春季高考优缺点_春季高考理由

1.复读生报考春季高考，复读学校为什么要改成中专学籍

2.10上海春季高考语文试卷及其答案

3.山东临沂春季高考培训班那个最好

4.求04和06上海市春季高考语文试卷

5.春季高考投档线

可以，这里要区分普通高考，艺术高考，技能高考。

湖北武汉有部分中专学校有普通高考班、艺术高考班、技能高考班，普通高考班就是参加普通高考，与高中课程同步，艺术高考班对标的就是高中的艺术班。技能高考班是以技能考试为主，同样是考大学，但是只能考湖北省内的大学，且大部分都是大专学校，但是相对简单，就是我们说的春季高考。

以上三种方式都是参加国家统一考试，考的都是全日制大学，没有半点水分。

这里有一个更好的选择，就是去民办高中上学，在高中读书肯定是比中专学校的学习氛围要好，并且相应的配套

设施也更加齐全。一般中专学校的高考班主要还是以文科班为主，历史首选方向。

民办高中就比较全面，物理首选、历史首选、英语不好的同学还可以选择学小语种，这样参加高考更有优势。

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办学特色

01.个性化小班教学

30人一班，小班教学有利于老师全面掌握每个学生的学情、个性特点等，进行个性化因材施教，满足学生多样化发展和学习需求。

02.分层教学，培优补差

针对学生的薄弱科目，每天晚上安排一节自习培补课，把学生按照不同的学习层次分成不同的小组，由专门老师进行定点培补，完善巩固学生知识体系，从容应对中考。

03.三商教育与四清教学法

学校“三商教育":财商、情商、智商，关注孩子健康成长，“财商”是指教会学生生存，“情商”是指教会学生做人，“智商”是指教会学生学习。在进行"三商"养成教育时，运用四清教学法，四清教学---教学做到“堂堂清，日日清，周周清，月月清”当堂任务当堂完成，今日事今日毕，一周知识一周结，一月检测一月清。

04.严格的手机管理制度

我校学生在校期间严禁手机使用，每周末返校，学校统一组织安排班主任收取学生手机，并告知家长学生手机上交情况。每周星期天以及每天晚上班主任老师及学校政教处会对学生寝室进行大排查，严格查禁学生手机使用和其他违规行为。一经发现，私藏并在校期间违规使用手机者，该同学将被记警告处分一次。手机一律没收，由政教处保管至学生毕业归还。

选择我校的八大理由

一、学校有先进的核心办学理念。学校秉承品质立校、特色育人的办学思想，运行科学的教育模式，以竞争优化师资、科研促进发展为办学指南，推行高效课堂模式和纠错补漏优于增量训练的教学理念，贯彻积内涵底蕴，促三商互动的核心策略。以风雨同舟、愈挫愈勇的办学精神凝聚人心，推动着学校向中国一流民办名校的方向跨越式发展。

二、学校办学有强大稳定的经济实力支撑。

三、学校有专家治校名师执教的研究型师资群体。

四、学校有三商互动转化差生，特色育人的丰富教育经验。

五、学校有121强冲突课堂教学模式。高效传道解惑，事半功倍，画龙点睛。

六、学校有小班个性教学、个案模型研究、英语口语早操、国学经典诵读、体艺学科培优、心智培训课程等系列特色办学机制，学生成才多元优质发展。

七、学校办学多年资源深厚，与国内外多所高校建立了多项特长生常年单招选送的升学计划。

八、学校实行三商奖学金制度。我校每年都有高达100多万元的三商奖学金颁发给品学兼优的学生，激励着学生奋进成才。

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不会通知的，考生可以在查询自身录取状态时，如果是调档后没有被录取会显示“预退档”和“退档”，考生可以在此时查看自己被退档的原因，是因为分数原因还是不符合专业的录取条件，考生如果不接受自己被退档的理由，可以向招生学校或当地高考招生办公室打电话咨询。如果是没有被投档过，就会显示自由可投。

10上海春季高考语文试卷及其答案

高考复读学籍由所复读的学校办理。也可以把学籍从原学校取出来,再送到自己复读的学校去。

1.基本释义

学籍是指一个学生属于某学校的一种法律上的身份或者资格。正如公民要有国籍、党员要有党籍、军人要有军籍一样，一个学生，也要有作为某校学生的学籍。一旦大学生按规定获得了某所高校的学籍，就享有使用该校提供的教育教学资源，参加学校教育教学计划安排的各项活动，完成学校规定学业后获得相应学历证书的权利；同时也要履行遵守学校管理制度，按规定缴纳学费及有关费用，刻苦学习，遵守学生行为规范的义务根据《普通高等学校学生管理规定》，按照国家招生规定录取的新生，持录取通知书，到校办理入学手续，复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。

凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，取消学籍。冒名顶替取得学籍并获得证书者，一经查实，追回证书，并在教育部指定的学历证书查询网站上撤销学历证书电子注册信息。

未经省级招生部门录取的学生，不管其在校学习时间多长，均无学籍。即使修业期满，成绩合格，也不能获得国家承认的普通高等教育学历证书。

学生可以通过生源地省级招生部门指定的网站查询录取信息，从而了解自己是否被正式录取。目前教育部制订了《普通高等学校新生学籍电子注册管理办法》，学生可以凭借有效的信息通过指定的渠道了解自己是否是有籍的在校生。

2.最新政策

2013年8月22日，教育部召开新学年新闻发布会，就《中小学生学籍管理办法》相关工作进行通报。教育部负责人强调，新学籍绑定身份证号，确定了“一人一籍，籍随人走，终身不变”原则，该办法将于9月1日起施行。

记者从会上了解到，这是第一部全国性的中小学生学籍管理办法，避免了原学籍管理方法产生的数据分散、各省衔接不畅等问题。全国中小学生学籍信息管理信息系统是世界最大规模学籍系统，将覆盖2亿多中小学生，外籍学生和港澳台学生学籍管理也参照此办法执行。

