经历，范之舟只说了两个字：“辛苦！”

范之舟是在太原市实验中学就读的中学。据了解，班里和他一起参加高考艺术类考试的还有其他同学，但成绩出来，有的艺术类考试没有通过，但他通过了。其实，除了弹钢琴之外，范之舟还有许多其他的爱好，吹葫芦丝、玩电脑、打乒乓球、旅游，电脑输入速度快得惊人。

艺考通过后，他又通过了山西艺术职业学院的自主招生考试，并于5月份拿到了学院发下来的录取通知书。高考，在他身上，早早就尘埃落定。

或许有人会说，他考的不是院校，但他和父母对此结果都表示满意。

“你这样的，还上什么学。”范之舟的母亲范俊娥在回忆范之舟的学习经历时，谈及外界对孩子的不理解。她认为，每个孩子都有成长和发展的需求，不是所有孩子上学的目的都是为了考个好大学，找份好工作，“我孩子不为找工作，只为发展自己而来。”父亲范世禄对于孩子的大学，并没有太多的要求，他说：“我希望他能像正常孩子一样，度过几年大学生活。”

B 自闭症孩子上学，是一件比较难的事儿

自闭症的典型症状有言语障碍、兴趣狭窄、行为刻板、孤独离群、封闭自我、智力异常等,许多患者还同时伴有冲动、易激怒等情感症状。如今的范之舟能很好地控制自己的情绪，能与外界进行交流，但曾经，这些症状在他身上也有一些表现。比如，范之舟曾做过智商测试，只有52。

智商只有52，被鉴定为典型自闭症患者的范之舟，上学经历了一番波折。如今，回忆起之前的经历，范世禄说，不容易，但运气比较好，小学、初中、高中都顺利读下来了。

拿到大学录取通知书后，范之舟曾经写了一篇《我的成长经历》，他回忆说，他曾经被两所小学“拒绝”，一次是因为他报名时吃了校长办公桌上的豆腐干，一次是因为母亲感觉到学校老师排斥孩子。幸运的是，还是有小学接收了他，“小学里，我获得了巨大的成功，还得到了老师的表扬和同学的羡慕。”他在文章里这样写道。作为母亲，范俊娥的记忆就有些不那么美好，孩子上小学的几年，她总是战战兢兢如履薄冰，担心孩子被赶出校门。

范俊娥是太原市实验中学的老师，范之舟以不错的成绩从小学毕业后，进入了她任教的学校。有老师和同学的包容和帮助，初中带给母子俩的回忆都是美好愉悦的。

范之舟初中毕业后，按照当时的政策，经申请，被批准留在学校以借读生的身份继续读书。高一高二，范之舟的学习生活还比较顺利，老师和学生都是包容的、友善的。但随着高三的到来，学生们的焦虑、紧张情绪越来越多，在第一个学期，范之舟遭遇了一次“危机”：因为一件小事，再加上高考带来的压力，班里十多名学生的家长联名给学校写信，要求范之舟退学。

但范之舟并不愿意在家复习，他希望能在学校读完高三。多次交流后，作为一个母亲，范俊娥对范之舟提出要求，必须更加自律和克制。作为一名老师，范俊娥去给同学解释、赔情、道歉，又向家长求情，甚至哭着去求家长。最终，这个班的同学和老师达成一致，愿意帮助范之舟在学校和大家一起度过高三时光。

6月6日，范之舟和所有同学一起离校，同学们去参加高考，已拿到通知书的他则回家继续学习、练琴，还会去做一些公益活动。

在接受记者采访时，虽然是第一次见面，但他态度平和，有问必答，除却言语有些简洁外，和其他男孩儿没什么两样。6年小学、6年中学，在普通学校里和其他孩子一起读书，除了学习成绩，这也是他的重要收获之一。

C 对于未来，父母没有太多担忧

“希望我将来能独立，能有一份满意的工作，能成家，能周游世界。”对于未来，范之舟这样畅想。

“相信他能养活自己，给我们养老也没有问题的。”范世禄对于未来，也没有什么担忧。

上高中时，范之舟每天上午到太原市实验中学读书，下午在位于平阳南路与南中环交叉口附近的山西方舟自闭症康复研究院进行训练。每天，范之舟都是自己独自乘坐公交车来往。平时，他可以一个人去买菜，去药店买药。“高中毕业了，办离校手续对他来说有些复杂，但其他简单一些的事情，他都能自己办。另外，还没有让他独立去医院看过病，这个将来也要尝试。”

进步是一点一点的。范之舟喜欢看车展，也喜欢用相机把自己认为美的东西拍下来。“刚开始，他拍的画面比较杂乱，后来，画面就干净了，只有车。车展上那么多人，要想拍到干净的画面就必须让别人让开一些，一开始我帮他跟别人说，后来就让他自己去交涉。”范世禄说，第一次，之舟会直接去拉别人的胳膊，他提醒后就没有那么鲁莽了，“每次就让他自己去，也不知道他怎么交涉的，反正每次都成功了。”范世禄在慢慢放手，再后来，之舟再去看车展的时候，他会让别人陪之舟去。

“可能因为自闭症的缘故，他们没有那么多乱七八糟的想法，如果家长能坚持对他们进行训练，教他们生活的技能，比如买菜、做饭等，他们完全能养活自己，也能给父母养老。”范世禄说，之舟电脑录入速度很快，将来可以去文印店之类的地方工作，也可以去做收发报纸这样比较简单一些的事情，作为家长，不要总觉得孩子要做多么伟大的事情，要挣多少钱，适合孩子的才是的。

