高考阅读类型有哪些,高考学生阅读

1.高考语文论述类文本阅读学生得分总是不高，该如何提高呢？

2.高考英语：阅读理解高频词汇

3.怎样提高高中生英语阅读理解能力

4.高中生看哪些课外书对高考阅读理解有帮助？

5.高考英语阅读方法！

相信经历过高考的孩子就会发现这样的一种问题，就是在高考的时候，语文论述类文本阅读学生的得分是非常的低的。这也让许多的高三语文老师，感觉到十分伤脑筋。因为毕竟对于这样的一些文本阅读来说，是非常重要的拿分项。那么每一个学生，都应该在这样的一个层面下工夫。如果一个学生想要做好这一类的文本阅读，首先就需要去做好自己的逻辑思维培养。

尽量能够积累阅读

这个时候才能够在读这一类议论文的时候，第一时间反应出来讲述的是什么。论述类文本阅读，顾名思义就是以一种论述性的语言来反映出事物的原理。并且对于论述的一些本质特征来说，也进行充分的阐述，而且还会进行举例论证。或者是其他的一些方法论证的方式，来说服自己的观点。所以如果想要在这样的一个阅读方面取得很好的成绩，就需要去多加练习，并且尽量能够看一些具有哲理的书籍。

不断地量化才会产生质变

这样才能够为自己积累很好的语感，还能够帮助自己在做这样的一些类型的题的时候，更加的游刃有余。大多数的人在做这样的一种类型的题的时候，感觉十分困难，就是由于自己平时读的书太少了。所以让自己在看到这样的一些论述性文学的时候，非常的捉襟见肘。

我们一定要相信，读书是能够提高自己成绩的一种非常好的方式。而且这样的一种方式也是立竿见影的，只要我们自己愿意去学习，那么肯定会在短时间内就取得很好的成效。在读书的时候，我们也不要就随便的读一些记叙文，我们尽量能够在读书的时候选择一些比较好的论述文，这样才会让我们自己在看这样的一些论述题的时候，更加的有自己的思维。

高考语文论述类文本阅读学生得分总是不高，该如何提高呢？

若要使学生“愉快地学，不知不觉地记”，课外阅读应该是一种最佳选择。选择一些与课本难易度相当的课外读物，于是我们通过购买、老师和学生捐书的方式筹积了成百上千的英语课外读物。极大地丰富了同学们的课外生活，提高了阅读兴趣。如人教社出版的中学生英语读物，如“Robin　Hood”(罗宾汉)，“BlackTulip”(黑郁金香)等，外研社与牛津大学出版社联合出版的“书虫”读物“A　Tale　of　Two　Cities”(双城记)等，也订阅21st　Century，LearningEnglish，English　Weekly等报刊，每天坚持读一点，日积月累，在上下文语境中学会的单词更不容易忘记。这不但能使你的单词量获得快速增长，且使你的英语交流能力获得迅速提升。至少有这些好处：一是放在句子里有了上下文，词义就不再是一个孤立的、零散的东西；句子能告诉我们词的用法。这其实也符合我们中国学英语的习惯，这就是词、句、文的综合。更重要的是，我国中学生而言，英语阅读是一种跨文化交际，“读者面对的读物是用他所不熟悉的语言写的，而该语言又与他所不熟悉的文化微妙地联系在一起。”要真正理解读物内容，提高阅读速度和效率，在掌握语言知识结构的同时，还得多懂一些英语国家的风土人情、社交习俗、政治宗教、生活经验及科普知识等等，以便在阅读中排除歧义，做出正确的判断和推理。“理解课文的能力不仅取决于读者的语言知识，还取决于他或她的一般常识，以及在阅读的思维过程中这些常识在多大程度上被调动起来。”在泛读教学中，我们不失时机向学生介绍英美等国家的背景知识，注意选材的广泛性，读得多才能理解透彻，这就要有必要阅读量的保证。我们从多层次，多角度来选择符合学生认知水平的读物，读物的题材多样化，记叙文、说明文、应用文都有。题材包括人物传记、寓言故事，活动记叙，社会文化、文史知识，科普知识等。有的系列是卡通漫画形式，彩色动画片，有的是英汉双译，有的是全英读物，这样满足各种不同层次的学生的需要。只有各种题材和问题都熟悉了，才能摸清外语文章的特点，做到心中有数。学生广泛阅读、留心观察。通过学习，使学生吸取知识，提高能力，丰富和发展思维。在阅读同时，我们要求同学们写出读书心得。并把优秀的文章展览出来。