截至目前，全国已有14个省份完成系统部署；包括北京、四川在内的20个省市基本完成数据采集和补录工作；内蒙古等8省市的3520万学生数据已进入全国系统。

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2010年上海市春季高考语文试卷

一、阅读

（一）阅读下文，完成第1—5题。（16分）

留存工业文明的记忆

①19世纪60年代起，外商开设的工厂，主要集中于苏州河北和黄埔江西岸。进入21世纪，这些老工厂虽然没落了，但苏州河畔的老厂房与仓库群落除了极少部分被损坏或改建外，大多数还得以保存。

②1990年，我住在黄浦江与苏州河交界口的一家宾馆，左可俯瞰尚未开发的浦东，右可欣赏浦西外滩那排上海地标性的万国建筑群。上海的历史告诉我，这江岸水畔的许多老工厂、老仓库是这座名城的历史记忆，它们都还在，保留也大都完整。在这座城市重新发展的时代，我们这些专业人士应该告诉人们在发展与保存之间，如何找到更好的平衡点，保留住城市的历史记忆。

③对于环境与建筑的保护，我们一直局限在那些大家都认为有高度历史的或文化价值的部分，而对于那些历史不算久远，或者根本就不被认为有特殊意义的环境与建筑，对于那些相对只是绿叶角色的城市建筑环境都非常漠视。我们虽然可以拆掉这些旧工业文明的老建筑，建造一大批摩天大楼，但是十年，二十年之后，下一代子孙就要开始批评我们曾经的鲁莽了，□我们要世代居住的这座城市已经失去了一段记忆，而那是上世纪中国城市最骄傲的工业文明具象的记忆。所以我认为应该保护她，尽可能留下她美丽或者被人认为不很美丽的有形的载体。

④我的行动是，选择租用其中一栋建于1933年中期的砖木结构老粮仓和一座1923年建成的美国通用电气老工厂，作为设计对象。

⑤老粮仓周围的环境杂乱不堪。门前是水果批发摊位。东边是垃圾码头，半开放的小厨房到处都是。我唯一想做的是一切还原，把加建在上面的附属物一一剥离，才能显示她的美丽，显示原先建造时她的风采。

⑥具有储藏功能的老粮仓，原有的砖木结构空间是灰暗的。为了把它改造成建筑设计事务所，我们便大开天窗，引入自然光线，让空间变得明亮起来，再间隔成一个个非常个人化的空间，突出现代感，从而实现了一个建筑设计事务所的使用功能。为了防止破坏历史空间的原相，整个仓库里没有用一滴油漆，用来修复的建筑材料也都是从一些拆迁的地方买来的。今天，她果然美妙无比地站在了苏州河畔。

⑦对于这座老电厂，我决定采取原相封冻法，将珍贵和有趣的痕迹原样保留下来。我认为那是最好的设计，那是时间的设计，是历史的设计。这座老工厂，长200公尺，宽15.5公尺，高14公尺，其间没有任何柱子或间隔，末端直抵黄浦江岸。老电厂的附属码头，曾经是一座货轮可以直接开进来装卸货物的船坞式工场，次第建造的大大小小形态不同的建筑与空间，更是我们这些向来就喜欢变化求异的创意设计人的最爱。

⑧中国许多城市中的旧产业建筑面临着被拆的命运，人们从来没有像现在这样意识到资源的有限性。其实，那些产业建筑即便是结束了原有的功能寿命，它们的物质寿命依然长久。宽广、开阔、自由度高的空间，完全可以经得起使用功能的多次变更；有历史记忆的空间，因为差异会变得更加丰富且有趣味，也就能激发创造力。

⑨随着老粮仓改造的完成以及设计事务所的迁入，一批艺术家陆续来到苏州河畔，租下了大大小小的仓库，成立了自己的工作室。据不完全统计，苏州河两岸有画家、建筑师、设计师、广告人、影像艺术家等工作室一百多个，聚集了一千多位艺术工作者。

⑩我一直希望优秀设计人才能聚集在一起，相互观摩，相互激励，打造出属于这座城市的创意产业文化；更希望保存好这座城市工业文明的记忆，如果我们这一代人做不好，也将努力帮助下一代的年轻人做好它。

1、（2分）第③段中“有形的载体”指的是 旧工业文明的老建筑 。

2、（1分）第③段空格中应选填的一项是………………………………………（ B ）

A、既然 B、因为 C、因此

理由： 城市将失去一段记忆是下一代子孙批评我们的原因 。（2分）

3、（3分）下列举老粮仓例子的用意理解正确的一项是………………………（ D ）

A 与老电厂作比较，突出了事务所个性化特征。

B 说明由外围到内部的改造过程是比较合理的。

C 具体说明原样保留是改造老建筑的一个原则。

D 已成功案例具体说明改造老建筑的一种做法。

4、（4分）从全文看，第②段划线句中“更好的平衡点”是指什么？

保留旧产业建筑的外貌，变更其使用功能。 。

5、（4分）作者希望一代代人努力保存好这座城市工业文明的记忆，你对此有和评价？

在上海城市正处于重新发展时提出，有现实意义； 在许多城市旧产业建筑面临被拆的背景下提出，有普遍意义； 认识到不能一蹴而就，需要长期努力才能完成，有长远意义 。

（二）阅读下文，完成第6—12题。（21分）

你在大雾里得意忘形

铁 凝

①那时在冀中乡村，我常在清晨无边的大地上常看雾的飘游、雾的散落。看雾是怎样染白了草垛、屋檐和冻土，看由雾而凝成的微小如芥的水珠是怎样湿润着农家的墙头和人的衣着面颊。雾使簇簇枯草开放着簇簇霜花，只在雾落时橘黄的太阳才从将尽的雾里跳出地面。于是大地玲珑剔透起来，于是不论你正做着什么，都会情不自禁地感谢你拥有这样一个好的早晨。

