威宁六中2019高考喜报_2017威宁六中高考成绩

1.镇 雄 巨 变

2.南宁学院是公办学校吗

3.南宁学院邮编 附地址和介绍

4.南宁学院是全日制吗

5.南宁学院是大专吗

6.南宁学院是民办学校吗

工作 总结 ，以 年终总结 、半年总结和季度总结最为常见和多用。特岗教师在教学工作方面的总结是什么样的呢?对往后的工作开展会有什么样的影响呢?下面就让我带你去看看特岗教师 个人总结 范文 5篇，希望能帮助到大家!

特岗教师个人总结1

在三年的 教育 教学中，教育教学中，我迷惘过，失望过，难受过，开心过，但我不以年轻为借口，不以初入社会为理由，始终以一名人民教师，要求自己。努力做到“学高为师，身正为范”。爱护学生、言谈文明、仪表端正，在工作之余加强自身学习，不断提高专业技能和业务水平，力求成为一名合格的优秀的教师。

三年的支教工作，让我从初出茅庐的大学生成长成为了可以站在讲台上挥洒自如的年轻教师。这其中离不开各位老师和领导的关心和帮助。作为刚从学校里 毕业 的我，有着对教育的满腔热情和美好理想，但缺乏对现实的清醒认识、对学生的了解和把握，多亏了老教师们的关心和开导，我才能走出困境;作为学习文科的我，从事物理教学，对于我来说也是一项挑战，幸好有老教师们的耐心帮助和毫无保留地指导，我才能在学科教学中迅速成长，在业务能力方面有所提高。在从事初中物理教育教学工作的过程中，我不断总结 经验 ， 反思 自我，对少数民族地区的物理教学工作，有了一定的感悟，并形成了经验性 文章 《甘孜藏族地区初中民族学生学习物理的困难和 教学 方法 初探》，于2017年1月公开发表。我的努力和成绩也被学校领导看在眼中，荣幸地被评为县级优秀教师。

由于学校领导的信任，我还担任了教导处教育干事的职务。主要分管教导处档案管理和值日安排等常规工作。在此期间，我保质保量地完成领导安排的任务。并努力创造性地完成工作，积极主动配合教导主任做好学校的各项常规工作，得到了领导的认可。这一工作也使我得到了极大的锻炼，了解了学校的日常运作和管理，对于一名年轻教师而言是异常宝贵的经验!在此，我要感谢，领导们的信任和关心帮助。

此外，在2017年至2017年期间，我还有幸被甄选为县委宣传部所主办的《得荣宣传》的学校版块的编辑。虽然这一工作持续的时间不长，但却令我获益匪浅。除了锻炼了自己的文字功底，还使我加深了对得荣的了解，对孩子们眼中得荣的了解;使我为得荣县的社会公共事业尽了自己的一份绵力。

三年的时间，看似很长，但第一天来到得荣的情景还浮现在眼前，似乎就是发生在昨天的事情。三年，让我了解了得荣，融入了得荣，爱上了得荣。并深深感到，得荣的教育事业、甘孜的教育事业需要我们，需要千千万万像我们一样的年轻血液。“人才与国相始终，千古兴亡鉴青史。”教育是崇高的事业，需要我们去献身;教育是严谨的科学，需要我们去探究;教育是多彩的艺术，需要我们去创新;教育是系统的工程，需要我们共同参与，齐心协力。我为自己能从事这种绵延亘古，传递未来的职业而骄傲和自豪!我更为能在得荣，这个高原太阳谷从事这一事业而加倍骄傲和自豪!

我深知，作为一名年轻的党员教师，应该到国家最需要、党最需要我们的地方去。记得在大学毕业的总结中我曾写到：“总有一天，我会到党的教育事业最需要我的地方去挥洒青春、奉献知识。”现在我不正在这样的一个地方吗?“一片丹心惟报国”，是党和国家给了我们幸福的生活和良好的教育，应该有更多的孩子们享受到这样的教育。我们得荣，应该有更多的孩子们走出大山，拥有更加灿烂的未来!我们得荣，应该以知识为前提发展、建设的更加美好!我愿做那块引玉的砖，我愿做那块奠基的砖，我愿做那块哪里需要往哪里搬的砖。我愿意留在得荣，为得荣的教育事业添砖加瓦，为党的农村教育事业做出自己应有的贡献。

在今后的工作中，我将更加严格地要求自己，发扬不计得失的奉献精神;更加兢兢业业地做好自己的本质工作，以不甘落后的拼搏精神激励自己;更加勤奋地学习，提升自己的层次，提高自身的能力;更加用心地思考、专研，去寻求民族地区教育的改进方法和出路。力求成为一名师心慈、师风正、师学勤、师业精、师德高的合格甚至优秀的人民教师。

让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

特岗教师个人总结2

记得一开始教育局为了使我们新教师尽快适应新的教育工作，特地对我们进行了几天的岗前培训，之后走上岗位后我也一向没有停止培训自己，我不断学习教师职业道德修养、教育法律法规、基础教育改革常识性和中学 安全教育 与管理、中学教师教学工作常规等多方面的专业知识。透过三年的实践，我将理论联系实际，逐渐对教师这个职业有了更深入的认识。身为教师，就应注意对自身的素质培养，不断学习，不断更新知识系统，不断完善自己的思想!学习终生!认真对待学生!对待学生，无论怎样认真都不为过，这是一种态度，一种精神，一种职责!

转眼已经三年过去了，给我印象最深的还是那些我教过的不同性格的学生。他们有的较乖，比较听话，自觉性也比较高，所以也比较容易管理。而有些学生比较早熟一点，有一些骄傲一些调皮。初来乍到时，自己也跟个孩子似的，有时候会跟孩子们斤斤计较。很多事情一开始都没有经验处理，不明白要做什么事，怎样去完成这些事，渐渐地，也许是时间的关系我也慢慢上手，对调皮的学生有所把握了。

教学上，最开始，对学生不是很了解。每一堂都期望自己认真去备，认真去上，但是实际教学毕竟不比实习，也许是方法不对，搭班的班主任经常会说，没有见到哪个老师像你这么辛苦地教书的，既累到自己，学生又不会感激，于是我想我该摸索一条有效率的方法出来。一向在改善中。常常看到学生的自控潜力比较差，上课乱接话，想说话就说话，这都让我切身体会了教师难当，要做好一个孩子王是很辛苦的。但是我是自然而然之中学会了一些对孩子进行思想教育的方式方法。直到此刻我明显感觉自己少了很多脾气，多了很多耐心。另外校园的教研活动我用心地参加，从中发现个人教学上的很多缺点，听骨干教师的课多了，收获也颇多，我感谢校园这个大舞台让我学到很多。

生活上，一开始刚踏入社会，很多做人处事方面都不成熟，加上有时候性格比较内向，加之过惯了大学里的生活，那种慵懒的状态一时觉得很难调整过来。但是对此慢慢也习惯了。此刻想来真是一次珍贵的经历，同时更加明白“想给学生一杯水，首先老师得有一桶水”这一句话的重要性。

一、在德方面

比较有奉献精神，能够服从校园工作安排，按时完成各项工作任务，遵守校园 规章制度 ，团结、协作。关心、爱护学生，遵守师德规范“十要十不准”“十五不许”“十严禁”，无体罚与变相体罚现象。

二、在能方面

具备从事教学工作的基本技能，语言规范，基本工扎实，能胜任教学工作。具有基本的教育科研潜力，用心参与各项研讨活动，能够起必须的作用，用心参加教研组培训活动，不断学习、不断反思，提高自己的业务水平。

三、在勤方面

一学期累计病假天数1天以内，事假天数2天以内。无迟到、早退现象，用心参与校本培训。

四、在绩方面

没担任班主任工作，但在平时的教学过程中，注重学生良好品德的养成教育，能协助班主任开展各项工作，能用心引导学生提高学习兴趣。

虽然三年合同已满，我选取了留校，但是我永久会将在碌曲藏族中学学到的做人做事的好传统继续发扬下去。例如为人民服务就要讲牺牲和奉献，对待孩子尤其如此。教育贵在教育孩子先学会做人。诚信是做人最基本的准则，纪律是执行路线的保证。我常常想，一个人潜力的培养和提高是永无止境的，但是不好的品格构成以后，将会负面影响一个人的一生。所以我常对孩子说：如果你在校园或者家里犯了错，不要试图欺骗和隐瞒，更不要试图用另一个错误去掩盖已经犯下的错误，这样只会错得越来越远，最好的办法是主动承认错误、勇于承担职责，以诚肯的态度去争取老师和父母的谅解与帮忙，及时改正才能够进步，才能够健康快乐的成长，诚信的习惯也会是将来立足于社会的最优秀、最让人信赖的品质。诸如此类，我都十分感激。

最后我祝福每个孩子都能够长大成材，祝愿碌曲藏族中学的明天越来越好!

