光合作用和呼吸作用高考真题_光合作用呼吸作用高考

1.高中生物 在光合作用中 。光合速率和呼吸速率怎么算

2.呼吸作用光合作用知识点归纳

3.光合作用和呼吸作用的表达式

4.高中生物 光合作用 呼吸作用

5.NaOH，NaHCO3在高考生物光合，呼吸作用中常有哪些作用，考法？

光合作用呼吸作用高考占比8分到14分。通过对近几年试卷分析，生物学科在高考中占比为10%-15%左右，有可能考察呼吸，光合作用的大题占比8分到14分，简单基础题分值约占一半，主要涵盖细胞的结构与功能、呼吸作用、光合作用、内环境稳态、神经、体液、免疫调节、生态、遗传的基本规律等知识。

高中生物 在光合作用中 。光合速率和呼吸速率怎么算

简单的说，增加二氧化碳浓度，引起光合作用增强，而呼吸作用强度可认为不变，所以光补偿点A达到时的光强会比原来弱些，即A向左移；由于二氧化碳浓度高了，光合作用增强，需要的光强自然更大，即B点右移，光和强度与呼吸强度的差也是增大的，二氧化碳吸收量增大，故B点上移

呼吸作用光合作用知识点归纳

光合作用与细胞呼吸的计算：（一）光合作用速率表示方法：通常以一定时间内CO2等原料的消耗或O2、（CH2O）等产物的生成数量来表示。但由于测量时的实际情况，光合作用速率又分为表观光合速率和真正光合速率。（二）在有光条件下，植物同时进行光合作用和细胞呼吸，实验容器中O2增加量、CO2减少量或有机物的增加量，称为表观光合速率，而植物真正光合速率＝表观光合速率＋呼吸速率。如图所示：（三）呼吸速率：将植物置于黑暗中，实验容器中CO2增加量、O2减少量或有机物减少量，即表示呼吸速率。（四）一昼夜有机物的积累（用CO2量表示）可用下式表示：积累量＝白天从外界吸收的CO2量－晚上呼吸释放的CO2量。

光合作用和呼吸作用的表达式

呼吸作用光合作用知识点归纳为呼吸作用、光合作用、联系与区别等。

1、呼吸作用。

呼吸作用是生物体分解有机物并释放能量的过程。这个过程主要在细胞的线粒体中进行，需要氧气参与。呼吸作用释放的能量一部分用于生物体的生命活动，一部分以热能的形式散失。呼吸作用的公式是：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用是生物圈中碳循环和氧循环的重要过程，它为生物体提供了能量，同时也产生了二氧化碳和其他废物。

2、光合作用。

光合作用是绿色植物和藻类利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。这个过程在细胞的叶绿体中进行，需要叶绿素等色素吸收光能。光合作用储存的能量以有机物的形式储存，为植物的生长提供了所需的能量和物质。

光合作用的公式是：二氧化碳+水+光能→有机物（储存能量）+氧气。光合作用是生物圈中碳循环和氧循环的重要过程，它吸收了二氧化碳并释放了氧气，为整个生态系统的碳循环和氧循环提供了基础。

3、联系与区别。

呼吸作用和光合作用都涉及到有机物的合成和分解，但是它们的作用和场所不同。呼吸作用主要在细胞质和线粒体中进行，分解有机物释放能量；而光合作用主要在叶绿体中进行，利用光能合成有机物并释放氧气。呼吸作用和光合作用的物质进出方向也不同。

呼吸作用产生的二氧化碳和水可以来自外界环境或自身的分解产物，而光合作用所需的二氧化碳和水主要来自外界环境，产生的氧气则释放到外界环境中。

光合作用和氧化作用的区别：

1、本质：光合作用是植物和某些微生物将光能转化为化学能，并利用这种能量将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。而氧化作用是指物质与氧气发生反应，失去电子的过程，这个过程会产生能量。

