2003年台湾高考历史_台湾高考试卷历史

1.2003-2008年全国各地高考语文试卷中的成语题

2.华侨子女高考政策2023

3.台湾有类似大陆的高考吗? 是怎么的？

4.台湾联考问题

5.台湾高考怎样记分？

6.台湾幽默历史老师

7.请问台湾的职业学校可以直接升入大学吗？

台湾并没有高考这词,但有类似的制度。台湾升大学的考试一共分为两次,一次叫做大学入学测验,另外一次叫大学指定科目考试(旧称大学联考),这两次考试的方向也不太一样,大学入学测验较早举行,约在每年的一~二月份,共考五科 -- 国文, 英文, 数学, 社会, 自然 ，不管是文科或理科学生,这五科都得考。除了国文与英文有作文外,其余各科都是以选择题的方式来测验学生高中三年所学,题目非常灵活,常会有时事题目出现。所以这次考试对广泛阅读课外读物或关心时事的学生较有利。

大学入学测验公布成绩后,学生可以利用成绩向各校系申请入学许可,所以一次有可能同时上好几间学校。而第二次则是在每年七月初举行的指定科目考科,指定科目考试分得较细。共有文科的国文, 英文, 数学(乙), 历史, 地理。

与理科的国文, 英文, 数学(甲), 物理, 化学, 生物。通常文科的学生只考文科,理科学生只考理科,但也可以全部都考。指定科目考试较着重于课内所学,除了作文与选择外,还有计算题,证明题,填空...等题型，也就是得将高中课程读个滚瓜烂熟才能考到高分。而且指定考科需填选志愿,等待统一发榜,一个学生只能录取一个校系而已。通常经由大学入学测验上大学的学生只占了两三成,但是最近有逐渐提升的趋势。

我国高考制度不完善。存在下列弊病。

弊端一：残酷的“一年一次”

由于一年只能考一次，所以我们的学生很难有更多选择的机会。如果一次高考未能如愿，则再一次选择就必须等待一年。一年只能考一次，显然是残酷的。

弊端二：管理风险很大 稍不慎满盘皆危

考试，一开场便是几百万人之巨。从考试的命题、报名、试卷输送、考场到录取的各个环节，一着不慎，一个小小的的漏洞，都有可能酿成牵一发动全身、惊天动地的大事件。政府不应该、也不必要把所有风险都揽在自己身上，而应该将其分散到各个市场主体。

弊端三：大抓考生质量 难抓毕业生质量

我们已经看到，中国大学毕业生的水平令人忧虑。如果把本科毕业论文进行不同年份的比较，可以认为论文质量是令人忧虑的。该抓的没有紧紧地抓住，不需要那么狠抓的却抓得特狠，这样就带来很多问题。人的精力、一个机构的精力都是有限的，从管理的角度来讲，必须有很好的资源匹配，必须把有限的资源用到有限的项目上去。

弊端四：考试时间过长 无法体现以人为本

高考时间的另一个问题就是太长，一考就好几天。有必要吗？

弊端五：僵化的总分录取模式

目前的录取模式由于其统一性，不可能考虑分数的结构。这对单科突出的考生是一大不公平。如果是高校自主考试录取，则完全可以按照自己的意愿选择哪些单科突出但总成绩平平的考生。

2003-2008年全国各地高考语文试卷中的成语题

台湾进入大学有两次考试机会,三个入学办法

两次考试机会:

(1)学力测验: 每年二~三月

考科: 国文 英文 数学 自然 社会

分数: 每科15级分, 满分75级分,

备注: 答错不倒扣

(2)指定科目考试 每年七月

考科: 国文 英文 数学甲 数学乙 物理 化学 生物 历史 地理

考法: 第一类组(社会组) 选考 国英数乙历地

第二类组(自然组I) 选考 国英数甲物化

第三类组(自然组II)选考 国英数甲物化生

(医学系,生命科学系等等跟生物有关考该组)

第四类组(自然组III)选考 国英数甲化(生)

(农学院等考第四类组)

备注: 答错倒扣到0分为止.

入学办法:

(1)推甄

(2)申请

推甄可选一个系所,申请可五个. 拿学力测验成绩去申请.

通常是在3月~4月申请,6月前就有结果.

学力测验成绩高,在校表现也不错的学生通常在这阶段就可录取.

但名额少,热门科系不一定申请的上,

所以很多成绩很高,但没考上理想科系的学生会去考7月的指定科目考试.

(3)指定科目考试

名额较多,但考试内容较难,也活泼许多.跟大陆的高考类似.考生可拿这次

的成绩在7月底成机出来后申请分发.

