物理培优高考,高三物理培优

1.报名清北道远课堂有用吗?

2.西安初中补课学校哪家好

3.考前高二物理期末如何复习

4.钟祥市第一中学的办学成果

5.湖北武汉职业中专高考班可以参加普通高考吗？

竞赛的好处如下：

1、增强学科能力

很多优秀的同学在初中开始就展现了学科方面的独特优势。那么这部分同学完全可以提早介入高中学科竞赛。这些同学的近期目标可以锁定学校的实验班、培优班，长期的目标锁定211、985等大学。

2、保送名校

国内大学最为认可的学科竞赛，按照重要性顺序依次是：数学、物理、化学、信息学、生物。这几大科，都有全国范围的竞赛，获得国家一等奖的同学将获得保送北大清华的资格——决赛现场，同学们在得到成绩后，就可以直接和大学签约，不需要参加高考。

3、获得名校自主招生敲门砖

随着高考招生改革，竞赛成绩在高考中不再加分，但成为自主招生的敲门砖。在同等分数条件下，明显有一科特长的学生，必然为高校所青睐，因此诸多985高校的自主招生的先决条件就是竞赛奖项。

4、培养竞赛思维，应对新高考

近年来，随着新高考趋势发展，高考命题方式推陈出新，向开放性、竞赛性方向命题。参与学科竞赛，培养竞赛思维，有助于考生积极应对未来的高考考核。

5、培养考生学科特长

一般情况下，学科竞赛考试水平高于高考，考生提前接触各学科领域的研究，更有利于考生积极融入未来大学专业课学习。另一方面，在学科竞赛方面有所突破的考生，也是考生的兴趣所在，在选择大学相关专业后，较普通学生更容易确定未来发展方向。

加竞赛以及竞赛前的准备过程，肯定需要花费很多时间和精力，但的竞赛准备到高三上学期就结束了，还有一年的时间进行高考复习，所以对高考的影响不会很大。

并且，参加竞赛对高考也是有帮助的。比如高中数学联赛，一试的难度与高考难度很相似。高考的较后一道题难度也与竞赛题相似，对参加过竞赛的同学来说，做高考题是比较有优势的。

报名清北道远课堂有用吗?

1.高二物理教师期末总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期本人担高二（1），（2）、（3）班与瓯高二（3）班是普通班，主要的任务是针对会考，由于普通班的学生对学习物理的积极性不高，动力不足，基础比较差。针对这些方面我的具体做法是：

　1、针对高二（3）班的具体情况，制定了一系列的补差方案：这个班物理成绩不是很好，尤其是基础教差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭。针对这种情况，本人取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。

　2、对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。

　3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练。

　4、对学生会考复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。

　5、针对当前会考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。

　对于高二（1）、（2）（3）班是重点班，对于这些学生来说，平时的学习习惯，以及基础本身也不是很好，我主要是从基础入手，对于知识点进行反复的讲解与练习，达到巩固的目的我的具体的做法是：

　1、针对班级的特点。该班原先物理成绩一般，有一部分差生。根据这一特点，取抓两头的做法，让尖子学生吃的好，吃的饱。在平时的教学工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的能力，对学习比较困难的学生，特别是捐助生、特批生，让他们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。

　2、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。

　3、学习习惯，物理能力的培养始终是物理教学的重点。在平常的工作中，注重听课要求学生必须认真听讲，作好笔记。完成作业必须独立认真，不准抄袭。作业批改后，必须认真纠正，并对典型问题作好记载。能力的培养是长期教学的过程的结果。在平时的教学过程特别注重逻辑思维能力，空间想象能力，发散思维能力的培养。

　经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜欢，三个班的物理成绩有了较大的提高。当然在工作中还有很多不足之处，望批评指出。

2.高二物理教师期末总结

本学期我担任高二xx.xx.xx班的物理教学工作，及高二xx班的班主任工作。以围绕学校中心工作，强化内部管理，以创建“校园文化先进校、行为规范先进校、积极打造书香校园”为契机，深化课程改革，落实“精讲、多议、精练”制度，切实减负增效，全面提高教育教学质量为指导思想。在教学过程中兢兢业业，以学生为本，因材施教，取得良好效果，现将本学期的教学工作总结如下：

