三山中学升学率_三山中学高考

1.2008年温岭高考考场？

2.慈溪市那个高中(除慈溪中学外)比较好点(重点在学习氛围和学习环境上讲)?

3.福州三山培训学校(西湖校区)怎么样

4.2020宁波高考交通管制时间及路段

5.2018年山东高考作文题目应该怎么写,如何立意审题(点评解析)

高考成绩 2010年，该校学生高考文科本一上线率37.20%，本二上线率96.50%，本三上线率99.10%，最高分625分，理科本一上线率52.08%，本二上线率89.32%，本三上线率95.31%，最高分662分，理科实验班平均成绩607分，超过本一录取线539分，该届高三毕业生中共有4位同学录取到清华大学和北京大学。

2011年，该校高三毕业班12位同学被直接保送到北京大学、复旦大学、浙江大学等重点大学，1位同学总分列全省文科前50名，9位同学获全省数学单科状元，1位同学获全省英语单科状元，该校实验班总分平均达650.2分。

2012年，该校高考成绩理科本一上线率达83%，文科本一上线率达72%；理科600分以上高分率达40%，文科600分以上高分率达13%；理科实验班平均分627分，本一上线率100%，600分以上高分率达96%，7位同学通过保送进入国内外一流高校；该校再度成为福建省保送浙江大学人数最多的学校。

2013年，该校高考成绩文科本一上线率86.19%，本二上线率99.26%；理科本一上线率87.50%，本二上线率99.79%。600分以上文理合计逾80人。共有25人通过北京大学等名校的自主招生考试，人数位居全省第5位；有5人通过艺术特长生考试，人数位居全省第3位；另有2人通过高水平运动员考试。11位同学通过保送进入国内外一流高校，人数位居全省第8位；该校再度成为福建省保送浙江大学人数最多的学校。语文单科省状元128分，英语单科省状元147分均在该校。该校优秀毕业生中共计81人次被美国、加拿大、英国等高校录取。

2014年，该校高考成绩文科本一上线率85.1%；理科本一上线率92.5%。文科实验班平均分606分，超过本一线45分，600分以上高分率68%，本一上线率99%；理科实验班平均分615分，超过本一线109分，600分以上高分率77.1%，本一上线率100%。 学科竞赛 各学科竞赛获奖统计时间获奖情况/荣誉获奖人次2009年国家级一、二、三等奖22人省级一、二、三等奖32人市级一、二、三等奖2人 2010年国家级一、二、三等奖16人省级一、二、三等奖31人市级一、二、三等奖20人 2011年国家级一、二、三等奖39人省级一、二、三等奖68人 2012年国家级一、二、三等奖12人省级一、二、三等奖37人 2013年省级一等奖3 2014年国家级一、二、三等奖38人省级一、二、三等奖8人 创新大赛 创新大赛获奖统计时间获奖情况/荣誉获奖人次2009年国家级一、三等奖3人省级一、二、三等奖16人 2010年国家级一等奖1人省级一、二等奖13人 2011年国家级一、二、三等奖5人省级一等奖9人 2012年国家级一、二等奖4人省级一、三等奖11人 2013年国家级一等奖1人 电脑作品比赛 电脑作品比赛获奖统计时间获奖情况/荣誉获奖人次2009年省级一、二等奖4人 2010年省级一等奖3人“福建省小科学家”称号3人 2011省级一等奖2人 2012年省级一等奖8人“福建省小科学家”称号6人 2013年国家级一、二、三等奖6人 2014年“福建省小科学家”称号12人 2015年10月29日—11月1日，在德国奥格斯堡展览中心举行第67届“创意—发明—新科技”iENA国际专业发明展中，福州第三中学2人发明作品获“金奖”；2人发明作品获“银奖”；2人发明作品获“铜奖”。 2009年，该校教师课题“教学精品课光盘”在全国教育科学“十一五”规划教育部课题中期检查交流汇报会暨全国中学教育科研联合体2009北京联合会中获一等奖4人；论文/教学案例在全国教育科学“十一五”规划教育部课题中期检查交流汇报会暨全国中学教育科研联合体2009北京联合会中中获一等奖4人，二等奖4人；论文/教学案例在全国教育科学‘十一五’规划教育部课题暨全国中学教育科研联合体2008高考经验交流会中获一等奖2人；现场课在全国教育科学“十一五”规划教育部课题组举办的“高中课堂教学现场精品课、说课展示研讨会上”评选中获一等奖1人；第十二届全国多媒体教育软件大奖赛“AMD杯”基础教育组信息技术与学科教学整合课例获二等奖1人；第十三届全国多媒体教育软件大奖赛“AMD杯”基础教育组信息技术与学科教学整合课例获二等奖1人。

2010年，该校教师在第十三届全国多媒体教育软件大赛中获二等奖1人；在福州市中小学班主任教育案例中一、二、三等奖各1人；在第十三届全国多媒体教育软件大赛中获二等奖1人；在全国中小学信息技术与教育创新论文大赛中优秀奖2人，二等奖2人，三等奖1人。

2011年，在5月举行的全国电视公开课比赛中，该校邵东生校长获优秀校长奖，林珍芳老师获全国一等奖，陈俊老师获全国二等奖；在省首届中小学教师教学技能大赛中获一等奖2人，二等奖3人。

2012年，该校邵东生校长获“福建省第三届杰出人民教师”荣誉称号，郑其瑞老师获全国思想政治优质课评选特等奖、全国思想政治课说课比赛特等奖，陈原老师获省第二届中小学教师教学技能大赛高中组特等奖第一名。

2013年10月，在福建省普教室举办的2013年福建省中小学信息技术学科说课比赛中，该校黄志刚老师获高中组一等奖。

2014年，该校黄璐璐老师在福建省生物学科优秀微课程评选中获一等奖，在2014年福建省高中生物学教学研讨会暨福建省教育学会生物教学委员会第20次学术年会上，黄璐璐老师凭借微课程《生长素的发现》荣获福建省生物学科优秀微课程评选一等奖；在2014年福州市中小学优秀“微课”评选中，洪玲老师获一等奖；陈原老师获二等奖；龚惠儿老师获三等奖；在“2014年全国高中数学青年教师优秀课展示”活动中，该校林珍芳老师代表福建省参加比赛，获一等奖。

2015年10月29日—11月1日，在德国奥格斯堡展览中心举行第67届“创意—发明—新科技”iENA国际专业发明展中，该校魏丽真老师获“第八届世界创意节——国际发明项目金牌导师奖”。 励志、笃学、力行

