宣威2014高考国防科技大学有个_宣威2014年高考

1.宣威八中2019年取分线是多少

2.宣威市六中最新校长是谁

3.宣威高考人数2023

4.宣威五中新校区建在哪里

5.走一条自己的路?—一记宣威四中高级老师宋昌富

宣威市城区现有高中7所，省一级完全中学4所，高中阶段教育实现了量的增加和质的提高。高中教育规模迅速扩大，2007年普高招生10862人，高中阶段毛入学率达78%。2003—2006年的高考上线人数一年一个新台阶，突破了万人大关 。

2004年至2008年5年间，宣威市高考上线人数依次为5331人、8293人、8818人、9826人、10509人；高考成绩连续16年保持曲靖市第一名。高考上线人数在全省人口中的比例也处于遥遥领先的位置，我市人口约占全省人口的2.9%，高考上线人数占全省的7.1%；全省每万人普通高中在校生180人，我市为250人；全省每万人高考上线人数30人，我市为75人。这些都是我市教育事业蓬勃发展的重要标志，但同时扩大高中规模后也给带来不小的欠帐。

宣威八中2019年取分线是多少

大概要、重点班540，普通班城里520，乡镇490。

宣威市第八中学位于宣威市城双路与榕峰大道交汇处，始建于2003年9月，属云南省一级完全中学。总占地面积89910平方米，建筑面积58570.65m2。2004年9月始招高中学生，2006年9月始招初中学生。现每年招收高中20个班、初中10个班，形成年在校生90个班共7000余人规模的完全中学。

学校引资300万余元，进行实验室和多媒体建设，现有理、化、生、数学、地理11个实验室和教具室，4个多媒体教室（电脑201台）。可容纳60个高中教学班。八中于2004年8月开始招生，首届20个教学班、有学生1206人，2005年9月招生20个班，有学生1200人。现共有71个教学班，学生4200人。

高考佳绩

2011年高考理科600分以上1人；1519人参加高考上线1514人，上线率99.67%；一本上线172人，二本上线511人，三本上线439人，本科上线率73.86%。

2012年600分以上5人；1620人报考，上线人数1620人，上线率为100%；一本上线403人，上线率达24.8%。；；二本上线1096人，三本上线1314人，本科上线率达81%。上一本人数403人，首次突破400人，一本上线人数和一本上线率均居宣威第一；且高考各单科平均分均居宣威市第一。

以上内容参考?百度百科 ?宣威市第八中学

宣威市六中最新校长是谁

宣威八中2019年取分线是605分。

宣威市第八中学位于云南省宣威市，筹建于2003年12月，占地123亩，由教学区、运动区、学生生活区三部分组成，规划建筑面积56430．6m2，计划总投资6485．5万元。

2011年高考理科600分以上1人；1519人参加高考上线1514人，上线率99．67％；一本上线172人，二本上线511人，三本上线439人，本科上线率73．86％。

2004年至2008年5年间，宣威市高考上线人数依次为5331人、8293人、8818人、9826人、10509人；高考成绩连续16年保持曲靖市第一名。

宣威高考人数2023

宣威市六中最新校长是：严显本。

宣威市六中宣威市境内的一所公办中学。

宣威市第六中学（宣威六中）位于云南省宣威市建设东街121号。其前身为始建于1983年的宣威县榕城镇第一中学。

1997年8月，经曲靖市人民政府批准，升格为宣威市第六中学。2008年宣威六中升级为“云南省一级二等完全中学”

宣威市第六中学前身为始建于1983年的宣威县榕城一中。当时占地仅20亩，校舍建筑总面积9600㎡，学生1080人，教职工61人，学校固定资产198万元。1997年8月，在宣威市委市政府，曲靖市教育行政部门的关心支持下，宣威市第六中学经曲靖市人民政府批准，由榕城一中升格而成。学校占地面积124195㎡，校舍建筑面积46373㎡。

2002年宣威市第六中学被评估为“云南省二级二等完全中学”。2003年被省招办誉为云南省第一升学大户。2005年晋升为“云南省二级一等完全中学”，是全省所有晋升一级完中中办学历史最短、社会贡献最大的一所完全中学。领导的关怀，务实的教研，科学的管理，认真的态度，使得宣威六中教育教学突飞猛进。2008年宣威六中升级为“云南省一级二等完全中学”。新食堂、实验楼建成。