　一、学期质量目标达成情况

　在教学理念指导下进行了深入地实践了一学期，而且与学生磨合了两学期的情况下，我对教学的理解和对学生要进行的素质培养有了进一步的认识，特别是在教学方面提高了业务水平。我上课不断地摸索适合不同班级的教学模式，主要以常态化多媒体教学，多媒体的应用改变了物理被称为“枯燥而理论性又强”的课堂，实现了生动活泼的教学。

　期末考试中三个教学班的及格率为xx%，平均分为xx.x分，优秀率为xx%与期初制定的xx%，xx分还有一定的差距，在下学期中，应加强中等生的辅导工作，尽量实现制定的目标。

　二、个人教学情况

　1、认真备好课。本着根据新课标，把握课程标准的情况下，充分利用各教学参考用书和优秀的教案，突出各章节的重点、难点，写出较为完整而详细的教案。体现新课程的要求和训练学生的素质要求。

　2、充分利用课堂45分钟，上好每一节课。每节上课前，我都把知识要求、重点告诉学生，让学生带着目的看书，在对课本知识了解的基础上，精讲重点，突破难点，并力求语言的生动性。

　3、巩固复习强化教学成果。由于课本内容多，课堂讲课难以把握知识内容，而且知识的遗忘性较大，而相应的有关练习缺乏，为了帮助学生对所学知识有更深一步的理解、巩固，我们高一物理集备组查找资料，实施学校的精神：小测、练习、周练，并回收检查、批改、督促学生认真完成，然后详细讲解，提高学生分析、解决问题的能力。

　4、培优辅差，增强素质能力。针对学生的不同情况，利用晚修或课余时间，为学生释疑解难，对学生进行个别辅导。同时加强对学生的心理健康教育，对学生成绩较好的强化部分练习，增加知识广度和深度，而对成绩较差的学生，进行鼓励、指导，提高他们的自信心。

　三、第二课堂活动

　在正常教学过程中，按时参加物理组的备课活动，我还主动组织开展第二课堂活动。如研究性学习(生活中的电磁辐射)，培优(单周周六早上组织较好学生进行培优)。除此之外，我还积极向指导教师及其他老师学习教学方法，一学期总共听16节的课。

　四、个人专业发展

　在教学的课余，我经常与同事交流教学心得，经常听同校教师的教学课，提高自己的素质;有时参加校外的公开课，吸收不同教学模式学校的教学理念方式与教学特点，增强我们自身的教学能力。通过实践研究，我们已经认识到探究教学不应去追求一种统一的模式，而是在为学生创设能够充分认识科学的本质、摆脱束缚、解放思想、敢于质疑、勇于创新的学习环境，从而使学生的批判性思维能力、逻辑思维能力以及创造性地解决问题的能力得到充分的发展。

　我觉得教师要出色地完成探究性学习组织者的任务，就得学会使用任务驱动的方法，让学生在探究活动中不断地产生问题，努力完成任务，通过解决问题来学习知识、养成能力、发展科学素养。

　总之在新课改的冲击下，我个人的教学能力不断得到锤炼，自身的素质能力得到很大幅度的提升。但是在教学的过程中也出现很多的新问题，需要我不断的去解决和更新自己的观念，当然在处理问题的时候有时也很困惑，不过在教研组里面我们大家可以一起探讨解决问题。

3.高二物理教师期末总结

本学期我担任高二两个班的物理教学工作，在教学过程中兢兢业业，以学生为本，因材施教，取得良好效果，现将本学期的教学工作总结如下：

　1、教学内容和方法

　本学学期的教学内容是高中物理选修3-23-5，内容多、知识点多，但对这两本书的知识点的要求和高一必修的两本书有较大不同，知识点多但对知识点的应用的要求并不高。结合课程标准，在教学过程调整了教学方法，重难点突出，有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，使学生学习效率更高。

　2、作业的布置和批改情况

　除了布置课本上的作业，也经常布置优化设计上的题给学生做，但是优化设计上的后面都有答案，为减少学生作业抄袭的不良习惯，首先有选择性地布置难度不太大的题目，并鼓励学生独立完成后再对答案，并要求学生独自完成后用红笔改正，对不理解的题目作记号，学生作业交上后，可以看出抄袭的现象减少了很多，这样做取得较好的效果；在批改时，做到全批全改，并对学生的作业有一定的评价。

　3、培优扶差工作

　在所教的二个班中各挑选三10个左右物理成绩较好的学生，在适当时间对他们进行培优，培优的内容是当前所教的内容，但适当加深一点，经常做、讲一些与当前教学内容所相关的高考题，取得较好