励志：奋志，集中心思致力于某种事业

笃学：专心好学

力行：努力实践 1、三个“中”字排成三个重叠的“三角形”，形似三座山（“三山”是福州的别称），意为福州第三中学。 傲然耸立的三座山又有“无限风光在险峰”之意， 激励同学们不断攀登科学文化的高峰。

2、三个“中”字围成图案的中间“三角形”， 意为创办时的 “福州市立初级中学”，周围的三个“中”字， 表示先后归并的三所私立中学（中建、黄花岗、福华），以体现学校的历史沿革。

3、三个“中”字朝向三个方面，喻为教育的“三个面向”（面向现代化、面向世界、面向未来 ）， 也象征学校的“三为” 办学原则（德育为首、教学为首、育人为本）。

4、三个“中”字的中间竖笔，连接成“Y”形，为“育”字拼音字母的字头，体现学校的 育人属性。“Y”又形似幼芽，象征中学是从事基础教育、 培育幼苗的园地。

5、三个重叠的“三角形”， 又形似挺拔向上的三棵树，喻为“十年树木，百年树人”。

6、衬底的白、蓝两色象征着纯洁与希望。 福建第三中学校歌

湖畔榕荫丛，巍峨福三种，尊师重教今昔同，李白桃红济济一堂沐春风。

啊，啊，勤奋严谨求实进取学海杨帆乘长风，用于创造，敢攀高峰，明日英才万千众。

壮志凌霄汉，丹心灌长江，又红又专体魄健，少年才俊报国不忘化雨工。

啊，啊，勤奋严谨求实进取学海杨帆乘长风，用于创造，敢攀高峰，明日英才万千众。

啊，三中可爱的三中，这里是生命的新起点，我们翱翔海阔天空（海阔天空）。 截止2011年1月5日，福州第三中学有学生社团23个。 无戒动漫社PASSERS-BY DV社话剧社魔术社纯木空间吉他社现代视觉研究会街舞社天文社英语角LIVING VOICE乐队尘昕図画社Tick-Tock乐队湖滨文社棋社魔方社模拟联合国社篮球社推理社羽毛球社Loading 乐队雅言社超现实事物探究社湖滨文社-古典文化组

2008年温岭高考考场？

三山高级中学思想政治教研组是一个有着和谐同志关系，强大凝聚力和向心力的集体，现有专职教师10名，其中高级教师1名，初级教师9名，是一支充满朝气与活力的年轻师资队伍。

虽然是支年轻的教研组，但是成绩骄人：

本组在高级教师沈春飞组长的带领下，重视课堂教学，苦练教学基本功，业务上精益求精：沈春飞获浙江省思想政治优质课二等奖，年轻教师潘立红获宁波市、慈溪市政治优质课一等奖，楼燕青获慈溪市政治优质课一等奖,钱巧丽获慈溪市教坛新秀二等奖。同时加强教学理论的学习，积极撰写教学论文：沈春飞参与的课题获浙江省二等奖，撰写的论文多次获宁波市慈溪市一二等奖，钱巧丽、张亚文等年轻教师多人次获宁波市、慈溪市一二三等奖。现全组成员正在研究新课程背景下《高中思想政治课堂教学落实三维目标的实践研究》的课题。

基本功的扎实带来了学生兴趣的增加和成绩的进步：高考成绩突出,会考曾创下单科合格率100%的记录，期中期末统考中一直名列前茅，多次得到了教研室的好评和学校的认可。同时，本教研组还重视发展学生实践能力，培养学生正确的思想观、人生观、价值观，积极参加教学改革实践，课外活动成果丰硕；指导的学生研究性学习课题获省第六届年会二等奖。辅导学生撰写的论文，有一篇获宁波市一等奖，有三篇获宁波市二等奖，慈溪市一二三等奖若干篇。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，面对新课程改革的新形式和素质教育的新要求，本教研组将本着与时俱进，开拓创新，团结协作的精神，再创新高！同时，我们愿同所有的政治同仁一起，致力于教材教法的探索，课题的研究，更好地发挥德育功能，为社会主义现代化建设培养更多更好的建设者和接班人！

慈溪市那个高中(除慈溪中学外)比较好点(重点在学习氛围和学习环境上讲)?

浙江省普通高考（含单考单招高职）考点（共372个）名单如下：

一、杭州市（57个）

杭二中分校、杭四中分校、杭六中、杭十中、杭高中、杭十四中、杭七中、青春中学前进校区、学军中学、浙大附中、西湖高中、保俶塔实验学校、杭师院附高、杭九中、夏衍中学、源清中学、杭十一中、长征中学、长河高中、杭州中策职校、杭州电子职校、杭州商贸职高、浙江省萧山中学、萧山区第二高级中学、萧山区第五高级中学、萧山区第八高级中学、萧山区第十高级中学、萧山区第十一高级中学、萧山区高桥初中、萧山区朝晖初中、萧山区第一职高、桐庐中学、分水中学、富春中学、永兴学校、富阳市二中、新登中学、城镇职高、临安中学、临安於潜中学、临安天目高级中学、临安昌化中学、临安市中等职业技术学校、余杭高级中学、杭州市瓶窑中学、杭州市余杭中学、杭州市塘栖中学、余杭第二高级中学、余杭区临平职业高级中学、严中梅城校区、严中新安江校区、新安江中学、寿昌中学、淳安县威坪中学、淳安县汾口中学、淳安中学、淳安二中。

二、宁波市（38个）

宁波中学、宁波二中、宁波三中、宁波四中、宁波效实中学、宁波李惠利中学、宁波职教中心、北仑中学、北仑明港中学、镇海中学、慈溪中学、慈溪市浒山中学、慈溪市杨贤江中学、慈溪市三山中学、宁波行知中等职业学校、慈溪市上林初级中学、慈溪市职业高级中学、余姚中学、余姚市职成教中心、余姚市高风中学、余姚市职技校、余姚二中西北校区、奉港高级中学、奉化中学、奉化职教中心、象山中学、象山县职业高级中学、象山广播电视大学、宁海中学、宁海知恩中学、宁海柔石中学、宁海教育中心、宁海一职高、宁波市鄞州中学、宁波市鄞州区姜山中学、宁波市鄞州区高级中学、宁波市鄞州区鄞江中学、宁波市鄞州职业教育中心。

