江苏高考改革原因,江苏省高考改革之后有什么影响

1.江苏高考是赋分制吗

2.江苏高考是怎么弄的呀？

3.江苏高考改革方案具体内容

4.2021年江苏高考告别480分时代，统一使用全国卷，学生家长为何沸腾？

5.江苏高考改革是哪一年

2021年之前江苏省高考总分只有480分。统考科目为语文、数学、外语三门。各科分值设定为：语文160分，数学160分，外语120分，共440分。语文、数学分别另设附加题40分。

2021年之后江苏高考总分从480分上升到750分，采取3+1+2模式。“3”指的是语文、数学、英语，每科150分，共450分；“1”指的是在物理和历史中选一门，每科总分100分，以原始分计入；“2”指的是在化学、生物、政治、地理中选择2门，采取等级赋分，满分100分，计入总分。

江苏等8省市已确定启动高考综合改革，从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。2021年参加高考的江苏考生满分为750。

扩展资料:

江苏高考改革原因

2019年4月，江苏作为第三批高考综合改革省份正式发布新高考方案。根据教育部部署，第三批次省份的新高考方案将于2021年正式执行，该方案主要为“3+1+2”模式。

就通报的高考综合改革进一步深化工作，江苏省教育厅再度发布解读性文件。该文件中明确，江苏省暂定再选科目25%的保障线，严禁高中一年级“选科抢跑”，保证学校应教尽教、保障学生愿选尽选，坚决扭转“唯升学率”的主要评价指标。

该机制的运行方式，以化学单科为例，按照国家人才需要，依据相关学科(专业)对化学科目选考要求和全国高校近5年面向江苏的招生计划数进行测算，化学科目保障比例暂时确定为当年高考总实考人数的25%。

江苏高考是赋分制吗

江苏08高考改革彻底失败！

一是对高分低等级和低分高等级学生不公平.

二是九门课参加高考严重加大学生负担.

三是文理并未打通.除本省几所教育厅管的学校打通了文理,外省极少,造成文科生招生计划严重不足,和今年江苏文理科报名比例22万:24万倒挂.

四是不少高校对等级设定无所适从,许多外省名牌高校等级要求仅为2B.

五是该方案严重干扰了高二的正常教学进度,许多学校为保四门必考科目,几乎停下了语数外三门主课.

六是从今年高考情况看,考生很难把握好语数外和二门等级科目的用力程度,造成心理负担增大.

七是江苏省教育厅头痛医头,脚痛医脚不断修改录取方案,导致决大多数学生和家长的不满,不利于和谐社会的创建!

江苏高考是怎么弄的呀？

2023年江苏高考分数是按照赋分计算。

因为该省属于第三批新高考改革省份，在2018年启动到2021年正式实行，所以2023年高考采用的是3+1+2高考模式，不分文理科。

江苏新高考3+1+2模式总分及各科目分数：450+100+200=750分。

3代表的是：必考科目包括语文、数学、外语3门，每门满分150分，采用原始考分，总分450分；1代表的是：必选科目在物理或历史二选一，采用原始分计入总分，满分100分；2代表的是：再选科目包括化学、生物、政治、地理4门中选考2门，每门满分为100分采用等级赋分，总分200分；江苏新高考3+1+2模式赋分计算方式。

固定的比例及对应的等级、赋分区间：

以实际参加该科选考人数的成绩为基数，将各考生原始成绩从高到低划分为A、B、C.D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。以上的5个等级及各等级对应的比例及赋分区间是事先设定的固定规则，转换后赋分成绩满分为100分，赋分起点为30分。

A等级：赋分区间是100-86分、B等级：赋分区间是85-71分、C等级：赋分区间是70-56分、D等级：赋分区间是55-41分、E等级：赋分区是40-30分。

拓展：新高考第一批。

首届新高考在2014年启动，其中包括浙江、上海等2省市，而2017年正式实行，采用的是3+3模式，不分文理科，其中第一个3为语文、数学、外语，第二个3为3门选考科目。