2010年宣威市第六中学校长张庆荣因为贪污，被免职。宣威市第八中学校长何学平被任命为新校长。

2013年8月，原副校长夏鹏调任宣威八中担任副校长，原副校长杜朝能因年龄不再担任副校长一职。原教务主任李春勇、原总务主任张元斌被任命为副校长。2013年9月，原教研室副主任严显本被任命为教务主任，原总务副主任胡涛被任命为总务主任。

2021年6月，宣威六中升级为“云南省一级一等完全中学”。

宣威教育

宣威市城区现有高中7所，省一级完全中学4所，高中阶段教育实现了量的增加和质的提高。高中教育规模迅速扩大，2007年普高招生10862人，高中阶段毛入学率达百分之78。2003—2006年的高考上线人数一年一个新台阶，突破了万人大关 。

2004年至2008年5年间，宣威市高考上线人数依次为5331人、8293人、8818人、9826人、10509人；高考成绩连续16年保持曲靖市第一名。高考上线人数在全省人口中的比例也处于遥遥领先的位置。

我市人口约占全省人口的百分之2.9，高考上线人数占全省的百分之7.1；全省每万人普通高中在校生180人，我市为250人；全省每万人高考上线人数30人，我市为75人。这些都是我市教育事业蓬勃发展的重要标志，但同时扩大高中规模后也给带来不小的欠帐。

宣威五中新校区建在哪里

2023宣威高考人数39.93万人。

具体人数：

今年高考将于6月7日至8日举行，我省报名人数达39.93万人。其中，普通高中生35.57万人（文史16.36万人、理工19.21万人），“三校生”4.36万人；参加艺术类专业考试的有3.25万人次，参加体育类专业考试的有1.88万人。

全省共设128个考区、255个考点、11939间标准化考场。

考试流程：

全省已完成网上报名和确认、资格审核、考生体检等工作，英语科目听力考试和口语测试、艺术类专业统考、体育类专业统考、高职单招4项高考专项考试已安全平稳顺利完成，高职院校单独考试招生录取5.75万人。考试准备工作正按计划有序推进中。

宣威各高校本科上线率：

宣威五中：

报考人数1055人，600分以上86人，优生人数18人（理科全省排名2400名前，文科排名1000名前，市政府下达目标14人，超出4人）；一本人数349人，一本率达33.08%（市政府下达目标23.9%，超近10个百分点）。

本科人数901人，本科率达85.69%（市政府下达目标85%，超0.69个百分点）。

宣威九中：

1022人参加高考，600分以上人数达21人，实现新突破；其中理科15人，文科6人。理科最高645分，文科最高640分，一本上线213人（市委政府下达一本目标人数为37人，我校超176人），一本率为20.84%。

宣威六中：

进入全省理科前50名（705分以上）被屏蔽1人，文科最高分663分进入全省前100名，600分以上合计213人，文理科一本合计人数676人，综合一本率61.5%，较去年略有上升，本科率96.3%。优生文理科共计72人（优生指文科全省600名以前，理科全省2400名以前）。

600分以上简况：文理科600分以上合计352人，其中：文科80人，理科272人。600分以上人数列曲靖市第2名。

以上数据出自中专网。

走一条自己的路?—一记宣威四中高级老师宋昌富

宣威五中新校区建在云南省曲靖市宣威市振兴街313号。宣威市第五中学建校27年来，在市委、政府的正确领导下和教育主管部门的全面指导下，学校坚持“以人为本、以德治校、研教并举、快速发展”的主体办学思路，发扬“能吃苦、讲团结、重诚信，敢干事、争一流”的宣威精神，通过全体师生的艰苦努力，我校办学质量逐年提高，高、初中均衡发展，高考成绩一年上一个台阶。

大山顺子：汲取信息精华，塑铸太阳之心

太阳心语：自己走出来的路才有记忆，情感，价值，才能走出感官，走出心灵，走成自己的路。

宣威四中高级教师宋昌富，精干、结实、精力旺盛，事业心强。16年来致力于教育教学改革研究，在班级管理、古文教学，现代文教学、作文教学等方面突破传统的教学模式，形成了一套较为系统和行之有效的教学方法，为教育教改事业作出了一定的贡献。

