高考数学老师,高考数学老师祝福语简短

1.新东方高中数学老师哪个好

2.优秀高中数学老师的工作总结

3.高考一班57人，数学平均过120分，数学老师坦言：多跟学生说哪几句话？

4.如何成为一位顶尖的高考数学辅导教师

5.江苏高考数学出题人葛军当过中学老师吗，在哪所中学当过老师？

我深知高中数学的重要性。高中数学是高考的重要科目之一，也是孩子未来发展的基础。因此，我非常注重孩子的数学学习，希望能够找到一位经验丰富、教学水平高的数学老师，为孩子提供一对一辅导服务。

大家可以亲自了解一下学大

在选择高中数学一对一辅导老师时，我经过了多方比较和了解，最终选择了学大教育。学大教育是一家知名的教育机构，具有以下优势：

个性化学业规划，因材施教：学大教育非常注重个性化学业规划，他们会根据孩子的实际情况和学习需求，制定个性化的教学计划和方案。这种因材施教的方式能够确保孩子在最适合自己的环境中学习，从而提高学习效率和学习成果。

22年教学经验，品质保证：学大教育拥有22年的教学经验，为数万名学生提供了优质的教育服务。他们深知学生的学习需求和挑战，并具备丰富的教育资源和教学经验。这种丰富的教学经验能够为孩子提供更高品质的教学服务，确保孩子在学习过程中得到最好的指导和帮助。

严格筛选师资，定期考核教学能力：学大教育对师资的筛选非常严格，并定期对教师进行考核和培训。这确保了每一位教师都具备出色的教学能力和丰富的教学经验，能够为孩子提供专业、有效的教学辅导。优秀的教师能够更好地理解孩子的需求和问题，并根据孩子的特点进行有针对性的教学，帮助孩子克服学习困难和提高数学成绩。

除了学大教育外，家长还可以通过以下几种方式快速找到小区附近优秀的高中数学老师：大家可以亲自了解一下学大

社交媒体平台：家长可以通过社交媒体平台发布寻找高中数学一对一辅导老师的信息，并注明要求和条件。这种方式能够快速吸引一些有经验的数学老师或教育机构的注意，从而增加找到合适老师的机会。

教育机构咨询：家长可以前往当地的教育机构咨询高中数学一对一辅导老师的情况。教育机构通常会有一套完整的师资力量和教学管理体系，能够为家长提供更多的信息和选择。

口碑推荐：家长可以通过朋友、同事或亲戚等人群的口碑推荐来寻找高中数学一对一辅导老师。这些人可能有自己的孩子或亲戚的孩子曾经接受过高中数学一对一辅导服务，因此能够为家长提供更具体和真实的信息和建议。

总之，学大教育是一家知名的教育机构，具有个性化学业规划、丰富的教学经验和严格筛选师资等优势。家长可以通过学大教育或其他方式快速找到小区附近优秀的高中数学老师，为孩子提供专业、有效的教学辅导服务。

新东方高中数学老师哪个好

　在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用寄语吧，寄语是人们所传的话语，有时也指自己的期望或是祝福的话语。那么你所知道的寄语都是什么样子的？以下是我整理的高三数学老师特色寄语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　1、祝愿同学们的人生道路走得平稳、坚实、铿锵、辉煌！

　2、绵软的时代，需要刚性的风骨；愿你们永远以精神的富有坦然于世。活出自由，活出坦荡！

　3、青春因奋斗而亮丽人生因高考而辉煌生命因你们而精彩

　4、毕业不是结束，毕业意味着开始，希望同学们在新的征程上脚踏实地，走得晚高、更远！

　5、直须看尽洛城花，始共春风容易别，希望同学们好好把握青春，把握这生命中最灿烂的年华，不留一丝遗憾。

　6、少年振衣，可作千里风幡，少年瞬目，亦是万古清流。年轻的你们，自信的你们，精彩的你们请相信，青春没什么不可以！

　7、希望你们在今后成长的道路上，懂得感恩，铭记责任，乐于奉献。得意时淡然，失意时坦然。相信未来是光明的，世界是美好的，明天是幸福的。你们的成长，就是我们最大的快乐！你们的成功，就是我们最大的骄傲！