②后来我在新迁入的这座城市度过了第一个冬天。这是一个多雾的冬天，在城市的雾里，我再也看不见雾中的草垛、墙头，再也想不到雾散后大地会是怎样一派玲珑剔透。城市有了雾，会即刻不知所措起来。路灯不知所措起来，天早该大亮了，灯还大开着；车辆不知所措起来，它们不再是往日里神气活现的煞有介事，大车、小车不分档次，都变成了蠕动，城市的节奏便因此而减了速；人也不知所措起来，早晨上班不知该乘车还是该走路，此时的乘车大约真不比走路快呢。

③在一个大雾的早晨，我要从这个城市的一端走到另一端。我选择了一条僻静的小巷一步步走着，我的前后左右只有不到一米远的清楚。一切嘈杂和一切注视都被阻隔在一米之外，一米之内才有了“白茫茫大地真干净”的气派。

④为何不作些腾云驾雾的想象呢？假如没有在雾中的行走，我便无法体味人何以能驾驭无形的雾。一个“驾”字包含了人类那么多的勇气和主动，那么多的浪漫和潇洒。原来雾不只染白了草垛、冻土，不只染湿了衣着肌肤，雾还能被你步履轻松地驾驭，这时你驾驭的又何止是雾？你分明在驾驭着雾里的一个城市，雾里的一个世界。

⑤为何不作些黑白交替的对比呢？黑色也能阻隔嘈杂和注视，但黑夜同时也阻隔了你注视你自己。只有大雾之中你才能够在看不见一切的同时，清晰无比地看见你的本身。你那被雾染着的发梢和围巾，你那由腹中升起的温暖的哈气。

⑥于是这阻隔、这驾驭、这单对自己的注视就演变出了你的得意忘形。你不得不暂时忘掉“站有站相，坐有坐相，走有走相”的人间训诫，你不得不暂时忘掉脸上的怡人表情，你想到的只有走得自在，走得稀奇古怪。

⑦我开始稀奇古怪地走，先走一个老太太赶集：脚尖向外一撇，脚跟狠狠着地，臀部撅起来；再走他一个老头赶路：双膝一弯，两手一背——老头走路两条腿是僵硬和平衡的；走他一个小姑娘上学：单用一只脚着地转着圈儿地走；走他一个秧歌步：胳膊摆起来和肩一样平，进三步退一步，嘴里得叨念着“呛呛呛，七呛七……”；走个跋山涉水，走个时装表演，走个青衣花旦，再走一个肚子疼。推车的，挑担的、背筐的、闲逛的。都走一遍还走什么？何不走个小疯子？最后我决定走个醉鬼。我是武松吧，我是鲁智深吧，我是李白和刘伶吧……原来醉着走才最最飘逸，这富有韧性的飘逸使我终于感动了我自己。

⑧我在大雾里醉着走，直到突然碰见迎面而来的一个姑娘——你，原来你也正踉跄着自己。你是醉着自己，还是疯着自己？感谢大雾使你和我相互地不加防备，感谢大雾使你和我都措手不及，只有在雾里你我近在咫尺才发现彼此，这突然的发现使你我无法叫自己戛然而止。你和我都笑了，笑容都湿润都朦胧，宛如你与我共享着一个久远的默契。从你的笑容里我看见了我，从我的笑容里我猜你也看见了你。刹那间你和我就同时消失在雾里。

⑨当大雾终于散尽，城市又露出了她本来的面容。路灯熄了，车辆撒起了欢儿，行人又在站牌前排起了队。我也该收拾起自己的心思和步态，像大街上所有的人那样，“正确”地走着奔向我的目的地。

⑩但大雾里的我和大雾里的你却给我留下了永远的怀念，也许我们终生不会再次相遇，我就更加珍视雾中一个突然的非常的我，一个突然的非常的你。我珍视这样的相遇，或许在于它的毫无意义。

⑾然而意义又是什么？得意忘形就不具意义？人生又能有几回忘形的得意？

⑿你不妨在大雾时分得意一回吧，大雾不只会让你悠然地欣赏屋檐、冻土和草垛，大雾其实会将你挟裹进来与它融为一体。当你忘形地驾着大雾冲我踉跄而来，大雾里的我会给你最清晰的祝福。

6、（2分）第①段中画线句运用叠词的表达效果是 突出了大雾使枯草呈现出霜花簇拥的美丽，并有一种音韵美 。

7、（3分）第②段中多次用“不知所措”的作用是什么？

第一个“不知所措”总起下面路灯、车辆和人的“不知所措”，强调大雾使城市失去了往常的秩序与规则为下文“我”的得意忘形铺垫 。

8、第⑥段中画线短语的顺序为什么这样安排？

三个短语的顺序与③到⑤的内容照应； 语意逐步推进， 作者先写大雾使周遭与自己阻隔起来， 再写因“阻隔”而产生“驾驭”的感受， 最后与黑夜的阻隔比较， 突出只有大雾才能使自己清晰地注视自己 。

9、第⑦段对“我”步态的描述富于变化，从语言表达的角度作赏析。

先用比较舒缓的语言节奏细描四种步态， 再用短句组成排比概述其他步态， 节奏越来越快，最后用不确定的语气表明自己已进入得意忘形的境界， 巧妙地传递出情绪的变化 。

10、（3分）第⑩段中画线句的含义是 大雾中的你我不同于现实生活中常态的你我，是本真的， 这种难得的状态使我更加珍惜 。

11、（4分）下列对标题“你在大雾里得意忘形”分析不正确的两项是……（ A ）( C )