2、发生条件：光合作用需要光能，通常在叶绿体中进行，需要叶绿素等色素吸收光能。氧化作用则需要氧气参与，是一种物质失去电子的过程。

3、产物：光合作用的产物是富能有机物，多糖（淀粉）和氧气。而氧化作用的产物则因反应条件和物质的不同而异，可能是二氧化碳、水或其他物质。

4、作用与意义：光合作用是生物圈中碳循环和氧循环的基础，为整个生态系统提供了能量来源和氧气来源。而氧化作用则广泛存在于生物和非生物系统中，是一种普遍的化学反应。

高中生物 光合作用 呼吸作用

二氧化碳+水(通过光、叶绿体)→有机物(淀粉)+氧，有机物+氧（通过线粒体）→二氧化碳+水+能量。由高中的生物课本第二章的内容得知：光合作用的表达式是：二氧化碳+水(通过光、叶绿体)→有机物(淀粉)+氧，呼吸作用的表达式是：有机物+氧（通过线粒体）→二氧化碳+水+能量。

NaOH，NaHCO3在高考生物光合，呼吸作用中常有哪些作用，考法？

光合作用是植物、藻类等生产者和某些细菌利用叶绿素，在光的照射下，将二氧化碳、水或是硫化氢转化为碳水化合物。光合作用可分为产氧光合作用（oxygenic photosynthesis）和不产氧光合作用（anoxygenic photosynthesis）。植物之所以被称为食物链的生产者，是因为它们能够通过光合作用利用无机物生产有机物并且贮存能量，其能量转换效率约为6%[1]。通过食用，食物链的消费者可以吸收到植物所贮存的能量，效率为10%左右。对大多数生物来说，这个过程是他们赖以生存的关键。而地球上的碳氧循环，光合作用是其中最重要的一环。

研究光合作用，对农业生产，环保等领域起着基础指导的作用。知道光反应暗反应的影响因素，可以趋利避害，如建造温室，加快空气流通，以使农作物增产。人们又了解到二磷酸核酮糖羧化酶的两面性，即既催化光合作用，又会推动光呼吸，正在尝试对其进行改造，减少后者，避免有机物和能量的消耗，提高农作物的产量。当了解到光合作用与植物呼吸的关系后，人们就可以更好的布置家居植物摆设。比如晚上就不应把植物放到室内，以避免因植物呼吸而引起室内二氧化碳浓度增高。光合作用的意义：1、制造有机物，实现巨大的物质转变，将CO2和H2O合成有机物；2、转化并储存太阳能；3、净化空气，使大气中的O2和CO2含量保持相对稳定；4、对生物的进化具有重要作用。

在绿色植物出现以前，地球上的大气中并没有氧，只是在距今 12亿至30亿年以前，绿色植物在地球上出现并逐渐占有优势后，地球的大气中才逐渐含有氧，从而使地球上其他进行有氧呼吸的生物得以发生和发展。由于大气中的一部分氧转化为臭氧（O3）。臭氧在大气上层形成的臭氧层，能够有效地滤去太阳辐射中对生物具有强烈破坏作用的紫外线，从而使水生生物登陆成为可能。经过长期的生物进化过程，最后才出现广泛分布的自然界的各种动植物。

生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用。呼吸作用，是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程，是所有的动物和植物都具有一项生命活动。生物的生命活动都需要消耗能量，这些能量来自生物体内糖类、脂类和蛋白质等有机物的氧化分解。生物体内有机物的氧化分解为生物提供了生命所需要的能量，具有十分重要的意义。

光合作用和呼吸作用可以说是一个可逆的化学反应，光合作用是水和二氧化碳在光能的作用下，通过叶绿体合成葡萄糖的过程，并同时放出氧气，呼吸作用是葡萄糖被氧化，释放出能量，水和二氧化碳。这个反应就如同一个可逆化学反应。

这两种物质一般会用在 植物光合作用实验的题里面，前者主要是用来吸收植物呼吸作用产生的二氧化碳，后者主要是在与外界环境隔离情况下给植物光合作用提供二氧化碳。

一般情况下的考法都是分析玻璃管的小液滴向什么方向移动，这时要看植物进行了哪种呼吸，比如再有氢氧化钠的时候植物进行的知识有氧呼吸，那么容器中的二氧化碳就全被吸收了，压强就不变，液滴就不移动了。。。就这样。。。