除了上述外,在台湾,

大学考不好,在大一升大二(少数大二生大三)的时候各校会举办转学考,

这也是个翻身的机会.

台湾虽然大学录取率高,人人都可受高等教育,但还是有顶尖学校之分的:

台湾大学,政治大学,交通大学,清华大学,中央大学,成功大学.

这几间是在台湾前几名的大学.

另外,在台湾几乎都会考研究所,因为大学生太多了,

跟以前的高中学历差不多.

硕士学历变成趋势.

最近台湾也要开放大陆学生来台念书,

也有很多交换学生,研习的活动,

你有机会可以来看看瞜^^

(但希望是能跟台湾比较顶尖的学校交换,因为程度有差...)

^_^

华侨子女高考政策2023

01、成语使用正确的一项是（A）

A、平均主义的思想已成为明日黄花，逐渐在人们的头脑中消失了。

B、文章生动地描写了麻雀的外形、神态和动作，倾注了强烈的爱憎情感，读来楚楚动人。

C、我相信，一方水土养育出一方的钟灵毓秀。

D、从你出生就在影响你，与生俱来、无所不在，潜移默化。

02、使用恰当的一项（B）

A、台湾回归祖国是人心向背，大势所趋。

B、说话吞吞吐吐，言不由衷，隔靴搔痒，何必写杂文呢？

C、十多座井架星罗棋布地耸立着

D、这个公司厝火积薪，防患未然。

03、使用正确的一项（C）

A、如果把缺点掩盖起来，无异是饮鸩止渴。

B、一家人相濡以沫，幸福美满。

C、这也许是一种取巧的写法，但似乎也无可非议。

D、我们应该向先进学习，起初可能是邯鄣学步，但终究会走出自己的路来。

04、使用正确的一项（B）

A、手机单向收费政策呼之欲出。

B、美国政府应以失败为契机，改弦更张，以利于世界的和平稳定。

C、同时一些不良现象也应运而生。

D、许多人对PPA是什么，对人体有何危害仍执迷不悟。

05、成语使用恰当的一项（B）

A、强化舆论监督力度，使不法分子感到人言可畏。

B、近十年来，我天南地北地跑了不少地方。

C、词，经过词人们的不断创造和开拓，终于水到渠成，成为高雅的文学形式。

D、相敬如宾是朋友交往的一条起码原则。

06、成语使用恰当的一项（B）

A、西方人看中国人用筷子感到不可理喻

B、如果能乐此不疲，持之以恒，就能出成绩，见成效。

C、自从八十年代开始，年年方兴未艾。

D、全场都不情不自禁地应主持人要求唱起歌来。

07、下列加点的成语使用正确的一句是 ( B )

A．他为群众做了很多好事，群众也给了他很多荣誉，这真是投桃报李。

B．我们对对方提出的要求一定要慎重考虑，切不可轻诺寡信。

C．谭嗣同是甘为变法而流血的始作俑者，相比之下，康梁二人确乎少些刚烈。

D．当今社会环保概念深得民心，新型的环保产品洋洋大观，层出不穷。

08、下面句子中加点成语使用不当的一项是 （ C ）

A．以锣鼓抒发心声是中国老百姓的习惯，锣鼓艺术与中国老百姓的生活息息相关。

B．不讲究韵律的文句和段落，读起来就没有什么抑扬顿挫、节奏和谐的美感了。

C．语言和文化的差异自然是拍摄电视节目的绝好背景，但也经常出现阴差阳错的麻烦。

D．认为**剧本的景不用写得太具体，太具体了反而越俎代庖，这种论点是不能成立的。

09．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 （ C ）

A．公路被护栏剖成两条河，车辆在各自的河道上奔驰疾驰，川流不息。

B．很少有人知道他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集。

C．勤奋与天才息息相关，没有先验论的天才，但是有勤学苦练、以汗水灌溉出来的天才。

D．本次冬奥会，某国派了不少运动员参加比赛，可结果呢，别说金牌，连前六名都未捞到一个，

简直是滥竽充数。

10、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 （ B ）

A、这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业。

B、改革开放以来，我们单位面貌有了很大的变化，但与先进单位相比，那就黯然失色了。

C、张成不幸被敌人抓获，投入监狱，虽然全身被打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。

D、一些不法商贩在早已过期食品的包装上略微改头换面，又拿出来出售，必须狠狠打击这种不法行为。

台湾有类似大陆的高考吗? 是怎么的？

对于华侨及其子女、归侨及其子女和台湾籍等考生，从2023年开始，在高考录取过程中文化课由之前的加10分调整为加5分。

华侨

华侨是指在国外定居的具有中国国籍的自然人。华侨是中华人民共和国的公民，依法享有中国公民应有的权利，并履行相应的义务。中国宪法明文规定，保护华侨在国外的正当权利和利益是中国政府的职责。