　8、无论过去、现在、还是将来，你们都是最棒的！努力吧，胜利终将属于最有耐力的人！

　9、阳光会走，花儿会谢，唯有我们师生的情谊才是永恒。

　10、昨天的你最勤奋，今天的你最自信，我坚信，明天的你最成功！

　11、有太多的希望与嘱托，有太多的不舍与牵挂，当我看到你们的微笑，我知道你们明白了我的心愿，预祝高考马到成功。

　12、与奋斗为邻，收获成功；与高考为朋，开创未来。

　13、路很长，请君走好。

　14、愿你们在未来展现自我风采。

　15、衷心的祝愿你们：用才智，胆略和毅力，开辟出一块属于你们自己的土地！

　16、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

　17、一切从大一开始，祝一路顺风！

　18、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!

　19、快乐生活，健康成长，今日桃李芬芳，明日祖国栋梁。

　20、常回家看看，常回校看看。

　21、生为一中人，死为一中魂，为一中百十年校庆，让我们共同努力，贡献力量。

　22、十二年苦磨一剑，气定神困战犹酣，势如破竹捣黄龙，千帆竞发齐凯旋。

　23、外面的世界很精采，自由飞翔吧！

　24、伴着你们成长，看着你们毕业。兄弟姐妹们，未来加油。

　25、相信太阳每一天都是新的，要有梦想，有梦想就有未来！

　26、我深信，才华横溢的金钏学子一定是最棒的！

　27、竖起青春的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨——孩子们，请即刻把青春的船启航！

　28、往事并不如烟，你我珍藏；未来似焰色反应，灿烂辉煌。

　29、你们是花蕾，你们是雄鹰，明天的`世界，一定因你们更灿烂。

　30、昨天你成为金中学子，你感到自豪，明天你成为社会精英，我为你骄傲。

　31、成长是一种美丽的痛，经历也是一种财富，相信自己，路就在脚下。

　32、希望同学：过滤掉生活中的烦恼，萃取出生活中精华，利用分解的能量，化合出更大的成功。

　33、愿为同学们植入更多的健康基因、快乐基因、智慧基因。请复制它们，转录它们，翻译他们。但不可让它们选择性表达噢！

　34、成功的踏板不是智商而是汗水。

　35、天道酬勤，有恒乃成，希望明天以你们为荣。

　36、用诚心结交朋友，用思考睿智头脑，用不屈迎战困境，用微笑坦望前景！

　37、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉！

　38、人生的精彩在于追求，而不必太在意得失，何况有得也必有失！

　39、回首，是一段青春无悔的岁月，前望，有一个繁花似锦的前程。

　40、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。

　41、你们是一群即将展翅飞翔的鹰，相信你们会奋力搏击，快乐翱翔，幸福一生！

　42、珍惜昨天，再以百倍的热情拥抱今天，那么，你就一定拥有美好的明天。

　43、从今始，走向社会，洞悉社会，不要抱怨，不愤忿。以己之力，让世界因您而不同。

　44、人生有曲线抛物线，但绝对没有直线。

　45、世界上唯一能超越光速的就是人的思想，而你们就是这种思想的创造者。

　1、你是个很灵活的孩子，学习上也肯努力。但计算正确率不太高，你能把它提高吗？

　2、经过努力，你的数学成绩进步很大，老师真为你高兴。

　3、只要努力，就会提高数学成绩。

　4、再努力点，不要让计算拖了你的后腿。

　5、数学课上你总是眨巴着乌溜溜的眼睛专心地听讲，作业完成得认真又整洁。如果在课堂上积极举手发言，那你的思维会更加敏捷，口头表达能力会更加出色。勇敢些，相信你能行。