特岗教师个人总结3

20____年夏天，我成为洛阳市洛宁县特岗队伍中的一员脱离了赵村中教，光阴过得实快，我来赵村中教义务已经一年了，正正在那365个日子里，让我感同身受的是来自每位率领战师长教师给予我的疑任、关心、支撑战援助，我也正正在赵村中教谁人劣秀的行家庭中徐徐成长，古语讲：滴水之恩，涌泉相报，我先借此时机向各位率领，同事们泄漏浮现最衷心的感谢。为了更好地做好今后的义务，总结经历、吸取教诲，本身从德能勤绩四圆面做义务小结以下：

1、思维品德圆面：

一年来，本身深嗜党，深嗜公民，坚持党的教育目的，忠诚党的教育事业。踏上义务岗位后认真学习了《教员法》、《已成年人保护法》、《义务教育法》等，思维正大，作风正大，服从率领的义务安排，自动插手各种散会，办事认真背责。深嗜教育事业，把自己的细力、能力部分用于教校的讲解历程中，并能自觉遵守职业人格，正正在师长教师中树立了劣越的教员笼统。能够主动取同事研究业务，彼此学习，开营默契，讲解水平合营提高，能够保整年夜局，联络互助，顺利完成了各项责任。孔子讲：三人行必有我师，迥殊是对我谁人刚处理讲解义务来说，教校率领战同业皆给了我迥殊非常大年夜的援助，我也正正在听课评课中提高自己，沉思自己的讲解方式方法。

2、业务知识战义务能力圆面：

一年来，我紧张担当了两个班级的数教讲解义务，由于我们洛宁应用的是新课标版本的教材，是以正正在上岗之前县里迥殊请了县里省里的名师对我们中止培训，今后次培训里我教到了很多对象，给我正正在理论讲解中供给了很大年夜的援助。上个教期到现在一直担当81战82两个班级的数教讲解义务，正正在讲解中我更深刻的明白课本，正正在控制课本的同时，接纳多种讲解手段，把新课改的恳求浮现到讲解中去。提高师长教师解析结果和解决结果能力，培养栽种汲引师长教师学习数教的兴趣，自动睁开各种数教举行，开阔行家的视家，援助师长教师拓展思路，对根蒂知识能灵活利用，从而使同学们解析、解决结果的能力不绝提高。

3、义务坐场勤奋敬业圆面：

一年光阴里从已无故列席，第一教期我带两个班的数教讲解义务，每周鉴别为16课时，第两教期每周16课时，守时到校上班，上课时精神饱满，自动插手各种散会，认真听课。

4、义务古迹圆面：

刚开端踏上义务岗位的时辰由于我由于讲解经历不足，我带的班级效果没有是很理想，后来正正在各位同事的援助下，我勤恳提高自己的讲解水平，自动听劣秀师长教师的课，找到自己的好距战不足，不绝学习改正，针对一些师长教师怀疑不足的结果，经常找他们收言，及时懂得他们正正在学习数教中的感触，不绝鼓励他们，经过两个教期的勤恳，培养栽种汲引了一批数教教科的尖子生，并正正在不绝扩大谁人队伍，让行家对学习数教初终充满怀疑。正正在今后的义务中，本身将会减倍勤恳，抢夺做得更好。

特岗教师个人总结4

20____年8月，通过特岗选拔考试，我如意分配到威宁县黑石头镇黑石头中学任教，终于有幸再次回到这片土地，走上了神圣的三尺讲台，开始了自己的教学生涯。回顾这三年来的历程，有过艰辛，有过苦涩，但也收获过幸福和喜悦。时间过得很快，三年的特岗教师服务期已经结束。在这三年的磨砺中，我成长了，我蜕变了。经过三年的学习和实践，现在的我已经基本能够做好教学中的相关工作。是这个优秀的大家庭哺育着我的理想之花，是这片土地让我成熟了起来!

记得，第一天走上讲台时，面对一个个渴望求知的学生，面对着一双双热情的眼睛，我心潮澎湃，我终于明白自己回到这里的目的，不是为了一份工作，更不是为了一份工资，而是我的梦想就在这里。这里有一群渴望走出大山的孩子。我就是他们的翅膀，我可以带他们飞向理想的殿堂;我就是他们的眼睛，我可以让他们找到人生的目标;我就是他们的双腿，我可以带他们爬上成功的阶梯。我意识到自己身上的责任和担子，我暗暗告诉自己：“这里就是我的价值所在，我的理想就在这里植根。”

找到自己的定位后，我努力着，进步着，付出着，收获着。在领导和同事关怀支持下，我坚持以德育为核心，以教学为中心，努力提高教学质量，推进素质教育。我拥护中国***，坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，在工作岗位上，我认真学习《教师法》、《义务教育法》等。我积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论学习，以使自己的价值得到更大体现。在这三年的特岗服务期间，我服从学校的工作安排，配合领导和同事们做好校内外的各项工作。关心集体，以校为家，热爱教育事业。我自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。忠诚于人民教育事业，关心爱护学生。尊重学生人格，和学生平等相处;不歧视学生，保护学生安全;关心学生健康，维护学生权益，真正尽到了老师的职责。

三年的特岗服务期间，我一直担任黑石中学高中年级班主任工作。三年的工作实践，我从师爱的基椽—责任心出发，班级管理教学过程中，我时时牢记责任意识，因为没有责任就办不好教育，没有责任就不会热爱学生，没有责任就教不好学生，没有对学生负责，对社会负责，对国家负责的责任之心来从事教育，是有愧于人民教师无比光荣而又神圣的称号的，是达不到“捧着一颗心来，不带半根草去”的师爱之境界的。在爱的指引下，我所带班级多次被评为优秀班集体，学生也健康成长。

在三年的语文教学中，我对备课、上课、作业布置等常规工作，进行了认真的实践，在课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，进一步贯彻和落实新的课程改革标准，深入钻研教学大纲。皇天不负有心人，经过自己的努力，终于取得了可喜的成绩，所带领班级学生健康成长，学习成绩有了很大的进步。今年高考，我所教过的高三毕业生，有很大一部分将步入高校继续深造，他们终于将乘着希望的翅膀飞出大山，寻找自己的幸福和理想。

在这三年的工作中，付出了许多，有刚踏上讲台的茫然，有工作环境的不适应，有工作的承重的压力……但是这些困难阻挡不了我前进的步伐，阻挡不了我为教育事业风斗终身的理想。我克服各种困难和压力，努力成长着。在三年的特岗服务期间，我兼任黑石中学校刊《火棘》副主编，我曾多次评为校级，镇级优秀特岗教师，优秀班主任等;教学课件《种树郭橐驼传》获威宁县中小学现代远程教育优秀论文、课件及优质课评选活动三等奖。征文《特岗生活，艰辛并快乐着》在毕节地区特岗教师“扎根山区教育，无悔特岗选择”师德主题教育征文活动中，荣获三等奖;虽然这些成绩是微不足道的，但对于我来说却是弥足珍贵的。因为这是我成长的每一个脚印，他见证了我的每一分付出。

谁能说贫瘠的土地上不能孕育出苍天大树，谁能说山窝窝飞不出金凤凰。只要敢于洒出热血，敢于坚定执着。相信希望就在前方，我愿坚定而执着地守候在这片土地上。我愿将热血奉献给这片土地。感谢三年的特岗生活历练了我，考验了我，也洗礼了我。作为一名特岗教师，我无怨无悔。我愿继续留在这片土地上发光发热。

特岗教师个人总结5

光阴似箭，转眼间三年特岗服务即将期满了。在学校的这三年里，我要感谢来自每一位领导和老师的信任、关心、支持和帮助，让我在学校这个优秀的大家庭中快乐成长，开始了自己的教学生涯。我是____年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划中的一员，于____年6月通过特岗教师考试，分配到____县____镇____学校工作。时间过得真快，在三年的服务期中，我先后担任 四年级数学 、四五年级科学和三至六年级信息技术的教学工作。三年来，我磨练了初入社会时的冲动和莽撞，也磨练了初出校门时的稚嫩，三年的历练，让我改正了不少缺点。三年来，我在工作中兢兢业业， 爱岗敬业 ，认真学习贯彻落实科学发展观，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求。现将三年以来工作情况总结如下：

一、思想品德方面

三年来，本人能积极参加政治学习，关心国家大事，思想端正，服从上级、领导的工作安排，有活抢着干，有担勇于挑。积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德。能够主动与同事研究业务，互 相学 习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。孔子说：三人行必有我师，特别是对我这个刚从事教学工作来说，学校领导和同事都给了我非常大的帮助，我也在听课评课中提高自己，反思自己的教学方式方法。三年来在学校领导的关心下，我的思想觉悟提高到了更高的层次，能力也得到了很大的锻炼。今后，我会更加努力，向一名优秀的人民教师迈进，努力争取使自己成为一名优秀的人民教师。

二、师德培养方面

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天起，我就时刻严格要求自己，力争做一个有着崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的示范，希望我的学生都是合格的学生。我的学生们终有一天会离开老师、离开校园，踏入社会，但是只要他们在学校里学会了怎么做人，做事，将来无论他们走到那里，从事何种职业，都是一个个大写的“人”，这是我教育的目标之所在，把思想教育放在首位，因为我觉得做人是学习的前提，先做好人再谈学习。为了给自己的学生一个好的表率，同时也能使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍。所谓活到老，学到老。只有不断的学习，才能不断的提高自己的水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

三、业务知识和工作技能方面

自____年9月至今我一直任____县____镇____学校三至六年级的信息课程。在这三年期间，我对待工作都是兢兢业业，认真负责，按时完成。从____年踏上岗位至今，我将全部的精力灌注在了教育教学中，在这个过程中我更深刻地剖析了课本，并且在准确把握课本的同时，研究多种教学手段，把新课改的要求体现到教学中去，深入浅出，培养了学生浓厚的学习的兴趣，提高了学生分析问题和解决问题的能力，使学生更容易接受新的知识。平时教学中积极开展各种活动，开阔大家的视野，帮助学生拓展思路，灵活运用基础知识，从而使学生的判断、分析、解决问题的能力不断提高。

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镇 雄 巨 变

根据贵州省 旅游 发展委员会官方的消息，在2017年贵州新增了6个4A级风景区，贵阳市新增修文县阳明文化园为4A级景区，六盘水盘州市娘娘山湿地公园新晋为4A景区，黔西南州晴隆县史迪威·24道拐入围4A级景区，相较之下，遵义入围的4A景区就比较多，分别是遵义市桐梓县的杉坪 旅游 景区、遵义市汇川区海龙屯、遵义市绥阳县红果树； 不管是4A、5A级景区， 还是世界遗产地…… 贵州 旅游 近些年的飞速发展，贵州的68个4A景区，其实都有机会成为下一个5A景区，但需要相关的景区积极去推进，时间将会给出大家答案的， 相信大家都看在眼里，乐在心里！

我不知道国家景区评级都有些什么条件。我个人觉得，好的景区首先要尽可能地保护其原生态，让人能看到原始之美。百里杜鹃，樟江风景，黄果树瀑布为5A景区，我服。青岩紧靠贵阳，有区位优势，原来贵阳玩的地方少，没事就往那里跑，于是青岩便大兴土木，搞了很多二十一世纪的古镇建筑，居然成了五A景区，可笑！真诚希望我们的同胞去欣赏那些大自然赐予我们的名山胜水，比如赤水，梵净山，万峰林，草海等等。当然，景区必要的交通便宜也是需要的。