华侨不包括出国旅行、访问人员，政府派往他国协助建设的工人和技术人员，以及国家派驻外国的公务人员和在国外学习的留学生。对于具有中国血统，但已经加入或取得外国国籍的人，也不能视为华侨。

据《中国国际移民报告（2015）》统计，侨居海外的华人华侨已有6000多万，分布在世界198个国家和地区。

中国公民移居国外的历史，源远流长。在唐宋以前，移居国外的华人，没有固定的称谓。《隋书·食货志》载:“晋自中原丧乱，元帝寓居江左，百姓之自拔南奔者，并谓之侨人”。

唐宋以后，由于经济文化的发展交流、对外贸易的扩大、交通的发达，移居国外的人数急剧增多，他们多被居住国的人民称为“唐人”，《明史·外国真腊传》载:“唐人者，诸番呼之称也。凡海外诸国尽然。后来他们也自称“唐人”。?

明清时期，仍多称“唐人”，也有的称为“华人：，“中华人”等。到清末以后，又有了“华民，“华工”、“华商”、“华人”等称谓。

台湾联考问题

台湾的大学入学考试, 不叫高考, 共分两次举行, 一次叫做大学学科能力测验(简称”学测”), 另一次称大学指定科目考试(简称”指考”),

大学入学测验约在每年的1, 2月份举行, 共考5科包括国文, 英文, 数学, 社会(历史, 地理, 公民与社会), 自然(物理, 化学, 生物与地球科学), 学测主要是为大学初步筛选学生而设计, 其测验目标用来评量考生,

1. 是否具备高中生应有的基本学科知能

2. 是否具备接受大学教育应有的基本知能

3. 通识导向, 结合生活或整合不同领域

4. 重视理解与应用的能力

计分方式采用”级分制”, 每科最高为15级分, 总级分最高为75级分, 学生可以利用学测成绩向各大学科系申请入学许可

大学指定科目考试通常在7月1~3日举行, 考试科有国文, 英文, 数学甲(自然组数学), 数学乙(社会组数学), 历史, 地理, 公民与社会, 物理, 化学, 生物等十科, 考生可依照自己状况及专长, 自由选择部分或全部的科目考试, 指考主要是为了因应大学选才和高中教育需求, 测验考生各领域学科所应具备的相关知识能力, 而拟定了以下测验目标,

1. 测验考生对重要学科知识的了解

2. 测验考生阅读资料, 判断资料, 推理, 分析等能力

3. 测验考生表达的能力

4. 测验考生应用学科知识的能力

指考采取“考招分离”, 考试和招生负责的单位不同, 由大学各科系自行决定采计科目及加权比重, 一般分类为,

第一类组-文法科(社会组-文, 法学院为主): 国文, 英文, 数学乙, 历史, 地理

第一类组-商科(社会组-商学院为主): 国文, 英文, 数学乙

第二类组(自然组-理工学院为主): 国文, 英文, 数学甲, 物理, 化学

第三类组(自然组-医学院为主): 国文, 英文, 数学甲, 物理, 化学, 生物

第四类组(自然组-农学院为主): 国文, 英文, 数学甲, 化学, 生物

报考十科考试者, 则可以选填所有科系

台湾高考怎样记分？

台湾早期与大陆一样,教材只有一个版本,全部都是国立编译馆出版.後来变成一纲多本後,很多出版社都可以发行高中教科书,所谓一纲多本也只是各出版社根据台湾教育部订出的高中课程标准大纲来做汇编内容,基本上各家都大同小异,有的出版社较难、有的简单.重点名牌高中一般都用较难的教材.

还有台湾的高中生盛行课後去外面私人补习班上课,补习班有他们自己编的上课讲义,通常内容比学校上课教材更精深,所以教科书的重要性其实很低.

而台湾那麼小,当然考试试卷都是全台统一,而不像大陆各省高考都有不同试卷,且计分方式也不同.