　6、虽然你的速度不是最快，但你的计算正确率非常高，老师真为你感到自豪。

　7、如果你能在平时多积累点生活经验，你的数学成绩一定会更好。

　8、老师希望你能勇敢地面对数学学习中的困准，要相信自己的能力。

　9、希望你能早点把乘法口诀背熟，下学期学习会更出色。

　10、在数学学习中你虽然碰到了不少的困难，但是你用成绩证明了自己的能力，老师为你骄傲。

　11、你是个讨人喜欢的女孩，笑容那么灿烂，老师希望你的数学成绩也能更加优秀，只要努力，一定行的！

　12、数学课上你认真专注，注意学习方法、加快了速度，成绩越来越棒。老师为你 骄傲。

　13、数学上你从刚开始糟糕的书写到现在整齐的算式，老师看了打心眼里喜欢，希望你继续努力。

　14、每次数学学习上碰到困难你都能来问老师。老师看到你的努力和进步，老师也知道你会越来越棒的，一定会的！加油！

　15、如果你上数学课时做到专心听讲，那你一定能非常优秀。

　16、最近在数学课堂上的进步令老师和同学刮目相看，加油，相信你肯定能做得更棒!

　17、有较强的学习能力和不错的学习基础，数学成绩也能让人眼前一亮，但老师更希望你在数学上更加努力,不断提高成绩，老师对你充满信赖，你说行吗？

　18、你对学习充满了热情，成绩优秀，真让老师欣慰。望你一如既往，数学课上更投入一些，积极参与课堂活动，争取更大进步。

　19、上课基本能认真听讲，按时完成作业。不过，老师真诚地希望你能在数学课上能抓住每次锻炼自己的机会，大胆发言，使自己变得更加出色。

　20、你们是清晨花瓣上晶莹的露珠，折射着太阳的光芒，充满希望。你们与我的孩子一起即将踏上新的旅程，祝你们健康、快乐、幸福！美好的未来属于你们！

　1. 行者常至，为者常成。

　2. 平日从严，高考坦然。

　3. 一天过完，不会再来。

　4. 信心是成功的一半。

　5. 试试就能行，争争就能赢。

　6. 鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

　7. 勤学，勤思，勤问，苦钻。

　8. 天助自助者，你要你就能。

　9. 再冷的石头，坐上三年也会暖。

　10. 总想赢者必输，不怕输者必赢。

　11. 笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

　12. 不为失败找理由，要为成功找方法。

　13. 只要路是对的，就不怕路远。

　14. 不要让在乎我们的人为我们哭泣。

　15. 争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩。

　16. 我自信，我出色，我努力，我成功。

　17. 我一定能成功，成功之路始于足下!

　18. 没有人爬山只为爬到山腰。为何甘于平庸呢?

　19. 行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

　20. 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

　21. 当你持续地说非常忙碌，你的明天就永远不会来。

　22. 为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋?

　23. 想要放弃的那一刻，想想当初为什么走到了这里。

　24. 未来属于那些明知有风雨，还能坚持走下去的家伙。

　25. 灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

　26. 此刻打盹，你将做梦;而此刻学习，你将圆梦!

　27. 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

　28. 学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

　29. 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

　30. 决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

　31. 走下去，凭着耐心和拼搏，生活自会给予你全部答案。

　32. 没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。

　33. 做好准备，考场上总有艰难的时刻。沉着才见英雄本色。

　34. 让我们将事前的考虑，换为事前的思考和计划吧。

　35. 每天早上两个简单的选择：回头去睡或起身追逐梦想。

　36. 只有比别人更早更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。

　37. 脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。

　38. 不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

　39. 很多事先天注定，那是“命”;但你可以决定怎么面对，那是“运”!

　40. 你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心;创意乐意。

　41. 从容面对高考，自信迈向未来。自信创造奇迹，拼搏续写神话。

　42. 高考前一周的安排：细致安排，积极备战，合理休息，稳定情绪。

　43. 想变的优秀，就必须接受挑战;想要尽快优秀，就要主动去寻找挑战。

　44. 有时候，坚持了你最不想干的事情之后，便得到了你最想要的东西。

　45. 任何时候都别怕重头再来，每个看似低的起点，都是通往高峰的必经之路。

　46. 高考的日子，是金色的日子，是成功的开始，因为我问心无愧，胸有成竹。

　47. 没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。

　48. 成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

　49. 昨天是张过期的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金，要善加利用。

　50. 这世界上没有不适合学习的人，只是有人没有找到适合自己的学习方法罢了。

优秀高中数学老师的工作总结

赵俊。新东方高中数学赵俊老师好，赵俊老师原来一直在新东方上课，是新东方高中部数学教研组的组长、数学项目的主管，是高考名师带过的班级平均分有从30分冲到130分提分效果非常的好，讲课风格我也非常的喜欢，个人推荐还是赵俊老师吧。

高考一班57人，数学平均过120分，数学老师坦言：多跟学生说哪几句话？

明确气质性格无好坏之分，我们完全可以通过后天的学习和锻炼成就良好的性格。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”以下是小编整理的优秀高中数学老师的工作总结，欢迎大家借鉴与参考!