D 家有自闭症孩子，家长该做哪些事儿

目前，对于自闭症的发病率，国内尚无统一说法。有儿科医院摸底调查，仅在正常学校中就读的6-12岁学生中的患病率就达到了0.41%；有调查报告称，自闭症在我国的发病率达到1%；还有一些调查认为，自闭症的发病率为千分之六。范世禄说，目前对山西自闭症孩子的数量还没有详细统计，但按照发病率1/150来算，这个数目不小了。仅省儿童医院，每年就会接诊200名左右的自闭症孩子。

范世禄除了是一个自闭症患者的父亲，他还是山西方舟自闭症康复研究院的负责人。当初，为了给孩子提供一个好的康复环境，他辞掉工作、借钱办起了康复研究院。范之舟考上大学了，有自己的特长，也能和外界进行交流。这些和范世禄、范俊娥对自闭症的研究分不开。

那么，对其他自闭症孩子家长，他们有哪些建议呢？

“对自闭症孩子的康复训练，主要是训练他们的听指令能力、自理能力和表达能力。”范世禄说，作为家长，一定要坚持，这是一个从量变到质变的过程。另外，自闭症的特征之一就是社交障碍，但人的行为是在社会中发生的，孩子学习也要到社会中去，家长需要做的是在旁边静静地观察，在他们遇到问题的时候，帮助他们去分析，教会他们正确的表达方式，让孩子学会在社会当中去生存。

“理解别人。比如，之舟去拍车展，等车展快结束人少了的时候去拍，而不是人多时候去拍。比如，去年之舟被众多学生家长联名劝退的时候，我们首先理解其他学生和家长的想法，也知道自家孩子带给他们的困扰，然后他妈妈去给学生送书本、免费给学生补课，做了自己能做的事情，最终也得到了其他家长的谅解。”范世禄说，他平时会接触很多自闭症孩子的家长，有的家长在知道孩子得了自闭症以后，只希望别人理解自己，却不去理解别人，不能设身处地替别人想，这样就会出现矛盾，别人会想，我为什么一定要理解你包容你。还有的家长会借着孩子有病这件事，到处求助、哭穷，“本来大家是同情的，却因为这些不当行为产生了厌烦心理。所以，作为家长，不能让大家因为我们的行为，而讨厌我们的孩子。”

“理念问题，孩子首先是自家孩子，其次才是特殊孩子。家长要尊重他们、支持他们。有的家长太焦虑了，孩子做出什么行为，他马上觉得孩子是因为自闭症才这样，其实，对正常孩子来说，三四岁、五六岁，他们也会不听家长的话，也会常常做些让家长抓狂的事情。”范世禄说，之舟还有个妹妹，在妹妹的眼里，哥哥和其他人没有什么不同。有的人生了老二，就希望将来自己老了之后，让老二去照顾老大，但他们从来不对女儿说这样的话，平时也会让之舟去照顾妹妹，让兄妹俩有相互扶持的概念。

E 自闭症孩子的教育，希望能得到接受和包容

在初中的时候，范之舟曾经先后喜欢上了两个极为关心他的女同学，闹了一些恋爱风波。和记者交谈时，他会畅想未来的生活，要成家、要养家、要周游世界。在微信朋友圈里，范之舟会写下自己对体育比赛、时事政治的看法，会发照片，记录自己的生活状态……如果忽略他是一个自闭症患者的身份，他和其他正常孩子并没有什么不同。

“现在的之舟，在学校就是一个普通的同学，有同学喜欢同情帮助他，有同学反感讨厌不想容纳他。他也折中地存在着一些想法，一方面纠结着自己，委曲求全；另一方面克服自己，战胜自己，坚持着自己。他和环境保持了一种平衡。”范俊娥说，但这种看上去的平衡是脆弱的，而且，这种平衡有一个强大的支撑，他妈妈是学校老师，他是教工子弟。对于更多自闭症孩子来说，能随班就读、享受教育融合是一件更加艰难的事情。

2014年，我国发布了《特殊教育提升计划（2014-2016年）》，中国将扩大残疾儿童少年义务教育规模，尽可能在普通学校安排残疾学生随班就读。范世禄说，据他所知，目前很多小学依然不愿意接纳自闭症孩子随班就读，觉得会影响分数，这在应试教育下是难免的。从这个意义上来说，打破阻碍自闭症孩子融合的铜墙铁壁，是一个艰难的过程，但作为家长，必须争取孩子上学的权利，让孩子走得更远。

今年2017江苏高考整体试卷到底难不难，一本线估计多少分

还有十多天，2017年高考就将到来。

与以往不同的是，今年也被称为“新高考元年”。新高考将在浙江、上海两地展开，高考综合改革试点进入关键时刻。自1977年恢复高考制度以来，高考命题、招生制度一直在不断调整、优化，这一次，是党中央、下定决心自上而下、展开全新顶层设计的大变动，被认为是恢复高考招生40年来的一次重要改革。

新高考会带来哪些新挑战？综合素质评价如何“参考”？新高考会带来哪些变化？记者就社会普遍关心的问题，进行了深入探访。

“新高考”究竟“新”在哪儿

简单回溯一下。2014年9月，发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，确定上海市、浙江省为全国高考综合改革试点省市，为其他省(区、市)高考改革提供依据。两地很快出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。上海和浙江两地高考怎么改、改成什么样，从一定程度上来说，是全国高考改革的风向标。