当然，针对高考命题，尤其更应该在阅读理解上作出些细节性的方法探讨，比如细节理解题的命题特点及解题方法。在阅读理解中，多数考题是针对文章中的细节设计的，目的在于考查学生对文章主体部分的理解程度。这类题旨在考查考生对事件、时间、地点、人物关系等细节的理解程度，快速捕捉细节以及多点归纳的能力。做细节理解题，需要考生具备细心观察的品质和一定的解题技巧。与推理判断类试题一样，细节类试题的依据是文章本身的内容，它是我们答题的唯一依据。还有推理判断题的命题特点及解题方法，文章信息不仅仅存在于文字表面，还包括字里行间作者未明言但意欲表达的意图，即作者的“弦外之音”。高考英语试题中的推理判断题，就是旨在考查考生对文章内涵的推理判断能力。学生在做这类题时必须注意两点：一是推理的依据只能是文章本身的内容，一定要摆脱读者对问题的主观看法；二是结合所读短文以外的有关背景知识和事理逻辑，加以分析、推理，最后作出符合逻辑的判断。

还有主旨大意题的命题特点及解题方法也值得注意。主旨大意题旨在考查考生把握全文主题大意和中心思想的能力，也包括分析、归纳文章段落大意、重要情节、人物特征以及环境特点等能力。做这类试题需要考生具有总体把握文章的能力，以及善于运用概念、判断、归纳推理等逻辑思维能力。同时应特别注意的是，一切从文章本身出发，切忌主观臆假使考生有大量并广泛的阅读经历，肯定不觉得难。笔者与学生沟通，明显感受到这方面的不足。学生除了课本就是英语教辅，绝少课外的，有兴趣的、题材广泛的阅读。解决的最好办法是增加课外阅读量！课程标准明确指出，除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。从兴趣角度考虑做reading　comprehension不是好办法，不仅功利，还消蚀学生的阅读兴趣。最好跳出传统思维，将适合中学生程度的英文报纸作为课外阅读的首选，成功的经验，总之，阅读能力不能孤立地培养，它离不开大量词汇及语法知识的学习，与大量的阅读是分不开的。同时，阅读能力也决不是一朝一夕可以培养起来的。在以后的阅读教学中，我们要不断创新教法，挖掘更好的方法。

高考英语：阅读理解高频词汇

高考语文它并不是一个特别能拉开分数差距的科目，我们要做的就是语文的水平达到大多数人能达到的那种程度，不被别的人在语文这门科目上拉下太大的差距。所以语文里面的阅读与写作就显得十分重要。

论述类的阅读总是拿不到高的分数，核心问题也在于没有找到论述的核心点，因为论述类的文章它总是有一个论证的东西用大家从小到大都听说过的话，就是中心思想。这个文章写出来之后，作者到底要表达什么？这是最最重要的东西，因为看完这一篇文章觉得不知所云，那肯定是拿不到分数的，要抓住文章的核心作者通篇都在用各种事实以及名人的言论在佐证某些观点要提炼出这个观点。