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#优秀高中数学老师的工作总结（篇1）#

这学期，我担任了高二（11）班的数学教学工作，完成了必修5和选修2—1的教学。回想起已经过去的半年时间，工作有付出，也有收获。为了今后更高效地组织教学，现将本学期工作总结如下：

一、教育教学方面

1、认真备课。由于学生基础薄弱，以前的课件、教学设计需大幅修改、补充。我在备课时力求突出重点、降低难点，设计巩固基础知识的例、习题，分层次落实好训练内容，使全体学生都能学有所获。

2、精心授课。为了让学生有兴趣，在每节课的情景创设环节，我尽可能从网络上找一些贴近生活的数学问题，通过问题教学唤起学生的求知欲，激发学生的学习的兴趣。合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。

3、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。

4、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：

（1）改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。

（2）改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度。

开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。

二、存在困惑

1、书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。

2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等知识。

3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。

三、今后要注意的几点

1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究；

2、进一步精选练习题分层布置作业；

3、加强对数学学困生的思想教育，改变学生不良的学习习惯。

#优秀高中数学老师的工作总结（篇2）#

一、加强集体备课，优化课堂教学。

新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题高三数学备课组制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一节课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二、研读考纲，梳理知识。

研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也是复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：

（1）细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容

（2）仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些？有什么要求？明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法（即通性通法）。

三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。

良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基础，二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。

四、狠抓常规，强化落实与检查。

精心选题，针对性讲评。我们发扬数学组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“周练”。“每周一练”、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目；又要注意培养学生的能力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。

对每次测验和练习，我都坚持认真批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。

五、注重“三点”，培养学习习惯。

高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。

六、选择填空题的地位与复习策略。

虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考一定要考基础，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应该大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告诉我们，对于难的选择填空题，遇到时只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了平时的训练，还应该多作选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。

七、不同学生不同要求。

高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。

对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。

心理教育，助长学习成绩。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特别是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以前数学成绩一直不好，现在也一定学不好等，我采用了个别交流学习方法、学习心得等，告诉学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领会、总结，一定会有进步的，不断关怀、帮助、指导，学生的积极性提高了，问的问题也多了起来，学习成绩也渐渐提高了。

#优秀高中数学老师的工作总结（篇3）#

这学期我在高三（6）（7）班当数学老师。这学期，在组长的带领下，我们可以发挥集体智慧，共同努力提高我们班的数学成绩。现在我来总结一下这学期的教学工作

一、努力工作，加强专业学习

（1）能认真阅读大量材料，做好每节课的准备，注意所选题目的典型性和层次性，不要讲不该讲的，但要保证重点讲解透彻。努力探索每节课适用的教学方法，优化课堂。

（2）在课堂教学中，注意平行班学生基础差的特点，详细分析写在黑板上，总结重要问题的解题策略，做好

（3）备考小组统一练习。一般复习过程中坚持每周做三次选择填空和两次综合练习。因为我教的课是平行课，所以我更注重学生基础知识的训练和兴趣的培养，所以我有针对性地减少了练习。

（4）及时批改作业，对典型错误及时反馈，对部分学生进行面签。让学生重视数学学习。

（5）利用晚自习时间向一些学生学习，学习他们的学习方法进行个别指导，使部分学生学习成绩及学习兴趣有所提高。

（6）自身做大量习题，提高自己的专业水平。取精华，去糟粕，反馈给学生，让学生学得有效率。

（7）积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。与同备课组同事讨论新课改方向及试题，并预测今年高考方向，明确复习方向与重点。