遵义云门屯大天门呢，我搞掉啦，现在4A，正在打造5A，现在一期都说要投10个亿哦，第二期12个亿打造，而且由北京的国际一线运营策划团队入驻，还会引进一些西南地区都没有的项目。

喝茶，采茶，收茶，游玩的朋友，来我们这

贵州目前拥有五个五A级景区，贵州下一个呼之欲出的国家级五A景区应当属于梵净山、赤水丹霞、天河潭、威宁草海、万峰林。其中梵净山无论在名气和风景都是呼声最高的，相信在不久的将来，这里将会成为贵州的第六个五A级景区。以下是这些景区最有可能成为五A景区的排行如下：

一、梵净山

梵净山原名“三山谷”，得名于“梵天净土”，位于贵州省铜仁市的江口、印江、松桃交界处，海拔2493米，系武陵山脉主峰，森林覆盖率为95%，是中国少有的佛教道场和自然保护区，与山西五台山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九华山齐名中国五大佛教名山。

梵净山（Mount Fanjing）：国家AAAA级 旅游 景区，国家级自然保护区，中国十大避暑名山，中国著名的弥勒菩萨道场，国际“人与生物圈保护网”（MAB）成员。标志性景点有：红云金顶、月镜山、万米睡佛、蘑菇石、万卷经书、九龙池、凤凰山等。

二、赤水丹霞

赤水丹霞与湖南崀山、广东丹霞山、福建泰宁、江西龙虎山、浙江江郎山等6大著名丹霞地貌景区组合成为“中国丹霞”，并在第34届世界遗产大会上通过表决，成为我国第8个世界自然遗产项目。

赤水丹霞含一个国家级自然保护区、两个国家森林公园和一个国家级风景名胜区，并处在长江上游珍稀特有鱼类国家级自然保护区的核心区。主要包括赤水国家级风景名胜区十丈洞景区、丙安竹海景区、赤水桫椤国家级自然保护区和赤水竹海国家森林公园。

三、天河潭

天河潭具有河谷曲拐，沟壑险峻的地貌特征，融山、水、洞、潭、瀑布、天生桥、峡谷、隐士为一体。山中有洞，洞中有水，洞行山空，空山闻水声，碧潭衍飞瀑，纵横密布，形态各异。有贵州山水浓缩盆景的美称，被世人誉为“黔中一绝”。

天河潭风景区位于贵阳市花溪区石板镇境内，距贵阳市24公里内兼具黄果树瀑布之雄、龙宫之奇与花溪之秀，集飞瀑、清泉、深潭、奇石、怪洞与天生石桥于一身，浑然天成；农舍水车，小桥流水，野趣盎然，清幽宜人。

四、威宁草海

贵州威宁草海国家级自然保护区, 位于贵州省西部威宁县县城西南面，保护区面积120平方公里, 其中水域面积46.5平方公里。是一个完整、典型的高原湿地生态系统、是黑颈鹤等228种鸟类的重要越冬地和迁徙中转站；是中国著名三大高原湖泊（草海、滇池，青海湖）之一、贵州最大的高原天然淡水湖泊、中国Ⅰ级重要湿地、国家4A级 旅游 景区；

威宁草海是世界十大观鸟基地，被美国国家地理杂志评选为世界上最受欢迎的 旅游 胜地，被誉为“贵州 旅游 皇冠上的一块蓝宝石”；有“高原明珠”、“鸟类王国”等美誉。

五、兴义万峰林

万峰林位于贵州省兴义市东南部，是国家级风景名胜区、国家AAAA级景区、中国最美的五大峰林、全国首批工农业 旅游 示范区。

万峰林属于中国西南喀斯特地貌，堪称中国锥状喀斯特博物馆，被称誉为“天下奇观” 。万峰林包括东、西峰林，景观各异，是国内最大、最典型的喀斯特峰林。在三百六十多年前，著名地理学家、旅行家徐霞客就来到过万峰林，他还发出这样的赞叹：“天下山峰何其多，惟有此处峰成林”。徐霞客再次来到兴义，在游记中写道："丛立之峰，磅礴数千里，为清南奇胜"。

我们贵州五A级风景点应该在高坡！高坡山下热得受不了！到了高坡要注意多带一件衣服，因为有些凉！高坡贵州省贵阳市花溪区管辖地苗族自治乡！山坡田园森林都是自然美！希望国家大力开发！高坡也许会成为中国第一个真正凉都！而不是 旅游 公司炒作！应该由政府牵头开发！！

随缘度众生的建议很心好，我支持！高坡离贵阳中心城区近，自然环境好，又是苗族聚居区，政府要大力投资，以 旅游 带动地方发展，也为贵阳建设一个大花园！

马岭河峡谷有可能成为五A级景区！

铜仁梵净山 ，

南宁学院是公办学校吗

在乌蒙山区北麓、云贵川三省交界处，有一座古城，修建在一片坡地上，背靠乌峰山，面向拖泥坝，四周群山远围，视野较为开阔——她就是云南省镇雄县县城。县城一路从沧桑中走来，饱尝世上风霜，而今向人间美景深处走去，见证社会无数次变迁。

镇雄于西汉武帝建元六年（公元前135年）置南广县。朝代更迭，时光飞逝，迄今已有2100多年历史了。据《镇雄县志》载：如今的镇雄城始建于清雍正九年（1731）。城墙周长825丈，高1﹒3丈，设东南西北四道城门。清咸丰七年（1857年）贵州苗民qiyi，威宁、毕节地方的苗民陶新春聚众响应，于同治四年（1865）五月端午节攻破镇雄城，城墙被毁，公署、粮仓、庙宇、学校及民房几乎被烧光。次年七月，云南省拨款修复城墙。因战乱过久，人多逃亡，劳力缺乏，故将城区减半，城墙缩减到周长456丈，高1﹒5丈，仍设东南西北四道城门。时城内居民寥寥无几，房舍简陋，鸡犬相闻。

民国时期战乱频繁，镇雄城市建设变化不大。

在中华人民共和国成立后的上世纪五十年代中期，镇雄县委、政府白手兴家，在民国时期开工的基础上修通镇毕公路（镇雄到毕节）和镇威公路（镇雄到威信），为镇雄的发展奠定了基础。时城区占地仅0﹒48平方公里。大街宽至多4米，小巷宽不足3米，主要街面铺贴天然石板，形状各异，宽窄不一，平时垃圾遍地，下雨天污水横流。全城一色木板房，歪歪倒倒，屋顶盖滑竹枝或山茅草，盖瓦片的还不到三分之一。晚上卖猪耳粑（用米粉、红糖和洗沙做成、状如猪耳的小食品）的人胸前挂个小蒸笼，手中提盏小方灯，边走边吆喝：“买猪耳粑了——热乎的！”要不了一袋烟的功夫，就能把全城游个遍。真可谓：（新韵）

宛如掌大古荒村，

地位拔高作县城。

街道窄狭无气派，

房屋破烂不成形。

萧条诚乃多缘故，

冷落皆因一个贫。

企盼天时地利占，

摆脱困境撬穷根！

曾记得，五十年代末期，镇雄广大干部群众在“三面红旗”指引下，全民军事化，中心任务是“跑步进入共产主义”和放“粮食卫星”、“钢铁卫星”以超英赶美。六十年代至七十年代期间，镇雄县城建设也基本上没有大的变化。

镇雄县城的建设，是从1978年中国***第十一届三中全会后陆续开始的。时镇雄县委、政府及时响应三中全会号召拨乱反正，百废俱兴。但开初仅具有正确的指导思想，没有相应的物质条件和经济基础，城市建设只局限于搞点修修补补而已。确切说，镇雄县城的大面积建设是1985年初才逐渐开始的。时县委、政府领导班子高瞻远瞩，制订出《镇雄县城建设长远规划图》，然后按图施工：该建设的地方，再好的房子也要拆；暂不建设的地方，再烂的房子也可保留。于是，一条从南门口延伸至南广大桥长约3公里、颇具都市风貌的南大街建设工程，有条不紊地启动了。随后，新建龙井路、槐树路、乌峰路、气象路、环城北路，扩建中山路、建设路、文卫路及各老式街道。接着又支持本地建筑商和引进外地开发商，新建了镇雄商业城、九棵树龙腾小区、南大桥集英小镇、西站昕旺花园、东门槐香苑、镇雄时代广场、创富鑫都等十多个现代化片区，再加上各机关、单位、学校、医院建房及居民建房像雨后春笋般处处冒土，使镇雄城区占地面积由解放初期的0﹒48平方公里扩大到近14平方公里。城市居民的生活水平大幅度提高。农村中不少有作为的人家都抛别简陋茅屋，进城买房，住上高房大屋，过上了“楼上楼下点灯电话”的幸福生活。全城老街遁苍貌，旧市展靓容。城内高楼大厦林立，街上物资丰富，车水马龙，人流如潮，已初步呈现一派富裕、文明、和谐、繁荣的景象。

此外，镇雄交通运输条件已随之逐渐改善。过境成贵高铁（在镇雄以勒镇设站）已于2019年9月开通运营，让镇雄一举迈入高铁时代。如今镇雄到贵阳仅需一小时，到成都仅需两小时。镇毕高速公路已于2018年6月竣工通车，镇雄至贵州毕节的单边行程由76公里缩短为48公里，行程时间由原来的2个多小时缩短为近1小时。镇赫、镇凤、镇威二级公路早已建成使用，初步形成以县城为中心，省道、县道为骨架，乡村道为补充的公路网络，为镇雄的发展奠定了坚实的基础。近年镇雄又一条过境一级客货两用铁路——叙毕铁路（四川叙永至贵州毕节）已经开工建设。这条铁路途经镇雄的雨河、大湾、果珠、林口、以勒、鱼洞、黑树等7个乡镇，全长约53公里，将在果珠、以勒设站。还有宜毕高速、昭泸高速、镇赫高速、镇七高速等工程已陆续开工和建成通车。2018年9月镇雄入选全国“四好农村路”示范县，获一次性补助1000万元！据说，今后镇雄还要在尖山乡尾坝村修建飞机场。这样一来，“铁、公、机”等多种交通运输线路在镇雄交汇，将把镇雄打造成为云贵川三省结合部的“立交桥”，有效促进当地经济快速发展，给镇雄的腾飞插上了有力的翅膀。