抓住这个核心的观点，那分数自然不可能太低，阅读的时候这个写作的技巧也是十分重要的，因为阅读是语文里面占据50%乃至说更高比例的一个考试内容，他是有技巧的。到了高三估计老师就会进行成批量的题目模拟专题训练，然后到了高三下学期的时候就会进行多次的真题，模拟老师自然也会讲了很多的模板。碰到这样的题目，应该是以一个什么样的模板去写这个题目，最容易拿到分数，这些东西是需要记的。

语文的成绩特别高，这个是比较困难的，应该说语文本来就是一个投入时间多见效时间慢的科目，在一个普通人的视角上来说参加高考语文能拿到110分左右的分数，基本就足以满足日常的考试需求了。因为75%的分数，750分，如果其他科目也都能保持这个状态的话，那么就能拿到560分左右的分数，考一个普通一本，基本上没有太大的压力。这也就算达到了大多数人期待达到的水平了，毕竟我国适龄学生，能考上一个普通一本的概率仅仅是6%而已。

怎样提高高中生英语阅读理解能力

高考英语必备：阅读理解高频词汇

　阅读理解是高考英语试卷中分值很高的题型(40分)。很多学生的阅读理解答题速度过慢,得分教低,其主要原因是词汇不过关。为了帮助大家积累词汇量，我整理了一些高考英语阅读理解高频词汇，希望能帮到大家!

　kneel vi. 跪

　label n. 标签

　merchant n. 商人

　mere a. 仅仅的,只不过的;纯粹的

　nuisance n. 令人讨厌的东西(或人)

　numerous a. 众多的,许多的

　parade n. 游行 v. 列队行进

　pants [pl.] n. 长裤;内裤

　partial a. 部分的

　passport n. 护照

　prescribe vt. 开药,吩咐采用...疗法

　primitive a. 原始的,早期的

　ridge n. 脊,山脊,埂

　ridiculous a. 可笑的,荒漠的

　rigid a. 严格的;僵硬的

　withstand vt. 经受,承受

　witness n. 目击者;证据 vt. 注意到;证明

　withdraw v. 收回,撤销

　slippery a. 滑的

　smash vt. 粉碎,打烂

　snap n./vt. 折断,拉断;快照

　software n. 软件

　solar a. 太阳的

　lunar a. 月的,月球的

　submerge vi. 潜入水中

　submit vi.(to)屈服,听从

　timber n. 木材,原木

　tissue n. 组织;薄纱,手巾纸

　title n. 题目,标题

　tone n. 语气,音调

　drift vi. 漂,漂流

　drip n. 滴

　durable a. 耐用的,持久的

　duration n. 持续,持续期间

　dusk n. 黄昏,薄暮

　leather n. 皮革

　legislation n. 法律,法规;立法

　leisure n. 闲暇;悠闲

　loose a. 松的,宽松的

　loosen v. 解开,放松

　earnest a. 认真的,诚挚的

　earthquake n. 地震

　echo n. 回音,回声

　elaborate a. 精心设计的,复杂的

　elastic n. 橡皮圈(带) a. 有弹性的

　elbow n. 肘

　electron n. 电子

　volcano n. 火山

　volume n. 卷,册;体积,容量

　fatigue n. 疲劳,劳累

　faulty a. 有错误的,有缺点的

　favorable a. 称赞道;有利的,顺利的

　favorite a. 特别受喜欢的 n. 喜爱的人或物

　gallery n. 画廊

　gallon n. 加仑

　gap n. 间隔,差距

　garbage n. 垃圾,废物

　gaze v. 凝视,注视

　gear n. 齿轮,传动装置

　gene n. 基因

　lest conj. 唯恐,免得

　liable a. 可能的,大概的; (to)易于...的

　liberal a. 自由得

　liberty n. 自由

　license /license n. 许可证,执照

　moisture n. 潮湿

　motivate vt. 激励,激发

　motive n. 动机,目的

　generate vt. 生成,产生(光、热、电等)