二、关心学生成长

学生到学校的主要目的除了学习，还有做人。

（1）抓住合理机会，对学生进行德育教育。比如迟到，学习散漫等。取得效果还是较好的，树立教师的威信，赢得学生尊重。

（2）关心学生考前的心理变化，寻找方法消除学生的焦虑，不自信因素，帮学生树立信心。

（3）教学过程中，加强对学生的应试指导。抓住每一次小测考试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力。如选择填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要规范作答，努力做到“会而对，对而全”。并指导学生的答题顺序及考场上的心理调节，帮助学生树立信心，纠正学生不良答题习惯，优化答题策略。

总之，在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自身业务素质，努力提高自己综合方面的素质，做一名优秀的数学教师。

#优秀高中数学老师的工作总结（篇4）#

这学期来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。现将本学期的教学

一、备课

分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。

二、上课

上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握;对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。

三、作业

包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并及时进行讲解;习题中的A组题挑选有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况，B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并及时给与提示，以求进一步提高;课外作业则根据实际情况灵活把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和掌握，特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累学生的解题经验，提高认识。

四、辅导

主要是指导学生及时旧课，预习新课，特别是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立知识网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学知识，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立了学习数学的信心，使他们得到了应有的进步。

总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的具体情况采取相应的措施与办法，有计划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展

#优秀高中数学老师的工作总结（篇5）#

本学期我担任高二（3）、（5）两班的数学教学，完成了选修2—1及选修2—2的课程的教学。回顾走过这一学期的路程，收益良多。本学期由于两个理科班的学生层次不一样，我采用的教学方法都存在在很大差异。一方面都努力实现大纲规定的教学目的，激发和培养学生的学习兴趣，另一方面帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为数学学习打下较为扎实基础，对尖子班的学生提出较高的要求。现对本学期教学工作总结如下：

一、教育教学方面：

在新课标下，要学会用教材，理解课标，而不是拘泥于教材，提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、备教材备课标。认真钻研课程标准和教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应如何处理教材和补充哪些资料，才能教好。

3、备学生。两个班的学生有较大的差别，一个易于组织课堂教学，另一个则要有较强的组织课堂教学的能力，考虑到课堂的一些因素。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、备教法。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。本学期结合以前的教学，采用培养学生的自学能力和探究能力为主，如何让学生掌握课堂内容，不费功夫是很能达到的。

5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，虽然学生已是高中生了，但普通班学生的思想和重点班的学生是有较大的差别的，普通班大部分学生还很好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生经常抄袭作业，学习不自觉，针对这些问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

二、知识技能方面：

优化练习，提高练习的有效性，知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生。

三、在工作责任方面：

工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，尊敬领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，积极地培养自己的综合素质和能力。

社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面提高自己的素质，努力工作，争取在多领域贡献自己的力量，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断地奉献自己的力量。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

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如何成为一位顶尖的高考数学辅导教师

高考一班57人，数学平均过120分，数学老师坦言：多跟学生说哪几句话？

数学课做为三大主科之一，不但成绩占总分的五分之一，也是占有高三试卷的江山半壁。回望全部高中生涯，很多学生的一大半备考时间，好像就是用来做各种各样数学题目，因为在许多学生来看，若想提高数学成绩，“很多刷题”才算是唯一出路。

在高考时，班里57名学生数学的成绩平均分，居然超过120分，这一点在数学题目难度大前提下，尤看起来难能可贵。做为进行办理老师，陈苗家有一套自身整理的教学工作经验，在共享会议上，陈苗家坦言教学窍门，本身就是多跟学生说1句话。

这20多年以来，陈苗家一直坚持待在教学的第一线，他认为，教学实际上并不仅仅是教知识，更重要的是教习惯性、教做人。大学毕业之后的陈苗家，在教学的第一年，实际上就遇到许多的一大难题。因为知识积累不一样，因此陈苗家懂得道理、专业知识，再说给学生听，不能理解、拒绝接受，进而产生叛逆心理都极为普遍，这令刚给老师的陈苗家，逐渐思考，到底该怎么让学生提升学习的积极性。