以下为台湾三大高考：.大学学科能力测验:主要有五个科目,为国文、英文、数学、自然、社会,分数称为级分,一个科目为15级分,满分为75级分,难度适中,算是台湾所有考试中分数区隔最模糊的,毕竟主要是拿来申请大学用的,学测成绩也只占申请校系一小部分的分数. 大学指定科目考试:算是可以报考最多科目的考试,一共有国文、英文、数学甲(理科数学)、数学乙(文科数学)、历史、地理、公民、物理、化学、生物十个科目.各科满分为100,答错会倒扣分数,所以也是台湾最难的升学考试(从2011年开始多数题目不倒扣,2012年开始已不倒扣).不限文科、理科生都可随意报考,因为每个学校与专业都有指定采计哪些科目,所以报考越多当然能选择的学校与专业也越多,与大陆高考只看总分的分数线明显不同.

四技二专统一入学测验:主要考五科,但会根据所报的专业类别而有不同的考试科目.目前一共有二十个类别,算是考试科目种类最多的升学考试.通常有国文、英文、数学A(护理类)B(商科类)C(工科类)、专业一(如电子学、机械力学、设计概论等等)、专业二(如电路学、商业概论、计算机概论等等).举一个报考专业类别的例子,如报考第八类别的工程与管理类,五科分别为国文、英文、数学C、专一(物理、化学)、专二(计算机概论).国英数每科满分为100,专业科目考试时满分也是100,但实际上需要加权两倍的原始分数,因此五科总分为700分,难度相较於大学学测与指考实在容易得多.

台湾幽默历史老师

台湾考两次，一次是2月初的学测，一次是七月初的指考。

学测考国文 英文 数学 社会 自然。每一科满级分是15级分，总共75级分。 计算方法是取前百分之一考生的平均，在除以15当做一个级距。

指考考国文、英文、数甲、数乙、历史、地理、物理、化学、生物。根据选择的类组不同考不同的科目（文组 理组 台湾多一个医农），每一科满分一百分。

至于你说台湾大学，这主要是看你要选的系所，假如选的系所分数比较低，那就是三，四百分就有了，好一点就要更高，例如医学系，大约就要520上下。

请问台湾的职业学校可以直接升入大学吗？

一、史上最牛历史老师”是指谁

袁腾飞，北京海淀教师进修学校高级教师、精华学校教师。

他以幽默犀利的灵活多变的授课语言向学生们传授历史知识，被某些大陆网友奉为“史上最牛的历史老师”。袁腾飞是人教版高中历史新课标教材编写者之一，曾参与北京市高考历史命题工作。

2009年、2010年登上央视“百家讲坛”节目主讲“两宋风云”和“塞北三朝之辽”。出版图书《历史是个什么玩意儿》、《两宋风云》、《战争就是这么回事儿》等。

先后被中国教育电视台“教育人生”和中央电视台“小崔说事”邀请录制节目，并荣登“2010第五届中国作家富豪榜”第21位，引发广泛关注。

袁腾飞（1972.02.08—）是北京海淀教师进修学校高级教师、精华学校教师，他以幽默犀利的灵活多变的授课语言向学生们传授历史知识。

被学生誉为“史上最牛历史老师”。袁腾飞是高中历史新课标教材（人教版）编写者之一；曾参与北京市高考历史命题工作。

于2009年7月13日-8月11日应邀登上央视《百家讲坛》节目讲授《两宋风云》。出版图书《历史是个什么玩意》、《两宋风云》、《塞北三朝》。

先后被中国教育电视台《教育人生》和中央电视台《小崔说事》应邀，录制节目。2010年5月因讲课涉及敏感话题被学校警告。

2011年4月获代理公司索赔胜诉。

我个人觉得吧，讲历史其实不需要倾注太多的主观情感。比如下面两段话。

勇士杀死了龙，救了被龙欺骗的村民。2.勇士竟然杀死了龙，却救下了目光短浅的村民。都是陈述一件事实，但多了几个关联词和形容词就完全改变了听众的认知。要是语气再改变一下就更是不同。

以前的时候，我的历史老师讲课的时候也非常风趣幽默，但他没有加入太多个人的主观情感，一些幽默逗笑的点子都在一些无关紧要的细节上而不是所描述的历史本身。讲历史，还是应该让听众判断，而不是过多输出自己的观点。有很长时间迷恋袁老师的课，后来也挺喜欢《百家讲坛》（我觉得《百家讲坛》里的老师讲课，特别温柔，让人舒服 ，袁老师胖了之后，我就不看他了）。还有我是一工科生，学历史，谁听谁讲课都行，反正我也记不住。现在就不敢怎么评论袁老师了，会被喜欢他的和不喜欢他的两边骂。其实开心就好啊。还有那一个老是在别人回答下面，刷知乎已死的人，真他么讨厌。