　genius n. 天才,天赋

　genuine a. 真的,真诚的

　gasoline n. 汽油

　germ n. 微生物,细菌

　gesture n. 姿势,手势

　giant a. 巨大的 n. 巨人,巨物

　glimpse n. 一瞥,一看

　glory n. 光荣,荣誉

　glorious n. 光荣的,极好的

　golf n. 高尔夫球运动

　hydrogen n. 氢

　oxygen n. 氧

　hostile a. 敌对的,敌意大

　household n. 家庭,户

　hook n. 钩

　holy a. 神圣地,圣洁的

　hint n. 暗示,示意

　hesitate v. 犹豫

　highlight vt. 强调,突出

　hence ad. 因此,所以;今后,从此

　herd n. 兽群,牧群

　nuclear a. 核子的,核能的

　nucleus n. 核

　retail n./v./ad. 零售

　retain vt. 保留,保持

　restrict vt. 限制,约束

　sponsor n. 发起者,主办者 vt. 发起,主办,资助

　spur n./vt. 刺激,激励

　triumph n. 胜利,成功

　tuition n. 学费

　twist vt. 使缠绕;转动;扭歪

　undergraduate n. 大学肄业生

　universal a. 普遍的,通用的;宇宙的

　universe n. 宇宙

　via prep. 经由,经过,通过

　vibrate v. 振动,摇摆

　virus n. 病毒

　voluntary a. 自愿的

　volunteer n. 志愿者 v. 自愿(做)

　vote v. 选举 n. 选票

　wagon n. 四轮马车,铁路货车

　appoint vt. 任命,委派

　approach v. 靠近,接近 n. 途径,方式

　appropriate a. 适当的

　bunch n. 群,伙;束,串

　bundle n. 捆,包,束 vt. 收集,归拢

　ceremony n. 典礼,仪式

　chaos n. 混乱,紊乱

　discount n. (价格)折扣

　display n./vt. 陈列,展览

　equivalent a. 相等的 a. 相等物

　erect a. 竖直的 v. 建造,竖立

　fax n./vt. 传真

　fertile a. 肥沃的;多产的

　fertilizer n. 肥料

　grateful a. 感激的

　gratitude n. 感激

　horror n. 恐怖

　horrible a. 可怕的

　Internet n. 国际互联网,因特网

　interpret v. 翻译,解释

　interpretation n. 解释,说明

　jungle n. 丛林,密林

　knot n. 结 vt. 把...打成结

　leak v. 漏,渗出

　lean vi. 倾斜,倚,靠

　leap vi. 跳跃

　modify vt. 修改

　nylon n. 尼龙

　onion n. 洋葱

　powder n. 粉末

　applicable a. 可应用的,适当的

　applicant n. 申请人

　breadth n. 宽度

　conservation n. 保存,保护

　conservative a. 保守的'

　parallel n. 平行线;可相比拟的事物

　passion n. 激情,热情

　passive a. 被动的,消极的

　pat v./n. 轻拍,轻打

　peak n. 山峰,顶点

　phenomenon n. 现象

　reluctant a. 不情愿的,勉强的

　rely vi. (on ,upon)依赖,指望

　relevant a. 有关的,切题的

　reliable a. 可靠的

　relief n. 轻松,宽慰;减轻

　reputation n. 名气,声誉

　rescue vt./n. 营救

　triangle n. 三角(形)