镇雄在市民休闲方面也设想得较为完善：小小一个县城，竟然新建了南大桥南广公园、凤翅山森林公园、乌峰路金叶公园，重建中山路中山公园（建成后更名人民公园）。其中，数人民公园的建设上档次。

有文献记载：镇雄中山公园始建于于民国三十一年五月。园内修有亭台楼阁、假山小桥，植有绿柳翠竹、奇花异草，另还建有篮球场、游泳池等体育设施。镇雄解放初期因疏于管理，公园里各种建筑设施逐渐被毁，最后仅存中山纪念堂和几棵柳树。1963年中山纪念堂因年久失修被拆除。

1981年，政通人和，万象更新，镇雄县委政府投资150多万元，历时九年重建中山公园，建成后更名镇雄人民公园。公园布局错落有序，“融山水亭阁为一体，集镇雄八景于园中”。大门向南开，一对石狮摆两边。进门往西走，穿过一座牌坊，见西墙脚竖残碑数块，多数字迹模糊，其中有一块是国民党元老、现代著名书法家于右任手迹。宝塔式凌霄阁建在北面，八方翘檐，雄伟壮观。凌霄阁下有假山幽洞，洞中有人造石钟乳，千奇百怪，气象万千。公园中央建有凤池，池内右边塑大象数头，正在洗澡戏水。凤池中央建有五龙亭，亭上镌五龙之形，亭中绘八仙肖像。五龙桥建于亭后，玉带桥建在亭后偏左方。桥头两边石柱上端都刻有石狮。桥东石柱上有联云：“五龙结玉带，凌霄映碧波”；桥西石柱上也有联云：“曲虹逗游兴，凤池昭春色”。桥拱半圆形，映入水中似满月，景致优雅。该公园2008年又锦上添花，县委政府投资600多万元，不但把原楼台亭阁修葺一新，而且还扩宽占地面积，新增部分建筑物，路面全铺上石砖，又在所有墙面、照壁、椽柱上描绘了蓝天白云、山水楼亭、飞禽走兽、花草虫鱼，并在人工湖边和人行道旁安装上雕刻精致的汉白玉栏杆，植上树，栽上花，种上草……整个建筑群布局如人间仙境：“矗立凤池的五龙亭，象征龙腾虎跃，百业兴旺；错落有序的书屋茶社、秀山幽洞、奇花异木、跨池小桥、栩栩雄狮，各领风采，相映成趣；登上凌霄阁，不尽群山千百态，城嵌其间更多姿！”公园免费开放，让市民尽情游览玩耍，锻炼身体，唱歌跳舞，打牌下棋，谈情说爱，充分享受“人在画中游”之乐趣。

前两年，镇雄又新建龙井路德政水体景观公园。公园里有假山真水，处处花红柳绿，流水淙淙。德政公园是镇雄第一个以水上为主的城市公园，是镇雄市民休闲的又一个好去处。这里已成为跳广场舞的大妈大婶们的乐园，一到傍晚，她们身着艳丽服装，不约而同聚集到一起，踏着优美的旋律，展现出轻盈的身姿翩翩起舞，自然而然吸引了观众的目光，美的让人陶醉。

2019年9月，镇雄又在南部新区开工修建一个“大古里欢乐城”大型游乐园。该工程占地面积200余亩，由一个现代化大型游乐园、一个民族文化演绎广场和两条商业步行街组成。项目建成后，大城市公园里的许多设施将在此处亮相。这里将成为远方客人到镇雄旅游的观光胜地，成为镇雄人民的休闲乐园。

如果你是一位离开镇雄多年又重回镇雄的人，一步跨进镇雄城就会发现，在县城所有街道上，汽车不再乱停乱放，小商小贩已引摊入市。城郊四大路口设有车轮免费自动清洗机，进城车辆要“洗洗脚”方允许入城。街道上有专业清洗车定时清洗，街面经常保持清洁。县城开通公交车，方便了居民的出行。超市里各种商品琳琅满目，应有尽有。箱子街、盐行街将打造升级成美食街，镇雄臭豆腐、烧饵块、破酥包子、麻辣抄手和砂锅羊肉米线等特色小吃将在一个个崭新的舞台上闪亮登场。在金灿灿的阳光下，县城里处处是鳞次栉比的楼房、宽敞整洁的街面、往来穿梭的车辆及摩肩接踵的人群，处处春意盎然，处处焕发出勃勃生机……目睹这一切，让人心都醉了！有诗云：

乌蒙山上镇雄城，

大厦高楼沐彩云。

街道条条如都市，

小区片片似群星。

繁华热闹成常态，

衰败冷清了无痕。

不是改开风送绿，

哪来锦绣满园春？

镇雄是一个国家级贫困县，在改革开放后有如此的发展变化，令四周外县人羡慕不已，可本地人却早已不满足于现状。

历史的巨轮滚滚向前，镌刻着过去的辉煌，又承载着新的使命。镇雄县现有160多万人，是全国百万人口大县之一。县城里居住着27万多人，目前县城面积相对狭窄，人口密度较大，老城已不堪重负，因而科学合理规划开发县城南部区域已迫在眉睫。2011年，镇雄县委政府把这件事列入议事日程，计划总投资120亿元，征用土地2.3万亩，规划总建设面积为15.7平方公里，相当于再建一个镇雄城。

新建一个镇雄城，可谓是一个非凡壮举。镇雄县委政府领导班子明知任务艰巨繁重，但心中没有“畏惧”二字，有的是多为老百姓办实事的工作作风，有的是不断改变镇雄落后面貌的坚强决心，有的是“为官一任造福一方”的崇高信念。大家雄心勃勃，乐于知难而上，誓为镇雄添锦绣。

首先摆在镇雄县委政府面前的任务是征地。为了让新区农户失去土地后能顺利从农民蜕变为市民，一改祖祖辈辈面朝黄土背朝天的生活模式，镇雄县委政府为群众构思出了一条“失地”不失业的可持续发展道路。具体办法是引导农民以自己的宅基地入股合作社，共同打造“城市综合体”。政府按1：1的比例划拨地基，用来建商场、商住楼或物流城。政府出钱帮助设计，建设资金不足由政府协调金融机构帮助贷款，让规划区老百姓以后可以靠房租及新区发展带动多种产业创收。这样做群众收益可持续发展，真正做到“失地”不失业。镇雄南部新区人做梦都没想到未来的生活会一步登天，一个个心里乐开了花！

为了把镇雄县城建设得更加美好，让镇雄的明天更加灿烂，镇雄县委书记翟玉龙亲自带队，组织人员于2017年8月前往新加坡和马来西亚考察取经。事后在城市建设方面得出一个宝贵结论：“评价一个城市是否适宜居住，并不在于城市规模的大小，或建筑物的高低，而是看这个城市的布局是否合理、安全、和谐、生态，城市规划的建设是否具有人性化，是否具备可持续发展的潜力。”（翟玉龙：《见识比知识更直接》）镇雄城市建设有了正确的指导思想，就有了指路的明灯。

镇雄南部新区起步建设的眼光是超前的，规模是宏大的，设计是高标准的。整个新区以“百米景观大道”为轴心，周边涵盖昭通市最大的中学“云南师范大学附属镇雄中学”、昭通市最大的客运站“镇雄南部新区综合客运站”及云贵川第一大县级医院“镇雄城南医院”。据可靠消息透露，快竣工的“百米景观大道”计划全长6.8公里，双向8车道，道路红线宽55米，其中11米为中央景观带，沿景观大道红线两侧各向外控制20米宽为景观绿化带，总宽度95米。而“云南师范大学附属镇雄中学”则完全按照云南省一级完中的高标准修建，占地面积304亩，总建筑面积82564平方米。2016年9月该校已竣工招生，办学规模96个教学班，容纳学生5000人，住宿学生4000人。2019年6月该校共有596名学生参加首届高考，获600分以上的有237人，占全校参考人数的40%；本科上线596人，上线率达100%”，开启了镇雄名校新篇章。新建的镇雄城南医院占地面积200余亩，总建筑面积99800平方米，设床位1000个，属三等甲级医院。据报道，县卫生主管部门已引进了四川华西医院技术，誓把该医院办成为云贵川最大最好的现代化、数字化县级综合医院。该医院已于2018年9月竣工正式投入使用，不仅解决了镇雄人民看病难的问题，同时也为周边外县群众服务。此外，县委政府还同时启动了位于南部新区高山村的镇雄县中等职业技术学校建设工程，计划投资5.83亿元，征地480亩，新建校舍23万平方米，可容纳学生1万人。今后，该校将发挥镇雄人口多的优势，承担为本县培养新型人才的重任，源源不断向全国各地输送德智体美劳全面发展的劳动大军，让他们成为一个个“抓钱手”，让全国各地的资金川流不息流向镇雄。

镇雄县不仅县城建设飞跃发展，农村建设也突飞猛进。据报道，目前全县已建成美丽乡村700余个，特色示范型村庄61个，创建市级生态文明村35个。镇雄坡头镇被国家民委命名为“全国民族团结进步创建示范区”，雨河镇乐利村荣获“全国文明村镇”称号，芒部松林等5个村获评第八届云南文明村镇，乌峰镇街道办事处毡帽营等11个村创建为“昭通市首批精神文化家园建设示范点”。这真是不忘初心创佳绩，砥砺奋进结硕果！