台湾某高中一位历史老师正在上课…

她问学生--

「哪位总统提倡三民主义？」

全班一片寂静，这时有位女孩举手答道：「孙中山先生，1911年！」

老师又问：

「哪位总统推动十大建设？」

全班又一片默然，那女孩又举手：「蒋经国总统，1970年！」

这时老师转身过去写东西…

突然有个男生骂道：

「闭嘴！你以为我来只是为了听你一个人说吗？」

老师很生气地转过头问：「是谁说的？」

全班又一片寂静，只那那女孩又举手：「李登辉总统，1999年！」

（这是李总统於1999年位於南投埔里九二一灾区对灾民们说的话！）

可以,以下转载我的博文：

会写这篇主要是因为前一阵子在建议报考台湾学校的高中生及家长对於技职院校不太了解,甚至搞不清楚它是本科还专科,也有很多人误以为与大陆的技职体系差不多,事实上技职院校里还是有很多不错的学校.可能也是因为台湾才第一年招生所以大家对台湾学制也很陌生,希望透过此文章让大家对台湾教育能够有更进一步的认识.

要说明普通大学与技职院校两者之间的区隔就得先从台湾的教育制度讲起.尤其高级职业学校的说明对於技职院校的了解算是很重要,也是为什麼台湾的技职体系普遍来说会比对岸好上不少的原因.

以下是台湾的教育制度概况,并稍微做些说明:

幼稚园小中大班3年-->国民小学6年-->国民中学3年-->高级中学3年/高级职业学校3年/综合高中3年/五年制专科学校5年-->普通大学4年/四年制技职院校4年/二年制专科学校2年/二年制技职院校2年-->研究所硕士班2年-->研究所博士班4年

幼稚园在大陆就是称为幼儿园,而国民小学在台湾简称国小.

国民中学简称国中,也就是相当於内地的初中.从国中要再升学必须要考升学考试,名为基本学力测验,简称基测,相当於大陆的中考.2011年台北、新北、基隆市独自考试,名为北北基高中职联合入学测验,简称北北基联测.根据此测验成绩再依个人志向选择申请及分发高级中学、高级职业学校、综合高中或五年制专科学校就读.也有人是以艺术特长进入高中美术班、音乐班或以运动绩优生的身分进入高中体育班就读,这些学制就与大陆的艺术生、体育生相同了.

高级中学与大陆一样简称高中,台湾有将近一半左右的国中生毕业後会选择念高中学制,主要在培养基础学科的能力,对於国中学科底子较好或是家境不错的同学大部分还是会选择高中就读.高中要升学必须要考大学学科能力测验,简称学测,根据此测验成绩可申请普通大学或四年制技职院校,之後还可再考大学指定科目考试,简称指考,以此成绩进入普通大学.台湾的高中也是念三年,高一升高二时会开始分组,台湾的文科叫社会组(又称第一类组),理科叫自然组,又分为第二类组与多念一科生物的第三类组.大部分女生会选一、三类组,男生则会选二、三类组.由於台湾重理轻文的观念也蛮深的,所以近年来选自然组的人有逐渐增加的趋势.台湾有名的公立高中如台北市的建国中学、北一女中、台师大附中、成功高中、中山女中,桃园县的武陵高中,台中市的台中一中、台中女中,高雄市的高雄中学、高雄女中,这些学校每年考上台清交成政等顶尖普大和医学系都是非常多人的.

美术班、音乐班与体育班的高中生要再升学至大学的美术、音乐、体育或其他相关专业,除了必须参加升学测验外,还需通过术科考试测验,应就相似於大陆艺术生的高考+统考成绩.

高级职业学校在台湾简称高职,也就是类似大陆的中专、职高.与大陆的技职体系不同点在於高职有另外的技职院校升学考试,名为四技二专统一入学测验,简称统测,可根据此成绩进入四年制技职院校、二年制专科学校或甄选普通大学,且好的技职院校也可以相当於大陆的二本甚至211、985.

国中毕业生会有超过一半左右的人选择念高职,早期主要是一些家境不好或是想早点学到技能的同学会选择就读此学制,近几年高职的分数线已大幅提升,能够吸引很多同时考上不错高中的同学前来就读.产生此现象的主因在於读高职进可攻退可守,暨可早点学到实作技能去就业或是参加技职考试进入技职院校,甚至普通大学.所以高职与大陆的中专、职高比起来水平算是好上很多.