　sequence n. 连续;顺序

　shallow a. 浅的

　shiver vi/n. 发抖

　shrug v./n. 耸肩

　signature n. 签名

　sincere a. 诚挚的,真诚的

　utility n. 功用,效用

　utilize vt. 利用

　utter vt. 说出 a. 完全的,彻底的

　variation n. 变化,变动

　vehicle n. 交通工具,车辆

　applause n. 鼓掌,掌声

　appliance n. 器具,器械

　consent n. 准许,同意 vi (to)准许,同意

　conquer vt. 征服

　defect n. 缺点,缺陷

　delicate a. 易碎的;娇弱的;精美的

　evolve v.演变

　evolution n. 演变,进化

　frown v./n. 皱眉

　frustrate vt. 使沮丧

　guarantee vt./n. 保证

　guilty a. 内疚的;有罪的

　jealous a. 妒忌的

　jeans n. 牛仔裤

　liquor n. 酒,烈性酒

　liter/litre n. 升

　modest a. 谦虚道

　molecule n. 分子

　orbit n. 轨道 v. (绕...)作轨道运行

　participate v. (in)参与,参加

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高中生看哪些课外书对高考阅读理解有帮助？

首先，高中阶段的阅读要求学生储备大量的词汇。词汇量制约着我们的外语 学习，也必然极大地 影响 阅读能力的形成和提高。有相当一部分同学的词汇十分贫乏，由此导致了阅读的困难。

同学们可从以下三个方面进行词汇积累。1．牢记大纲词汇。对大纲规定的词汇，必须牢牢掌握。2．注意“一词多义”。 3．积累“超纲词汇”。可准备一个本子对阅读中遇到的超纲词汇进行摘抄并记忆。

其次，高中阅读要求学生把握英语语法。简单地说，语法就是词语组成句子的排列规律 。理解了这一基本规律，才能理解句子乃至文章的意义。

再次，我们就应进行适当的阅读训练了。结合高考阅读题型进行训练是必要的，下面从三方面来 分析 一下高考阅读题型。

一、高考英语阅读理解题主要考查学生的什么能力

高考英语阅读理解题型的分值要占高考英语总分的40/150，是所有题型中占分比例最大的一道题。国家教委 考试 中心公布的《考试说明》对阅读理解的要求做了明确的规定，阅读理解部分主要测试考生以下能力：

1.掌握所读材料的主旨和大意；

2.了解用以阐述主旨的事实和有关细节；

3.根据上下文判断大纲附表以外的某些词汇和短语的意义；

4.既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系；

5.根据所读材料进行一定的判断，推理和引申；6．正确领会作者的观点和态度。

二、高考阅读理解材料的常见类型

1.故事性材料。作者通过描述主人公的思想、语言和行动去叙述一个故事。读这类材料的目的是通过对主人公故事的思索，学习做人的道理。

2.阐述性材料。作者的目的是为读者提供信息或知识。阅读信息性文章的目的是学习作者所阐明的某个道理或事实，以丰富自己对人生和世界的见解。

3.程序性材料。此种材料无观点，又无情节，是一种对某事或某物的说明。如某产品说明书、大赛报名办法 、广告、列车时刻表、招工启事等。阅读此材料可培养学生思考的条理性。