简单概括两地的高考改革方案，两个简称醒目形象——“两依据一参考”和考试科目“3+3”。所谓“3+3”，指的是2017年起，高考成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和3门学生自主选择考试科目成绩构成，作为高等学校录取的基本依据。其中，语文、数学、外语每门满分150分，上海市3门选考科目每门满分70分，浙江省3门选考科目每门100分。同时，两地均不再分文理科。

对于高校来说，录取学生的成绩标准，从以往的单纯看一次高考成绩，变成了依据三门学科高考成绩、依据三门自选学科的学业水平考试成绩(即“3+3”)，此外，还要参考高中学生综合素质评价，即“两依据一参考”。对此，有高校招生负责人介绍，“传统的高考如桌餐，现在的方式有点像自助餐，选择自己喜欢的菜，提供了选择的机会和权利。”除此之外，外语考试也由一年一次变为一年两次，可选择较好的一次成绩计入高考总分。

　“新高考”带来哪些新挑战

新高考，考试科目排列组合的多元，以及志愿填报和录取的方式，都与以往有较大不同。而这，对于考生、高校以及两地的考试院来说，都带来了新挑战。

记者了解到，以前，各大高校在上海招生几乎只有3种模式：只招文、只招理和文理兼收。对于考生，“3+1”的“1”也只是“选边站”，考文科的“政史地”只选一，考理科的“理化生”只选一。如今变成不分文理的“6选3”，根据排列组合算法，学生成绩组合多样，有人计算，有15至20种之多。

对于大学来说，不同专业对于考生选考科目要求不同，这一定程度上增加了考生的难度，要在自己的兴趣擅长与高校的要求之间兼顾和平衡。根据日前公布的方案，在沪37所院校共设置具体专业或学科大类1096个。千余专业类别中，有14所院校的655个专业(类)没有科目限制。提出最多的选考科目是物理，占总数37.9%；其次是化学，占30.7%；生命科学占20.3%。考生的选考科目中只需满足其中任何1门，即符合报考该专业(类)的条件，如复旦大学历史学类专业，要求选考科目为历史、政治、地理，即考生任意选考一门即符合报考条件。最严苛的是限定1门科目，如上海交大就要求考生报考该校理科专业，必须有一门加选物理。

志愿填报和录取环节，也与以往不同。浙江省从按批次分批填报志愿、分批录取的方式，变为按考生成绩分段填报志愿、分段录取；从学校平行志愿，变为专业平行志愿。普通类高考考生可填报80个专业平行志愿，专业平行志愿投档，将依据考生位次、志愿顺序进行。计算机对考生所填报的80个志愿依次检索，一旦符合投档条件即直接投档到该院校专业，后续志愿同时失效。上海市以“院校专业组”作为志愿填报与投档录取的基本单位，每位考生在本科普通批次最多可以选择24个“院校专业组”。“院校专业组”由在沪招生高校根据不同专业(含专业或大类)的选考科目要求和人才培养需要进行设置，一所高校可以设置一个或多个“院校专业组”，每个“院校专业组”内包含数量不等的专业，同一“院校专业组”内各专业的选考科目要求须相同，同一“院校专业组”内专业可调剂。

“新高考”可能会让考生在选考科目、填报志愿时因组合多元而加重焦虑，毕竟，对于考生来说，要搞清楚每个专业的特点与方向是很难的。但“新方案在志愿填报环节就是在向外界传递一种信号——考生、家长和学校都应该更加重视学生的个性成长和发展需求。”上海市市北中学校长陈军介绍。当然，为了降低考生因为不熟悉规则、志愿填报失误而错过心目中的好学校、好专业的几率，上海实行了高考成绩公布后再填志愿和两次征求志愿两项新办法。

“通过选择，让学生全面而有个性地发展，使高校找到适合专业培养目标的人才。实现‘学其所好，考其所长，录其所愿’。对青年学生来说，学会选择、善于选择，不仅是应对高考所需，更是成长必须面对的‘考题’”。浙江省教育厅有关负责人表示。“突出选择的作用，是希望考生尽可能从志向兴趣出发，思考选择什么样的大学，学什么专业，注重成长规划。”陈军认为。

浙江省教育考试院建议，考生在新高考志愿填报前要做足功课：仔细阅读在浙江省招生高校的年度招生计划，查阅所报院校当年招生章程中对考生的要求，如体检、外语语种、单科成绩、综合素质评价等，看是否符合报考条件。结合学习兴趣、专业性向和未来发展规划，综合考虑，慎重抉择。

“新高考”带来哪些新变化

高考综合改革方案体系看起来复杂，但背后的价值指向十分明确——鼓励学生个性需求、高校多元选拔，同时保证制度的公平性和科学性。

以不再划分文理科为例，非黑即白的“文科生”“理科生”的概念在存在30多年后，终将逐渐淡出。而且，随着“3+3”实施，以往冷门的生命科学、地理、历史等科目，都在文理不分科的大背景下“热”起来，以至于一些学校地理等科目任课老师紧张，出现了几所学校资源“共享”、教师“走校”授课的现象。