　效果；辅差方面，通过小测检查学生对基本知识的掌握情况，对没过关的同学另找时间对他们进行补缺补漏，再进行检测，直到他们掌握了知识。

　4、反思教学中存在的问题

　教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找15名学生进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应该继续提倡哪些，应该避免哪些，你对教学中有哪写建议，有很多学生都提出了自己的看法，本人也对教学过程中存在的问题进行总结，并逐步改进来适应学生。

　5、注重培养学生的能力

　物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。

4.高二物理教师期末总结

本学期本人担任高二（3、4、6、7）班物理教学工作，其中只有三班是理科班。在这一学期中，针对所教班级的实际情况，我取了一系列措施，使这些班级的教学取得圆满结束，下面就我在本期的教学工作作如下总结：

　一、取得的成绩

　1、因材施教，制定了一系列的补差方案：这些班物理成绩不好，基础较差，学生反应慢。针对这种情况，本人取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量做到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到大多数学生弄懂为止。

　2、及时检查，对理科班学生的作业做到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。文科班的学生检查出勤情况，在课堂上保证良好的课堂秩序。

　3、课前反复研究教材，课后认真反思上课的教学过程，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题及时加以强调，让学生对教材中的每一个知识点都熟练。

　二、存在的问题

　1、对学生学习中的重点、难点偏重度不够，容易引起学生知识树干与树枝的关系不是很清楚。

　2、对物理实验这块，由于无法做演示实验，只能用讲授法讲解物理实验，这在形象和生动性上不够突出，不易引起学生的兴趣，所以实验讲授课收效不是很好！做实验题时，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。

　三、分析原因及整改措施

　出现这些问题，是一个新教师教学经验欠缺的主要表现，第一次接触新教材，对新教材知识结构把握不透，对学生的学情分析还不到位。要解决这些问题，只有靠自己平时多学习，多积累，包括知识和经验的积累，多听课，虚心向老教师学习。在物理实验这块上，应仔细给学生讲解实验的原理、步骤和操作等，让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让他们逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。

　四、努力方向

　针对当前高考的特点，在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养，让学生从繁重的作业中解脱出来，进行一种愉悦式的学习。取抓两头的做法，让尖子学生吃的好，吃的饱。在平时的教学工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度较大的习题，以便提高学生的能力；对学习比较困难的学生，让他们根据自己的实际情况，重在双基的落实，最终克服在大多数学生心目中物理难学的心理障碍。

5.高二物理教师期末总结

一年的教学工作已经过去，对我来说是反面而收获良多，我在各方面有一定的工作压力，于是我调整心态，适用学校的一切。本学期我担任高二的物理教师，一年来，本人以学校及各组工作为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来。

　一、教学工作

　在教学工作中，我认真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了教育教学任务。

　备课深入细致，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。请教老教师，教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。在教学中注意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。

　在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

　同时还加强学生良好学习习惯的培养：

　1、独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。

　2、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。阅读是提高自学能力的重要途径，能提出问题并设法解决。

　3、培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。要指导学生课后及时归纳总结。

　4、强调科学记忆，反对死记硬背。

　现在学生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，许多学生到了高三才发现高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以，要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆。当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程。

　二、处理好个人与同事和学校的关系

　教师是学校长盛不衰的人力。我认为学是为了用，学为了自己的发展，学也是为学校的发展。学习是为了自己更好的工作。学校的发展离不开教师个人的发展，而我个人发展又离不开学校。

　坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博众长，提高教学水平。

　三、加强理论学习，提高业务水平

　现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素质。结合学校实际情况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习研究，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学结构，提高教学效益。

　四、努力适应现在的教学环境

　新课改的实验有些内容学校的现有的教学实验器材不能满足，只能根据实际情况来改进和满足新课改的实验内容，在教学中不断总结和提高自己。能更好的服务学生和教学要求，完成教学大纲的要求。

　教育是一种爱心的奉献，来不得半点的虚。因为我所面对的是活生生的一群孩子，是祖国的未来。生命给予我们的.只有一次，既然选择了，就踏踏实实的走下去!社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，出色完成教育目标。

西安初中补课学校哪家好

课程有没有用，首先我想说的是，关键看你自己。道远课堂值得被选择。无论什么课程，先不说它本身含金量多少，买了课，如果不能够合理地充分地利用它，那么它对你来说就是没有用的。其次，道远课堂的含金量，比你想象中要多。