因此，他32岁就晋升为中学高级教师，并成为宣威市中学语文教育研究会理事，中国教育写作学会会员，全国农村中学语文教改研究会研究员，并被天津教育出版社收入《中国当代教育名人辞典》。

他是怎样教学，又是怎样进行教改的呢？让我们来看看他走过的16年教学生涯。

宋老师1981年毕业于曲靖师范专科学校中文系，同年分到宣威市第十四中学（现为东山一中）任教。十四中位于东山镇镇政府北面的一个小山包上，这年刚好改建成十四中。

山包上像样点的建筑就是新浇灌的两幢教学楼，其余是几幢破旧的木楼。由于住房紧张，教师住集体宿舍，四五人一间。即便这样，后来的教师也没有得到这一殊荣。宋老师被安排在离校约一里远的铁公社居住。

宋老师没有怨天尤人。他在师专读书时就有了充分的思想准备：无论走到哪儿，都要尽职守责，忠诚于教育事业，立志要把教学工作干好。

面对艰苦的工作、生活环境，他没有怨言。又黑又破的住房，他适应了；爬坡下坎，往来一里路上课，他适应了；刻板枯燥的工作环境，他适应了。

他相信，要改造环境，首先得适应环境。最重要的是工作，是教学。无论环境多么艰苦，都必须克服困难，把工作干好。没有资料，自己去找；没有教具，自己去制作……

环境适应了，教学条件创造了，宋老师就一心扑在教育教学上。比太阳起得早，比月亮睡得晚；白天和学生做伴，晚上有课本相随。工作虽然很艰苦，但内心却很充实。

为丰富实践经验，他刻苦钻研教材，查阅资料，虚心向老教师请教，学习他们的教学经验、管理方法，并运用于教学工作。班级管理中，偶有心得体会，就写成文章，投稿发表。

有一年夏天，宋老师去上课，突降大雨，跑到教室时，全身湿透。宋老师就穿着湿衣服上了两节课。学生深受感动，学习更加刻苦了。有一个学生经济困难，宋老师时常解囊相助，学生很是感激，无以为报。最后，把他哥哥的一双毛边底剪子口鞋拿来送给宋老师。

宋老师在十四中的五年中，就是这样适应环境，创造条件，刻苦努力，一心一意扑在教学工作上，将自己的爱无私奉献给学生。结果，他的付出有了丰厚的回报：年，他所担任班主任的班级升学人数居全校第一，所教两个班的语文成绩平均分居全县第三。

解放思想? 实事求是? 决心探索教改

宋老师在十四中五年，主要致力于教学工作，投入大，产出高。他所取得的成绩令同事羡慕，令领导信服。1986年9月，宋老师调入宣威四中，任高中教师，工作是：一个班的班主任，两个班的语文课。

面对高中学生，宋老师比较坦诚：我只是一个专科生，上高中的课，学历不够，但有领导的信任支持，有同事的帮助协作，再经过自己的艰苦努力，我会把工作干好的。

面对教学工作，宋老师在想：1977年恢复高考制度，此后逐年变化。祖国和人民对教育事业的重视与日俱增，教师地位也不断提高，但教学模式比较古板僵化，不适应新的对象及考试制度。那怎么办？“穷则变，变则通”“世易时移，变法宜矣！”面对高中学生及保守传统的教学模式，宋老师认为：初中教法不宜用，传统的高中教法也应该改一改，从此以后他就跋涉在教学改革的路上。

要上好高中语文，自己的知识、文凭不够；想实行教改，又不知从何改起。宋老师感到压力太大了，任务太艰巨了。但目标已定，必须坚持下去，男儿当自强。在教育教改的路上，也应该有不畏艰险，大胆尝试的精神。

从我做起，从现在的学生身上做起。谦虚谨慎，努力进取，勇于探索，一定要在教育教改中上好高中语文，并摸索出一套行之有效的新方法来。为此，他艰辛而自信地干开了。

要上好高中语文，实行教改，宋老师首先感到的就是自己知识不足。所以，首当其冲的问题就是努力学习古今中外的教育理论。为此，宋老师付出了很大的代价，在四中成了最有特色的人物：一是书最多，二是报刊杂志最多，三是以校为家。宋老师要读的书实在太多了，这些书只能去买、去借。