高职需要念三年,主要分为高工(高级工业职业学校)与高商(高级商业职业学校),有很多专业,包括工科的机械、板金、铸造、汽车、资讯、电机、电子、土木、建筑、化工等等,商科的会计事务、资料处理、统计、商业设计、广告设计、室内设计、商业经营、应用外语、国际贸易等等.其他还有一些家事或农业职业学校.较有名的顶尖公立高职如台北的大安高工、士林高商,台中的台中高工、台中家商,及其他地区著名的高职像是传统八大省工、八大省商等等.这些学校每年考上台湾技职院校前三甲的台湾科大、台北科大、云林科大都是大有人在,甚至近两年开放甄选普通大学後,部分高职都有人考上台清交成政四中等国立名牌普大.

还有一种是综合高中的学制,介於高中与高职之间,属於台湾近十多年来中等教育的新学制.可以报考高中、高职的升学考试,但因为两边都要准备,有点类似甚麼都学但都学不精,反而比较不受到青睐.

五年制专科学校简称五专,在早期可以说是最有名的技职体系学制,尤其以省立台北工专(现为国立台北科技大学)的五专部最为出名,目前已很少专科学校及技职院校有五专这种学制了,所以就不多做说明.

二年制专科学校简称二专,学生来源主要是高职生,与五专一样也已经很少学校有此学制,大部分都是属於统测分数较低的人才会跑来念二专,只有国立的学校如台中护专、台南护专、台东专科学校比较例外.不然一般高职生都会选择四年制的技职院校就读.

二专及五专要升学则为插大考试(转学考)进入普通大学,技职院校或考二技统一入学测验进入二年制技职院校,这部分应该类似大陆的专升本考试.

普通大学简称普大,主要学生来源是高中生,也有极少数的高职生.这个学制就与大陆的重本、二本、三本的一般大学差不多了,最大差别应在於台湾的私立学校比起大陆的民办学校层次要好很多,尤其老牌的私立大学都可相当於高出二本许多,最顶尖的私立普通大学如长庚大学、辅仁大学等等更可相当於985、211.

四年制技职院校简称四技,主要学生来源为高职生,也有一些高中生会就读四技,尤其以国立学校比例较高.此学制算是陆生最搞不清楚的,会误认为与大专的高专、高职差不多,其实四技顾名思义就是要念四年,相当於本科,毕业一样授予学士学位.技职院校名称有分科技大学与技术学院,这也是许多人弄不清的,基本上两者差异不大,只是学校规模较小,如本科、硕士班、博士班数量不多.所以某些技术学院还无法升成科技大学.还有一所例外的称谓是文藻外语学院,虽然後面叫外语学院但却不是普通大学.台北护理健康大学和高雄餐旅大学也是如此,这些都一样是属於技职院校.

当然大部分称为技术学院的分数都比科技大学要来的低,只有国立的台北商业技术学院、屏东商业技术学院与私立的致理技术学院、文藻外语学院是比较例外的,因为这几所打从专科时期的五专部就很出名,所以分数都算是特别高的.

我想这次技职院校会比较冷门主要还是因为只有开放私立学校,且明志科技大学及一些药学专业也无开放,因此最好的校系专业大概也就是类似高出广东的二本A一些吧.若是明年有开放国立的学校大概报考技职院校的人就会更踊跃,毕竟台湾每年也有很多高中生会放弃不错的普通大学而去念国立技职院校.

但是技职体系大部分只有偏向文商工农医这些专业,文学也只有偏向应用文学,商学则没有较理论的经济学,工学算是最完整的,普大有的技职也都有.农学也只有屏科大有,少了昆虫系.医学只有一般的医事及护理专业.剩下的理学,如基础科学的数学、物理、化学、生物和心理,以及法学、历史、地理、传媒、社会科学的政治、社会、社工、哲学,这些都是普大才有的专业.当然也有些特色专业是普大没有的,如中餐、西餐厨艺等餐旅相关专业及化妆美容专业等等.想学习餐旅及化妆美容还是技职体系比较适合的.还有技职院校的设计学比普大丰富很多,普大有设计专业的学校则寥寥可数.

二年制技职院校简称二技,是一个很冷门的学制,因为它的学生来源也是很冷门的五专、二专,且二技也是不断减招,大部分学校都宁愿把名额增加到四技去,还有最优秀的二专、五专生会选择插大考试进入顶尖普通大学,而不会选择念二技.

普通大学、四年制及二年制技职院校要升学可再参加研究所甄选或一般考试进入硕士班就读,研究所硕士班要升学再考研究所博士班就读.整个台湾的教育制度概况简单来说就是如此.