三、温州市（74个）

温州市第四中学、温州市第十四中学、温州市第二十一中学、温州市第二高级中学、温州市第二十二中学、温州市实验中学南浦校区、温州中学、温州市职业中等专业学校、温州市龙湾中学、温州市龙湾区永强中学、温州市第十五中学、温州市第二十中学、瓯海中学、瓯海第二高级中学、瓯海区梧田第一中学、瓯海职业中等专业学校、洞头县第一中学、乐清市职业中专、乐成镇二中、乐成镇四中、乐清中学、乐清市二中、乐清市三中、乐清市兴乐中学、乐成镇实验中学、乐清市育才中学、温州市教师教育院附属学校、乐成镇公立寄宿学校、乐清市虹桥中学、虹桥职业中学、虹桥镇一中、永嘉县上塘中学、永嘉县职业中学、永嘉县楠江中学、永嘉县城关中学、永嘉县城西中学、永嘉电大（新校区）、永嘉中学（老校区）、瑞安中学、瑞安市第十中学、瑞安市玉海中学、瑞安市安阳一中、瑞安市第四中学、瑞安市滨江中学、瑞安市隆山高级中学、瑞安市安阳实验中学、瑞安市莘塍镇一中、瑞安市职业中专、平阳中学、平阳鳌江中学、平阳浙鳌高中、平阳新鳌高中、平阳鳌江四中、平阳实验中学、平阳第三中学、平阳职教中心、苍南中学、苍南县求知中学、苍南县灵溪一高、苍南县灵溪二高、苍南县灵溪一中、苍南县灵溪二中、苍南县灵溪三中、苍南县龙港高中、苍南县龙港二高、苍南县龙港一中、苍南县龙港二中、苍南县龙港三中、苍南县巨人中学、苍南县职业中专、文成中学、文成二中、泰顺县第一中学、泰顺县育才高中。

四、嘉兴市（25个）

嘉兴一中、嘉兴秀州中学、嘉兴三中、嘉兴四高、嘉兴五高、嘉兴高级中学、浙江科技工程学校、嘉善高级中学、嘉善中学、嘉善中专、平湖中学、平湖当湖高级中学、平湖乍浦中学、平湖职业中学、海宁高级中学、海宁一中、海宁南苑中学、海宁职业高级中学、元济高级中学、海盐高级中学、海盐职成教中心、桐乡高级中学、茅盾中学、桐乡一中、桐乡外国语学校。

五、湖州市（15个）

湖州中学弁山校区、湖州二中、菱湖中学、吴兴高级中学、南浔中学、湖州中学莲花庄校区、菱湖中学西藏班、湖州五中、德清一中、德清高级中学、长兴高级中学、长兴县职教中心、安吉高级中学、安吉昌硕高级中学、安吉职教中心。

六、绍兴市（44个）

绍兴一中、绍兴稽山中学、绍兴高级中学、绍兴一中分校、绍兴中专、绍兴县柯桥中学、绍兴县鉴湖中学、绍兴县华甫中学、绍兴县鲁迅中学、绍兴县越崎中学、绍兴中国轻纺城高级中学、绍兴县职教中心、上虞春晖中学、上虞东关中学、上虞丰惠中学、上虞崧厦中学、上虞小越中学、上虞城南中学、上虞中学、上虞华维学校、上虞市职中专、嵊州市崇仁中学、嵊州市长乐中学、嵊州市黄泽中学、嵊州市第一中学、嵊州市第二中学、嵊州中学、嵊州市爱德外国语学校、嵊州市中等职业技术学校、新昌县新昌中学、新昌县鼓山中学、新昌县澄潭中学、新昌县知新中学、诸暨中学、诸暨牌头中学、诸暨学勉中学、诸暨里浦中学、诸暨草塔中学、诸暨湄池中学、诸暨二高、诸暨海亮学校、诸暨荣怀学校、诸暨天马学校、诸暨中专。

七、金华市（48个）

金华一中、金华二中、金华市艾青中学、金华市汤溪中学、金华八中、金华六中、金华十五中、金华市西苑中学、金华十三中、金华五中、金华市第一职业学校、金华四中、兰溪市第一中学、兰溪市兰荫中学、兰溪市第三中学、兰溪市第五中学、兰溪市职业中专、永康第一中学、永康第二中学、永康丽州中学、永康明珠学校、永康古丽中学、武义一中、武义二中、武义三中、武义职校、吴宁一中、东阳中学、东阳二中、外国语学校、中天高中、顺风高中、吴宁二中、吴宁三中、磐安中学、磐安县职业技术学校、义乌中学、义乌二中、义乌三中、义乌四中、义乌稠州中学、义乌绣湖中学、义乌宾王中学、义乌城镇职校、浦江中学、浦江二中、浦江三中、浦江实验中学。

八、衢州市（14个）

衢州一中、衢州二中、衢州兴华中学、衢州巨化中学、衢州第三中学、龙游中学、龙游县华茂外国语学校、常山县第一中学、开化中学、瑞园外国语学校、江山中学、江山滨江中学城南校区、江山滨江中学清湖校区、江山实验中学。

九、丽水市（14个）

丽水中学、丽水市第二高级中学、青田中学、云和县云和中学、龙泉一中、龙泉市中职校南秦校区、浙江省庆元中学、浙江省庆元职业中学、缙云中学、壶镇中学、缙云实验中学、遂昌中学考点、松阳一中、景宁中学。

十、台州市（32个）

台州一中、椒江职业中专、台州中学、临海回浦中学、临海大田中学、杜桥中学、临海第六中学、临海中等职技校、黄岩中学、黄岩实验中学、黄岩职技校、温岭中学、温岭市第四中学、温岭市第二中学、温岭市之江高级中学、温岭市温中实验学校、温岭市实验学校、温岭师范、温岭市第三中学、温岭市太平高级职业中学、温岭市职业技术学校、仙居中学、仙居二中、天台中学、天台平桥中学、天台育青中学、三门中学、三门第二高级中学、玉环县玉城中学、玉环县城关一中、玉环县实验学校、路桥中学。

十一、舟山市（11个）

舟山中学、定海第一中学、舟山第二中学、南海实验学校、定海第四中学、定海区东海中学、普陀中学、普陀第三中学、岱山中学、大衢中学、嵊泗中学。

福州三山培训学校(西湖校区)怎么样

我很想帮忙，可你一次性要的太多，各大学校的网站上也未必有记录，心有余而力不足……

我本人觉得，当然是慈中最好，考进去的都是顶尖的，学习氛围没话说，晚自习都没声音的，也没有老师管，自觉性很高，不想学的人也只能乖乖学习。

接着，应该是浒中的实验班，一般人考不进慈中的就去那里的实验班，然后是育才和实验，至于浒中的普通班，不是很清楚，似乎重点上线率不是很高，应该比三山要好。

杨贤江和三山似乎差不多

2020宁波高考交通管制时间及路段

好。

1、环境好：福州三山培训学校坐落于美丽的西子湖畔，是经福州市教育局民政办正式注册的综合性培训机构，拥有标准化教学场所2632平方米，课程涵盖小学和中学课程，建校以来，学校经历了“三级跳”的发展福州三山培训学校简介，从最初的电大成人教育，到初中、小学。

