高考英语电台,播放英语高考

1.4级考试是先放听力，再写作文吗?

2.高考英语听力

3.河南省区的高考中的英语听力不考试是怎么回事？

高考中，英语总分一般是150分，所以我不知道你说的是100分里的90分，还是150分里的90分。我们就按高标准来理解吧，100分里的90分，换算成150分制的话，就是135分。那么我个人认为掌握3500-5000的词汇量是必须的。

我当时高考的英语分数是126，我就说说自己是怎么准备考试的吧。

一是掌握课文中的单词，词组和比较常用的语句。方法就是背诵课文，每一篇都滚瓜烂熟，长篇的就分段背诵，然后进行相应的替换单词练习。

二是做大量的模拟试卷，然后把阅读理解里面的生词，词组，错题都抄到笔记本里，每次学校测试之前都翻看一遍，争取不犯同样的类似的错误。这个看似简单，但是要保证百分百不踩坑，其实还是很难，需要考虑得很仔细。

三是听力练习。除了模拟试卷上的听力，我会听BBC, VOA上的听力，我后来才知道BBC,VOA上的有些新闻内容其实带有一定的偏见。但是当时是不可能有这样的意识的，我只关心自己有没有听懂。这个会有点难，但是不要紧，先练习最慢的那个语速。现在我们国家也有英文播报新闻的电视台，关注这个，多练习听力也是一样的，而且可以接收很多新的和时政相关的词汇。

四是英文写作练习。我的方法是背诵优秀例文，各种题材的作文。尤其注意记忆开头和结尾，还有当中承上启下的连接词，外加一些名言警句谚语等等。

除此之外，上课认真听讲，做好笔记，也是不可或缺的。同时，每一个语法都要了解透彻并记忆完整。

如果做到了以上几个部分，高考的英语分数不会太差的，不说第一名，前几名还是可能的。

4级考试是先放听力，再写作文吗?

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高考英语听力

1. 四级考试时,先放听力还是先写作文

四级考试时，先写作文，后放听力。

主要考试流程如下：

9:00---9:10播放考场指令，发放作文考卷。

9:10取下耳机，开始作文考试。

9:40开始听力考试，电台开始放音。

9:40---10:05听力考试。

10:05---10:10听力考试结束后（停止答题）收答题卡一（即作文和听力）。

10:10---11:25继续考试，完成剩余考试。

扩展资料

题型分布：

1、写作。写作（15%，短文写作）。

2、听力理解。短篇新闻3段（7题），长对话2篇（8题），听力篇章3篇（10题）。

3、阅读理解。包括词汇理解（选词填空 5%），长篇阅读（匹配 10%）和仔细阅读（单项选择 20%）。

4、翻译。汉译英（段落翻译 15%）。

成绩公布：根据往年全国大学英语四、六级考试成绩公布时间间隔，一般成绩会在考试结束后的66天左右公布。

搜狗百科——英语四级

当然是先写作文！其他的卷子是不可看的！作文规定时间是30分钟，期间试卷本必须合上，而作文题目是在试卷本的封面上，只有作文时间结束，老师收掉作文之后，允许你们打开试卷册，你们才可以阅读听力题，而此时听力放音也是同步开始了！所以，不要指望跟高考一样，还能先读题，一般借助听力放音时的题目介绍，先快速浏览前四个小题，后来的题，你都要依靠填写答案时候的8秒间隔，不但要完成上一题，而且要阅读下一题，就是这么变态~而且，严重提醒一下，四六级改革后，听力必须一边做一边填答题卡，因为听力放音一结束就会立刻回收答题卡，所以也不要指望先做题，最后涂的老方法，新英语四六级就是这么变态~我也在备考，后天就考试了，一起加油！有什么问题可以继续问我，我备考六级。