其实台湾的普通大学与技职院校之间的差异已经越来越模糊,高中生与高职生都可进入这两种学制,且两种学制都有再设立研究所硕士班、博士班.到了研究所这个层次两者之间更是几乎完全没有区隔,皆以学术研究为主.台湾的教育改革把技职教育都偏向学术路线了.

至於想了解普通大学与技职院校有哪些较好的学校可以看我另外写的国立、私立普通大学及技职院校概况.最近把大部分较好的学校概况都补上了.

这边要再补充一下,台湾因为是以科技制造业、生医产业为经济主体,因此会比较重理轻文,且理科生要跨考文科生的科目比较容易,许多采计文科生科目的商学专业很容易被理科生跨考.就我了解,大陆应该是理科生比较多,虽然在高考不像台湾能够文理彼此互跨,但很多专业都放在理科招生,包括商学的财金、会计、国贸及管理等专业.所以与台湾一样,理科生的选择会比较多.还有最近观察大陆各大学以往的专业分数线,发现无论是文科还理科都是商学专业比较热门,分数比较高,不像台湾的理科生还是会优先选择电资类的工学与生医专业,这绝对与两岸重视不同的产业发展也有关系.因此也可以解释为什麼文科与理科的陆生报考台湾高校,大多数所挑选的专业都是财金、国贸、企管、传媒类专业.反而台湾最好的电资类工程与生物医药专业鲜少人报名.

2013/5/31小记

近来有感而发,其实台湾技职院校应是像明志科大这样的工读实习制,强调实作技能,并在大学其中一年去强制实习.但多数技职院校都是升学导向,偏向理论教学,大家念完本科还会再攻读研究生.尤其台科、北科之所以会吸引很多优秀高中生就读,不是为了学习实作技术,而是把它们看作类似国立中字辈普大的学术型科大.

这些观点最近台湾的论坛也有在讨论.从台科、北科录取的高中就可看出多数是集中在北部明星高中,尤其台北市居多.代表这些同学认为既然考不上台清交成政,不如选择离家近的台科、北科,而不愿意到外县市的四所中字辈普大.当然台科、北科的设计专业就没话说,本来就很强调设计实作能力,但其他工学、商学就是学术理论导向为主了.

备注:

国中基本学力测验:一共考六科,分别为国文、英文、数学、自然、社会、作文,目前新制度为一科80分,作文12分,满分为412分,难度中间偏易.此测验成绩可作为高中、高职、五专的申请入学(类似大陆自主招生如基北区的高中职申请入学可报公私立高中各一所、公私立高职各一所.)和联合登记分发入学(类似大陆的投档).

大学学科能力测验:高中职都可报考.主要有五个科目,为国文、英文、数学、自然、社会,分数称为级分,一个科目为15级分,满分为75级分,难度适中,算是台湾所有考试中分数区隔最模糊的,毕竟主要是拿来申请大学或作为登记分发入学的筛选门槛,学测成绩也只占申请校系一小部分的分数.

此测验成绩的用途很广,包括普通大学繁星推荐入学(最看中在校成绩+大学学测成绩+具备高中、综合高中普通科应届生资格.只能报一所大学或一所大学内的一个学群,且各高中最多只能推荐2名同学至同一所大学)、普通大学申请入学(应届或往届生皆可参加,至多可申请6个校系.第一阶段主要看大学学测成绩筛选,通过第一阶段才能进入第二阶段书面查料审查或至各校面试、笔试的复试,这时总成绩一般包含高中职在校成绩单+大学学测成绩+书面材料+面试、笔试成绩)、四技申请入学(与普大申请入学类似,但综高普通科、高中生才可申请,至多可申请5个校系),不少高职生也会报考大学学测以增加升学管道.

大学指定科目考试:高中职都可报考,但几乎没有高职生会参加此考试,毕竟测验内容的深度完全不适合高职同学.算是可以报考最多科目的考试,一共有国文、英文、数学甲(理科数学)、数学乙(文科数学)、历史、地理、公民、物理、化学、生物十个科目.各科满分为100,答错会倒扣分数,所以也是台湾最难的升学考试(从2011年开始多数题目不倒扣).不限文科、理科生都可随意报考,因为每个学校与专业都有指定采计哪些科目,所以报考越多当然能选择的学校与专业也越多,与大陆高考只看总分的分数线明显不同.此考试成绩用途就是普通大学的联合登记分发入学.