2、学历高：学校已形成涵盖文化辅导、计算机培训、电大教育、成人高考、艺术等课外辅导教育体系。学校18年来发展历程及荣誉，几年来，三山人始终秉承。

2018年山东高考作文题目应该怎么写,如何立意审题(点评解析)

宁波在高考期间的交通管制信息如下，大家如果是在这几天出行注意了有的地方是禁止货车出行，不过不管怎么样都是不可以鸣笛的，所以为了这些孩子们的安全，建议大家多多关注交通信息。

宁波中学(鄞州区高教园区学府路61号)

严禁车辆在学府路上违停，考试期间禁货(包括有通行证的车辆)、禁鸣。

宁波四中(江北区文教路125号)

考生及家长的非机动车请有序停放在校门口两侧;家长机动车请停放在江北区行政服务中心、海纳百川停车场和新日月育才大酒店;允许出租车及社会车辆在环城北路和文教路临时停靠上下客，实行即停即走;文教路86弄学校北侧道路和文教路学校东侧道路禁止机动车通行。

考试期间，环城北路学校附近禁止大货车通行，禁止鸣号。

效实中学(白杨校区海曙区白杨街178号)

考生及家长的非机动车请停放在白杨街沿线人行道上;白杨岗至锦沧文华小区大门路段两侧禁止机动车停放，仅允许出租车及社会车辆临时停靠上下客，实行即停即走;机动车请停放在白杨街锦沧文华小区大门以西路段两侧，车头朝万安桥方向，苍松路、苗圃路南临时路、马园路为备用停车场，必要时将启用。

考试开始前1小时和考试结束后半小时内，白杨街(苍松路口—万安路口)、万安路、万安桥实施交通管制。白杨街(苍松路口—万安路口)实行由东向西单向通行，禁止机动车从白杨街万安路口从西往东进入白杨街，禁止机动车从白杨街效实中学口进入效实中学，白杨街锦沧文华小区大门驶出的汽车一律右转弯。万安路、万安桥实行由北往南单向通行，禁止机动车从白杨街万安路口驶入万安路。视情禁止机动车从中山西路白杨街口驶入白杨街。

慈湖中学(江北区慈城镇环湖路11号)

家长机动车一律不得进入环湖路，可临时停放东城沿路单侧或原部队的临时停车场内，允许出租车及社会车辆在环湖路口临时停靠，实行即停即走;考生及家长的非机动车请有序停放在校门口，听从现场交警或工作人员指挥;乘坐大客车的学生可从环湖路东城沿路下车，由老师统一带入学校，大客车停放地点在部队门口附近单侧停靠;监考老师或工作人员车辆一律凭学校发放的通行证进入环湖路。

考试前1小时禁止一切机动车在环湖路上通行，直至考试结束交通恢复正常。

鄞州中学(鄞州区下应街道崇实路477号)

考试期间，日丽东路(金达南路—下应南路)封道管制。

鄞州高级中学(鄞州区首南街道铜盆浦村)

鄞州大道(学校南门段)东往西方向临时封道，来往车辆走南侧道路绕行。考试期间禁货(包括有通行证的车辆)、禁鸣。

姜山中学(鄞州区姜山镇南大东路47号)

考试期间天童南路南大路路口、人民路南大路路口实行交通管制，禁止货车通行，所有车辆禁鸣。

荣安中学(海曙区气象路189号)

考生及家长的非机动车请停放气象路沿线人行道上;机动车请停放在天港禧悦停车场、丽园南路东西两侧(气象路以北)、荣安中学东侧及南侧道路、气象路北侧道路，气象路南侧道路仅允许出租车及社会车辆临时停靠上下客，实行即停即走。

外事学校(单独考试、技能理论)(海曙区启运路298号)

考生及家长的非机动车请停放在启运路沿线人行道上;机动车请停放在通达路东侧、段塘东路两侧、启运1号广场，启运路仅允许出租车及社会车辆临时停靠上下客，实行即停即走。

鄞州职教中心(单独考试、技能理论)(鄞州区高教园区学府路5号)

严禁车辆在学府路上违停;考试期间禁货(包括有通行证的车辆)、禁鸣。

7月7日到10日交通管制时间：

7月7日至8日7：30—17：30、7月9日至10日6：30—17：00

交通管制措施：

1、鼓楼东路(南大街—城河东路)禁止一切机动车辆通行;

2、洋山庙弄禁止一切机动车辆通行;

3、旗杆格弄禁止一切机动车辆通行;

4、庄市大道(望海南路—陈倪路)禁止一切机动车辆通行。

受交通管制影响的单位和市民请提前安排好工作和生活，选择好出行线路，自觉遵照执行。

7月8日下午14:40—15:40，明港中学教学楼北面的庐山路(中河路—新大路段)及正大门前面的学苑路，禁止一切机动车辆行驶。

临时交通管制提醒：

奉化中学考点：考试期间，桃林路北往南方向靠近学校一侧封道管制，南北两侧实行交通管制。

奉化职教中心考点：考试期间，锦屏南路与桥西岸路叉口、锦屏南路与桑园桥叉口封道管制。

管制时间：

7月7日

上午9：00——11：30;下午3：00——5：00

7月8日

上午9：00——11：00;下午3：00——5：00

7月9日

上午8:00——12:00;下午3:00——4:30

7月10日

上午8:00——12:00;下午3:00——4:30

交警提示

高考前允许接送高考学生的家长把车开进管制区内，其他社会车辆禁止进入。高考期间，全部封道，任何车辆都不允许进入，周边的车辆禁止鸣喇叭，直到高考结束。

交通管制时间

7月7日、8日(职高考点为7月7日一天、8日上午半天)，上午8时15分至11时50分，下午14时15分至17时20分;7月9日、10日，上午7时15分至12时20分，下午14时15分至16时50分。

交通管制路段

靖南大街象山中学路段(东谷路至兴盛路)

学海路象山三中路段(沿海南线至来薰路)

丹阳路原职高路段(巨鹰路至万象路)