21天持续同做1件事情，就容易形成习惯。这也是之后科学家发现出的一种行为方式，当持续每天都做1件事情时，时间一长，就容易产生个人行为惯性力，反而很容易坚持到底。陈苗家想起1句话：“习惯的力量是非常大的！”西塞罗的一句话，让陈苗家意识到了，一味的劝导、提议，实际上并没有太多实际效果，直截了当的支持学生从日常个人行为开始做起，反倒效果更好。

平常不仅在上课时，陈苗家在平常还会常跟学生说1句话：“难点看见大，可是一点点分拆后，实际上很简单，如同算术题一样！”这句话既可以消除学生们平时对数学中的畏难心理，又能够找到入门第一步，那便是学会拆卸。

不论是个人目标，或是难破的题，都需要学着去剖析，随后定下必须一步步处理的流程，这样既可以令人有事可做，又可办事大门风水。在陈苗家教学环节中，学生学会数最多的不仅数学思想方法，也是针对学习的心态，以及对自身未来的规划方式。学会去拆卸、讲解的水平，针对学生来讲至关重要，是人生成长的关键因素。

在陈苗家来看，数学题目难，但只是由一个个小知识要点构成，只需从每一点逐个击破，那样直到处理后，再重来看来，也没那么难破。学会释放压力对艰难压力，才能真正的认清现阶段的难题，学会清醒的分析说是陈苗家传授给学生的一招，而正是这一招才可以班里学生的成绩很好。

江苏高考数学出题人葛军当过中学老师吗，在哪所中学当过老师？

高中数学家教辅导教你怎样提升分数?

数学是考验脑筋的一种科目,并且也很好拿分的,同时数学这项科目又是高考成功与否的关键所在,多少的同学是因为数学的分高低而去往了不一样的学校.

所以有的人就会选择请数学家教辅导自己的功课,从而提高自己的分数,超越别人,考上自己理想的大学.

辅导老师教做题

对于数学来讲,在高一的时候学习基础是十分重要的,如果说基础打得很牢固的话,高三时复习就会"更上一层楼".下面就来介绍关于高中数学复习时加速提分的方法.

高考复习数学,需要你的基础好,如果你高一高二数学基础打得很牢固的话,高三时复习时的进度就会增大一截.

数学家教辅导的办法:

首先,建议看看自己原先的试卷,哪些学问点只属于知识点,那些需要背诵,哪些学问点属于重难点.

其次,对其他的整个学问体系的版块有一个基础的知识点,因为选修内容不同,布置也就不一样:极坐标、不等式、平面几何等.

知道了整个学问体系框架,就能够思索在这一个学期把哪些板块布置在哪个月哪个星期,同时也是需要看看数学家教辅导老师带着复习的程度怎么样,互为补充.

每次补习之前,把老师给自己规划的知识点重新看一下,并且记住.

无论是做新题,还是整理做过的题型来寻觅考试方向,都要提早布置好.

比方说,上个星期老师带我们复习了一些内容吧,如果你发现自己还是不会并且不理解,就要在材料上寻觅相关的标题来试试,并且按时总结,找出这些题型的共同点,探索高考命题方式.

互相学习

假如觉得本人在解三角形这些方面比拟纯熟了,就能够将自己的思索赶在老师的前面了,就需要再次温习一遍保证自己的记忆.总之就是要使两个进度互为补充,这样才会不断有一个合理的次第,不至于到了后边就乱了.

高三是一场很长的战争,在你走过去之后,才发现高三真的过得好快啊.这个时候,你会很感谢高三这一段奋斗的时光,十二年的寒窗苦读就这样结束了,即将开始新的一场旅行.

当过，南京师范大学附属中学。曾任职数学老师。

曾任南京师范大学附属实验学校校长，南京师范大学教师教育学院副院长，2012年11月，任南京师范大学附属中学校长。

葛军，男，1964年10月生，江苏省南通市如东县人，南京师范大学教授，硕士生导师，网称“数学帝”，新课标高中数学（苏教版）教材编写组核心成员，中国数学奥林匹克高级教练。

曾参与过2003年、2007年、2008 年、2010年4个年度的普通高等学校招生全国统一考试江苏卷数学学科的命题，其中2010年任江苏高考数学卷命题组的副组长。

江苏省数学会普委会副主任，《数学通讯》杂志通讯编委，江苏省珠算协会理事，南京数学会常务理事。