辛勤奋斗之汗水，终将浇灌开放幸福的花朵。镇雄近些年来，先后获得“全国粮食生产先进单位”、“中国最具投资潜力特色示范县200强”、“云南省县域经济发展先进县”、“云南省第一批高原特色农业示范县”、“全国产粮大县”、“云南省卫生城市”、“云南省文明城市”等荣誉称号。国家、省、市级相关部门领导对镇雄发展变化的肯定和鼓励，是镇雄人民的骄傲！

2020年6月，镇雄县委书记翟玉龙在云南卫视中介绍说：“镇雄是云南省第一人口大县，也是国家级深度贫困县。近年来，面对贫困面大、贫困程度深、致贫原因复杂、脱贫难度极大等困难，全县干部群众心往一处想，劲往一处使，紧紧围绕“两不愁、三保障”查短板、补弱项，整合各类资源，凝聚各方力量，全力开展基础设施、转移就业、特色产业、健康扶贫、教育扶贫、社会扶贫、思想扶贫、党建扶贫“八大行动”。目前全县卡户人口中存在脱贫弱项的对象已降至560户2291人，贫困发生率也从32.97%降至0.17%。全县乡村面貌和城乡居民生活发生了深刻变化。”（引自《翟玉龙书记做客云南卫视，讲述镇雄的脱贫故事》）

建设不停步，奋斗无止境。如今腾飞中的镇雄城，正在日新月异地发展变化。清晨，一轮红日喷薄而出，在镇雄南部新区，各种工程机械开始紧张作业，挖掘机、推土机、压路机的轰鸣声响彻云霄，重型卡车来回穿梭，偶尔间发出的喇叭声就像是在为施工大合唱打拍子，所有工地都沸腾起来了，新的一天又开始了。但见：

镇雄阔步向前进，

上下齐心奔小康。

一帅群英施号令，

千军万马战沙场。

古邦民众描锦绣，

南广精神闪豪光。

喜看人勤春到早，

百花绽放吐芬芳！

不久的将来，镇雄南部新区将建设成为“文化镇雄、生态镇雄”的标竿和示范中心。特别是新建的城南中学、城南医院、新客运站等三大民生项目，将进一步完善城市服务功能，提升城市对外形象，提高市民生活品质。镇雄南部新区将成为镇雄的政治、经济、文化中心。待新区建设竣工后，老城新城连成一片，县城总面积将近30平方公里，与过去不足1平方公里的古城相比，真可谓发生了翻天覆地的巨变。

2020年11月14日——这是一个值得铭记的美好日子。这天，云南省政府宣布镇雄县正式脱贫。至此，镇雄县初步告别延续千年的绝对贫困，和全国人民一同步入小康。镇雄由于脱贫攻坚成效明显，2021年2月被国务院评为“全国脱贫攻坚先进集体”。这让170多万镇雄人无不心潮澎湃、欢欣鼓舞，快意舒怀——

啊，南广，改革开放大变样；

啊，南广，乌蒙明珠放光芒。

回想你的过去，衣食和住行都很紧张；

观看你的现在，人民的生活充满阳光！

啊！南广，啊！南广，

人民的生活充满阳光！

?

啊，南广，生我养我的地方；

啊，南广，魂牵梦绕的家乡。

镇雄人民齐奋斗，把你打扮得更加漂亮；

党的关怀作后盾，努力去拼搏奔向小康！

啊！南广，啊！南广，

努力去拼搏奔向小康！

努力去拼搏奔向小康！

2019年12月8日完稿于春城

南宁学院邮编 附地址和介绍

1、南宁学院是公办学校吗 南宁学院不是公办学校，该校是由南宁市人民政府委派南宁威宁资产经营有限责任公司与中国国民党革命委员会广西壮族自治区委员会合作共办，是国家首批35所应用技术大学试点高校之一。

2、南宁学院简介

明确发展新定位。作为南宁市属高校，学校以国家赋予南宁市北部湾城市群特大城市发展定位和广西在“一带一路”建设中“三大定位”为自身定位发展的依据，确立学校的办学类型与人才培养目标类型为应用型，确立学校的服务面向定位为：“立足以南宁市为核心的北部湾城市群，服务行业企业，服务城市产业发展、经济建设和文化进步，服务国际交流与合作。”学校服务面向定位聚焦北部湾城市群，努力把南宁学院办成一所使北部湾城市群“想得起、用得上、信得过、离不开”有特色的城市应用技术大学。

承载发展新使命。“创造卓越教育品质，促进城市繁荣与发展”是南宁学院的办学使命，引领学校人才培养面向地方，学科专业适应地方，科学研究服务地方，文化传承创新引领地方，在为地方经济社会发展服务中求贡献、求地位、求发展、求特色。学校明确“以工科为主，多学科协调发展”的专业发展定位，按照“一轴（工学）两翼（管理学、艺术设计学）”的专业建设规划方向，推进“2+6”专业结构布局建设。现有25个本科专业，拥有广西高校重点学科1个，广西高校特色（重点）专业6个，应用型学科专业框架基本搭建完成。同时，学校应用型科研与服务能力提高迅速，专利申请量逐年增长，专利受理量2017年跃居全区79所高校第11位，发明专利申请量位列第7位。在2017、2018年中国民办本科高校科研竞争力排行榜上，南宁学院在全国152所民办本科高校中名列第45位、46位，科研竞争力上升明显。

探索发展新类型。学校视应用技术型本科为本科教育的新类型，不断探索新类型的发展内涵，升本以来承担区级教改课题82项，编写教材25部，立项建设校级应用型示范课程100门，获自治区级各类教学成果奖6项，出版了《笃行》《致远》《鼎新》《创新创业教育新体验》《产教融合创新发展新体验》五本南宁学院走应用技术大学之路论文集，经过实践探索，学校教师对应用型人才培养定性质在技术应用，定面向在企业、行业，定规格在应用技术型，定特点在实践动手能力的本质和思路更加清晰，在办学模式、人才培养流程等方面形成了鲜明的应用型办学特色。

开辟发展新模式。学校秉承“开放式”办学理念，从“破解资源约束型高校资源欠缺的瓶颈”、“落实应用型人才培养流程与模式的本质要求”两大问题意识出发，基于利益共同体考虑，大兴产教融合、校企合作，形成了“互联互通”“需求驱动”“攀亲嫁接”“打通行业”“厂校一体”“就业创业贯穿”等六种独具特色的校企合作办学模式，获得了校外近6000万元的发展资金投入，建设了一批以“教育部ICT产教融合创新基地”“国家质检总局中国质量研究与教育（南宁）基地”为代表的高端人才培养协同育人平台，拥有了一批行业、企业的双师双能型教师队伍。学校成熟的六种产教融合校企合作办学模式被《中国教育报》通版专题报道，教育部林蕙青副部长认为这些模式带来的协同育人成绩突出，教育部原李晓红副部长评价这些模式在校园内一次性解决了见习、实习、毕业设计的条件问题，很不简单。在教育部学校规划建设发展中心主办的会议与论坛上，学校先后6次受邀作产教融合、校企合作的经验介绍。

创造发展新体验。学校将“新体验”纳入办学理念，追求应用技术型本科新类型的办学新体验，师生学习新体验，工作新体验，生活新体验，用头脑方寸之间的思想创新，引领整体办学创新，形成创新发展的良好文化氛围。“新体验”促进学校在专业建设、课程建设、课堂教学、人才培养模式改革、创新创业教育、治理结构等方面的全面创新，从而释放出办学的新活力。其中，创新创业教育成功实现变道超车，在广西高校率先实现了创新创业基础课程的全程覆盖，培育了一支80名具有国家创业导师资格的校内创新创业导师队伍，其中2名入选教育部全国万名优秀创新创业导师库，18名入选广西教育厅优秀创新创业导师；获得广西教育厅“ 广西大学 生创业示范基地”等称号；与美国斯坦福大学共建“斯坦福—南宁学院创新创业导师课程实验中心”；参加四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛并连年获得自治区教育厅优秀组织奖，报名参赛项目居于广西高校前列，累计获得国家铜奖6项，自治区金奖10项、银奖13项、铜奖54项。近三年，学校学生参加学科竞赛、创新活动技能竞赛和文艺体育竞赛累计获得国家级、省部级奖项404项。在2014－2018年中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估中位列全国民办及独立学院第18名，广西第1名。“中国 民办大学 创业竞争力年度进步排行榜”显示，学校在全国427所民办高校中排名从2017年的第190位，上升为2018年的第58位，排名上升132位，进步排行榜在全国第43位。

优化发展新环境。自治区教育厅、南宁市委市政府关心支持南宁学院发展。自治区教育厅主要负责人曾听取学校发展情况汇报，为学校发展把脉问诊；中共南宁市委、南宁市政府把“支持南宁学院建设高水平应用技术大学”内容写进了“南宁市十三五规划”和市委工作报告，南宁市市委书记、市长以及市有关委办局多次到学校调研支持南宁学院发展，学校所在地邕宁区政府对学校周边环境进行了有效治理，学校外部发展环境良好。学校位于广西首府南宁市五象新区核心区，毗邻邕宁新兴产业园区，背靠中国（南宁）国际园林博览园，周边集聚有总部经济、先进制造、文化产业、生态体验、休闲旅游等资源，具有优越的地理位置、交通设施和产学研一体化环境。校园总占地面积84.65万平方米，校舍建筑面积42.81万平方米，教学行政用房面积23.15万平方米；校园环境优美，国家AAA级景区“不孤湖”景区坐落在校园内；教学科研仪器设备总值1.33亿元，建有ICT融合创新实验实训室、智能交通实训室、VBSE跨专业综合实训室等196个功能实验实训室；建有广西区内高规格的图书馆，馆藏纸质图书120万余册。学校设置有12个院部，全日制在校生14319人，其中本科生11818人，教职工775人，专任教师446人，其中副高以上职称162人，硕士以上学位274人。