交通管制车辆

禁止机动车通行。高考专用车、接送车、应急车凭高考通行证准许通行。

交通管制时间

7月7日至10日上午7时30分至17时30分

交通管制内容

1、余姚中学考点：实获路禁止机动车辆通行，启文路余姚中学段禁止机动车辆通行，启文路其余路段只允许沿路自备车辆通行。

2、高风中学考点：子陵路(城东路至东环北路段)考试期间采取临时交通管制，黄牌类货车请绕道城东路-北环东路-东环北路通行。

3、梦麟中学考点：学前路车辆实行右进右出，禁止车辆在学前路校门口左转。

八个考点附近禁止鸣号

今年慈溪共设置了八个高考考点，分别是慈溪中学、浒山中学、杨贤江中学、实验高中、赫威斯育才高中、三山中学、慈溪职高以及行知职高，其中慈溪职高、行知职高为高职考点。这八所学校周边都禁止鸣号，禁止0.75吨以上(含)货车、拖拉机驶入，学校门口都不允许停放车辆。

同时里北三环线上的大型货车往来比较多的，但高考期间货车是禁止驶入的。

考点附近这样停车

前往慈溪中学的送考车辆可在学校指定停车场地停放，场地不足时可沿学校文蔚路两侧顺向停放，驶离时禁止掉头。

前往浒山中学、杨贤江中学的车辆可沿明州西路右侧顺向停放，驶离时禁止掉头。

前往实验高中的车辆可沿青少年宫路右侧顺向停放，场地不足时可沿明州路两侧顺向停放，驶离时禁止掉头。

前往赫威斯育才高中的车辆可在学校指定停车场地停放，场地不足时可沿北三环两侧顺向停放，驶离时禁止掉头。

前往三山中学和慈溪职高的车辆可在天地家苑、慈溪电大内，原名车大酒店东侧道路、教二路西侧道路和教一路西侧道路单侧停放。和去年一样，三山中学和慈溪职高考点附近设置了一条单行线，文二路新城大道至教二路路段实行由西往东单向通行，全路段禁止车辆停放或掉头。

前往行知职高的车辆可以在学校指定停车场停放，场地不足时可沿北三环两侧顺向停放，驶离时禁止掉头。

2018年山东高考作文题目应该怎么写,如何立意审题(点评解析)

　2015年高考山东卷作文的评卷工作，期间批阅了不少考生的作文，文章中存在的问题让笔者心中不由得沉重起来。这之后又读到江苏、上海和河北等各地考生的高考作文，同样存在类似的问题，有的已演变为重大缺陷，让人忧虑不已。这表明当前国内高中生写作，到了必须正本清源的程度。

　 一、高考作文主要症状

　 （一）缺少独立思考，没有立场

　从阅卷过程来看，不少考生缺乏自己的独立见解，照搬既定的观点或者不知所云，缺少思考的分量。比如有的考生从题目材料中引出“不是用来分辨，何必分清？正确定位自己，才可获得成功”。这种写作逻辑本身存在问题，“何必分清”与“正确定位”之间缺乏必要的逻辑关系，无法推导出来。有的考生写《勇于挑战》，但到底“挑战什么？”文章却没有阐释，而接着去写海伦遭遇的困难事例，明显脱离材料论述的范围，思维越走越远。有的考生从材料中父亲话语中的“食用”来引出要重视事物的“本质”，分为三个层次：重视事物的本质，就是清楚它的目的性；重视事物的本质，还要有相应的方法来探索；重视事物的本质，空想或是徒劳就是无意义的。考生写作不是围绕“本质”进行阐释，文章前后素材之间没有关联性，属于典型的“拼盘式”作文，实质上就是所谓的“套作”，就是从题目中引申出观点，然后往自己准备好的文章或素材上套或罗列。出现这个问题的症结在于考生没有自己的独立思考，不理解题意如何，更不知道如何有层次、有条理地表达清楚自己的观点和立场，所以只好套用准备好的素材。从考生的问题作文来看，考生的思维带有明显的非此即彼、非黑即白的二元对立的思维模式，把自己的思维模式作为正确的思维模式，而不是科学理性的思维。比如有的考生写屈原极端纯粹忠君爱民，写居里夫人修女般“圣洁”投身科学研究，这种极端化的思维模式，让考生作文没有思辨性，容易走向偏激和僵化。

　 （二）逻辑混乱，不辨概念

　考生的作文，不少出现前后逻辑不通，甚至混乱的状况，导致说理不通，写作内容与中心游离。

　曼德拉没有去分辨监狱长对他的做的一切折磨，没有分辨真假美丑，才使他拥有了大肚量，领导南非人民迎来了解放。假设曼德拉极力想分辨出监狱长对他做的一切，想要以牙还牙、以眼还眼，那么他还会获得人民的信任吗？抛弃不需要分辨之事，勿使分辨阻碍你前进的步伐。

　这个文段在行文中逻辑出现问题，曼德拉不去惩处对自己施虐的监狱长，就是“没有分辨真假美丑”？实际上是曼德拉站在人性的高度上的精神品质，但是考生简单化、生拉硬扯，塞进自己的文章中去。监狱长作为公职人员，其暴力行为明显属于违法，假设曼德拉起诉或者惩处他，也是情理之中，于法有据，这样南非人民就不会信任他了？他就不能前进了？曼德拉有一颗高尚的心，从种族和解把握“受虐”这个事，而不是分不分辨的问题。考生的想法与表达显然脱节，需要学会正确的表达。

　考生对概念区分不清，混为一谈，也体现出逻辑上的缺陷。比如混淆“变通”与“变换”两个概念：

　学会变通，寻找正确方法解决问题，你会顺利到达成功彼岸。

　著名作家陈忠实，以大气磅礴的《白鹿原》为广大群众熟知，促使他有此成就的一个重要人物——是他的父亲。陈忠实青年时期曾因考试落榜而顿感心灰意冷，一蹶不振，就在此时，他父亲的话却让他重燃希望，‘你知道溪水是如何流出大山的吗？它们遇到大山，冲不垮它，也无法翻越它，于是它们便绕山而行，变换了方向，便可流出大山。’是啊，变换了方向，就可以流出大山，人生不也如这山间的溪水，如果你不懂得变换方向，寻找正确道路，那最终只能成为一潭死水。

　这个语段在表达上明显的逻辑缺陷，“变通”是指事物因变化而通达，而考生却将“变通”与“变换”混淆，用溪水改变方向的“变换”进行概念的偷换。陈忠实父亲对他的指点与溪水“变换”方向并不匹配，溪水是因势而流，并没有变化通达之意，这个例证用于“变通”不恰切。问题的症结还是在于考生对不同概念缺乏比较分析，不能准确理解概念，不管是否准确，拿来就用，导致观点与例证脱节。