四技二专统一入学测验:综高生与高职生才可报考,普通高中生需毕业一年以上才可报考,不少重考(复读)的高中同学也会参加统测.主要考五科,但会根据所报的专业类别而有不同的考试科目.目前一共有二十个类别,算是考试科目种类最多的升学考试.通常有国文、英文、数学A(护理类)B(商科类)C(工科类)、专业一(如电子学、机械力学、设计概论等等)、专业二(如电路学、商业概论、计算机概论等等).举一个报考专业类别的例子,如报考第八类别的工程与管理类,五科分别为国文、英文、数学C、专一(物理、化学)、专二(计算机概论).国英数每科满分为100,专业科目考试时满分也是100,但实际上参加登记分发时需要加权两倍的原始分数,因此五科总分为700分,难度相较於大学学测与指考实在容易得多.

此测验成绩可作为四技二专甄选入学(类似高中生的普大申请入学、四技申请入学,只是第一阶段筛选改成统测成绩的级分换算.无论应届和非应届生皆可参加,惟综合高中应届毕业生截至高三上学期需修毕专门学程科目25学分以上才可参加)和四技二专联合登记分发入学(与普通大学联合登记分发相似,专业一和专业二科目成绩固定x2)之用.

其他还有不少高职生专有的升学管道如下:

科技校院繁星推荐入学:与普通大学繁星推荐入学类似,但不看统测成绩,更加看中在校成绩(高一至高三上校内成绩须排各科前20%以内),需具备高职或综合高中职业学程应届生资格.每位考生须依其就读专业类科组、学程归属之高职15群科之一群,选填登记各科技校院於该招生群别及不分群之系组、学程志愿至多20个志愿,且各高职至多只能推荐8名考生.

四技二专技优保送入学:不看统测成绩,凡取得国际技能竞赛或全台竟能竞赛前三名,无论应届或非应届毕业生,均符合技优保送入学资格,可直接填写保送分发志愿,最多可以填写50个志愿.

四技二专技优甄审入学:不看统测成绩,凡取得认可之竞赛获奖者或持有乙级以上技术士证者,符合资格之高职生或高中生,无论是应届或非应届毕业生均可报名,可选择五个志愿参加招生学校办理之指定项目甄审,评量方式可包含面试、实作、作品集、书面资料审查等,由各校订定,但皆不采笔试,亦不采计统一入学测验成绩.

八大省工:八大省工是指八所台湾著名的工业职业学校。1955年台湾教育部接受美国金钱援助购买先进仪器并引进美国「单位行业训练制」与「行业单位教学法」，并指定八所学校办理示范工业教育，实施单位行业训练制，这八所学校便称为「示范工职」。这八所学校为：

台北市立工业职业学校，现改制为台北市立大安高级工业职业学校，简称大安高工

台湾省立新竹工业职业学校，现改制为国立新竹高级工业职业学校，简称新竹高工

台湾省立台中工业职业学校，现改制为国立台中高级工业职业学校，简称台中高工

台湾省立彰化工业职业学校，现改制为国立彰化师范大学附属高级工业职业学校，简称彰师附工

台湾省立嘉义工业职业学校，现改制为国立嘉义高级工业职业学校，简称嘉义高工

台湾省立台南工业职业学校，现改制为国立台南高级工业职业学校，简称台南高工

台湾省立高雄工业职业学校，现改制为高雄市立高雄高级工业职业学校，简称高雄高工

台湾省立花莲工业职业学校，现改制为国立花莲高级工业职业学校，简称花莲高工

八大省商:八大省商是指八所台湾著名的商业职业学校，是相对於八大省工的台湾八所省立或直辖市立高商学校，源头是出自於众多补习班所列出全台竞争力较强的八所优秀商职名单，以刺激应届考生们用功读书。这八所学校，皆为省级或直辖市立学校，所以习惯上通称为八大省商。

由北至南排列如下：

台北市立商业职业学校，现改制为台北市立士林高级商业职业学校，简称士林高商

台北市立松山商业职业学校，现改制为台北市立松山高级商业家事职业学校，简称松山家商

台湾省立新竹商业职业学校，现改制为国立新竹高级商业职业学校，简称新竹高商

台湾省立台中家事职业学校，现改制为国立台中高级家事商业职业学校，简称台中家商

台湾省立彰化商业职业学校，现改制为国立彰化高级商业职业学校，简称彰化高商

台湾省立嘉义商业职业学校，现改制为国立嘉义高级商业职业学校，简称嘉义高商

台湾省立商业职业学校，现改制为国立台南高级商业职业学校，简称台南高商

台湾省立高雄商业职业学校，现改制为高雄市立高雄高级商业职业学校，简称高雄高商