对高考的质疑怎么写_对高考的质疑

科举与高考屡屡被相提并论，科举的腐朽与灭亡甚至成为高考弊端和废除的论据之一。有趣的是，教育界充分肯定科举与高考的存在价值，而文化界则纷纷痛斥科举与高考的弊端。

如果像美国那样已经有非常发达的高教体系，就不存在问题了。中国人人争上大学，上大学就要考试，这里有教育资源的问题。高考既要为精英教育选才，也要为大众高等教育服务。——张亚群

[支持正方]:科举制度的灭亡并不注定考试作为一种人才选拔方式的灭亡。考试本身要求的选拔性和它的规格化，是其内在的、不可避免的矛盾。现今的高考好像希腊神话中那张惩罚人的床，把不够长的人拉长，把超越其长度的人砍短。——孙绍振

填鸭式的教育让人感觉小学就是中学的学前班，中学就是大学的学前班，那我说，活着就是死了的学前班。我认为孩子在10岁前就是用玩来认识世界，而不是争取考试得第一。——郑渊洁

[反对正方]:高考是全国普通高等学校招生入学统一考试的简称，其目的是对报名入学的高中毕业生进行筛选，区分学生的水平，界定入学的资格。大学通过考试对申请入学的新生进行遴选，是世界各国普遍采取的做法，在我国也有很长时间了。文化革命期间我国一度取消高考，改用推荐办法，结果带来的是高等教育的沦落和整个教育体系的崩溃。因此在打倒“四人帮”以后，教育战线拨乱反正的头件大事就是恢复高考。这一措施给惨遭文革摧残的教育系统带来重生，给逐步恢复的中小学教学秩序的带来稳定和保障。进入1990年代以后，随着社会上不正之风的滋生和发展，社会公众对许多事情的信赖程度大大下降，而高考因其严密的规范程序和公开统一的标准，成为公众心目中一块保持社会公平公正的“绿洲”，对整个社会稳定起到一种不可或替的作用。许多人对高考用分数来衡量学生水平，采取在考试和分数面前的平等的做法提出了严厉的批评。这种做法确实有许多问题，但是目前尚未找到可以取代分数的指标，即便是找到了，要得到社会的认可还需要一个过程。在这样的社会环境下，如果轻言放弃高考，对整个社会和教育事业所带来的负面影响将比目前要严重得多，高考的改革不能以全盘否定和取消高考为前提。

提起高考，估计是很多人心里的噩梦。有多少人在工作之后，偶尔午夜梦回，还能梦见高考没答完数学的紧张与焦虑？那么，对于中国的高考，国外的专家是怎么看的呢？

对高考的认知——竞争与高风险考试

“如果有一个国家的学校系统围绕评估和利益攸关的考试而变化，这个国家就是中国。”

“虽然会考对大多数学生来说只是一种形式，但这只是决定成败之举大事的序曲：全国大学入学考试，或高考，这才是进入大学的先决条件。”

“高考利益攸关。高考不仅决定学生能否继续学习，也决定他们能上哪些大学。事实上，高考排名最靠前的学生可以自由选择大学。在中国，大学的质量有很大差异，从顶尖大学毕业的好处是难以估量的。”

对高考带来的利与弊分析：

“中国的教育系统给父母、老师和学生施加了巨大的心理压力。它的有效性颇具争议。一方面，很多中国父母质疑太多压力是否有效。另一方面，强烈的激励确实使中国学生表现非凡。中国内地学生的数学考试成绩尤其令人印象深刻。”

“现行系统的拥护者认为高考促进学生勤奋学习和熟练掌握知识，为学生提供了公平的竞争机会。”

“各地区大学录取分数的差异也放大了不公平程度。除了以高考成绩为依据外，大学会优先录取本地居民。”

纵观全球，鸡娃不是中国独有的现象，而是全球化的趋势。因为随着经济不平衡性的加剧，教育是投入产出比最高的投资。

所以只要家里不是首富，还是得让孩子参加高考，这是性价比最好的实现阶层跃迁的方式了。

但是对于中产阶级来说，一定要避免盲目跟风，如果因学返贫，就没必要了。

高考也不是只有中国独有的特征，法国、印度、韩国、日本都有类似的考试。但是高考对普通人的影响，和经济社会发展有很大关系，真的不能一言全部概括。

对高考和社会经济、家庭之间关系感兴趣的同学，可以找来这本书看看，不管你是不是父母或者教育者，真的都有很大启发！