　 （三）语言华丽而空洞

　当前的高考写作，在语言方面似乎陷入了新的怪圈，考生为了让自己的语言华丽出众，长短句或排比句式轮番上场，引用或化用名人、名言或名著满天飞，但读了之后，不少都是空洞无力，毫无文章的表现力可言，涂脂抹粉，味同嚼蜡。

　盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼的红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的。

　饮一壶清茗，在菊花丛中吟诗作赋，种五柳，饮清酒，赏美景，诵诗书，奏流水，觅知音，生活惬意，把酒对月。

　林徽因在心中修篱种菊，川端康成凝视凌晨四点的海棠花，海子面朝大海、静候春暖花开，梭罗在瓦尔登湖畔吟赏烟岚雾霭，仓央嘉措在雪域白鹿踏雪，康德抬头仰望道德的星空。

　诸如此类华丽的语句在笔者所阅的作文中俯拾即是，不管自己的立场是选择“敢于质疑”还是“抓住主要矛盾”，都在大量运用这些素材。表面上似乎考生的语言功底了得，博览群书，实际上语段优美但不贴切，与主题无关、跟中心脱节，读了让人厌烦。问题的症结在于，不少考生认为只要语言优美出彩，就属于“发展等级”的范畴，似乎能拿高分，于是得了“优美句子”综合症一般，拼命罗列、大段背诵复制，不管是否是文章需要的，不管自己运用语句是否恰当自然，往往弄巧成拙，显得无病呻吟，难以得到理想的分数。

　 二、对作文写作出路的思考

　 （一）鼓励思考，独立见解

　作文写作应是独立思考的展示，需要有一定的思维能力和语言表达能力。作文命题、写作和评价应鼓励和有利于学生写出自己的真情实感，体现自己的独立思考。十八岁的青年应有自己的思想和立场，如果还在抒发滥情，盲目讴歌，是很可悲的。当前国内高考作文命题在走向理性，朝着思辨批判的方向发展，这一点很正确，可以进一步对接美国SAT作文题、法国哲学命题作文形式，利于中学作文教学的变革。今年山东卷涌现的满分作文之一《向儿童致敬》，考生的独立思想与思维深度就有了体现：

　当大人们满不在乎地笑话儿童的可笑行为时，殊不知在儿童眼中成人世界是多么荒唐，大人们为名为利无数次背叛自己的内心，是多么奇怪的啊！忘记了人们口中传授的求真之理，又是多么令人悲哀……

　更令人悲哀的是，失去了光环的大人却权威一般将孩子的闪光点抹去。“走吧，人间的孩子，和一个精灵手拉着手，走过荒野和河流，这世界哭声太多，你不懂。”叶芝如是哀叹时，我们也该扪心自问，是否该以成人的意志统治儿童的精神，使他们迅速老化，达到所谓的成熟？

　作者向充满探究精神的儿童“致敬”，批判这种精神在世俗面前的遭遇，指出大人社会不但不去鼓励孩子，还去消解和扼杀孩子的探究精神。思辨性是这篇作文得高分的亮点所在，注重深入浅出，正反对比，由表及里，层层深入，语言饱满具有表现力，例证准确而有力。

　缺乏独立思考是当前国内高中生的普遍特点，在作文写作中体现得很明显。高中写作指导，必须要破解这方面的瓶颈，作为教师不要用自己的“大人”判断来限制孩子的思维，要放手让学生去思考，去质疑，去批判。而作为作文指导核心的评价层面，要给学生减“套子”，不要限制学生，可以借鉴美国作文教学评价中“写作作品集”模式，避免拘泥于“评分标准”的框架。因为评分标准越细，越容易限制学生的写作视野，局限学生的思维，写作容易走向模式化和僵化。

　 （二）深入思考，逻辑清晰

　从高考作文来看，学生有东西可写，但对素材和格言等理解不全面、不透彻，语言逻辑不清楚，无法服务于中心。我们要指导学生关注和思考自我、社会和世界，反思批判历史社会和思想文化，这是高中阶段学生必备的思维特点，也是现代公民素养的必备要求。让作文掷地有声或者鞭辟入里。而学生的逻辑思维需要引导和训练，否则是经验或生活逻辑，而不是理性的逻辑。让学生分辨事实，大胆探究，学会如何辨别对错、真伪，还原历史与现实的真相，才能深入去探究事物本质。

　要不断训练学生的思维，比如运用原点思维、横向思维、逆向思维、发散思维等来分析现象，剖析问题，解决问题；各种哲学关系，比如因果关系、物质与精神、量变与质变、主次矛盾、内外因、主客观等，指导学生熟练运用去分析和思辨，深化认识。比如近期的“复旦门”事件，可以让学生思考：先是由表及里，本是思想发动机的大学却沦为抄袭的'对象，不单是复旦大学，反思整个中国教育乃至社会都存在的弊病。然后由浅入深：缺少原创的土壤，不仅是教育行业，农业，制造业，文化业乃至思想方面，何尝不处于山寨之中，陷进漩涡？这里还涉及到山寨大有市场，成本极低，劣币驱逐良币，让抄袭等问题愈演愈烈。进行对比反思：一个没有原创的民族，肯定是没有未来，而西方发达国家在保护原创方面有很好的经验，并且抄袭极少，这值得中国反思和借鉴。这方面最后要找到解决之道：如何产生原创力？要从制度层面进行反思，设计鼓励和保护原创的发展路径。如此让学生的思维逐步推进，由点到面，由浅入深，抽丝剥茧，有理有据地分析和表达，而不是东拉西扯。

　 （三）恰当准确的表达

　语言的优美是作文发展等级的一个要求，但再优美的表达也要服务于中心，否是是废话空话。好的作文语言应该是言之有物，充满理性的思考，带有逻辑性，服务于中心观点。比如：

　当一个孩子无视地从瓜豆的茎蔓前走过，我们也失去了无瑕的天性：求真的执著，与不拘泥于时的自由灵魂，时代的精神短板被再度削减……

　白岩松曾说：“世间有一种永不落时的时尚，那就是明辨黑白。”犹记得前几日的“路怒”事件，面对前方车辆的违规停泊，行人无一前去规劝提醒，反是一名中学生的勇敢果断解决一场纠纷，路旁的众多成年人果真就失了那颗明辨是非的良心吗？又如蒋方舟在文章中提过一个场景，那些功成名就、大腹便便的中年成功人士微笑着向你走来，拍拍你的肩膀对你说：“你还太年轻！”我想说的是，倘若整个社会都是如此老练世故风气，每一颗年轻激越的赤子之心都被刻意老化，我们何时重视东方红日从地平线上蓬勃跃起之姿？