同样，上海市的高考招生单位不再是学校而是“院校专业组”，也体现了对学生个性化选择的鼓励。上海应用技术大学副校长叶银忠以该校为例介绍，学校今年设置了4个“院校专业组”，分别是“物化生、物化史、物化地、不限”，每个专业组里包含几个专业大类及更多专业。如建筑学专业属于工科，但带有技术和艺术相结合的特点，就被归类在“物化史”专业组，“如此一来，考生不仅可以凭借理科的优势，也可以发挥文史科目的优势考入这一专业”。

不少大学招生负责人都表示，这一变化有助于提升高校与考生间的匹配度。对考生而言，意味着更大的选择余地——可以优先选择学校，也可以优先选择专业；对高校而言，能更好地凸显办学特色。复旦大学校长助理、招办主任丁光宏说，不光是考生可填报志愿的数量增多了，更重要的是对未来高中阶段学生的兴趣培养、潜力挖掘、学习模式转变带来了质的变化。“传统模式下，招生存在‘招分不招人’的倾向，”同济大学招生办公室主任廖宗廷认为，专业组制打破了原来的学校分数线概念，每个院校专业组都有一个独立的录取分数线，有助于高校和学科专业凸显自己的办学特色。

施行“新高考”后，综合素质评价能否客观科学，是考生普遍关心的问题。这一项高考改革的新亮点，旨在通过客观写实的方式，记录学生的综合表现，作为高校在录取环节的重要参考。在不少教育界人士看来，将综合素质评价引入高考，是“彻底打破唯分数论的颠覆性做法”，上海纽约大学中方招生办主任周鸿就认为，纵观世界一流大学的招生，都在坚持一个理念：既要求学生有优异的学业成绩，又要求学生在社团活动、科技创新、体育竞赛等综合素质方面有出色表现。

在上海市教育考试院院长郑方贤看来，教育改革必须用好高考这根指挥棒。高考综合改革中提出的不分文理、学业水平考试方案、综合素质评价报告等，都是针对学生培养中日益加剧的偏科倾向和社会实践弱化等现象，“在高中英语教学中增设听说内容；不分文理的数学试卷讲究高中学生共同的数学基础与思维；综合素质评价的刚性要求鼓励更多学校将开展社会实践视为高中阶段教育的基本内容……以高考制度改革带动教育的变革，使得高中学生按照理想模式成长的目标得以实现，这就是我们希望看到的变化。”郑方贤说。

浙江也是如此，近三年来，浙江省深耕细作高考改革这片“试验田”，从招生体制上看，基本形成了分类考试、综合评价、多元录取的招生选拔格局；从学生成长看，凸显个性化发展，扩大了学生选择权；对高中教育来说，促进了高中课程改革，以学生发展为本的育人理念和选择性教育思想日益深入人心；对高等教育来说，增强了高校在招生选拔、专业建设上的紧迫感，倒逼高校优化专业机构、强化专业建设、深化教学改革。

暑假致学生家长一封信家长反馈

和2016年相当。分数线估计也会和去年持平。

2017年的江苏高考语文试卷揭晓之后，学生们虽然普遍反映试卷较为平稳，但感觉还是有难度，下手做起来不很顺畅，特别是作文不好把握。笔者对试卷内容进行粗略分析之后，总体感觉试卷整体上平稳，保持了高考试卷结构上的延续性；但仔细体会之下，觉得试卷还是有细微的变化。

22017江苏高考数学试卷难不难

2017年江苏高考数学试卷，在保持稳定的基础上，进行适度的改革和创新，对数据处理能力、应用意识的要求比以往有所提高。2017年江苏数学试卷在“稳中求进”中具体知识点有变化。

1.体现新课标理念，实现平稳过渡。试卷紧扣江苏考试大纲，新增内容的考查主要是对基本概念、基本公式、基本运算的考查，难度不大。对传统内容的考查在保持平稳的基础上进行了适度创新。如第7题首次考查几何概型概率问题。

2.关注通性通法。试卷淡化了特殊的技巧，全面考查通性通法，体现了以知识为载体，以方法为依托，以能力考查为目的的命题要求。 如第17题解析几何考查两直线交点以及点在曲线上。第20题以极值为载体考查根与系数关系、三次方程因式分解。第19题以新定义形式多层次考查等差数列定义。

3.体现数学应用，关注社会生活。第10题以实际生活中运费、存储费用为背景的基本不等式求最值问题，第18题以常见的正四棱柱和正四棱台为背景的解三角形问题，体现试卷设计问题背景的公平性，对推动数学教学中关注身边的数学起到良好的导向。

4.附加题部分，前四道选做题对知识点的考查单一，方法清晰，学生入手较易。两道必做题一改常规，既考查空间向量在立体几何中应用，又考查概率分布与期望值，既考查运算能力，又考查思维能力。

2017江苏高考理综试卷难不难

试题难度与去年相比有所降低，难度适中。选择题着重考虑3-3,4,5三本选修内容和部分电磁学内容。实验是力学内容。计算题突出考虑力学与电磁学的主干知识，考查学生应用物理规律解决问题的能力，重视对简单物理知识的本质的理解，计算量不大。2017年的计算题的难度相对于2016年有小幅下降。

2017江苏高考文综试卷难不难

总体而言，2017年高考政治试题与2016年相比难度相当。试题不偏、不怪，背景材料更加关注社会热点，大量运用了学生在生活中的实例，贴近学生，灵活地考查了课本知识，试题设问方式直接，试题稳中求新，达到了考基础、考能力、考综合素质的目的。

2017年高考四大焦点有哪些？

暑假致学生家长一封信家长反馈

　本学期的教育教学工作就要结束了，暑假即将到来，如下就为大家收集了暑假致学生家长一封信家长反馈，欢迎阅读!