A “你”指的是不期而遇的那位和文中的“我”。

B 用第二人称“你”增加了与读者沟通交流的亲切感。

C 大雾是一种消除了物理空间与心理空间阻隔的象征。

D “得意忘形”表明“你”已处在自我陶醉的境界中。

E 标题陈述的事实意味深长，激发了读者遐想与思考。

12、（3分）结合作者在雾中的感悟，简析《荷塘月色》中月夜下的荷塘对朱自清的意义。

朱自清独处在月夜下的荷塘边，获得了心灵上片刻的自由与宁静。 这与大雾使作者获得心灵的自由呢类似 。

（三）默写。（5分）任选5空，超过5空，按前5空评分

13、（1） 故不积跬步 ，无以至千里；…… （荀子《劝学》）

（2）是处红衰翠减， 苒苒物华休 。 （柳永《八声甘州》）

（3） 叫嚣乎东西 ，隳突乎南北。 （柳宗元《捕蛇者说》）

（4）一鼓作气， 再而衰 ，三而竭。 （《左传?曹刿论战》）

（5）不畏浮云遮望眼， 只缘身在最高层 。 （王安石《登飞来峰》）

（6）试玉要烧三日满， 辨材须待七年期 。 （白居易《放言》）

（7）同声相应， 同气相求 。 （《易?乾》）

（四）阅读下面诗歌，完成第14—16题。（8分）

真州绝句

王士禛

江干多是钓人居，柳陌菱塘一带疏。

好是日斜风定后，半江红树卖鲈直，

清人评曰：“第四句乃此诗精彩佳妙所在，为一篇之主，前三句凑泊成趣，为一篇之客，此诗请客之法也。但主客须要照应相配。四句俱精，一气呵成，如天造地设，所谓运斤成风，欲求斧凿之痕，了不可得。”

14、（2分）诗歌的第四句描写了 渔家在夕阳染红的江水边柳树下卖鱼 的景象。

15、（3分）这首诗融情于景，蕴含着诗人怎样的情感？

诗人描写自然美景和江村风情， 抒发了安宁悠闲和舒畅愉悦之情 。

16、（3分）清人称道这首诗主客“照应相配”。结合全诗，谈谈你对此说的理解。

主句中“树”与前面的“柳”照应， “红”（或“半江红树”）与前面的“日斜”照应， “卖鲈鱼”与“钓人居”照应。 这些都说明此诗主客照应相配，自然契合 。

（五）阅读下文，完成第17—21题。（18分）

樟树滩违衢州二十里，岸有大樟树，故以名滩。余以二月初十晚泊滩上，欲登岸往观之，会天雨，道湿不可行。已而雨歇，月朦胧欲出，轻云蔽之，余与同舟六七人，呼从者秉炬上。居人燎其干以垣，枝叶皆扶疏垂垣外。余辈先入门视其干，高数丈，分数枝，四面横斜而下，余辈手相牵环抱之，凡六人乃周，更上一二尺则更大矣。其枝干披离甚古，往往出人意外。顶甚平，可列坐十余人，非梯不能上也。秉炬照之，但见纠结轮囷，蜿蜒攫拿，若群龙相斗。枝之出于垣外者皆成干，屈曲下属地。其北一枝尤奇，直入土中，大数十围，类自为一树，不属于干者。然其文理皆成龙形，腾挪宛转，若龙之升于天。自垣内视之，则系干之别枝若虹之垂地，首尾无端不可测。居人以为神，祠而祀之。

呜呼！樟乃名材。而其托本也大，其植基也固，含日月之精，受雨露之润，多历年所，遂魁然独出其奇于人间。而彼榆栎之属，拳曲臃肿，无故而离立于其旁，何为也哉

17、（4分）写出下列加点词在句中的意思。

（1）樟树滩违衢州二十里（ 离开 ）

（2）大数十围，类自为一树（ 好像 ）

（3）而其托本也大（ 根 ）

（4）而彼榆栎之属，拳曲臃肿（ 类 ）

18、（2分）下列加点词与“祠而祀之”中的“祠”用法相同的两项是……（ A ）（ D ）

A 会天雨，道湿不可行 B 以夭梅病梅为业以求钱也

C 余自齐安舟行适临汝 D 道芷阳间行

E 侣鱼虾而友麋鹿

19、（2分）下列加点词与“若虹之垂地”中的“之”用法相同的一项………（ B ）

A 则系干之别枝 B 师道之不传也久矣

C 均之二策，宁许以负秦曲 D 耳得之而为声

20、（6分）用现代汉语解释下列句子。

（1）凡六人乃周，更上一二尺则更大矣 （“凡”、“周”、前一个“更”各一分。）

总 共 六 人 才 能 合 抱 ， 再 上 去 一 二 尺 树围就更大了 。

（2）枝之出于垣外者皆成干，屈曲下属地 （定语前置、“垣”、“属”各一分）

延 伸 到 墙 外 的 树 枝 都 成 了 树 干 ， 弯 弯曲曲地垂到 地 。

21、（4分）本文的寓意一： 赞美才德出众者 ；二是： 贬 斥混 迹 于 才 德 出 众 者中的庸碌小人 。

（六）阅读下文，完成22—26题。（12分）

①余少好读司马子长书，见其感慨激烈、愤郁不平之气，勃勃不能自抑。以为君子之外世，轻重之衡，常在于我，决不当以地时之所遭，而身与之迁徙上下。设不幸而处其穷，则所以平其心志、怡其性情者，亦必有其道。何至如闾巷小夫，一不快志，悲怨憔悴之意动于眉眦之间哉？盖孔子亟美颜渊，而责子路之愠见，古之难其人久矣。

②已而观陶子之集，则其平淡冲和，潇洒脱落，悠然势分之外，非独不困于穷，而直以穷为娱。百世之下，讽咏其词，融融然尘渣俗垢与之俱化。信乎古之善处穷者也。推陶子之道，可以进于孔氏之门。而世之论者，徒以元熙①易代之间，谓为大节，而不究其安命乐天之实。夫穷苦迫于外，饥寒憯于肤，而性情不挠，则于晋、宋间，真如蚍蜉聚散耳。