学校没有图书馆，他只好跑到宣威、曲靖、昆明去查。查到书名后，就到书店去买，买不到就写信到出版社去邮购，出版社没有就写信求有关方面的专家或作者。

有时一本书要买几年。每有新书到手，宋老师如获至宝：包装、编号，然后夜以继日地读。两个大书柜，几千册书籍，是他的宝贝，是他的知识来源，也几乎是他的全部工资。

有关语文知识、教学教改的报刊杂志，宋老师每年要订十几种。课外假、暑寒假，宋老师就以校为家，专心地读他买到、借到的书籍、报刊杂志，汲取营养。

在广采博收的同时，宋老师开始全面深入地研究教材、研究学生。他找来了小学、初中、高中、大学的语文教材，系统阅读，仔细分析，认真比较，不但掌握了内容，编排规律，还摸索了教材跨度、脉络，从而把握了学生在整个学生时代语言、思维的发展方向、规律，为学生语文能力的培养设计好了图纸。

与此同时，宋老师也很热爱关心学生，为学生建立了详细的档案：家庭情况，社会关系，个人情况。内容涉及到父母关系、邻里关系、个人的思想感情、性格爱好，并时常不辞辛劳去家访，全面地了解学生，随时准备着为他们导航。

在掌握了教育理论，深入了解教材、学生的基础上，宋老师理论联系实际，在教学过程中，细心研究，积极探索，不断创造条件，大胆假设。在班级管理、古文教学、现代文教学、作文教学等方面的教育教改中，取得了一定的成绩。

他的“蛛网”式班级管理方法——以“情理”为核心（“蛛”），以严密的管理手段和程序（“网”）为辅助的班级管理方法。此方法在宋老师多年来的管理实践中，达到了能行有效的境界。

他所任班主任的班级在学习、纪律、思想品德等方面在全校都是做得比较好的，曾两次获市级表彰，四次获校级奖励。

他的“古文五步教学法”，从字词的音形义开始，到翻译、理解、赏析都是由学生自己的查找资料，自己阅读，提出问题，又由学生回答探讨，最后由教师定论，体现了以学生为主体，教师为主导的语文教学法。

他的“以练代讲教学法”、“师生共读五步教学法”，获中国农村语文教改优秀成果三等奖，教研论文《教研初探》发表于1991年的云南中学语文教学研究会会刊《语文教学阵地》上。

他的“师生互评作文教学法”、“文体写作套路过关作文教学法”也初见成效。他所教的学生，写作水平都比较高。曾指导一学生参加全国少年文学大奖赛，并获优秀奖，还推荐发表学生作文数十余篇。

宋老师则因此参编了中国教育出版社出版的《中学作文一材多作导写》，中国商业出版社出版的《阅读指导与训练》，西南师大出版社出版的《新编中学作文指导》等七部教学刊物。

宋老师在教学理论研究上是比较深入的，在教学实践中的探索、尝试和改革也是成功的。在四中十一年，语文教学成绩都比较好。九一届半路接班，基础较差，最后百分之百毕业，升学人数居全校第一，占全校上线人数的34%；所教文科班升考上线人数居全校第一，占全校文科班上线人数的64%，并有56%的人进入重点院校。

在教研成果方面成绩尤为突出，有教研论文150多篇分别发表在《中国语文天地》《语文学刊》《语文知识》《语文教学通讯》等国家、省、市级刊物上，并被聘为《汉语学习》《语言美》《学语文》《曲靖教育》等多种报刊杂志的特约通讯员，特约编委或特约撰稿人。

耕耘平凡? 开拓崇高? 仍要走出自我

教师的工作是平凡的、艰苦的，但同时又是崇高的、伟大的。宋老师十六年的教学生涯很好地说明了这一点，他从参加工作开始，就确立目标，艰苦跋涉，坚持到底。

在教育教改工作中，辛勤耕耘，大胆开拓，在平凡的岗位上，默默奉献。用自己全部的热血和汗水浇育建设祖国的新型人才，用自己的胆识和勇气，闯出了一条自己的路。

但宋老师仍不甘寂寞，不满足于已学到的知识，不满足于已取得的成绩。他说：社会在发展，知识无极限，成绩无尽头。我懂得的知识仍很少，工作也才刚刚起步。

岗位不同，其人生价值的表现也不同。自己走出来的路才有记忆，情感，价值，才能走出感官，走出心灵，走成自己的路。

宋老师不为名，不图利，在平凡的岗位上耕耘平凡，开拓崇高，走一条属于自己的路。