　贵家长：

　您好!根据上级工作安排，我校定于2017年7月10日至8月27日放暑假，共49天， 8月28日正式开学。为培养学生良好的品德习惯，不中断知识上的联系，过一个平安、愉快、有意义的暑假，请您指导孩子安排好自己的假期生活，做好以下工作：

　1.首先查阅孩子本学年的《小学生素质综合评价手册》，了解孩子的学习成绩和品德表现，并及时填写家长反馈意见，肯定成绩，明确孩子今后努力方向。

　2.帮助孩子订好假期活动计划：(1)督促其认真完成各项假期作业。(2)根据本年级的读书活动安排进行有计划的阅读，并完成老师布置的读书作业，为开学后各年级的读书展示活动做好准备。

　3.加强对孩子的思想品德和法制教育：(一)家长要以创建文明城市为契机，帮助孩子养成良好的社会公德，进行 “三爱三节教育”(爱祖国、爱学习、爱劳动和节约一粒米，节约一滴水，节约一度电)，教育孩子养成勤俭节约、保护环境的良好习惯;教育孩子不参加各种非法集会、和封建迷信等活动,自觉遵守国家法律和社会公德;教育孩子不要到铁路、高速公路上玩耍，不要用石块击砸列车、汽车，不要破坏铁路、公路设施，确保铁路、高速公路运行安全。

　4. 加强对孩子的安全教育和管理。教育孩子拒绝进入游戏厅、网吧、歌厅等场所;排除各种危险因素、预防交通事故、火灾、食物中毒、触电、突发气象灾害、暴力、欺凌等意外事件的发生;尤其教育孩子不要到河塘水库游泳洗澡以防发生溺水事件;学生外出串亲访友必须有家人陪护，严防意外事故的发生;对孩子进行必要的安全常识及自护自救常识教育

　5. 根据上级要求,学生暑假期间不得参加任何收费的补习班培训班，切实减轻学生负担。

　6.暑假作业具体要求：

　(一)读一读：每个学生假期至少读两本书，书目由年级组从本学期推荐的选读书目里选择，并布置相应的成果完成形式，针对此项，每本书各年级要做一份相应的读书单，发到班级群中，每个学生在开学后要上交2份读书单和2篇整本书阅读之后的读后感。

　(二)写一写：

　★读书笔记——每周一篇

　★钢笔字——每天10分钟

　★数学类——每人一本“计算小练本”，每天五道计算题(低年级可以家长出;高年级学生可以参考数学书上的计算题，避免过于简单、单一)，写清日期，做好检查(可以验算或家长检查等)

　(三)做一做：

　1.各年级孩子根据年龄特点坚持做一项家务，家长可以随时留下影像资料，开学后发到班级群中。

　2.做科学小实验：在暑假中做几个科学小实验，家长录像后留下影像资料，开学后发到班级群中;科学老师设计实验报告单，发到班级群中;每个学生开学后要上交实验报告单。

　(四)玩一玩：建议家长在放假期间陪孩子外出走一走，看一看，在出游时，请注意：观察你过去所不认识的生物(动物或植物)，并和它合影，有兴趣的孩子可以查查生物的信息做成标牌或整理成图文并貌的报告。

　(五)乐一乐：和小伙伴或同学积极进行体育锻炼，做一些有意思的小游戏。

　温馨提示：

　①建议家长和孩子共同设计一张“暑假生活管理表”，将孩子的暑假生活结合学校的假期作业，进行科学合理的安排，学生签字、监护人签字之后张贴在家中，家长监督完成。

　②学生可以学习一下做美篇，将自己暑假期间的所有学习、生活的内容用美篇编成图文混排的文章，发到家长的朋友圈交流，随时加老师的微信展示。

　7.学校定于8月28日正式上课，三四五六年级在西校，一二年级在东校，请提醒学生按时到校，带好各项作业并将这封信交班主任存档。

　谢谢您的合作!

　xxx学校

　20xx年xx月xx日

　尊敬的家长：您好!

　在市委、市政府和市教育局的正确领导下，在周村区委、区政府及社会各界的关心支持下，我校全体教职工凝神聚力锐意改革进取，着力提升核心竞争力，在20xx—2017学年度又取得了新成就，实现了新发展。“双主体”实效德育模式持续发力，学生德智体美全面发展。“问题解决式”课堂教学模式、班级学习中心组辅导活动、“T+t”自习模式、“学生助教制”等一系列符合教育规律的举措，全面激发学生学习兴趣和动力，有效提升了学生学习品质和效率。学校教育质量持续提高，学生思想道德水平与综合素质持续提升。近年来，我校高考优秀生、总人数、万人比等各项指标在全省位于前列。高考全市前3名占接近全市1/4，前10名占接近全市1/5，万人比在全市乃至全省处于领先地位。2017年高考，我校苗子壮同学以693分高分居全市理科第二名，与678分的李天元、王浩宇同学和677分姜盛然同学携手进入全市前十名;普通文理本科上线达1253人，艺术特长生38人文化课均过线且多人获得高分，本科(普通文理、特长生)上线总人数达到1291人。2017年中考，我校初中部共有127名同学处于全区1300名以前或达到我校高中部特长生录取要求，在周村区初中居于前列。学校知名度、美誉度、满意度持续提升，其中群众满意度全市领先，年均99.75%以上。20xx年，学校党委被中共淄博市委表彰为首批淄博“时代先锋”单位，成为全市教育系统唯一获此表彰单位。2017年，我校被淄博市事业单位考核委员会考核为“淄博市事业单位绩效考核A级单位”。2017年，授予我校优秀生源基地的高校数量增至14家，并有多所教育部直属全国重点大学、985和211高校正在接洽中。学校连续被表彰为“山东省文明单位”。在此，向所有关心支持六中改革发展的各级领导及社会各界表示衷心感谢!