大学英语四级考试时间共计2小时5分钟，其中写作30分钟、听力25分钟、阅读理解40分钟、翻译30分钟，共计2小时5分钟。

先写作文然后是听力理解、阅读理解最后是翻译，是国家统一规定的考试流程。

9:10 考试正式开始；

9:10—9:40 完成作文部分；

9:40—9:55 完成快速阅读理解部分；

10:00—10:35 完成听力考试部分；

10:35—11:20 完成仔细阅读、完型填空、翻译部分。

扩展资料：

CET笔试每年开考两次，为每年的6月份和12月份，6月份开考小语种在内的所有科目，12月份仅开考英语科目。各语种的四级考试时间为上午，六级考试时间为下午。

CET口试每年开考两次，为每年5月份和11月份，每次考试两个考试日，第一考试日科目为CET-SET4，第二考试日科目为CET-SET6。

CET笔试报考资格为全日制普通高等院校本科、专科在校生，全日制成人高等院校本科、专科在校生，在籍研究生。修完大学英语四级课程的学生可报考英语四级，修完大学英语六级课程且英语四级成绩达到425分及以上的学生可报考英语六级。

大学英语四级总分710分，分为作文、听力、阅读、翻译四个题型，其中听力包含短篇新闻、短篇新闻、听力篇章；阅读理解包含词汇理解、长篇阅读、仔细阅读。总分710分：作文106.5分，占15%，听力248.5分，占35%，阅读248.5分，占35%，翻译106.5分，占15%。

从2005年1月起，报道成绩满分为710分，凡考试成绩在220分以上的考生，由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”发给成绩单。

中国教育考试网-CET笔试

中国教育考试网-CET笔试报考资格及如何报名？

作为一个过来人，我可以给你讲讲我自己的经验。不是最好的，也不一定适用于你，不过你可以了解一下。

先说一下四级考试的流程，与你以往的初中高中都不一样，四级考试有两份试卷，一份包含了作文和听力，还有一份是填词，阅读和翻译的试卷。

大学四级第一题是作文题，也就是说考试一开始你就要开始审视作文题，然后快速理清思路写下你的作文，之后监考老师会提醒你听力什么时候开始。如果听力开始前你的作文还没写完，那就很抱歉了，你的作文可能来不及写完了。因为听力一结束，你就要被告知停止动笔，那份包含作文和听力的试卷就要收回了。所以如果你要给你的作文打草稿，记得只打重点，不要全篇都写在草稿上，不然抄都来不及。作文一定要在听力开始前完成。

过完听力和作文后就是另外一份试卷，包含一道填词题，一篇长阅读，两篇短阅读加最后一题翻译。短阅读和翻译这个没什么好说的，短阅读做法基本和你高中时代的做法差不多。填词题也没什么好说的，如果词汇量不达4级标准，选填词里可能会出现很多生词，不过这个填词题不需要你变更格式，是纯粹的选词，碰到不认识的词，确定不认识的生词的格式之后，也可以根据题目中空格的前后来猜一猜。长短文我个人认为除非是接近英语母语水平的人，不然全篇通读下来再选择的话，肯定是来不及的。所以长阅读可以先读答案，再根据答案来对着全文每个段落找相同或相似句子。翻译题这个比较开放，注重注意的是翻译题里要考到的句式。比如 美国的其中一个州，那你就必须要用 one of这样的句式，当然不可能这么简单，我只是举个例子。

