应试教育与高考-应试教育高考改革

1.你认为应试教育有什么好处？

2.如何客观的评价中国的应试教育？

3.高考标语中人才观与片面追求升学率,再教育思想上存在哪些问题

4.公务员考试和高考难度哪个大

你认为应试教育有什么好处？

可能很多人对于应试教育都没有一个正确的观点，大家一说到应试教育可能就会觉得应试教育非常不好，但是应试教育其实在一定程度上也给大家带来了很多好处，因此小编觉得大家也应该重视这一点。你觉得应试教育有什么好处呢？

虽然现在大家都强调素质教育，但是在某种程度上这种教学模式在一定程度上也是符合中国人的。而且这种教学模式也的确给大家带来很多好处，小编觉得这种教育模式相对来说是比较公平的，因为是用学习成绩来衡量大家的一切。小编觉得公平是一个非常重要的事情，如果大家觉得这个考试不公平，那么久而久之大家也会心里不平衡。但是这种教育模式，其实相对来说是比较公平的，如果你自己非常努力的话，那么你就能够达到顶峰的状态。

虽然很多人都说这种教育模式完全就是唯分数论，但是这种教育模式真的能够选拔出人才。如果你自己在某个方面非常的优秀，那么你自己肯定就会被别人看见，而且小编觉得这种教育模式的确是非常公平的人才选拔制度，尽管这种教育模式有很多弊端，但是的确是相对比较公平的一种选拔方式，这也是为什么国家会用这种教育模式的原因。小编觉得这一点也是大家应该看到的，毕竟这种教育模式也的确有很多长处。

而且这种教育模式在一定程度上也可以提高孩子的积极性，因为这种教学是有一定的强制性，如果学生想要拿到更好的成绩。那么这个学生就必须要参加各种各样的考试，虽然在一定程度上是以学习成绩来排名的，但是在一定程度上也可以调动孩子的积极性，因为孩子都想好好学习。

如何客观的评价中国的应试教育？

虽然有很多人吐槽中国的应试教育。

但是如果我打一个比方，那你们能不能拿出比应试教育更好的方案来解决中国教育的问题？

答案是暂时没有。不要低估大家的智商也不要低估教育家们的智商，更不要低估中国的历史。

中国是第一个取用科举制度选拔人才的国家，这样的选拔将一批出生在基层的知识分子，充实了国家的重要的岗位，重新分配了社会和财富，并运用了这一些从基层上来的知识分子的智商和情怀，开辟了一代又一代的盛世。

那么中国的应试教育高考制度，虽然是废除了科举制是唯一的选拔人才的途径。但是通过中考高考，以及更多的标准化的考试，为各行各业输送了人才。

正是因为考试能够改变人的机遇，能够将自己的智慧和人生，通过一定的途径，达到改变和改善，这才让中国的应试教育，变得特别的重要。

应试说穿了就是应对选拔和考试。

这种应对选拔和考试，在历史和现实当中，无可置疑的是为国家输送了各种各样的人才。但是从细节上来讲，目前还没有一种方法能够使所有的尽其才，物尽其用。这也就是应试考试，使许多人忽略其他，而将全部的精力用在了应试上头。

整体而言，中国的应试教育，利肯定是大于弊的。还是要在细节上有所改善。

比如教育出现了精英，选拔了国家栋梁，同样应试教育的高压也产生了许多高智商低能儿，甚至在这种应试教育中间还出现了很多极端的悲剧，有人精神失常，有人反社会。

有人说要推翻应试教育。那么只要有选拔存在，为了选拔而应试的教育就一定会存在。所以说这一个说法是不成立的。

只能说在现有的应试教育下，应试和选拔应该多种多样。培养人才也应该是多方面的。这样，才能将应试教育的长处发挥，而尽量避免短处。

我个人也认为应试教育非常残酷。

但是站在国家层面考虑，你能够提出比应试教育更好的教育制度吗？

如果失去了考试教育的意义何在？选拔该如何进行？

所以我是认同应试教育的，只是认为它的细节还要完善。它的方向是培养全方位的人才。

谢谢你阅读我的答案。

高考标语中人才观与片面追求升学率,再教育思想上存在哪些问题

应试教育以及片面追求升学率产生的不利影响

一、应试教育及片面追求升学率

应试教育是指脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。以考试为目的的教育，教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，被动地学习，培养的学生难以适应工作和社会的发展。它是求升学率，基础教育出现畸形发展现象，高等教育接纳的生源综合素质偏低，存在重智育、轻索质的倾向，忽视思想政治教育，不注重人格索质、精神素质等非智力因素的培养，以片面追求升学率为主要特征的教育方式。