　今年暑假自7月9日开始，至8月26日结束。为使您的孩子过一个安全、文明、充实、愉快、有意义的暑假，现将有关假期事宜告知并建议如下：

　一、做好学生安全教育工作

　我校已按照上级部门有关安全工作的文件规定，扎实做好假期师生安全教育工作，教育学生尽量减少不必要的聚会和旅游等活动，减少或避免前往人群拥挤场所，学生假期出游应坚持“就近、方便、安全”的`原则，慎重选择假期出行地点、交通工具和旅游服务机构，足额购买保险等。提高防意外伤害、防火、防盗、防中暑、防溺水、防雷击、防煤气中毒、防食物中毒与用电安全、交通安全意识，遵守交通规则，避免交通事故，培养自控自救能力。请家长也认真加强对被监护人的各项安全教育管理，确保学生的人身安全。

　二、科学安排假期生活，丰富假期活动内容

　(一)马克思说：一个人的发展取决于和他直接或间接交往的一切人的发展。请家长加强对孩子的思想教育，尤其是责任教育;要引导孩子学会健康交往，正确处理与他人的关系，远离不良人群。积极参加健康有益的文化活动，多看健康有益的书籍、报刊、节目，开阔视野，丰富知识。要“远离网吧，文明上网”，不利用互联网浏览传播有害信息，自觉抵制不良信息侵害;不进入营业性歌舞厅、电子游戏厅、酒吧、迪厅等场所。不参加任何形式的和封建迷信活动，坚决抵制邪教活动。

　(二)暑假是查缺补漏、提强补弱的绝好时机，用好假期可以缓解下学期学习时间紧张问题，有利于增强竞争实力、争取学习主动权。学校已经给学生印制了学生都能独立完成的假期作业，对于部分学有余力的学生，可以自觉地选择补充一些内容，以拓展、提升自身的实力。学校不建议学生参加社会机构以赢利为目的的培训。思想认识到位是学生主动、自觉将假期学习落到实处的基础和关键。建议放假之初，家长结合老师的建议，帮孩子总结上学期的学习情况，制定合理的假期作息计划。每天要保证一定的学习时间，并适度地安排体育锻炼和社会实践活动或行业体验，家长做好督促和安全保障工作。

　(三)积极参加有益的假期活动。主要有：

　1.团的活动：1.1“我的家史我的家”研究性学习活动(高二)。

　活动目的：(1)了解自己家庭过去、现在生活的变化，探究发展变化原因。(2)了解自己家庭成员过去、现在的生活与思想状态的变化，感悟亲情。(3)学习编写家谱，做一次寻根调查。

　活动要求：(1)通过向家人调查、访谈等方式，追溯家族历史，注意和时代背景相结合，尝试编写自己家族三代或五代以内的家谱;(2)家史是一个家庭的财富，无论其是否辉煌，我们都应该了解家族中成员曾经的生活、思想状态以及今天的变化。了解家族中有特色成员的生活，为其中2-3人各写一篇传记。开学前一周内，以班级为单位压缩，发送至团委邮箱3261509284@qq.com。

　1.2 120周年校庆“我写我校园”征文活动(高一、高二)

　2017年学校将迎来建校120周年华诞，为了更好的继承和发扬六中精神，发现校园之美，感受师生之情，表达对120周年学校的祝福，特在高一、高二年级开展“我写我校园”征文活动。 要求：

　结合在六中的学习、生活，写出自己的感受，展现丰富多彩的校园生活及学生积极进取的精神风貌，激发爱校情怀，弘扬学校百年历史传统，展示学校文化内涵。征文统一用word格式编辑，以“年级+班级+姓名”命名。在开学前2周，各班团支书以班级为单位打包压缩，发送到学校团委信箱：32615xxx.com。

　1.3 “感念师恩”主题电子报刊活动(高一)

　开学一周后即为教师节，学校将开展“感念师恩”主题系列活动。要求高一各班利用暑假，参加“感念师恩”电子报刊评选活动。电子报刊要求以班级为单位，主题突出，内容丰富、设计精美，为word格式。在体现感念师恩的同时，让同学们更好地了解老师，更加热爱自己所在的班级。在开学前两周，发送到学校团委信箱：3261509284@qq.com。

　2.开展假期社区服务活动。遵循“就近、安全、公益”原则，每人参加3个工作日的“爱在社区”社区服务活动，活动结束后填写社区服务活动与学分认定表，以便计分。开学后一周内以班为单位收齐，班主任签字后交教务组存档。

　3.开展“行业体验”社会实践活动。“行业体验”社会实践活动的目的是了解社会、体验劳动的价值与意义，深刻理解“科学·技术·社会”含义，为将来走向社会奠定良好基础。活动时间为一周，计2个学分。社会实践活动结束后填写社会实践记录与学分认定表。开学后一周内以班为单位收齐，班主任签字后交教务组存档。