③昔虞伯生②慕陶，而并诸邵子之间。予不敢望于邵而独喜陶也，予又今之穷者，扁其室曰陶庵云。

注①元熙：东晋最后一个皇帝恭帝年号。②虞伯生：元朝文学家。邵子：邵雍，北宋理学家。

22、（1分）高中课文《论语七则》中，孔子责备“子路之愠”的原句是“ 君 子 固穷 ，小 人 穷 斯 滥 矣 。

23、（2分）第①段中作者认为“君子之处世“应做到 不受外界环境左右 。

24、（3分）对第②段中“融融然尘渣俗垢与之俱化”理解正确的一项…………（ C ）

A 人间因为陶潜作品而变得洁净高尚了。

B 陶潜作品中没有庸俗卑下的世俗之见。

C 陶潜作品使读者的精神境界获得升华。

D 陶潜与读者同时超然于世俗尘垢之外。

25、（3分）本文多处运用对比手法，选择一组对比，分析其作用。

司 马 迁 作 品 中 的 慷 慨 不 平 之 气 与 陶 渊 明 作 品 中 的 冲 平 和 对 比 ， 突 出了作者对安命乐 天 的 追 求 ；将 闾 巷 小 夫 不 能 处 穷与 君 子 安 于 困 窘 作 对 比 ，强调个人的 修 养 对 于 安 命 乐 天 的 重 要；孔子 盛 赞 颜 渊 与 责 备子路对比， 突 出 自 古 以 来 身 处 困 窘 尚 能 安 命 乐天的不易。

26、（3分）概述作者将自己的居室命名为“陶庵”的原因。

作 者 仰 慕 陶 渊 明 安 命 乐 天 的 人 生 态 度， 自 己 当 时 处 在 失 意困顿之中。

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春补校训：弘德明志，博学笃行

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春补办学模式：双元制办学（理论和实践相结合的教学，提高专业技能学习能力和理论学习效率及文化课学习兴趣）

临沂春补教育办学四大优势：

1、严格的管理优势：培训中心坚持“学生第一、真诚服务”的服务精神和“教书育人、爱岗敬业”的工作原则，实行个性化教学、人性化服务。

2、过硬的实训优势：聘请全省一流的文化课辅导老师和专业技能导师，配备了齐全优良的教学设施和充足的实训设备。培训中心依附具有十五年的办学历史的山东远大教育集团，拥有机械加工、电工电子、电气焊、汽车修理等现代化设备百余台。配备学前教育、财会电算化、电子商务、建筑设计、计算机网络工程等电教实验实训室和钢琴房、舞蹈房、形体训练室等。能充分满足相关专业考生实习实训、提升专业技能、参加实操考试等方面需要。

3、雄厚的师资优势：在文化课方面，学校配备参与高考命题、阅卷并有多年送考经验的全省一流名师执教；在专业技能方面，配备多次参加全国、全省技能大赛的“双师型”指导老师任教。

4、静雅的环境优势：校区按照大学校园标准化设计，配套设施齐全，远大教育集团和培训中心拥有近20个多媒体教室、并配有多个计算机房、超市、公寓、餐厅、浴室、大型蓝球场等。学习区、生活区、活动区三区分明。

山东省春季高考具有六大特点：

1、考试难度小：春季高考由山东省自主命题，与夏季高考相比题目相对简单，试题难度低。

2、技能过关易：技能考试难度低，学习掌握所需时间短，获取高分几率大。

3、专业覆盖广：具有 19大类279个专业可选择。

4、本、专科院校连年增： 截止到2015年，除山东大学，中国海洋大学，中国石油大学以外，其他本科院校均有春季高考招生指标。

5、录取比例高：综合春季高考报考人数，生源素质，考生结构，试题难度等因素，春季高考较夏季高考录取比例高。

6、就业不用愁：学生在准备春季高考的同时，学到了专业技能，升入大学后继续学习专业知识，毕业后可取得学历和职业资格“双证书”。正所谓高考择生在于智，社会纳贤根于专，春考生将成为社会的紧缺人才。

报考类别：

春季高考分为19个专业类别包括信息技术、医药、护理、财经、商贸、土建、机械、机电一体化、电子电工、农林果蔬、畜牧养殖、采矿技术、化工、服装、汽车、烹饪、旅游服务、文秘服务、学前教育.

一.什么是春季高考？

根据《山东省2012和2014年普通高校考试招生制度改革实施方案（试行）》的有关精神，山东省自2012年起，普通高校考试招生实行以国家统一考试为主、面向不同学生类型的分类考试办法，即普通高校考试招生分春季高考与夏季高考。

1.定义

山东省春季高考是在国家政策支持下，由山东省教育厅规划处联合省属重点高校进行的具有一定自主权的人才招生计划，与自主招生类似，春季高考是部分省属重点高校自行开设相关专业培养技能型人才的一种招生形式。

2.报考条件

具有我省中等学校（含职业中专、职业高中、普通中专、成人中专）学籍并且有完整学习经历的应届、往届毕业生，或具有夏季高考报名资格的人员。

免于春季高考技能和专业知识考试的技能拔尖人才必须符合以下条件：

(1)获教育部主办或联办的全国职业院校技能大赛三等奖及以上奖项、全省职业院校技能大赛一等奖的中等职业学校应届毕业生；

(2)具有高级工及以上职业资格、并获得县级及以上劳动模范或同等荣誉称号（表彰文件中明确规定享受劳动模范待遇者）、具有中等职业教育学历的在职在岗人员。

3.适合群体

（1）对于中职学生：有升学愿望，继续大学深造的，春季高考是唯一途径（应、往届）。

（2）对于初中学生：对于考不上高中又想圆梦大学，春季高考是最佳选择（应、往届）。

（3）对于高中学生：符合以下几个特征的（应、往届）。

英语(精品课)基础不好的学生

因为春季高考(精品课)的英语分值是80分，是夏季高考分数的一半左右，且大都是基础性的题目，对语法的要求也比较少，基本都是比较简单的问答对话等等。适合英语成绩不理想，基础不太好的学生。

物理、化学基础不好或不开窍的学生

春季高考的考试科目是语数外加技能考试，除了选择土建，化工的专业学生之外，其他的科目几乎用不到物理、化学的知识。即使是选择土建、化工的学生，物理和化学的知识运用的也不多。

历史、地理、政治不想背书的学生或背了记不住的学生

理由同上，春季高考的考试科目里不包括历史、地理、政治的考试。且对这些科目的要求不高，不需要此类科目的学习基础。

文化基础薄弱但动手实践能力强的学生

春季高考的技能所占分数是430分，大于文化课所占的320分的比重，但是春季高考春考专业都需要动手能力强的学生，比如信息技术、土建水利、医学护理等等。?