赢得发展新地位。学校在应用技术大学建设上的探索，为学校赢得了广泛声誉。2014年以来，学校先后19次在国家和自治区各类平台上介绍应用技术大学建设的经验，100多所区内外高校到校学习交流应用型高校建设的经验体会。新华社、中国教育报、人民网、中国教育新闻网、广西日报等媒体多次报道学校办学理念与办学特色，广西电视台评价南宁学院是转型发展的成功案例；学校先后荣获“全国民办院校先进集体”“中国民办高等教育优秀院校”“广西五一劳动奖状”等荣誉，并连续六年荣获 “广西普通高校毕业生就业创业工作先进集体”；校友会2018中国 民办大学 排行榜中，南宁学院位居中国知名、区域一流的三星级 民办大学 行列。

******全国本科教育工作会议后，学校抢抓机遇，牢记服务地方需求培养人的中心任务，以一流应用型专业和一流应用型课程为核心，以深化产教融合和创新创业教育改革为重心，制定并实施《南宁学院本科教育质量提升行动实施方案（2018-2023）》，明确了学校在时代本科教育质量提升的建设目标、重点内容、落实举措、评价方式和保障机制，努力实现本科教育理念更新，本科教育精力与投入更到位，本科教育质量标准更高，本科教育政策机制保障更强，促进学校应用型的学科专业体系、教学体系、教材体系、管理体系、思想政治工作体系建设更上新台阶。

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一、南宁学院邮编是多少 南宁学院的邮编为530200，该校地址位于广西省南宁市邕宁区龙亭路8号，是南宁市人民政府与民革广西区委合作共办的高校，是教育部批准可向港澳台招收本科生的学校。

二、南宁学院简介

南宁学院由南宁市人民政府委派南宁威宁资产经营有限责任公司与中国国民党革命委员会广西壮族自治区委员会合作共办，前身是创办于1985年的邕江大学，2012年12月升格为本科高校。

学校升本之后，抓住国家对高校实行分类管理、引导地方高校向应用型转型发展的契机，贯彻“应用型、开放式、新体验”的办学理念，不犹豫、不动摇、不争论、不等待，坚定走应用型发展之路，先后成为国家首批35所应用技术大学试点高校之一、广西新建本科学校整体转型试点高校以及广西应用型本科高校联盟副理事长兼秘书长单位，呈现出新兴应用型高校的发展新气象。

明确发展新定位。作为南宁市属高校，学校以国家赋予南宁市北部湾城市群特大城市发展定位和广西在“一带一路”建设中“三大定位”为自身定位发展的依据，确立学校的办学类型与人才培养目标类型为应用型，确立学校的服务面向定位为：“立足以南宁市为核心的北部湾城市群，服务行业企业，服务城市产业发展、经济建设和文化进步，服务国际交流与合作。”学校服务面向定位聚焦北部湾城市群，努力把南宁学院办成一所使北部湾城市群“想得起、用得上、信得过、离不开”有特色的城市应用技术大学。

承载发展新使命。“创造卓越教育品质，促进城市繁荣与发展”是南宁学院的办学使命，引领学校人才培养面向地方，学科专业适应地方，科学研究服务地方，文化传承创新引领地方，在为地方经济社会发展服务中求贡献、求地位、求发展、求特色。学校明确“以工科为主，多学科协调发展”的专业发展定位，按照“一轴（工学）两翼（管理学、艺术设计学）”的专业建设规划方向，推进“2+6”专业结构布局建设。现有25个本科专业，拥有广西高校重点学科1个，广西高校特色（重点）专业6个，应用型学科专业框架基本搭建完成。同时，学校应用型科研与服务能力提高迅速，专利申请量逐年增长，专利受理量2017年跃居全区79所高校第11位，发明专利申请量位列第7位。在2017、2018年中国民办本科高校科研竞争力排行榜上，南宁学院在全国152所民办本科高校中名列第45位、46位，科研竞争力上升明显。

探索发展新类型。学校视应用技术型本科为本科教育的新类型，不断探索新类型的发展内涵，升本以来承担区级教改课题82项，编写教材25部，立项建设校级应用型示范课程100门，获自治区级各类教学成果奖6项，出版了《笃行》《致远》《鼎新》《创新创业教育新体验》《产教融合创新发展新体验》五本南宁学院走应用技术大学之路论文集，经过实践探索，学校教师对应用型人才培养定性质在技术应用，定面向在企业、行业，定规格在应用技术型，定特点在实践动手能力的本质和思路更加清晰，在办学模式、人才培养流程等方面形成了鲜明的应用型办学特色。

开辟发展新模式。学校秉承“开放式”办学理念，从“破解资源约束型高校资源欠缺的瓶颈”、“落实应用型人才培养流程与模式的本质要求”两大问题意识出发，基于利益共同体考虑，大兴产教融合、校企合作，形成了“互联互通”“需求驱动”“攀亲嫁接”“打通行业”“厂校一体”“就业创业贯穿”等六种独具特色的校企合作办学模式，获得了校外近6000万元的发展资金投入，建设了一批以“教育部ICT产教融合创新基地”“国家质检总局中国质量研究与教育（南宁）基地”为代表的高端人才培养协同育人平台，拥有了一批行业、企业的双师双能型教师队伍。学校成熟的六种产教融合校企合作办学模式被《中国教育报》通版专题报道，教育部林蕙青副部长认为这些模式带来的协同育人成绩突出，教育部原李晓红副部长评价这些模式在校园内一次性解决了见习、实习、毕业设计的条件问题，很不简单。在教育部学校规划建设发展中心主办的会议与论坛上，学校先后6次受邀作产教融合、校企合作的经验介绍。

创造发展新体验。学校将“新体验”纳入办学理念，追求应用技术型本科新类型的办学新体验，师生学习新体验，工作新体验，生活新体验，用头脑方寸之间的思想创新，引领整体办学创新，形成创新发展的良好文化氛围。“新体验”促进学校在专业建设、课程建设、课堂教学、人才培养模式改革、创新创业教育、治理结构等方面的全面创新，从而释放出办学的新活力。其中，创新创业教育成功实现变道超车，在广西高校率先实现了创新创业基础课程的全程覆盖，培育了一支80名具有国家创业导师资格的校内创新创业导师队伍，其中2名入选教育部全国万名优秀创新创业导师库，18名入选广西教育厅优秀创新创业导师；获得广西教育厅“ 广西大学 生创业示范基地”等称号；与美国斯坦福大学共建“斯坦福—南宁学院创新创业导师课程实验中心”；参加四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛并连年获得自治区教育厅优秀组织奖，报名参赛项目居于广西高校前列，累计获得国家铜奖6项，自治区金奖10项、银奖13项、铜奖54项。近三年，学校学生参加学科竞赛、创新活动技能竞赛和文艺体育竞赛累计获得国家级、省部级奖项404项。在2014－2018年中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估中位列全国民办及独立学院第18名，广西第1名。“中国 民办大学 创业竞争力年度进步排行榜”显示，学校在全国427所民办高校中排名从2017年的第190位，上升为2018年的第58位，排名上升132位，进步排行榜在全国第43位。

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1、南宁学院是全日制吗 南宁学院是全日制普通本科高校，该校是由南宁市人民政府委派南宁威宁资产经营有限责任公司与中国国民党革命委员会广西壮族自治区委员会合作共办，是国家首批35所应用技术大学试点高校之一。

2、南宁学院简介

明确发展新定位。作为南宁市属高校，学校以国家赋予南宁市北部湾城市群特大城市发展定位和广西在“一带一路”建设中“三大定位”为自身定位发展的依据，确立学校的办学类型与人才培养目标类型为应用型，确立学校的服务面向定位为：“立足以南宁市为核心的北部湾城市群，服务行业企业，服务城市产业发展、经济建设和文化进步，服务国际交流与合作。”学校服务面向定位聚焦北部湾城市群，努力把南宁学院办成一所使北部湾城市群“想得起、用得上、信得过、离不开”有特色的城市应用技术大学。

承载发展新使命。“创造卓越教育品质，促进城市繁荣与发展”是南宁学院的办学使命，引领学校人才培养面向地方，学科专业适应地方，科学研究服务地方，文化传承创新引领地方，在为地方经济社会发展服务中求贡献、求地位、求发展、求特色。学校明确“以工科为主，多学科协调发展”的专业发展定位，按照“一轴（工学）两翼（管理学、艺术设计学）”的专业建设规划方向，推进“2+6”专业结构布局建设。现有25个本科专业，拥有广西高校重点学科1个，广西高校特色（重点）专业6个，应用型学科专业框架基本搭建完成。同时，学校应用型科研与服务能力提高迅速，专利申请量逐年增长，专利受理量2017年跃居全区79所高校第11位，发明专利申请量位列第7位。在2017、2018年中国民办本科高校科研竞争力排行榜上，南宁学院在全国152所民办本科高校中名列第45位、46位，科研竞争力上升明显。

探索发展新类型。学校视应用技术型本科为本科教育的新类型，不断探索新类型的发展内涵，升本以来承担区级教改课题82项，编写教材25部，立项建设校级应用型示范课程100门，获自治区级各类教学成果奖6项，出版了《笃行》《致远》《鼎新》《创新创业教育新体验》《产教融合创新发展新体验》五本南宁学院走应用技术大学之路论文集，经过实践探索，学校教师对应用型人才培养定性质在技术应用，定面向在企业、行业，定规格在应用技术型，定特点在实践动手能力的本质和思路更加清晰，在办学模式、人才培养流程等方面形成了鲜明的应用型办学特色。

开辟发展新模式。学校秉承“开放式”办学理念，从“破解资源约束型高校资源欠缺的瓶颈”、“落实应用型人才培养流程与模式的本质要求”两大问题意识出发，基于利益共同体考虑，大兴产教融合、校企合作，形成了“互联互通”“需求驱动”“攀亲嫁接”“打通行业”“厂校一体”“就业创业贯穿”等六种独具特色的校企合作办学模式，获得了校外近6000万元的发展资金投入，建设了一批以“教育部ICT产教融合创新基地”“国家质检总局中国质量研究与教育（南宁）基地”为代表的高端人才培养协同育人平台，拥有了一批行业、企业的双师双能型教师队伍。学校成熟的六种产教融合校企合作办学模式被《中国教育报》通版专题报道，教育部林蕙青副部长认为这些模式带来的协同育人成绩突出，教育部原李晓红副部长评价这些模式在校园内一次性解决了见习、实习、毕业设计的条件问题，很不简单。在教育部学校规划建设发展中心主办的会议与论坛上，学校先后6次受邀作产教融合、校企合作的经验介绍。