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化卷库，提供给学校老师可直接使用的专题卷、章节测试卷、名校卷、高考真题卷和各地模拟卷。试卷每道题配备二维码，教师打印后给学生训练，学生可扫码学习本道题的解析，帮助教师减轻找题、讲题的负担，同时让学生能自我解决自己的遗留问题。

介绍

文字信息升级为信息，优质、高标准的为纸质书赋能，服务于高中教师与学生。包含数学、英语、物理、历史、化学、生物、地理七大科目，每道题目配备解析，扫码即可学习，通过一题一的形式帮助学生解决问题。

由清北道远培优教研团精心录制培优库，针对高中优生，覆盖高考重难点，包含数学、英语、物理、化学四大科目，加强优生学科中的学习难度和深度。

考前高二物理期末如何复习

西安好的初中补课学校：教育，博众未来教育全科辅导，龙文教育，戴氏教育中高考冲刺，秦学教育中高考百日培训。

1、教育。

专注于中小学文化课课外辅导的综合性教育科技集团。旗下包括个性化、全日制、培优、网校四大子品牌。

2、博众未来教育全科辅导。

专属于小升初、中高考集中训练。旨在于特定时间、专属团队、锁定方向、科学规划、循环管理、提高学习效率、专注突破。

3、龙文教育K12教育品牌。

中小学一对一课外辅导品牌。辅导课程涵盖语文、数学、英语、物理、化学等学科,1对1个性化制定辅导方案,是提供全科辅导、中考、高考等，专注于学生能力培养、学科知识辅导及心理疏导的个性化教育机构。

4、戴氏教育中高考冲刺。

专注于提供高考、中考、艺体生文化课培训,致力于为广大学生提供个性化、互动化的学习体验。

5、秦学教育中高考百日培训。

是新时代的互联网教育科技企业，秦学教育、伊顿教育个性化学习中心，专注于一对一辅导，高考补习，艺考文化课辅导还有补习学校。线上+线下切换的个性化教育服务，帮助学生高效提分。

补课的好处：

1、课前提前预习。

辅导班都会根据学生的学习进度帮助学生提前预习学科知识，提前了解学习进度，避免学生在课堂中跟不上、学不会的情况。减轻学生课堂学习负担。

2、课后及时复习。

辅导班会根据学生的课堂学习情况帮助学生及时复习每日所学知识，解决当天重、难点，保证学习不留死角，巩固学科知识。

3、知识查漏补缺。

传统的大课堂教师无法兼顾所有学生，而课后辅导教师有更多的精力关注学生，能及时的发现学生学习中存在的问题，做到学科知识及时查漏补缺。

4、夯实基础知识。

很多学生成绩不好都是因为基础知识不牢靠，而大课堂教师又没有足够的时间精力帮助学生夯实基础知识，而课后辅导就能很好的弥补学科知识薄弱的问题。

钟祥市第一中学的办学成果

1、指导思想

按照新课标的要求、新高考要求和教学大纲的安排，以及本届学生的基础掌握情况，加强物理基础知识的教学，启发学生积极主动地学习，培养学生的思维能力和自学能力，为高考物理的胜利打下坚实的基础。

2、教学目标

通过新课教学，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力，为达到高考要求打下坚实的基础。

二.课程分析和教学内容

新一轮教材改革中，不仅对高中所要学习的内容和能力作了较大的调整，同时对教师的教学理念和学生的学习方法也提出了新的要求。一方面继承了物理学发展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的认识过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了研究和分析;另一方面，教学内容的选择注意面向新时代，要求教学内容随着时代而有所更新，介绍与基础知识有密切联系的现代科学技术成就，强调知识和方法获得的过程。

本学期学习人教版物理第二册必修加选修机械波至电磁感应的全部内容。教学中理解大纲要求，注意因材施教，满足不同程度的学生;注意循序渐进，教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程;注意讲清思路，渗透方法，培养学生的思维的逻辑性;注意加强实验，以提高学生的能力和学习积极性，还能加深对知识的理解;注意安排练习和习题，这是掌握知识，培养能力的必要手段，除完成书本上的练习外，要求学生人手一册《物理教与学整体设计》同步练笔。

三.主要措施及要求：

1.加强研究，学习新课程的各项要求，认真学习新课程标准，分析新课程的变化，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让所有学生都能跟得上，吃得饱。