文化课500甚至350分以下但有想考取国家计划内统招本科院校强烈升学愿望的学生

春季高考相对来说对文化课的要求较低，考取国家计划里的本科院校的分数要求也比夏季高考的分数低。所以春季高考更加适合文化课成绩不是很理想，但是想考本科院校的学生。

春季高考作为一种新型的考试模式，只考专业技能、专业理论、语数英。专业部分课程在校集训学习，从零开始容易上手。文化课考试内容较夏考简单许多。

4.考试内容

春季高考采取专业课+文化课（语数英）的考试形式。期中专业课分专业技能课和专业理论课，专业技能课230分，专业理论课200分，文化课320分（语文、数学各120分，英语80分），总计750分。

5.开设专业

山东省春季高考分为19个专业类别[包括农林果蔬、畜牧养殖、采矿技术、土建、机械、机电一体化、电子电工、化工、服装、汽车、信息技术、医药、护理、财经、商贸、烹饪、旅游服务、文秘服务、学前教育]，考生必须选择报考专业类别。

6.春考性质

春季高考是国家选拔技术型人才主要途径。

春季高考投档线

上海春季高考试卷及答案

阅 读(80分)

(一)阅读下文，完成第1—5题。(18分)

扇，自古以来为引风纳凉之物。千百年来除使用价值之外，小小的扇中还孕育着中华文化艺术的智慧，凝聚了古今工艺美术的精华，是民族传统文化艺术的瑰宝。“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”早已成为脍炙人口的著名诗句。扇面的丹青墨宝值得珍藏，扇骨的精工细雕成为艺术。舞台上，演员一扇在手，或进或退，或开或合，瞬息万变，活灵活现。建筑中，“扇”这种独特的艺术造型，还被古典园林的漏窗所吸收，成为移步换景、美不胜收的花墙小景，表现出耐人寻味的文化魅力。

我国的扇具有源远流长的发展历史。目前所发现的最早实物扇应该是楚地出土的春秋、战国时的扇子，有竹扇和羽扇两种。虽然出土的竹扇是2000多年前的遗物，但其制作已相当精良。中国的扇仅从材料而言，就有羽扇、竹扇、纨扇、蒲葵扇等。传统的扇多为圆形，故称“团扇”。

扇面上采用书法，据文献记载，以“羲之书扇”流传最早。唐代在扇面上的绘画，已有实物出土，而且在唐代绘画中也有所反映。到了宋代，文人与绘画的关系越来越密切，扇面成为画师创作的天地，加之皇帝对书画扇面的重视，扇面艺术得到飞速发展，臻于顶峰。仅以《宋人画册》中百幅小品为例，其中纨扇面就有60余幅，而且这些扇面，题材广泛，构思精巧，开创了将绘画艺术融于方寸的“小中见大”的新局面，咫尺千里，雄浑壮阔。后来，又有以突出某一局部来代替全景的“边角”之景，如夏硅的《烟岫林居图》。取材中也有小至花鸟画中的野草闲花，昆虫禽鱼，它们纤毫毕现，栩栩如生，如宋徽宗赵佶的《枇杷山鸟图》，运以精心，出以妙笔，具有一种独特的情趣。因此，宋代的扇面，已成为我国古代绘画艺术中的瑰宝。扇面作为绘画的一种形式被继承、发扬、光大，实际上已脱离了扇的实用功能，而创作出艺术化的扇面形状的绘画作品，被历代书画爱好者作为精品珍藏。元、明、清时期，很多画家也热衷于扇面书画，直至今日，扇面书画还受到一些画家的青昧。扇的形式之美，使画面更有锦上添花的效果。我国的扇面艺术作为珍品，不仅为我国各大博物馆，也为世界各著名博物馆所珍藏，总数可达数百件之多。

在宋代，折叠扇从日本和高丽先后传入中国，扇面以纸、绢等制成，并以其新颖、灵巧、轻便受到欢迎。到明代中、晚期风靡一时，效仿四起， 出现了大量以诗、书、画为主体的扇面，另外又涌现出一批制造扇骨与扇面的能工巧匠。于是，折叠扇开始独领风骚，并有取代传统团扇之势。檀香扇是从折叠扇演化而来的，扇骨由檀香木制成。据传，苏州从1920年开始生产檀香扇，第一家作坊叫 “张多记”。檀香扇花色品种繁多，扇面制作精良，扇骨长短宽窄各有区别，工艺要求极为严格。

总之，从扇的发展可以看到中华民族智慧的结晶。小小一扇，凝聚了历代工艺的优秀成果，技艺精湛，异彩纷呈。同时，它又充分体现了中国传统书画艺术的表现力和创造力。并且，对外来文化的兼收并蓄，发扬光大，也是形成中国扇文化绚丽多彩的原因之一。

1．“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”是唐代诗人 《秋夕》中的诗句。(2分)

2．根据要求，在下表横线上填人关于扇的合适内容。(3分)

年代 样式 (1)

宋之前 (2) 罗、纨等

自宋起 折叠 (3)

3．以下说法符合文意的两项是………………………………………………( )( )(6分)