创造发展新体验。学校将“新体验”纳入办学理念，追求应用技术型本科新类型的办学新体验，师生学习新体验，工作新体验，生活新体验，用头脑方寸之间的思想创新，引领整体办学创新，形成创新发展的良好文化氛围。“新体验”促进学校在专业建设、课程建设、课堂教学、人才培养模式改革、创新创业教育、治理结构等方面的全面创新，从而释放出办学的新活力。其中，创新创业教育成功实现变道超车，在广西高校率先实现了创新创业基础课程的全程覆盖，培育了一支80名具有国家创业导师资格的校内创新创业导师队伍，其中2名入选教育部全国万名优秀创新创业导师库，18名入选广西教育厅优秀创新创业导师；获得广西教育厅“ 广西大学 生创业示范基地”等称号；与美国斯坦福大学共建“斯坦福—南宁学院创新创业导师课程实验中心”；参加四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛并连年获得自治区教育厅优秀组织奖，报名参赛项目居于广西高校前列，累计获得国家铜奖6项，自治区金奖10项、银奖13项、铜奖54项。近三年，学校学生参加学科竞赛、创新活动技能竞赛和文艺体育竞赛累计获得国家级、省部级奖项404项。在2014－2018年中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估中位列全国民办及独立学院第18名，广西第1名。“中国 民办大学 创业竞争力年度进步排行榜”显示，学校在全国427所民办高校中排名从2017年的第190位，上升为2018年的第58位，排名上升132位，进步排行榜在全国第43位。

优化发展新环境。自治区教育厅、南宁市委市政府关心支持南宁学院发展。自治区教育厅主要负责人曾听取学校发展情况汇报，为学校发展把脉问诊；中共南宁市委、南宁市政府把“支持南宁学院建设高水平应用技术大学”内容写进了“南宁市十三五规划”和市委工作报告，南宁市市委书记、市长以及市有关委办局多次到学校调研支持南宁学院发展，学校所在地邕宁区政府对学校周边环境进行了有效治理，学校外部发展环境良好。学校位于广西首府南宁市五象新区核心区，毗邻邕宁新兴产业园区，背靠中国（南宁）国际园林博览园，周边集聚有总部经济、先进制造、文化产业、生态体验、休闲旅游等资源，具有优越的地理位置、交通设施和产学研一体化环境。校园总占地面积84.65万平方米，校舍建筑面积42.81万平方米，教学行政用房面积23.15万平方米；校园环境优美，国家AAA级景区“不孤湖”景区坐落在校园内；教学科研仪器设备总值1.33亿元，建有ICT融合创新实验实训室、智能交通实训室、VBSE跨专业综合实训室等196个功能实验实训室；建有广西区内高规格的图书馆，馆藏纸质图书120万余册。学校设置有12个院部，全日制在校生14319人，其中本科生11818人，教职工775人，专任教师446人，其中副高以上职称162人，硕士以上学位274人。

赢得发展新地位。学校在应用技术大学建设上的探索，为学校赢得了广泛声誉。2014年以来，学校先后19次在国家和自治区各类平台上介绍应用技术大学建设的经验，100多所区内外高校到校学习交流应用型高校建设的经验体会。新华社、中国教育报、人民网、中国教育新闻网、广西日报等媒体多次报道学校办学理念与办学特色，广西电视台评价南宁学院是转型发展的成功案例；学校先后荣获“全国民办院校先进集体”“中国民办高等教育优秀院校”“广西五一劳动奖状”等荣誉，并连续六年荣获 “广西普通高校毕业生就业创业工作先进集体”；校友会2018中国 民办大学 排行榜中，南宁学院位居中国知名、区域一流的三星级 民办大学 行列。

******全国本科教育工作会议后，学校抢抓机遇，牢记服务地方需求培养人的中心任务，以一流应用型专业和一流应用型课程为核心，以深化产教融合和创新创业教育改革为重心，制定并实施《南宁学院本科教育质量提升行动实施方案（2018-2023）》，明确了学校在时代本科教育质量提升的建设目标、重点内容、落实举措、评价方式和保障机制，努力实现本科教育理念更新，本科教育精力与投入更到位，本科教育质量标准更高，本科教育政策机制保障更强，促进学校应用型的学科专业体系、教学体系、教材体系、管理体系、思想政治工作体系建设更上新台阶。

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南宁学院是民办学校吗

1、南宁学院是大专吗 南宁学院不是大专院校，该校是由南宁市人民政府委派南宁威宁资产经营有限责任公司与中国国民党革命委员会广西壮族自治区委员会合作共办的本科院校，是国家首批35所应用技术大学试点高校之一。

2、南宁学院简介

明确发展新定位。作为南宁市属高校，学校以国家赋予南宁市北部湾城市群特大城市发展定位和广西在“一带一路”建设中“三大定位”为自身定位发展的依据，确立学校的办学类型与人才培养目标类型为应用型，确立学校的服务面向定位为：“立足以南宁市为核心的北部湾城市群，服务行业企业，服务城市产业发展、经济建设和文化进步，服务国际交流与合作。”学校服务面向定位聚焦北部湾城市群，努力把南宁学院办成一所使北部湾城市群“想得起、用得上、信得过、离不开”有特色的城市应用技术大学。

承载发展新使命。“创造卓越教育品质，促进城市繁荣与发展”是南宁学院的办学使命，引领学校人才培养面向地方，学科专业适应地方，科学研究服务地方，文化传承创新引领地方，在为地方经济社会发展服务中求贡献、求地位、求发展、求特色。学校明确“以工科为主，多学科协调发展”的专业发展定位，按照“一轴（工学）两翼（管理学、艺术设计学）”的专业建设规划方向，推进“2+6”专业结构布局建设。现有25个本科专业，拥有广西高校重点学科1个，广西高校特色（重点）专业6个，应用型学科专业框架基本搭建完成。同时，学校应用型科研与服务能力提高迅速，专利申请量逐年增长，专利受理量2017年跃居全区79所高校第11位，发明专利申请量位列第7位。在2017、2018年中国民办本科高校科研竞争力排行榜上，南宁学院在全国152所民办本科高校中名列第45位、46位，科研竞争力上升明显。

探索发展新类型。学校视应用技术型本科为本科教育的新类型，不断探索新类型的发展内涵，升本以来承担区级教改课题82项，编写教材25部，立项建设校级应用型示范课程100门，获自治区级各类教学成果奖6项，出版了《笃行》《致远》《鼎新》《创新创业教育新体验》《产教融合创新发展新体验》五本南宁学院走应用技术大学之路论文集，经过实践探索，学校教师对应用型人才培养定性质在技术应用，定面向在企业、行业，定规格在应用技术型，定特点在实践动手能力的本质和思路更加清晰，在办学模式、人才培养流程等方面形成了鲜明的应用型办学特色。

开辟发展新模式。学校秉承“开放式”办学理念，从“破解资源约束型高校资源欠缺的瓶颈”、“落实应用型人才培养流程与模式的本质要求”两大问题意识出发，基于利益共同体考虑，大兴产教融合、校企合作，形成了“互联互通”“需求驱动”“攀亲嫁接”“打通行业”“厂校一体”“就业创业贯穿”等六种独具特色的校企合作办学模式，获得了校外近6000万元的发展资金投入，建设了一批以“教育部ICT产教融合创新基地”“国家质检总局中国质量研究与教育（南宁）基地”为代表的高端人才培养协同育人平台，拥有了一批行业、企业的双师双能型教师队伍。学校成熟的六种产教融合校企合作办学模式被《中国教育报》通版专题报道，教育部林蕙青副部长认为这些模式带来的协同育人成绩突出，教育部原李晓红副部长评价这些模式在校园内一次性解决了见习、实习、毕业设计的条件问题，很不简单。在教育部学校规划建设发展中心主办的会议与论坛上，学校先后6次受邀作产教融合、校企合作的经验介绍。

创造发展新体验。学校将“新体验”纳入办学理念，追求应用技术型本科新类型的办学新体验，师生学习新体验，工作新体验，生活新体验，用头脑方寸之间的思想创新，引领整体办学创新，形成创新发展的良好文化氛围。“新体验”促进学校在专业建设、课程建设、课堂教学、人才培养模式改革、创新创业教育、治理结构等方面的全面创新，从而释放出办学的新活力。其中，创新创业教育成功实现变道超车，在广西高校率先实现了创新创业基础课程的全程覆盖，培育了一支80名具有国家创业导师资格的校内创新创业导师队伍，其中2名入选教育部全国万名优秀创新创业导师库，18名入选广西教育厅优秀创新创业导师；获得广西教育厅“ 广西大学 生创业示范基地”等称号；与美国斯坦福大学共建“斯坦福—南宁学院创新创业导师课程实验中心”；参加四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛并连年获得自治区教育厅优秀组织奖，报名参赛项目居于广西高校前列，累计获得国家铜奖6项，自治区金奖10项、银奖13项、铜奖54项。近三年，学校学生参加学科竞赛、创新活动技能竞赛和文艺体育竞赛累计获得国家级、省部级奖项404项。在2014－2018年中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估中位列全国民办及独立学院第18名，广西第1名。“中国 民办大学 创业竞争力年度进步排行榜”显示，学校在全国427所民办高校中排名从2017年的第190位，上升为2018年的第58位，排名上升132位，进步排行榜在全国第43位。