2.加强集体备课，团结一致，群策群力，共享，智力共享。每周一大备，每天一小备，做到五个统一。

3.全面落实各项教学常规。做到不备课不上课，上课态度认真，教学方法灵活，认真了解学情，认真辅导和批改作业。

4.认真做好单元测试和讲评。每章出两套测试题，第一套测评，第二套校补。要让每个同学都要达到教学的要求和目标。

5.在教学中配合班主任做好培优辅差工作的落实。

湖北武汉职业中专高考班可以参加普通高考吗？

第三届、第四届“雨花杯”全国中学十佳文学少年施蕾、郭婧均在此孕育成才。1999年以来，学生竞赛获地级以上奖励577人次，其中国家一等奖4人次、二等奖14人次、三等奖36人次。自2007年以来，每年录取北大清华9人以上，其中在2010年高考中，毛超、刘畅同学分别以698分、6分优异成绩获得湖北省理科状元、榜眼。录取重点院校的学生逾千名，在湖北省同类学校中名列前茅，高考升学率为98%。自2011年以来，学校每年获得北京大学“中学校长实名推荐”资质；自2012年以来，学校每年获得清华大学“新百年领军”推荐资质。学生中有51人受到市以上表彰，1人受省级表彰，12人确立为入党积极分子，6人发展为预备党员。学生竞赛获地以上奖860余人次，其中国家级奖228人。

2010年高考

考生毛超以698分优异成绩获得湖北省理科状元并被清华大学录取， 同时李政圜 、肖然、李凌霄、王俊等被清华大学录取，刘畅、张蕾、 唐云剑、沈建华、马睿、李秋城、王超等被北京大学录取。

2011年高考

邹方正、邵威荣获荆门市文理科状元，其中邹方正同学获得湖北省文科第二名，黄青获得湖北省文科第三名，程晨获得湖北省文科第五名，杨欣获得湖北省文科第九名；邵威获得湖北省理科第四名，孙亮获得湖北省理科第8名。全省文科前10名，钟祥包揽4个；理科前10名，钟祥一中包揽2个 文理前十名钟祥一中占了六席！

2012年高考

1449名毕业生参加高考，在各级领导和社会各界的关心支持下，在全校教职工努力拼搏下，再创高考佳绩：

1、文理包揽市状元。学生王沁雪获得市文科状元，名列全省第四名；学生郭叶聪获得市理科状元。荆门市文科前五名，钟祥一中包揽前四名；理科前五名，我校占两名。

2、北大清华上线人数再续辉煌。2012年，北大清华在鄂投放招生数为136人（其中文科招生23人，理科招生113人），我校上线10人。

3、重本上线再创新高。2012年，钟祥一中重点本科上线543人，上线率近38%，高出湖北省上线率近30个百分点（2012年全省参考人数为45.7万，重本上线3.9万人，上线率为8.5%）

4、6人被北京大学录取，3人被清华大学录取。

2013年高考

4人被清华大学录取，6人被北京大学录取。

2014年高考

4人被北京大学录取，4人被清华大学录取。

2015年高考

2015年高考再续华章，成功实现“八连冠”目标！

一、8人被北京大学录取，2人被清华大学录取。 录取人数位居湖北省县市区高中之首。

二、理科考生常书杰以690分获得钟祥市理科状元，位列荆门市第2名、湖北省第8名；文科考生杨景宇以629分获得荆门市文科状元，位列湖北省第3名。

三、高分层实力雄厚。荆门市文科前5名，我校全部包揽；荆门市理科前5名，我校占2人；600分以上共104人，其中文科12人（荆门市共12人），人数居全省高中之首。

四、重本上线实现跨越。文史理工类重点本科上线人数突破600人（不含艺体），其中文科194人，理科407人。重本上线率达40%，高出全省上线率25个百分点（2015年全省报考人数为36.8万人，重本上线5.6万人，上线率15%）。

五、本科上线再攀新高。本科上线1195人，其中文科385人、理科764人、艺体46人。 通过实施“青蓝工程”，学校青年教师受省级表彰16人次，地市级表彰100余人次；优质课竞赛获省级以上奖励5人次，地市级奖励27人次。