4级其实也不难，如果高中有点基础的人，复习一下过425分不会是什么难事。希望对你有帮助。

四级考试先是考作文，规定时间是30分钟，应该相当充足

审题很重要，根据题目“要求”写

看清楚了是要求，可不能光看个作文题目就写

那样很容易偏题的

切记不要少字数，字数少分数绝对不高的

注意文章结构比例，一般是分三段

背几篇范文，了解文章的大致的框架结构

快速阅读（9:40- 9:55 ）

规定时间是15分钟

快速阅读在几篇阅读理解中

是文章简单，题目好做，分数好得

但是时间不好把握，很多人都没时间把是到题目在15分钟内完成

英语四级考试是要先写作文的，写完作文后才会放听力，听力结束以后立刻收答题卡。

考试流程时间如下：

8:50---9:00试音时间

9:00---9:10播放考场指令，发放作文考卷

9:10取下耳机，开始作文考试

9:35---9:40重新戴上耳机，试音寻台，准备听力考试

9:40开始听力考试，电台开始放音

9:40---10:05听力考试

10:05---10:10听力考试结束后（停止答题）收答题卡一（即作文和听力）

10:10---11:25继续考试，完成剩余考试

11:25全部考试结束。

扩展资料

1、成绩公布。根据往年全国大学英语四、六级考试成绩公布时间间隔，一般成绩会在考试结束后的66天左右公布。

2、成绩查询。大学英语四级和六级成绩查询方式：考生可以通过网上免费查分和收费短信查分两种方式进行。

3、考试目的。推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。

河南省区的高考中的英语听力不考试是怎么回事？

提高英语的听力水平应该从以下几点入手：

一、平时多朗读，模仿磁带，大声、快速的(像学习疯狂英语那样)朗读听力教材，从而提高自身的语音、语言水平。尤其是要掌握美国英语与英国英语在语调、连读、重读、弱读以及用词方面的差异。例如：wanna=want to，gonna=going to。

二、增加课外阅读，积累词汇和语法知识，了解文化背景知识。如果缺乏对英语国家的文化背景、历史知识、风土人情、 宗教信仰、礼仪等方面的了解，则会对听力理解产生一定的障碍。举个例子：假如学生不了解感恩节的知识，那么在听一篇关于感恩节的文章时，对于它是否固定在每年某一天，以及为什么人们要在那一天吃南瓜、火鸡等细节的理解就会发生偏差。

三、精听与泛听相结合，每天坚持半小时的训练，持之以恒。所谓精听，就是选择一本听力材料，听到快要背出的程度。最好能听写其中的部分内容。所谓泛听，就是多听听英语歌曲，看看英语**及听其它一些听力材料如电台广播VOA和BBC等。

四、了解自己在高考听力测试中可能出现的障碍。高考听力考试的障碍主要出现在两个方面：一是能力因素。考生被录音材料牵着鼻子走，接受信息的速度跟不上谈话的语速，错过关键信息词，听完后把握不住要旨。二是心理因素。高考结果分析反映，听力测试的前五题丢分较多，这是因为在考听力时，考生似乎进入状态比较晚，心情烦燥不安，注意力不能集中，还没等听出个头绪就结束了。一旦开头有听不懂的部分，有的考生马上就会心慌，导致后面的问题也听不懂。答题思路不对也是丢分的重要原因。高考听力并不是重在细节，更不重在语法，而是重在对应（matching），只要听懂对话的大概内容，就能根据常识和逻辑分析，运用排除方法得出正确答案。为此，听力考试必须听、读、记结合进行：第一步迅速阅读题干和选项，第二步静听录音、记住要点，第三步结合人物、时空、话题及背景推出正确答案。临场应试具体应注意以下几个方面：

（1）调节情绪，要保持良好心态,学会善于预览,做到有的放矢。

高考听力测试具有瞬时效应、信息效应和心理效应的特点，需要稳定心理才能沉着应答，发挥出正常的水平。在平常的听力训练当中，应排除杂念，集中精力，全身放松，保持最佳竞技状态，把注意力全部集中在听音之上，充满信心，沉着冷静。在考试时，遇到未听懂或未完全听懂的内容，对于实在没把握的内容，也应采用阅读理解的方法去推测。准确获取对话中的具体信息,如时间、地点、人物、数字、价钱等,它们在试题中占相当大的比例。这类题要求学生在听清、听懂信息的同时,还要对所听到的信息做简单的计算、时间比较、深层推理等。切忌听录音时在某一个词语上冥思苦想、耿耿于怀，打乱听后面内容的心理节奏。