应试教育有狭义和广义之分。狭义的应试教育，通常被视为一种偏重于通过考试，以分数来衡量学生水平，以把少数人从多数人中选拔出来送进高一级学校为目的的教学模式，与素质教育相对应。这种教育制度于流行于东亚地区，如中国大陆、中国香港、中国澳门和、韩国，还有东南亚的新加坡等。反对人士认为由于应试教育较片面地注重知识以及重点的记忆和灌输，及在教育的过程中普遍不注重学生综合能力的培养，因此被一些人评为填鸭式的教育，死记硬背的学习。但是应试教育在中国香港和澳门、、日本、韩国、新加坡等地却取得很好的成效，事实上这些地区和国家的发达也得益于应试教育对学生能力的培养。

广义的应试教育又称“硬式教育”，即“僵化的应试教育”，指的是某些教育工作者利用职务之便，通过侵权学生合法权益的方式为自己谋求利益的制度。该制度只代表一部分教育工作者的利益，严重侵犯了学生的合法权益，其实质是一种披着教育外衣的剥削制度。“僵化的应试教育”是一种严重违反法律的制度，由于它现今只存在于中国大陆，因此又被称为“中国式教育”。该教育模式在国内农村、城郊以及大多数欠发达城市颇为盛行。

所谓片面追求升学率,是指在普通中学的双重任务中,放弃或放松为社会输送合格劳动者的任务,单纯追求高等学校的升学率。也就是说,在对待普通中学的双重任务上,犯有片面性的错误。可见,“片追”是教育部门、中学的办学思想问题,也是考生及其家长对待升学的态度问趣。所谓片面追求升学率，则充分说明在中学的双重任务中,效弃或放松为社会输送合格劳动者的法务,单纯追求高等学校的升学率。也就是说,在对待普通中学的双重任务上,犯有片面性的常误。

二、对应试教育的评价

教育，是按照社会良性发展的需要培养和完善人的活动。尽可能的使人得到全面的发展，最大限度地为每一个人创设良好个性最佳成长的空间，为社会的良性发展不断提供最大的创新动力，这应该是教育的基本职能。“应试”的含义，就是“应付”教育与社会生活中各种必要的考试。教育本来就有“应试”的成分，“应试”本来就是教育的一个必要部分。但是，“应试”绝对不能扩大为教育的大部或全部。当“应试”一旦“畸形”蜕变为逐渐占据教育的太多甚至全部空间的时候，教育就变为一切为了应付考试的不正常状态，此时“应试教育”的说法产生了。“应试教育”，是指脱离社会发展和人的发展的实际需要，以应付考试和为高一级学校输送新生为目的的违反教育科学规律的一种教育模式。

教育对象：“应试教育”重视高分学生，忽视大多数学生和差生。而重视高分学生，更确切的说，是重视高分。这就违背了义务教育的宗旨，违背了“教育机会均等”的原则。

教育内容：“应试教育”紧紧围绕考试和升学需要，考什么就教什么，所实施的是片面内容的知识教学。只教应试内容，忽视了非应试能力的培养。

教育方法：“应试教育”取急功近利的做法，大搞题海战术，猜题押题、加班加点、死记硬背、“填鸭式”等，不仅加重了学生的课业负担，也使学生的能力得不到全面的培养。

教育评价：“应试教育”要求学校的一切工作都围绕着备考这个中心而展开，要求学生积累与考试有关的知识与应试技能考取高分，要求老师将分数作为教学的唯一追求，以分数作

公务员考试和高考难度哪个大

考试面向的对象不同，无法分辨难易程度。

从知识的基础面看，高考难度大大于公务员考试。因为，高考基础学科至少有五科以上，而公务员考试只有两科：《行政职业能力测验》和《申论》，简称行测与申论。

从社会知识面看，公务员考试难度大于高考，因为，公务员考试的知识基础是社会工作经历是实践知识，比高考的基础学科要灵活许多。

所以，没有绝对的哪个大，并且，每个人的天资悟性和社会经历都不同，难度问题就更没有绝对的标准。

扩展资料：

高考是应试教育，题目很多都是类似的，老师的总结和教导是很关键的，主要是老师的功劳造成了学生不会独立思考。公务员考的是人的宏观把控能力，果断取舍能力，事项安排能力。

所以公务员考试不同，要在短时间内考察你的智商，一般来说智商高，反应迅速，本身天资聪颖的人才能考上，而高考不同，高考的关键在于老师，在于好的高中，而不在于学生个人。