优化发展新环境。自治区教育厅、南宁市委市政府关心支持南宁学院发展。自治区教育厅主要负责人曾听取学校发展情况汇报，为学校发展把脉问诊；中共南宁市委、南宁市政府把“支持南宁学院建设高水平应用技术大学”内容写进了“南宁市十三五规划”和市委工作报告，南宁市市委书记、市长以及市有关委办局多次到学校调研支持南宁学院发展，学校所在地邕宁区政府对学校周边环境进行了有效治理，学校外部发展环境良好。学校位于广西首府南宁市五象新区核心区，毗邻邕宁新兴产业园区，背靠中国（南宁）国际园林博览园，周边集聚有总部经济、先进制造、文化产业、生态体验、休闲旅游等资源，具有优越的地理位置、交通设施和产学研一体化环境。校园总占地面积84.65万平方米，校舍建筑面积42.81万平方米，教学行政用房面积23.15万平方米；校园环境优美，国家AAA级景区“不孤湖”景区坐落在校园内；教学科研仪器设备总值1.33亿元，建有ICT融合创新实验实训室、智能交通实训室、VBSE跨专业综合实训室等196个功能实验实训室；建有广西区内高规格的图书馆，馆藏纸质图书120万余册。学校设置有12个院部，全日制在校生14319人，其中本科生11818人，教职工775人，专任教师446人，其中副高以上职称162人，硕士以上学位274人。

赢得发展新地位。学校在应用技术大学建设上的探索，为学校赢得了广泛声誉。2014年以来，学校先后19次在国家和自治区各类平台上介绍应用技术大学建设的经验，100多所区内外高校到校学习交流应用型高校建设的经验体会。新华社、中国教育报、人民网、中国教育新闻网、广西日报等媒体多次报道学校办学理念与办学特色，广西电视台评价南宁学院是转型发展的成功案例；学校先后荣获“全国民办院校先进集体”“中国民办高等教育优秀院校”“广西五一劳动奖状”等荣誉，并连续六年荣获 “广西普通高校毕业生就业创业工作先进集体”；校友会2018中国 民办大学 排行榜中，南宁学院位居中国知名、区域一流的三星级 民办大学 行列。

******全国本科教育工作会议后，学校抢抓机遇，牢记服务地方需求培养人的中心任务，以一流应用型专业和一流应用型课程为核心，以深化产教融合和创新创业教育改革为重心，制定并实施《南宁学院本科教育质量提升行动实施方案（2018-2023）》，明确了学校在时代本科教育质量提升的建设目标、重点内容、落实举措、评价方式和保障机制，努力实现本科教育理念更新，本科教育精力与投入更到位，本科教育质量标准更高，本科教育政策机制保障更强，促进学校应用型的学科专业体系、教学体系、教材体系、管理体系、思想政治工作体系建设更上新台阶。

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1、南宁学院是民办学校吗 南宁学院是民办学校，该校是由南宁市人民政府委派南宁威宁资产经营有限责任公司与中国国民党革命委员会广西壮族自治区委员会合作共办，是国家首批35所应用技术大学试点高校之一。

2、南宁学院简介

明确发展新定位。作为南宁市属高校，学校以国家赋予南宁市北部湾城市群特大城市发展定位和广西在“一带一路”建设中“三大定位”为自身定位发展的依据，确立学校的办学类型与人才培养目标类型为应用型，确立学校的服务面向定位为：“立足以南宁市为核心的北部湾城市群，服务行业企业，服务城市产业发展、经济建设和文化进步，服务国际交流与合作。”学校服务面向定位聚焦北部湾城市群，努力把南宁学院办成一所使北部湾城市群“想得起、用得上、信得过、离不开”有特色的城市应用技术大学。

承载发展新使命。“创造卓越教育品质，促进城市繁荣与发展”是南宁学院的办学使命，引领学校人才培养面向地方，学科专业适应地方，科学研究服务地方，文化传承创新引领地方，在为地方经济社会发展服务中求贡献、求地位、求发展、求特色。学校明确“以工科为主，多学科协调发展”的专业发展定位，按照“一轴（工学）两翼（管理学、艺术设计学）”的专业建设规划方向，推进“2+6”专业结构布局建设。现有25个本科专业，拥有广西高校重点学科1个，广西高校特色（重点）专业6个，应用型学科专业框架基本搭建完成。同时，学校应用型科研与服务能力提高迅速，专利申请量逐年增长，专利受理量2017年跃居全区79所高校第11位，发明专利申请量位列第7位。在2017、2018年中国民办本科高校科研竞争力排行榜上，南宁学院在全国152所民办本科高校中名列第45位、46位，科研竞争力上升明显。

探索发展新类型。学校视应用技术型本科为本科教育的新类型，不断探索新类型的发展内涵，升本以来承担区级教改课题82项，编写教材25部，立项建设校级应用型示范课程100门，获自治区级各类教学成果奖6项，出版了《笃行》《致远》《鼎新》《创新创业教育新体验》《产教融合创新发展新体验》五本南宁学院走应用技术大学之路论文集，经过实践探索，学校教师对应用型人才培养定性质在技术应用，定面向在企业、行业，定规格在应用技术型，定特点在实践动手能力的本质和思路更加清晰，在办学模式、人才培养流程等方面形成了鲜明的应用型办学特色。

开辟发展新模式。学校秉承“开放式”办学理念，从“破解资源约束型高校资源欠缺的瓶颈”、“落实应用型人才培养流程与模式的本质要求”两大问题意识出发，基于利益共同体考虑，大兴产教融合、校企合作，形成了“互联互通”“需求驱动”“攀亲嫁接”“打通行业”“厂校一体”“就业创业贯穿”等六种独具特色的校企合作办学模式，获得了校外近6000万元的发展资金投入，建设了一批以“教育部ICT产教融合创新基地”“国家质检总局中国质量研究与教育（南宁）基地”为代表的高端人才培养协同育人平台，拥有了一批行业、企业的双师双能型教师队伍。学校成熟的六种产教融合校企合作办学模式被《中国教育报》通版专题报道，教育部林蕙青副部长认为这些模式带来的协同育人成绩突出，教育部原李晓红副部长评价这些模式在校园内一次性解决了见习、实习、毕业设计的条件问题，很不简单。在教育部学校规划建设发展中心主办的会议与论坛上，学校先后6次受邀作产教融合、校企合作的经验介绍。

创造发展新体验。学校将“新体验”纳入办学理念，追求应用技术型本科新类型的办学新体验，师生学习新体验，工作新体验，生活新体验，用头脑方寸之间的思想创新，引领整体办学创新，形成创新发展的良好文化氛围。“新体验”促进学校在专业建设、课程建设、课堂教学、人才培养模式改革、创新创业教育、治理结构等方面的全面创新，从而释放出办学的新活力。其中，创新创业教育成功实现变道超车，在广西高校率先实现了创新创业基础课程的全程覆盖，培育了一支80名具有国家创业导师资格的校内创新创业导师队伍，其中2名入选教育部全国万名优秀创新创业导师库，18名入选广西教育厅优秀创新创业导师；获得广西教育厅“ 广西大学 生创业示范基地”等称号；与美国斯坦福大学共建“斯坦福—南宁学院创新创业导师课程实验中心”；参加四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛并连年获得自治区教育厅优秀组织奖，报名参赛项目居于广西高校前列，累计获得国家铜奖6项，自治区金奖10项、银奖13项、铜奖54项。近三年，学校学生参加学科竞赛、创新活动技能竞赛和文艺体育竞赛累计获得国家级、省部级奖项404项。在2014－2018年中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估中位列全国民办及独立学院第18名，广西第1名。“中国 民办大学 创业竞争力年度进步排行榜”显示，学校在全国427所民办高校中排名从2017年的第190位，上升为2018年的第58位，排名上升132位，进步排行榜在全国第43位。

优化发展新环境。自治区教育厅、南宁市委市政府关心支持南宁学院发展。自治区教育厅主要负责人曾听取学校发展情况汇报，为学校发展把脉问诊；中共南宁市委、南宁市政府把“支持南宁学院建设高水平应用技术大学”内容写进了“南宁市十三五规划”和市委工作报告，南宁市市委书记、市长以及市有关委办局多次到学校调研支持南宁学院发展，学校所在地邕宁区政府对学校周边环境进行了有效治理，学校外部发展环境良好。学校位于广西首府南宁市五象新区核心区，毗邻邕宁新兴产业园区，背靠中国（南宁）国际园林博览园，周边集聚有总部经济、先进制造、文化产业、生态体验、休闲旅游等资源，具有优越的地理位置、交通设施和产学研一体化环境。校园总占地面积84.65万平方米，校舍建筑面积42.81万平方米，教学行政用房面积23.15万平方米；校园环境优美，国家AAA级景区“不孤湖”景区坐落在校园内；教学科研仪器设备总值1.33亿元，建有ICT融合创新实验实训室、智能交通实训室、VBSE跨专业综合实训室等196个功能实验实训室；建有广西区内高规格的图书馆，馆藏纸质图书120万余册。学校设置有12个院部，全日制在校生14319人，其中本科生11818人，教职工775人，专任教师446人，其中副高以上职称162人，硕士以上学位274人。

赢得发展新地位。学校在应用技术大学建设上的探索，为学校赢得了广泛声誉。2014年以来，学校先后19次在国家和自治区各类平台上介绍应用技术大学建设的经验，100多所区内外高校到校学习交流应用型高校建设的经验体会。新华社、中国教育报、人民网、中国教育新闻网、广西日报等媒体多次报道学校办学理念与办学特色，广西电视台评价南宁学院是转型发展的成功案例；学校先后荣获“全国民办院校先进集体”“中国民办高等教育优秀院校”“广西五一劳动奖状”等荣誉，并连续六年荣获 “广西普通高校毕业生就业创业工作先进集体”；校友会2018中国 民办大学 排行榜中，南宁学院位居中国知名、区域一流的三星级 民办大学 行列。

******全国本科教育工作会议后，学校抢抓机遇，牢记服务地方需求培养人的中心任务，以一流应用型专业和一流应用型课程为核心，以深化产教融合和创新创业教育改革为重心，制定并实施《南宁学院本科教育质量提升行动实施方案（2018-2023）》，明确了学校在时代本科教育质量提升的建设目标、重点内容、落实举措、评价方式和保障机制，努力实现本科教育理念更新，本科教育精力与投入更到位，本科教育质量标准更高，本科教育政策机制保障更强，促进学校应用型的学科专业体系、教学体系、教材体系、管理体系、思想政治工作体系建设更上新台阶。

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