（2）读题预测，变被动为主动

在听力测试过程中，考生在听完每段材料后都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。所以考生应充分利用播放录音的间隙，阅读每题的题干和选项，强记关键目标词语，充分利用题干、选项和自己的的知识和经验，作适当的分析与推断，预先猜测对话或独白的内容，进而缩小“包围圈”，做到有的放矢。

（3）理解对话的主旨大意

常见的提问形式有:What are they talking about? / What are the man and the woman talking about? / What does the passage talk about?等等。对于此类题若是对话,则要把对话双方联系起来考虑。一般来说更应注意第一个说话人所说的关键词语,它往往引出一个话题。

（4）推断对话发生的背景、地点及对话者之间的关系。

常见的提问方式有:Where is... ? /Where does the conversation probably take place? / Where are the two speakers now? /Where is the man going? 和 What's the man (woman)? / What' s the man's (woman's) occupation? / What's the probable relationship between the two speakers? / Who is ... ?等等。对于此类问题要求考生根据谈话内容来揣摩、推断谈话发生的场所或抓住暗示人物身份与关系的词语等,据此做出正确的判断。

（5）抓大放小，紧盯关键词句

由于高考听力材料信息量大，速度较快，捕捉关键词句就成了英语听力的一个非常重要的环节。有些考生在做听力测试的过程中抓不住重点，盲目地逐词逐句地听，不免挂一漏万。其实，在听录音的过程中，只要捕捉到关键的词句就能基本找出问题的答案。

（6）理解领会对话的观点、态度及意图

常用的提问方式有:What does the man (woman) think of ... ? / How does the man (woman) feel about... ? 等等。听这类试题我们首先要判断两个人的态度是否相同。如果不相同,我们要分清每个人对这件事情的看法,千万不能够混淆。另外说话人的态度是通过语气、语调等的变化体现出来的,因此,听的时候要做出正确的判断。

（7）顾全整体，运用概括分析跳越障碍

高考听力测试题中很少出现没学过的生词，但不排除会碰到有些词听不懂的情况，于是有些考生不再继续往下听，而是去思考未听懂的个别词语，形成恶性循环。碰到个别词语听不懂是正常现象，可能是由于弱读、同化、连续、省音等语音现象的缘故，正确的处理方法是跳过去，接着往下听。只要你领会了大意，明确了话题和谈话的背景文化知识，就可以越过障碍，运用整体理解去推知答案。

（8）眼明手快，各器官协调并用

在听第六到第十段长对话或独白时，考生不可能记住录音材料中涉及到的全部信息，特别是一些数据、时间、地点、人名等。所以考生就应做到耳听、眼读、脑思和手划同时进行。有必要时，考生还要对一些非常重要且易忘的信息做速记。速记时遵循的原则是简单、易懂、快捷，可采用字母、缩写、符号、汉字等形式，具体形式因时而异，因人而异。

总之，听应有法，但无定法，贵在得法。一般说来，高考听力题难度不会很大，只要平时打好词汇基础，坚持多听，加强有针对性的训练，高考中就定能发挥出最佳水平，取得满意效果。

高考的听力理解题的主要设计思路是强调语言的实际应用，而不是单一的检测语音、语调知识。

高考英语听力测试有以下几个特点：

1．语速特点：听力部分的朗读速度约为每分钟42～45个单词，低于或相当于高中英语教学大纲中规定的语速。

2．语音特点：在高考英语的考试说明中，并没有对听力部分的语音做出任何规定。这两年高考英语听力试题一般都是英音。但是语言学习一定要体现出其真实性、交际性和实用性。所以，以后的听力部分肯定也会出现美音，澳大利亚式英语发音，甚至还会有背景音。

3．内容特点：来源于生活，体现生活，和我们日常生活有密切联系。具体涉及到的话题有：问路，购物，助人，询问时间，问候，新闻，约会，打电话，等等。话题的内容基本上都是在教学大纲规定的高中生英语知识与能力要求的范围内。