钟祥一中2014年度十大新闻人物：

李筠中学高级教师、湖北省优秀教师、荆门市骨干教师，多次被评为荆门市、钟祥市先进个人、模范班主任。作为教师，他在教学实践中坚持“以学生为主体”，形成了精细、严谨、清晰的教学风格，成绩显著；作为班主任，他以生为本，爱生如子，以身示范，深受学生信赖。近年来，所教学生有十余人考取北大、清华。2014年高考，所带学生吴葆春、王一杰均被北京大学录取，其中吴葆春同学取得了湖北省理科第八名的好成绩。

沈家润党员，中学高级教师。多次被评为荆门市先进教育工作者，荆门市劳动模范，钟祥市优秀教师，钟祥市模范班主任，钟祥市劳动模范， 近年来，所教学生近十人录取清华、北大。2014年高考所带学生张雪婷录取清华大学、黄伊纯以总分630分获荆门市文科状元。

沈旭东中学地理高级教师，湖北省地理学会会员，荆门市中学地理骨干教师，荆门市优秀教师、教学先进个人、模范班主任。他潜心钻研地理教学理论，致力于教改探索，敬业修德，治学严谨，教法灵活，能将地理教学的思想性、科学性、知识性和趣味性融为一体。曾获得湖北省优质课比武一等奖，多篇论文发表于各级刊物，所带学生中多人考取北大、清华，2014年高考，所带学生刘月静录取清华大学。

程恒中学地理高级教师。他连续十年担任高三班主任和地理教学工作，为北大、清华输送了近二十名优秀学生。2014年高考所带学生金泽旭考取北京大学,所带平行班超重本目标数7人。

王大胜荆门市优秀教师，钟祥市十佳班主任，钟祥市首届学生最信赖的老师，钟祥市课改能手，钟祥市德育工作先进个人。他用睿智和博爱赢得了每届学生的信服和爱戴。2014年高考，他所带的理科三（1）班数学均分121分，130分以上20人，罗宇杰、毛三元分别以144、143分位居全校一、二名；班级总分有56人达到一本分数线，600分以上31人，1人录取北京大学，30人录取了985全国重点高校，奏响了一曲成功的乐章。

寇建斌荆门市优秀教师、优秀工作者，钟祥市优秀党员、十佳班主任。他撰写的论文多次获省、市级一、二等奖；所教班级，同学团结和谐，班级井井有序。其严谨的治学态度，朴实的工作作风，优秀的教学成绩，深受家长和学生的喜欢与认可。“让学生成为学习的主人，成为班级的管理者”是他的教育理念和管理理念。2014年高考所带高三（18）班一本上线16人，一本完成率达200%，居平行班之首。

李统元中学高级教师，全国优秀语文教师、湖北省骨干教师，湖北省“十二五”重点课题研究先进个人，荆门市学科带头人，钟祥市教育家。所教学生先后有46人考取清华、北大、港大，高考中先后有3人语文在140分以上；主持和参加省级以上课题6个，已结题4个，所写论文有55篇在省级以上刊物发表，指导学生在省级以上刊物发表文章218篇、辅导学生作文竞赛先后有108人次在省级以上单位获奖。2014年高考，所教学生有三名考取清华北大。

杨应清中学高级教师，湖北省优秀教师，荆门市先进教师，钟祥市十佳备课组组长，钟祥市首届“学生最信赖的老师”，钟祥市高中物理教研员。从事高中物理教学三十年，总结摸索了一套“读读、讲讲、议议、练练”的教学模式，特别是对培优补差有丰富的经验，所带学生有二十多人考取清华、北大。2014年高考作为理科综合组组长和全组一班人共同努力，理科综合在高考中取得了优异成绩，所教学生有2人录取北京大学。

蒋金芝中国化学学会会员，荆门市优秀教师，钟祥市优秀***员。她在生活中、工作中都严格要求自己，思想积极、不断进取；在学生管理中，不以成绩定优劣，用公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。由于措施有力，方法得当，她所带班级被多次评为 “先进班集体”，赢得了学校和家长的一致好评。所带学生有2人录取北大。

张青　他恪尽职守，甘于奉献，班级管理中，他坚持用爱心+细心+耐心的方法，创造良好的班风学风；教学上，他精益求精，成绩显著。2014年高考所教学生有2人录取清华大学。他就是荆门市先进教育工作者，钟祥市培优能手，钟祥市课改能手。 钟祥市第一中学在“严谨求实，奋进创新”的精神鼓舞下，与时俱进，开拓创新，学校发展健康有序，校风、教风、学风、班风良好纯正，各项工作长足进步，取得了辉煌的办学业绩和社会效益。学校先后被评为“全国教育科研实验先进学校”、“湖北省安全文明校园”、“荆门市示范学校”等。办学经验先后在《人民日报》、《中国教育报》、《人民教育》等20多家报刊登载。