　(四)暑假期间，除学校统一安排的活动外，学生不能到校，学校教室不对学生开放。

　三、开学

　1.时间：8月27日，17级新生上午 8:30 报到，15级、16级学生下午返校，晚自习正常;8月28日正式上课。

　2.准备：①提前几天注意调整作息规律，使心态与作息规律由假期的松散状态转变为有序的紧张状态;

　②及时完成相关作业，到校后即统一收齐交任课老师;

　③对前一学年学习中出现的问题进行查缺补漏，同时对本学年即将开设的教材进行适当的预习;

　④将假期中使用的各种数码产品交给家长保存，减少各种干扰，净心入学;

　⑤按要求检查发型、服饰，以全新的面貌进入新学期的学习。

　衷心感谢各位家长对学校工作的关心、配合和支持，让我们共同创造适合学生健康成长的环境。

　xxx学校

　20xx年xx月xx日

高考学生有多少

2017年高考即将来临。

今年被称为“新高考元年”——2014年发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，启动上海、浙江高考综合改革试点，两地改革后的首批高中毕业生将参加高考。两地的改革一定程度上成为全国高考改革风向标。

自1977年恢复高考制度以来，高考命题、招生制度一直不断调整，“新高考”被认为是力度最大的一轮高考改革，有哪些突破？哪些经验可以推广和复制？

焦点1：一考定终身是否被打破？

2014年发布的意见指出，当前招考制度下，唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重。“新高考”之下，学生的高考成绩由“两依据一参考”构成：“两依据”指统考和学业水平考试；“一参考”即综合素质评价。

今年浙江考生迎来全新的“3+3”高考模式：必考科目语数外3科统考，外语可考两次，自选3科学业水平考试成绩计入总成绩，学业水平考试可一年两考。目前已公布高考新方案的省区市，也大多采用这一模式。

拥有多次考试机会让考生轻装上阵。浙江考生小新说，他3考课程分别为物理、化学和地理。高二时已经都考了一遍，成绩还不错。高三时又考了一次物理和地理，心态比第一次放松很多。

考生小王的选考课程是历史、化学、政治。他说，高二时三门考试成绩都很不错，有一门满分。高三再考，只是想试试能不能做得更好。

焦点2：学生选择性是否增加？

上海、浙江两地“3+3”新高考方案取消文理分科，打破传统文科考“史地政”、理科考“物化生”的模式，考生可根据兴趣和特长，从学业水平考试科目中任选3科成绩计入高考总成绩。

根据浙江省教育考试院的数据，浙江省选择传统理科的学生由60%下降到17%，选择传统文科的由40%下降到10%，更多学生交叉选择三门选考科目。

记者采访发现，越是学科倾向明显或越早进行职业规划的学生，就能越好地运用选择权。反之，如果学生不知道自己的兴趣所在，在选择考试科目时则容易困扰。比如，高考报名前，还有部分学生要求更改选考科目，有的甚至已经多次修改。

杭州市长河高级中学教师杨春林说，从教近20年，他发现有的学生掌握知识能力表现优秀，但对未来职业、人生却没有起码的思考和规划。新的录取方式，倒逼考生和家长提早关注这些问题。为此，学校已开设职业生涯规划课程，对学生进行指导。

要真正满足学生的选择权，还必须在教学上进行相应改革。从上海、浙江的情况来看，虽然有些学校在教学管理上存在一定困难，但选课制、走班教学、分层教学、分组学习已成为新常态。

上海市格致中学今年有8个班级300多名同学参加高考，教研室主任何刚告诉记者，高一一结束，除了语数外在原来的行政班级上课外，学生们就进入了走班制适应期。学校根据不同科目组合设立了10余个走班班级，并根据学生需求定时调整，开辟特定的走班教室，门口贴有课表。学校还特设了副班主任，加强对负责走班教学教师的联络沟通。

在这个过程中，一些学校难免出现了某类教师短缺、某类教师过剩的问题。经过不断摸索，沪浙探索出教师“跨级”“跨校”走班，以及大走班、中走班和小走班的分层教学模式。

2015年6月7日，在宁夏银川二中考点，宁夏回族自治区首位盲人考生正在独立考场参加高考。

焦点3：录取模式有何变化？

国家教育考试指导委员会委员、北京师范大学原校长钟秉林说，“新高考”改革的两个基本价值取向，是尊重学生选择权和扩大高校招生录取自主权。

改革的最终方向，是实现高校和考生之间的双向选择。

浙江的“新高考”方案，采用“专业＋学校”的录取模式，普通类高考考生可填报80个专业平行志愿。今年上海本科批次的志愿填报及投档的基本单位由“院校”改变为“院校专业组”。高校根据各专业的选考科目要求形成若干个“院校专业组”，一个“院校专业组”包括数量不等的专业。

因此，本科普通批次志愿填报数量，由往年的最多可以填报10个“院校”志愿，改为最多可以填报24个“院校专业组”志愿。

复旦大学校长助理、招办主任丁光宏说，如果一个学生全面发展、对多个专业有兴趣，就会期待高校能提供整体教育资源，那么，他可以按照“甲校＋A专业”“甲校＋B专业”的方式填报，增加考入该校的几率；如果一个学生已经想好了专业和职业发展方向，更倾向于专业主导志愿，他就可以按照“甲校＋A专业”“乙校＋A专业”的方式填报，增加考入某专业的几率。