　这两个考生的语段不追求语言的华丽，没有用大量排比或者修辞，但是表达恰当，有思维的深度，例证严谨，读后给人以强烈的感染力和说服力，成为优秀作文也在预料当中，成为高中生写作的参考和方向。

　写作带有创造性特点，这种创造性注定了的作文的个性化，而高中生的写作，更要有思辨性，有批判能力，而当前国内高中作文写作的现状，实在是必须高度重视，亟待解决。而思维能力的提升是一个长期而艰巨的过程，这给教师提出了挑战。惟有高扬“独立之精神，自由之思想”的旗帜，才会逐步有思想，能思考，会表达，这是写作教学的希望所在，也是教育的希望所在。

　 三、满分作文四篇

　 1、向儿童致敬

　因为一句人所共知的谚语，就萌生出好奇心试着验证，在这世上，大概也只有孩子们这样做了。我不禁要笑了，瞧这么天真，多么可爱，又多么可贵啊！

　在西方童话中，孩子们都是仙鹤送来的，都是神的恩赐。我深深地赞同这一点。儿童的身上有许多成人不具备的高贵气质。王开岭在书中写到：“向儿童学习。”那么，我也要向儿童致敬，敬他们的无畏，敬他们的敢于质疑的求真之心，敬他们自由的灵魂。

　孩子的心灵总是一尘不染的，他们真实而无所畏惧。当皇帝身披并不存在的新装游行并接受众人赞美的时候，一语道出真相，敢于说出真相的不正是一个孩子？那是纯洁无瑕的天使，不曾被权威震慑，不曾被世俗玷污，他的心中是非分明。求真的天性也不曾被人群的潮涌吞没。当他如一颗善良的星辰照亮盲目的黑暗时，怎不值得众人向他致敬！？

　然而，现实离我们对儿童的高歌尚有发展的距离。当孩子试图分辨纠缠的茎蔓时，这高贵的求真却被其父视为可笑的一件事。仿佛在父亲眼中，所谓的定理代替了真理，眼中只有瓜豆的食用价值，仿佛在物质面前，孩子的求真黯然无光。我们该为谁哭泣呢？

　亚里士多德说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”当幼年的瓦特因跳动的壶盖疑惑，我们便从他的未来看到了儿童的“可笑”中的闪光点。

　我们怎能叫那些美好的闪光点泯灭呢？圣埃克絮佩里的《小王子》被称为“给成人读的童话”，作者借小王子之口诉说：“大人们的世界可真奇怪。”是不是很值得思考呢？

　当大人们满不在乎地笑话儿童的可笑行为时，殊不知在儿童眼中成人世界是多么荒唐，大人们为名为利无数次背叛自己的内心，是多么奇怪的啊！忘记了人们口中传授的求真之理，又是多么令人悲哀……

　更令人悲哀的是，失去了光环的大人却权威一般将孩子的闪光点抹去。“走吧，人间的孩子，和一个精灵手拉着手，走过荒野和河流，这世界哭声太多，你不懂。”叶芝如是哀叹时，我们也该扪心自问，是否该以成人的意志统治儿童的精神，使他们迅速老化，达到所谓的成熟？

　当一个孩子无视地从瓜豆的茎蔓前走过，我们也失去了无瑕的天性：求真的执著，与不拘泥于时的自由灵魂，时代的精神短板被再度削减……

　请住手吧，请向儿童们致敬！请唤醒那自由的光辉！

　我今年十八岁，步入了成人的行列，可我知道，心灵中求真与单纯无畏不死，我依然，也愿意是个孩子。

　 2、实用主义可以休矣

　豌豆是供人食用的，但孟德尔仔细分辨总结出了遗传规律；果蝇是去之后快的，但摩里根仔细分辨，观察除了伴性遗传，正是这两个做着“无用功”的人，让如今的基因工程亮姿焕发，蓬勃发展。

　于是余有叹焉，那个坚信种瓜和豆是用来吃的父亲，是否还会认为小孩扯断茎叶很是可笑！是否还会一盆凉水浇灭孩子探索的热情？那狭隘的实用主义，在真理的面前到底能否抬起头来？嗟乎，实用主义可以休矣。

　莫言曾言：文学的用处，正在于它的没有用处，吾学以当然，钱钟书就是践行这一看法的大学问家。一日，钱老于家中读书，偶遇“破镜重圆”这一典故，心中不解，于是，撇起家中珍藏的古镜，抬手便砸。常人看了是会万般阻挠，高呼“那是个用来收藏的，怎么能砸呀！”可杨绛先生立于一旁，嘴角是无奈的笑意。钱在忙活了一场，终于满意地拾起镜子，扭头言：“这个典故我试过了，没有错。”继而眼角眉梢都是笑意。

　也许有人会问：这到底有什么用呢？我想，它的用处正在于钱老解除疑虑时的坦荡，和他身后谈及时内心的底气。

　同样不求实用的还有去年震惊了很多人的薛逸凡。不顾家人阻扰和外界的压力，毅然选择冷门专业——古生物学系。尽管全系只有一个教授，一个她，我由衷敬佩此人的气魄。在这个急功近利的风气下，她如一朵空谷幽兰，不为实用主义蒙蔽双眼。孤身追求内心所向。我相信，如此冷门的专业，在薛逸凡满腔热血的浇注下，也会如一轮红日，挂在天上。

　黄河之水三山下，更替千年如走马。如今全社会都被实用主义笼罩。面对专业的选择，赚钱多的永远是热门；面对科研的成果，有明显的为学的急躁关注；面对企业的运营，“无用”的信誉总被抛至一边。我们的社会是怎么了！难道就是让它这样沉沦吗？当然你、她还有我们，一群热血的青年，少年，世界将在我们手中改变！

　无用之用，是为大用。实用主义可休矣！

　 3、以赤子之心辨世道黑白

　《麦田里的守望者》里有言：“长大是人必须的溃烂。”我也始终相信，每个深谙世故的大人都曾有一颗分辨是非的赤子之心，只是俗世的荒流将它们易了辙。

　就像故事中的小孩与父亲，小孩执意分辨瓜豆之不同，父亲却一笑了之，是太多的“生活经验”让他放弃了对事实的探索与对是非的辨别吗？

　诗人辛波斯卡发出这样的哀叹：“我们的鹰隼贴地行走，我们的孔雀宣布放弃羽毛，我们的毒蛇在笼前打着呵欠。”一颗赤子之心尽被暮气肢解，辨别是非之能力无处可寻，难道不是如此“生活经验”的世故之错？这是我们每个人都该思考的锥心之问。当下，更不该让一颗颗追求事实的心，辨别是非的信念被蒙上世俗的藩篱。