江苏高考改革方案具体内容

江苏省旧高考模式

江苏从“3＋文理大综合”改成了“3＋2”形式，2006年江苏实行“3＋2”高考科目设置改革，“3”为语文、数学、外语3门学科，其中数学不分文理科。“2”为在政治、历史、地理、物理、化学、生物6门学科中由考生自主选择的2个考试科目。考生在填报有关高校有学科专业选考科目要求的志愿时，应有1门选考科目符合高校提出的学科专业选考科目要求。上述各学科分值均为150分，由教育部考试中心命题。“3＋2”高考科目总分值为750分。外语考试分英、俄、日、法、德、西班牙6个语种，由考生任选一种。外语考试中含听力测试，听力测试部分满分为30分。报考外语专业的考生，须有2003年高中学生外语口语等级测试成绩。全国统一考试于6月7、8、9、10日四天举行。全部学科实行标准化考试。

2007年高考是采用旧模式的最后一年，2008年高考考试大纲已经出台，大纲对2008年高考模式做了详细的说明。

2008年新模式

大纲中规定，高中9门课程中，除语、数、外之外的6门必修课的考试安排在高二下学期完成，形式相当于现在的会考。高三上学期进行选修科目的“高考”，也就是说把现在“3＋2”高考模式中的“2”拿出来提前考。选修科目的安排是：文科学生考历史加上政治和地理中的任意一门，理科学生考物理加上生物和化学中的任意一门。选修课“高考”的成绩分A、B、C三个等第，作为高校录取招生时的重要参考依据。

高三下学期的高考只考语、数、外三门科目。文科考生的语文试卷分值为200分，数学150分，英语150分；理科考生的数学试卷分值为200分，语文150分，英语150分。据有关人士介绍，2008年高考采用这样的态势，分流的趋势明显，体现了教育部门希望文理考察的要求和范围是有区别的这一理念。比如数学和语文，现在很多文科生都栽在数学上，分流就是对文理科考生的要求更有区别。