久古典园林的花墙设计因吸收了扇的艺术造型而摇曳多姿，引人人胜。

B。 目前发现最早的实物扇是从楚地出土的，有羽扇、竹扇、纨扇、蒲葵扇等。

C《枇杷山鸟图》、《烟岫林居图》等扇面意境深远，气势雄浑，有咫尺千里之感。

D．唐代艺术家在扇面书画中善用“边角”之景，产生以小见大的艺术效果。

E。明代中晚期，新颖、灵巧、轻便的折叠扇一支独秀，取代了传统团扇。

P．我国的一些扇面，已成为扇面形状的绘画艺术珍品，为中外各大博物馆收藏。

G．越来越多的当代画家投入了扇面艺术的创作，极大地提升了人们的审美品位。

4．请任选所附的一幅扇图，作一简评。(3分)

5．有人说，现在都用空调、电扇，传统的扇子可以退出生活舞台了。你同意吗?请从两个方面说明理由。(4分)

(二)阅读下文，完成第6—11题。(20分)

幸福的篮子

(俄)尤?沃兹涅先斯卡娅

有段时间我曾极度痛苦，几乎不能自拔。

一天，我路过一家丰地下室式的菜店，见一美丽无比的妇人正踏着台阶上来——太美了，简直是拉斐尔《圣母像》的再版!我不知不觉放慢了脚步，凝视着她的脸。因为起初我只能看到她的脸。但当她走出来时，我才发现她矮得像个侏儒，而且还驼背。我耷拉下眼皮、快步走开了。我羞愧万分……瓦柳卡，我对自己说，你四肢发育正常，身体健康，长相也不错，怎么能整天这样垂头丧气呢?打起精神来!像刚才那位可怜的人才是真正不幸的人……

我永远也忘不了那个长得像圣母一样的驼背女人。每当我牢骚满腹或者痛苦悲伤的时候，她便出现在我的脑海里。我就是这样学会了不让自己自怨自艾。而如何使自己幸福愉快却是从一位老太太那儿学来的。

那次事件以后，我很快又陷入了烦恼，但这次我知道如何克服这种情绪。于是，我便去夏 日乐园漫步散心。我顺便带了件快要完工的刺绣桌布，免得空手坐在那里无所事事。我穿上一件极简单、朴素的连衣裙，把头发在脑后随便梳了一条大辫子。又不是去参加舞会，只不过去 散散心而已。

来到公园，找个空位子坐下，便飞针走线地绣起花儿来。一边绣，一边告诫自己：“打起精神!平静下来!要知道，你并没有什么不幸。”这样一想，确实平静了许多，于是就准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。

“如果您不急着走的话，”她说，“我可以坐在这儿跟您聊聊吗?”

“当然可以!”

她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗，我看了您好长时间了，真觉得是一种享受。现在像您这样的可真不多见。”

“什么不多见?’

“您这一切!在现代化的列宁格勒市中心，忽然看到一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白麻布裙子，坐在这儿绣花!简直想象不出这是多么美好的景象!我要把它珍藏在我的幸福之篮里。”

“什么，幸福之篮?”

“这是个秘密!不过我还是想告诉您。您希望自己幸福吗?”

“当然了，谁不愿自己幸福呀。”

“谁都愿意幸福，但并不是所有的人都懂得怎样才能幸福。我教给您吧，算是对您的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气、甚至爱情。您这么年轻，也许会以为爱就是幸福。不是的。幸福就是那些快乐的时刻，一颗宁静的心对着什么人或什么东西发出的微笑。我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我的心就向您微笑了。我已把这一时刻记录下来，为了以后一遍遍地回忆。我把它装进我的幸福之篮里了。这样，每当我难过时，我就打开篮子，将里面的珍品细细品味一遍，其中会有个我取名为‘白衣姑娘在夏日乐园刺绣’的时刻。想到它，此情此景便会立即重现，?我就会看到，在深绿的树叶与洁白的雕塑的衬托下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；您的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；您的凉鞋有点磨脚，您就脱下凉鞋，赤着脚；脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多，一些此时我还没有想到的细节。”

“太奇妙了!”我惊呼起来，“一只装满幸福时刻的篮子!您一生都在收集幸福吗?”

“自从一位智者教我这样做以后。您知道他，您一定读过他的作品。他就是阿列克桑德拉?格林。我们是老朋友，是他亲口告诉我的。在他写的许多故事中也都能看到这个意思。遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行。所以我就发明了这个心中的幸福之篮。”

我谢了这位老妇人，朝家走去。路上我开始回忆童年以来的幸福时刻。回到家时，我的幸福之篮里已经有了第一批珍品。

2004年上海春季高考试卷

一、 80分

(一)阅读下文，完成第1—7题。(19分)

有的人读的书也不算少，如鲁迅所说，他们“从周朝人的文章，一直读到明朝人的文章，非常驳杂，脑子给古今各种马队践踏了一通之后，弄得乱七八糟，但蹄迹当然是有些存留的，这就是所谓有所得”。还有一些“潦倒而至于昏聩的人，凡是好的，他总归得不到”．前者缺乏独立思考能力，读书处于一种完全被动的全盘接受状态；后者则存在着“有色眼镜”的偏见，他只能接受那些与他的利益和偏见一致的东西。这样的态度最多只能做书籍的“俘虏”，是无法从中真正得到益处的。