　《小王子》中一句“所有的大人都曾是小孩”让我深思不已。也就像路遥提到过的“曾经的热忱被一点点消磨”。能否在俗世间而不妥协于生活，关键在于能否有一颗去伪向善、明辨是非的赤子之心。

　且不谈魏晋名士、竹林七贤可酣高楼的纯挚风度，近代大学士金岳霖养公鸡、斗蛐蛐之憨态亦让人喜从心来。同样，在学术上他们保留一颗赤子之心，“让山是山，让水是水”，其治学风尚广为流传。或是真理之先驱顾准，甘愿拆下自己的肋骨燃作火把，只为照亮一途通往光明与真理。学术研究上葆一颗赤子之心，让他们分解精神世界错综复杂的条框与限囿。

　主持人白岩松曾说：“世间有一种永不落时的时尚，那就是明辨黑白。”犹记得前几日的“路怒”事件，面对前方车辆的违规停泊，行人无一前去规劝提醒，反是一名中学生的勇敢果断解决一场纠纷，路旁的众多成年人果真就失了那颗明辨是非的良心吗？又如蒋方舟在文章中提过一个场景，那些功成名就、大腹便便的中年成功人士微笑着向你走来，拍拍你的肩膀对你说：“你还太年轻！”我想说的是，倘若整个社会都是如此老练世故风气，每一颗年轻激越的赤子之心都被刻意老化，我们何时重视东方红日从地平线上蓬勃跃起之姿？

　犹如《人民日报》写到的：“或许善意的环境还需涵养，善意的制度还需托举，我们首先要燃起心中那团熊熊的火。”是的，我们首先要坚守我们那颗赤子之心。

　无论是学术研究之精益求精，亦或改革发展之步步为营；无论是个人素养之明善深涵，亦或是社会风气之融洽和谐，一颗赤子之心，一份明辨是非的执念，怎可缺失！

　 4、抛却羁绊，接受最后收获

　泰戈尔说：“你只管走过去，一路上鲜花自会开放。”在前行的道路纵使有太多的纷扰牵绊，也要怀有平和的心态，认清本质，实现最后的收获。

　丝瓜与肉豆的须藤缠绕在一起，看似纠缠错综，烦扰牵绊，但种植这两种植物的目的是为了收获最后的果实，又何必因其生长过程中必然却无关紧要的牵绊烦恼？人生也正如此，无论在过程上是如此繁琐，只要认清自己真正需要的是什么，收获的结果才会历久弥香。

　“你是一树一树的花开，是燕，在梁间呢喃。你是爱是暖，是希望，你是人间的四月天。”林徽因毕生投身于建筑事业，用娇弱的身躯撑起中国建筑的桥梁。在传统古建筑的保护工作上，她以一颗满腔热血的心，怀无畏的坚定信念，在吴晗主持拆毁北京城区古建筑时，毅然挺身而出，竭力痛斥谴责，守住了她内心对美好传统的坚定信仰。她的生命中，被世俗牵绊了太多，但她毫无惧色，笃定地认准了自己的方向，以梦为马，无论在建筑方面，还是文学领域都实现了自身价值，收获盈香满怀。

　林徽因如一缕温暖，柔和的四月天的春风，生动地诠释了怎样坦然面对千般，收获最后的结果。

　曼德拉说过，他要以这个世界记住他的温柔。在种族歧视色彩浓厚的南非，他以自己的一己之力，投身于实现南北人民平等自由的实践中，一生致力于实现南北的和谐，即使他的努力买没有那么快实现，收获最后的希望，他自己也羁绊于牢狱之中长达二十七年，但他没有被眼前的暂时纷扰所束缚，而是选择了远方，便是只顾风雨兼程。

　曼德拉的努力最终使南非成为一个洋溢着民主、和谐、平等的彩虹国。也许在他前行的道路上确实有太多的牵绊，但他没有因走了太远而忘记自己最初是为何出发，最后他选择抛却一切在前行之路上的牵绊纷扰，一路向前，直至收获人生的一片美好。

　多少人来自山川湖海，却囿于昼夜、厨房和爱。认清最终的目标，抛弃一切不必要的牵绊，一路以梦为马，直至最后，接受最后的收获，满怀芬芳。

　 四、问题作文一篇

　 明确目的，坚定目标

　如小孩的父亲所说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的。”生活中亦是如此，无论做什么事都要明确自己的目的，坚定自己的目标，朝着梦想的彼岸航行。只有明确目的，朝着目标方向航行才能到达目的地。

　当代著名作家林清玄，从小就梦想着能够环游世界。可是父亲的嘲讽与打击不得不让他暂时以替别人干活为生。但林清玄明白自己想要什么，要做什么，他从来未放下自己的梦想。干活之余，她就坚持看书写作，最终他成为一名作家并到埃及旅游。

　林清玄之所以能够成功，无外乎心中有梦，明确目的并坚定自己的目标。而名扬天下的世界名车——兰博基尼也是如此才得以走向世界名车的行列。

　兰博基尼在刚上市时还没有很大的名气。一次一位顾客向销售部门反映他的车有问题：熄火事件过长变会使汽车很难再次发动。销售部门立即向总公司报告，总公司对此非常重视。经检查，发现是车子的发动机有问题。经过兰博基尼总公司的检修，车子的发动机进行了升级，兰博基尼也渐渐步入名车行列。

　兰博基尼之所以成为名车，是因为公司部门致力于研制、生产出质量一级的汽车。他们明确自己的目的并力求做到最好，如此才能使兰博基尼成为世界名车。

　人如此，花亦如此。

　生于南美洲安第斯高原上的普雅花，花穗极大，卫风吹过，花香弥漫整片高原，但它的花期只有两个月，而为了这两个月极为壮观的绽放，普雅花却等待了一百年。在着一百年中，它要经历寒冷的侵袭，狂风的怒吼，但它依然坚持，只为那一百年后的绽放。它明白自己生来便是要绽放的，这是它的目标，所以它坚定目标，历经各种苦难，终于等来了百年绽放的那一刻。

　明确自己的目的，坚定自己的目标，朝着梦想，想着成功努力拼搏。这样便能到达理想的彼岸。

　明确目的，带着目标，向着梦，航行吧！