杭州师范大学校长杜卫说，在新方案中，志愿填报时专业优先，同一专业生源的竞争将成为高校面临的挑战。现在各高校专业的雷同度很高，比如，几乎所有高校都在办计算机科学与技术专业，水平参差不齐。今后，一些学校的专业如果没有突出优势，将逐步被淘汰，这对高校的学科均衡发展是有利的。

焦点4：招生取向发生哪些变化？

在很多高校教师看来，“新高考”最大的亮点之一，就是高校招生将参考学生在高中阶段的综合素质评价信息。

上海纽约大学中方招办主任周鸿说，对一个学生的终身发展而言，除了学习能力和知识水平外，志向、抱负、兴趣、素养等个性化因素更为重要。纵观世界一流大学的招生，基本上都坚持一个理念：既要求学生有优异的学业成绩，又要求学生在社团活动、科技创新、体育竞赛等综合素质方面有出色表现。

杭州高级中学校长尚可说，这种招生取向已经撬动了中学育人模式的重构。高考改革释放出的多元化招生信号，已经倒逼中学关注学生的基本素养，如社团表现、学术创新和体育竞技等。

也有一些高校招生老师认为，引入综合素质评价的方向是对的，但如果不搞量化考试，应如何评价学生，目前中学和高校还在摸索阶段。

2017年高考的改革方案是什么？

高考学生有人数1193万。

其实，前5年高考报考人数总体增量并不大，2017年报考人数为940万，2018年975万，2019年首次超过千万，达到1031万，2020年1071万，2021年略增至1078万人，5年内增长了138万人，而今年增长则高达115万。

每年高考报考人数一般由两部分考生组成，第一部分是应届高三毕业考生，另一部分就是往届毕业考生，我们不妨来看看两部分考生的实际数据。

今年的高考考生对应的是2019年考上高一的学生。根据教育部官网显示，2019年全国共有普通高中14000所，当年招生839.49万人，在校生2414.31万人，2018年高一招生784.64万人，2017年高一招生789.80万人，这意味着2022年的应届考生增长了55万人，对应的往届生则增加了65万人。

从2022年应届考生超过40万人的六大省份来看，所有省份都实现增长，其中河南省第一，为74.98万人，比2021年增加3.1万人广东省位居第二，为64万人，同比增加4.3万人；山东省为58.9万人，增加4.6万人；河北省50.67万人，增加6.1万人；四川省为48.43万人，增加了2.9万人；湖南省43.73万人，增加3.9万人。

同时，应届考生超过30万人的省份中，依次是广西、江苏、安徽、江西、云南、贵州、湖北，共计7个省份，除贵州32.5万人与去年基本持平外，其他省份考生人数全部增长了2-4万人。在其他省份中，除内蒙古考生应届考生略有下降外，其他省份全部实现增长。

改革方案初定为考语数外三门（注：指全国卷，下同），外语一年两考，再让学生选考三门，按五级制评价。高考改革方案具体如下：

1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准；

2、2016年，英语将正式退出新高考（也就是6月7、8两天将没有英语考试），但是学生的会考成绩计入高考总分（A等100分，B等85分，C等70分），学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准；

3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分；2016年，英语100分（会考），语文提高到200分；

4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消；

5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。

改革措施：

1.建立健全义务教育免试就近入学的制度。

2.推进高中阶段招生考试制度改革。

3.建立健全高中学业水平考试和综合素质评价制度。

4.建立健全适合高等职业教育特点的“文化素质+职业技能”考试招生制度。

5.改革统一高考，建立普通本科综合评价、多元录取机制。

6.建立有利于创新型人才和高层次应用型人才选拔的研究生考试招生制度。

7.扩大社会成员接受多样化教育的机会。

2017年英语分降 语文分增，2016年，高考文史类、理工类总分均为750分。语文（文理同卷）180分,数学（文）150分，数学（理）150分，文科综合320分，理科综合320分。英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加。英语满分100分。

据了解，语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容与社会生活实践的联系；发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。分值将由150分提高到180分。

数学学科要注重基本的数学能力、数学素养和学习潜能的考查，强调通性通法，注意数学应用，考查学生分析、解决综合问题的能力。考试分值仍然为150分。

英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在高考招生中的权重。考试分值由150分降低到100分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效。

文科综合要注重考查学生运用所学的基础知识、基本原理、基本观点和基本方法从不同角度发现问题、分析问题和解决问题的能力，重视发展学生参与社会生活的能力，促进正确的情感、态度和价值观形成。考试分值由300分提高到320分。

理科综合要从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，通过生产、生活中的一些真实情境和实验观察、自然体验，考查学生联系实际深化、应用知识的策略和学科素养。考试分值由300分提高到320分

在改革招生录取制度方面，重点内容包括两个方面：一是普通高校逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制。二是加快推行职业院校分类招考和注册入学，体现职业教育的特色。一些报考高职院校的学生可不参加高考，学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。

“上海版”高考改革的相关情况也初步拟定。其中，最引人注目的改革内容是，以英语为主的外语将退出高考统考，变为社会化考试，有望打破“一考定终身”。高考可能只有一天，“只考语文、数学两门”。也就是说，外语(主要是英语)将退出高考统考。此外，学生可在高一、高二、高三，根据自身兴趣选择地理、化学等科目考试，招生院校也将根据自身要求对学科成绩继续要求。艺术课、体育课和思想道德课内容，也将成为考核因素。