鲁迅强调“自己思索”，不能把自己变成“书橱”；如果“只能看别人的思想艺术”，就无异于“脑子里给别人跑马”，就会导致思想的“硬化”，使读书的效果走向反面。思索并不是一种苦思冥想的内心反省活功，它以社会现实为根据，还必须同时“自己观察”，“用自己的眼睛去读世间这一部活书”；这也就是联系实际，因此他强调“必须和现实社会接触，使所读的书活起来”．这其实就是鲁迅自己读书的态度和方法，他从采不盲从书本，而是把书的内容同社会实际联系起来，加以观察和思索。因此他常常能取精用宏，从常见的书籍中得出人们没有看出的精辟的新意。譬如对于《二十四史》他□不像传统学者那样把这些所谓正史视为信史，□不是如五四时期某些人把它看成“相斫书”，“**的家谱”，□是在同野史和杂说的比较中，在同现实中“古已有之”的许多现象的观察中，经过认真的思考，认为只要善于清除历来史官那种“装腔作势”的涂饰，这些史书是写出了“中国的灵魂”的。他说：“只因为涂饰太厚，废话太多，所以很不容易察出底细来。正如通过密叶投射在莓苔上面的月光，只看见点点的碎影。”所以要从书中获得真正的教益和可靠的知识，就必须能够拨开遮掩月光的密叶，使“碎影”成为普照的清辉。对文学作品也是这样，他既充分地肯定了如《儒林外史》的“秉持公心，指摘时弊”，如《红楼梦》的“正因写实，转成新鲜”的杰出成就，也尖锐地指出了许多旧小说的掩盖矛盾、粉饰现实的“瞒”和“骗”的实质。他强调要“睁了眼看”，就是细心观察历史和社会的实际，认真思索，看这些文艺作品究竟是否正视和反映了现实和人生。只有这样，才能认识文艺作品的价值并从中获得教益。

从鲁迅的大量杂文中可以看到，他确实把“所读的书活起来”了，因此常常能够揭示要害，看出实质。例如历来被认为是田园诗人的陶渊明，当有的文章宣扬艺术的“最高境界”是“泯灭一切忧喜”的“静穆”，并且举出陶渊明“浑身是‘静穆’，所以他伟大”的时候，鲁迅针锋相对地指出：“陶潜正因为并非‘浑身是静穆’，所以他伟大。”而且说明“历来的伟大的作者，是没有一个‘浑身是静穆’的”。陶渊明的集子是有目共睹的普通书籍，鲁迅之所以能够正确理解它的内容实质，并及时对错误论调给以批驳，就因为他与那些关在“象牙之塔”里死读书的学究们对书的态度不同．他在读书的同时，始终把社会实践放在很重要的位置。在对待书籍的态度上，我们首先应该向鲁迅学习。

1.本文批评了两种错误的读书态度，一种是________；另一种是________。(2分)

2．文章阐述了鲁迅读书的态度和方法，概括起来就是：________ (2分)

3．文中第二自然段的空格处依次填人的关联词语是(2分)

A．虽 更 但 B．既 也 而

C．若 也 就 D．尚 更 则

4．“拨开遮掩月光的密叶，使‘碎影，成为普照的清辉”，这一比喻中“密叶”的含义是________(2分)

5．鲁迅说陶潜“并非‘浑身是静穆’”。请举出课文中陶潜的一篇作品(篇名或诗句)，来说明这一观点。(3分)

6．对本文理解分析不正确的两项是(4分)

A．第一自然段中“这样的态度”，指它前面所说的“前者”和“后者”这两种态度。

B．第二自然段的例证既有读史学著作的，又有读文学作品的，体现了举例的典型性

C．第三自然段中运用举例的方法，着重分析了鲁迅杂文的思想内容和艺术成就。

D．全文三段文字之间的关系是，由表及里、逐层深入地展开阐述。

E.本文不仅引用鲁迅关于读书的言论，而且运用鲁迅读书实践的事例来阐述问题。

F．本文运用了对比说理的方法，将鲁迅的读书态度和方法与某些人作对比。

7．第二自然段中，鲁迅把某些读书不加思索的人称为“书橱”。请你另举出一种形象化的说法，来形容生活中某些人(或自己)的读书态度或方法(褒贬皆可)，并对此说法加以阐述。(50字左右)(4分)

(二)阅读下文，完成第8—15题。(24分)

想北平

老舍

①设若让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。让我单摆浮搁的讲一套北平，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真觉太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是"我的北平"，而我的北平大概等于牛的一毛。

②可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。

③真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，象杜鹃似的啼出北平的俊伟。啊！我不是诗人！我将永远道不出我的爱，一种象由音乐与图画所引起的爱。这不但是辜负了北平，也对不住我自己，因为我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！

④伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦，巴黎，罗马来说，巴黎更近似北平--虽然"近似"两字要拉扯得很远--不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不象北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，象小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以______________，以便刺激；在北平，_____________________。

⑤论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调的多了，可是比上北平还差点事儿。北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得慌，又不太僻静：最小的胡同里的房子也有院子与树；最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。这种分配法可以算--在我的经验中--天下第一了。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！

⑥好学的，爱古物的，人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物。对于物质上，我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是此地的"草花儿"很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！哼，美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！

⑦是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花，菜，水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，它没有象伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林，菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把"南"字变个"西"或"北"，也没有多少了不得的吧。象我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一点清福了。

⑧好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！

一九三六年六月十六日

[注]文中说的“北平”是1928年至1949年间对北京的旧称。

广东春季高考分数线：本科院校招收中等职业学校毕业生，文化科总分260分。

投档分数线全称院校投档分数线，也称调档线或提档线。是指以院校为单位，按招生院校同一科类（如文科或理科）招生计划数的一定比例（1：1.3以内），在对第一志愿投档过程中自然形成的院校调档最低成绩标准。每一所院校都有自己的投档分数线。

例如第一批的某高校理工类计划30人，填报该校且成绩在第一批本科录取控制分数线上的有80人，省招办按招生计划数的1.2倍（30×1.2）需投档36份，计算机将这80人按招投总分从高分到低分排序，排序在第36位考生的招投总分即为该校本批次理工类的调档线。

档案状态

投档录取操作都是透明化的，每个考生投档的过程（投档过程在招生网上被称为“轨迹信息”或者“档案状态”）都可以在阳光工程上查到。档案状态一般有七种：自由可投、已经投档、院校在阅、预录取、预退档、录取待审、录取。

自由可投表示该考生的档案没有投出去或投出去后又被学校退档，如是被学校退档，考生可以看到最后一次院校退档的理由。已经投档表示省招办已将档案投给了院校，但院校还未下载投档信息。