钟祥市第一中学是全国“九五”、“十五”、“十一五”、“十二五”规划重点课题实验学校，全国教育科研先进学校，综合实践活动课程全国先进实验单位，全国教育网站系统示范单位，湖北省重点中学，湖北省普通中小学示范学校，湖北省语言文字规范化示范学校，湖北省教育信息化课题实验学校，湖北省校本教研及制度建设先进学校，湖北省最佳文明单位，湖北省安全文明校园，湖北省卫生先进单位，湖北省城市园林式单位，湖北省绿色文明校园，湖北省社会治安综合治理先进集体，湖北省未成年人生态道德教育先进单位，湖北省职工职业道德建设先进单位。

可以的，中专学校开设的高考班就是给中考没考上高中又想参加高考的同学开办的，学的都是高中文化课知识。

湖北武汉有部分中职学校都开展了普通高考班、艺术高考班（美术、音乐、体育、舞蹈），湖北省应届初中毕业生都可以报名，一般在高中录取线下50分以内会好一点，分数差的多需要面试。

有一个更好的选择，就是去民办高中上学，在高中读书肯定是比中专学校的学习氛围要好，并且相应的配套设施也更加齐全。一般中专学校的高考班主要还是以文科班为主，历史首选方向。民办高中就比较全面，物理首选、历史首选、英语不好的同学还可以选择学小语种，这样参加高考更有优势。

湖北地区小孩没有考上高中想要普通读高考班、艺术高考班的家长和同学

可以找叶老师咨询了解

挂靠中专学籍的民办高中

解释一下大致模式。

因为过不了建档线，所以是办理不了普通高中学籍的，所以可以办理中专学籍，但只是挂靠中专学籍，在学习、升学等方面都是和普通高中一致的。

优点：

①门槛低

因为是挂靠中专学籍，所以是可以录取建档线以下的初三毕业生，但因为这类民办高中也是以普通高考为主的，所以大多是要求只能低于建档线50分以内才能去上。

②可参加普通高考

虽然入学是中专学籍，但是和普通高中的学生是一样参加普通高考的，只不过中专学校因为课程设定不同，是以就业为导向的。

有些家长会问：“能不能操作普通高中学籍？”

说明：低于建档线的中考分数，是谁都给你办不了普通高中学籍的，这是硬性规定。

③管理严格，以冲刺本科为目标

因为学校录取的所有考生都是按照普通高中的课程教学的，目的就是冲刺高考，所以在管理上相当严格，学校的精力就全部放在这些考生身上。

有些中专学校也有这个高考冲刺班，但都是一两个班级，其他还全都是中专生，所以学校的精力和管理肯定不会全部放在冲刺高考的孩子身上，另外中专生和这些孩子在一起，对他们的学习生活都多少有些影响。

④节约时间成本，相比中专学历高、专业选择也多。

唯一一所专注于中考落榜生培养的学校，学生入学程度低，但本科率高达86%！

办学特色

01.个性化小班教学

30人一班，小班教学有利于老师全面掌握每个学生的学情、个性特点等，进行个性化因材施教，满足学生多样化发展和学习需求。

02.分层教学，培优补差

针对学生的薄弱科目，每天晚上安排一节自习培补课，把学生按照不同的学习层次分成不同的小组，由专门老师进行定点培补，完善巩固学生知识体系，从容应对中考。

03.三商教育与四清教学法

学校“三商教育":财商、情商、智商，关注孩子健康成长，“财商”是指教会学生生存，“情商”是指教会学生做人，“智商”是指教会学生学习。在进行"三商"养成教育时，运用四清教学法，四清教学---教学做到“堂堂清，日日清，周周清，月月清”当堂任务当堂完成，今日事今日毕，一周知识一周结，一月检测一月清。

04.严格的手机管理制度

我校学生在校期间严禁手机使用，每周末返校，学校统一组织安排班主任收取学生手机，并告知家长学生手机上交情况。每周星期天以及每天晚上班主任老师及学校政教处会对学生寝室进行大排查，严格查禁学生手机使用和其他违规行为。一经发现，私藏并在校期间违规使用手机者，该同学将被记警告处分一次。手机一律没收，由政教处保管至学生毕业归还。

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