4．试题特点：

（1）强调话语的整体理解

高考听力测试题的设计主旨是检查考生在语篇层面上对听力材料的理解能力，这种理解必须建立在对语篇的整体理解之上。因为，无论是对话还是独白，没有整体知觉是不可能实现确切理解的。

（2）强调口头语言的真实性

高考听力测试题的语料是来自生活的真实语料，而不是为了检测知识而专门准备的不具备交际条件的语料。真实的语料是具有真实语境，真实动机，真实心态，真实人际关系和真实交际策略的实际的言语活动。

（3）强调社会语言策略的具体把握

考生在接受真实的语料时应当使用适当的社会交际策略，把听的重点放在有木的地获取信息上，在获取信息的过程中，考生应当在整体语篇理解的背景上把各种具体信息联系起来，在头脑中构成真正符合实际情景的心理画面。当然，这需要考生在平时的训练中就逐步积累实施社会语言策略的体验和经验。

（4）强调情感情绪因素在口语表达中的重要作用

听力的真实语料应当具有充分的情感成分，说话人的情感情绪随着话语进行的具体情况的变化而变化，考生应当善于体会这些变化，并从中体会语篇的整体意识。

（5）强调听力技能的熟练运用

听力试题实际上是检查厅的各项微技能的综合运用的试题，这里涉及对语境的体验，听的过程中的预测活动，对谈话人社会角色的分辨，对交际策略的实际运用等项技能的实际运用。由于高考听力语言材料是真实性较强的材料，所以，这种试题就要求学生十分熟练的使用各种听的技能。

考查的内容有以下四个方面：

（1）概括谈话主旨

任何一段对话都要围绕一个话题或一个中心思想来展开并贯穿整个对话或独白，它可以用一个或几个词或一个短语或一句来概括，此类题要求考生听懂并对材料的内容作出归纳和概括。

（2）捕捉人物、时间、地点、数字等具体信息

为了说明和解释主旨大意，对话或独白材料中会出现一些具体信息，如时间、地点、人物和数字等。这些细节是把握对话的主旨必不可少的内容，也是听力考试的重点项目。

（3）推断对话或独白的背景和双方关系

此类题考查考生根据对话或独白所提供的有关信息，对对话或独白的背景，说话者所处的场合，谈话者的身份及关系进行推断的能力。

（4）判断说话人的观点和态度

常言“听话听音，锣鼓听声”，说话者总会有说话的意图，有时这意图观点是明说出来的，有时则隐藏在字里行间，需要考生自己去揣摩、推断。这类考题的问题常可设置为：What will the man do this evening? What can we know about the woman? What is the most probable result of the conversation? What's the man's attitude towards……？等。

河南省外语考试使用教育部考试中心统一命制的含有听力的试卷（其中笔试部分120分，听力部分30分），考生听力部分的测试成绩不计入总分，作为单列的一项成绩在投档时提供给高校参考。

在投档过程中，排序成绩相同的考生，将依次按语文、数学、外语听力成绩排序。非听力部分120分调整为150分，调整换算办法，按考生非听力部分的卷面成绩乘以1.25，换算为外语科目成绩。河南省今年暂不组织报考外语专业考生的口试工作。

扩展资料：

英语听力考试注意事项：

英语科目听力部分考试，采用东方广播电台播音、考生自备带有耳机的收音机或收录机收听的办法（严禁将具有电子存储记忆录放功能的设备带入考场），考生自备机器应能正常工作，并备足电池。高考听力考试中非通用语种、三线单位考点考生收听磁带录音。

听力部分考试结束后，考生应立即取下耳机。考生如使用耳机式收录机，必须确保机内不隐藏任何录音带。

考试前，考生应自行调整好收音机频率。正式开考前，考生还会有时间调校频率及音量。听力考试不设备用考场。

人民网-河南高考改革方案公布

百度百科-英语听力