三、高考阅读理解材料的常见设题类型

1.主旨判断题。这类题目考查学生判断、分析、概括文章的主旨和大意的能力。

2． 内容 细节题。这类题目考查学生理解用以阐述主旨的事实和有关细节的能力。

3．推理判断题。 这类题目考查学生理解上下文之间的逻辑关系并根据所读材料进行一定的判断，推理和引申的能力。

4．猜测词（句）义题。 这类题目考查学生依据上下文理解、推断词汇或句子的意思的能力。

现在分析一下解题技巧。很多同学在做阅读理解时，往往只注重过程，不注意方法。实际上，方法比什么都重要。

下面从阅读步骤和阅读题目的干扰项的特点两方面给同学们介绍一些行之有效的基本的解题技巧。

1.做阅读题的一般步骤

第一步，阅读题干 ，即 问题 。 这样做的好处是，在阅读文章之前就能通过题干对文章有一个初步的了解，而且在下一步阅读时可以针对问题找答案，减少了盲目性。

第二步，快读掌握大意，不必纠缠细节。这样做的目的是在第一步的基础上迅速理解文章，这是选出正确答案的前提。

第三步，阅读题目及其选项，寻找相关之处并预选答案。可在文中相应处作些符号。　

第四步，带着问题略读原文，确认答案。答完所有题目后，可以再快读一遍文章，逐一校对各题的答案。

2.阅读理解题的干扰项的特点和对策

阅读理解题中选择题占大部分，其干扰项可分为四种类型。

（1）矛盾型。 即选项与文章 内容 相矛盾，这种选项的干扰性较小，只要同学们仔细阅读，就能将之排除。

（2）无根型。即选项与文章内容不矛盾，但在文章中没有相关的支持信息，没有根据。同学们做此类题时，千万不能把自己的或其他人的观点作为选择的依据。

（3）错位型 。即选项与题目关系不大，选项并没有针对题目来阐述。同学们做此类题时，不仅要判断选项内容是否正确，还应注意选项是否针对题目回答了问题。

（4）偏激型。即干扰项与文章内容相符，而且在文中也可以找到相关的信息支持点；但与原文相比，其涵盖过宽或过窄，犯了“以偏概全”或“白马非马”的错误。

3.同学们在进行训练时还从以下三个方面入手

（1）精读泛读相结合。 我们的教材就是最好的精读材料，需要认认真真地反复地阅读，弄清每个句子的语法关系，理解关键词的含义，为泛读打下比较牢固扎实的基础。泛读就是广泛阅读和浏览外文图书、报刊杂志等。总之，泛读和精读有机结合，有助于提高词汇量，增加英美文化背景知识， 对阅读能力提高大有裨益。

（2）分类阅读，循序渐进。分类阅读就是把文章按体裁分类，如说明文类、记叙文类、 应用 文类、议论文类等；或按内容分类，如人物类、地理类、 历史 类、新闻报道类、广告类、科普类、说明书、风土人情等。掌握文章表达上的一般 规律 及特殊规律，从而大大提高对文章的敏感度。

4.加强“限时阅读”，坚持“持之以恒”

在平时的阅读训练中要规定出完成每篇的时间，而且对每篇的时间要求要逐渐过渡到略高于高考的要求。只有平时加强这种训练，才能使学生在高考考场的紧张气氛中从容应答。对阅读训练，一定要做到持之以恒。篇幅不要很多，但要天天有，天天读，读后思考，决不轻易放过不懂的词、句或段，彻底弄懂，并做读后小结。只要坚持下去，就一定会取得阅读上的长足进步。

高考英语阅读方法！

看小说，你会看到人和社会，从路遥，看到那平凡中倔强的精神，那些渺小但却伟大的人性，那些灵魂会恍然的飞旋在天空，对你微笑，给你力量，你会喜欢上某个人，会为某个角色的死去而落泪。看余华，你会感到人生若梦，生活的重担，残酷却也平常。看东野圭吾，你会被嫌疑人X的献身所打动，会为彷徨之刃中的父亲揪心，会在白夜行中看到冷酷和无奈。

我当年也请教了好些人，以下是我的一点小建议。

完型填空，做这个首先看文章的第一句话，一般第一句话是不设题的，这句话一般都是全文的中心句！接下来再做题，注意时态，语态，人称，前后文的联系，还有从句，分词，被动语态的连接。在具体选空的时候还会考到，固定搭配，这就要求你要平时注意积累！

看你说理解的问题，一般人都会有这个理解问题，多看多读文章，可以慢慢改善，如果觉得理解不了句子的话，建议你复习一下语法知识，比如，定语从句，名词性从句，完成时态的用法，虚拟语气。

阅读理解，你可以先看题目，但要划出关键词，特殊的人名和数字，问题中主语或宾语的名词，时间，地点。划关键词比较灵活，关键在于你能迅速知道问题问的是什么。然后带着问题返回原文找问题中关键词所在的句子，答案就在这句话或者上下文之中！最后建议你，在阅读问题前，最好把文章第一段，以后每段的第一句，都扫一下，这样可以掌握文章的主旨！

把握好作题时间很关键！每篇阅读因为难易程度不同，可以用不同时间做，每篇大约5-7分钟搞定。