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高考的不公平之处,高考有多不公平
tamoadmin 2024-05-19 人已围观
简介高考赋分公平。高考是一次选拔性测验，考生能够被哪个档次的院校所录取，最终是由考生所在的位次决定，也就是在竞争者群体中的相对位置，而非原始分。采用原始分计算，中等学校也能招到好学生，学校之间的差距就能缩小，有利于教育均衡发展、学校公平竞争，但是也可能会发生同一分数的人扎堆，高校录取工作变难的情况。采用原始分的重要前提是考生的考试内容相同，在控制这一变量之后通过分数的高低来筛选考生是能体现教育公平的。
高考赋分公平。
高考是一次选拔性测验，考生能够被哪个档次的院校所录取，最终是由考生所在的位次决定，也就是在竞争者群体中的相对位置，而非原始分。采用原始分计算，中等学校也能招到好学生，学校之间的差距就能缩小，有利于教育均衡发展、学校公平竞争，但是也可能会发生同一分数的人扎堆，高校录取工作变难的情况。
采用原始分的重要前提是考生的考试内容相同，在控制这一变量之后通过分数的高低来筛选考生是能体现教育公平的。但是当考生考生内容不一致（变量不一致）的时候，采用原始分就使考生之间变得没有可比性，失去了筛选的意义。所以相对于原始分，3+3模式采用赋分制更加科学，公平。
赋分制的优点：
1、缩小学科难度不同造成的分数差异。
高考改成六选三随便组合，总共20种组合方式，选科组合太多，学生之间不方便直接比较。而之前文理分科时，则方便很多。另外，高校在录取时，学生之间因选科不同不能直接用卷面分比较。
举个例子，高校某专业要求必考科目是物理。现在有两个考生：甲选考科目为物理、化学、历史；乙为物理、历史、地理。若这次考试地理的难度低，而化学难度高。比较卷面分数的话，选化学的甲可能较低，那就不能保证公平。而用这几门成绩在所有考生中的百分比来计算分数，能最大抹平了由于学科难度差异带来的不公平现象。
2、缩小试题难度不同的分数差异。
同一学科，如果有两次考试，每次的难度也可能不同，这样成绩也不能直接用卷面分数进行比较。在众多的考生中，无论同一科试卷难度如何，按照成绩的高低梯度都能较好的表示出学生的水平差异。
高考对一个人的影响，分考上了与没考上两种，这两种的影响都是不一样的，可以这么说，高考应该算是人生最后一次不看颜值不看家境的比拼。当然，这场比拼也分拼赢了与没有拼赢两种，这两种都是不一样的。
考上好大学的人，他的人生的起点，就能比很多人要高，哪怕他的家境不怎么样，哪怕他长得也不怎么样，但是拿着211，985的毕业证书，总比普通本科专科要更加有机会一些，毕竟牌子大学，在大学里的资源，是各种小专科没法比的。所以说高考考上好大学，差不多可以算得上是人生的分界线，虽然在新闻里面，有那么几个不成才的，但是至少大部分都有好的起点，这就是高考起到的作用。
还有一种考砸了的，有些心理承受能力不强，直接就 找个高处一跃而下，也有找条江轻生的，这是比较极端的影响，还有更多的落榜者，会选择去打工。特别是有一些人，在村镇当中，高中已经算得上是高学历了，但是出了社会之后，才发现没有考上大学的高中生，在外面比起中专的还要受嫌弃，因为很我高中不会教一些办公室相关的技能，谁也不想招一个办公室软件的菜鸟，什么都要人教。这样的情况下，对没考上的高中生是有很大的打击的。这些人，要么就自学很多知识，逆袭成为精英，要么就一直普工到死，没有什么好的发展。
高考对人的影响很大，但是能参加高考的人，在九年义务教育的层面上来说，已经比很多人的起点要高了，只要心态不错，都是会有好发展的。