2021年江苏高考告别480分时代，统一使用全国卷，学生家长为何沸腾？

江苏高考方案改革10策

2009-06-09 20:36:46 江苏省教育厅厅长王斌泰介绍江苏教育改革发展情况时说：“十五”以来，江苏教育事业快速发展，各项教育改革有序推进，教育的整体水平和综合实力持续位居全国前列，进一步巩固了教育大省的地位，江苏教育已经为全面建设小康社会提供了重要支撑。江苏的教育普及水平远高于全国平均水平，这些年来江苏为推进素质教育不断地探索和实践。从1999年到2008年，江苏不停调整高考方案，渴望找到一个最合适的，都未尽如人意。10年中用了6个方案，其中实行时间最长的是94年到98年的“3+2”模式，5年。99年“3+3”模式、2002年“3+大综合”这两种模式只实行了1年就停止了，现在实行的是08年“3+学业水平测试+综合素质评价”的高考新方案，结果是矛盾重重，09年对这个方案进行了微调，结果如何目前还在观察中。从江苏省高考方案的不断调整中可以看出我省教育主管部门对教育改革的迫切和决心，因为教育是关于孩子成长、家庭幸福和国家发展的大计，然而改革急不得，它不是一蹴而就的事情，目前山东省的教育改革还在试行中，可以为我们带路。相信随着社会的进步和发展，在各方努力下江苏省的高考制度会逐步走向健全。而作为一名高中教师，切身感受到目前教育制度的弊端，结合实际情况反复思考：江苏高考方案改革能否从以下10个方面做起？1、高考制度不能取消，但可以完善。让笔试和实际操作（实践能力）测试并行，目前实行的08年“3+学业水平测试+综合素质评价”的高考新方案要求把学生的综合素质考核纳入高考，具体操作起来却十分困难，仅靠一些文字材料能证明学生的综合素质水平吗？必须要有严格、公开、公平的检测制度。2、08年“3+学业水平测试+综合素质评价”的高考新方案有一个新的变化：变“一考定终身”为多样化考试，就是把学业水平测试也纳入高考体系，结果导致全省各地高二学生狠学四门小高考科目，大大加重了高中学生的负担。而那两门选测科目虽然是定级无分，却是学生上大学的一个门槛，十分重要。而语数外直接算作总分作为录取高校的依据，学生更是马虎不得。我不禁很困惑：难道改变“一考定终身”没有更好的方法吗？其实，对待必测学科，我们可以按照学科的知识体系分成三次考，比如语文可以分成现代文学、古代文学、作文，每年都设置这些科目的考试，学生三年内可以自由选择要考的科目，如果成绩不理想还可以再考，取其平均分计入高考分数。这样给了学生选择的自由，重视了学习的过程，又兼顾了个人能力和兴趣，岂不是一举三得？3、变“逼着学生学”为“让学生自由地选择学”。对待必测科目以外的选测科目任学生从中选择（不少于两门），选测科目除了我们现在规定的历史、政治、地理、物理、化学、生物，还可以增加美术、音乐、体育、计算机，考生在选考科目时要考虑到今后填报高校志愿时高校(专业)对选考科目的要求。有能力的学生，可以选择更多的选测科目参加学习，自己决定是否考试，选测科目三年内可以考多次，取最高成绩，这样可以有效调动学生的积极性，也可以促进学生自我不断提高。4、加强思想道德教育、生活实践能力、心理健康教育的地位，目前的高中生缺乏社会生活的基本常识，学校关于“生命与健康”方面的教育严重缺失，同时越来越多的学生缺少心理自我调节能力，容易走极端，这些现象严重影响了学生的健康发展，不得不引起教育者的注意。而思想道德教育方面，教育者经常强调先成人后成材，然而在实际的教育中似乎学生有分数就有才，忽略了学生的品行和实践能力。这些科目的学习可以以学分的形式强制性地要求学生高中三年修习。5、注重对学生在校期间的过程性评价，更有效地规范学生在校时的言行态度。现在都说学生难管，为什么难管？因为高校录取时最后只看高考考试成绩，而学生平日的学习态度、老师对学生的评价则不在考虑范围。现在的教育只注重结果，完全忽视了过程，从素质教育层面看，不注重过程，怎么会有好结果呢？让科任老师根据学生平日的作业和学习态度给学生打分，最后计入高考成绩，这样可以有效地规范学生在校时的言行态度，提升学生的个人素质，加强学校的教学效果。当然，这样必须要求提高教师的个人素质，以公开公正、实事求是的原则来评价，建立严格的监督体制，严惩腐败现象。6、让普通高中教育和职业教育尽快接轨。国外早就大力推进这一制度，让对书本理论知识感兴趣的孩子深造继续理论研究，对技术劳动感兴趣的孩子从事劳动进行社会生产，不但顾及孩子的个人爱好，还可以大大缓解目前社会大学生的就业压力，提高社会生产力。实际上，很快，中国社会的实情会证明：文凭并不等同于能力。种田不需要大学本科、硕士生学历。中国自古就有“万般皆下品，唯有读书高”的传统思想，其实在现代社会，老百姓应该明白学习书本的理论知识最终是为了实践，死学理论知识，不懂实践操作、人际交往，最终培养出来的只是“书呆子”，这么多年以来，中国培养出来的书呆子还少么？现在很多用人单位不要没有工作经验的大学生，大学生毕业后还要进入技校学习，这不是充分说明“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”带来的严重问题吗？把寒暑假原本用来补课的时间还给学生，让他们进行社会实践，写实践心得和报告，让孩子在社会实践的天地中享受到充分的自由和乐趣，因为，生活是最好的老师。7、目前江苏普通高中一个班的人数一般都在50人以上，甚至达到70人。人数太多，必然影响教学效果，建议实行小班教育（40人左右），如果教育改革后能够分流一部分学生进入职业学校学习或进入社会工作，可以大大减轻高中教育的压力，，提升教学效果，让学生受到更好更细心的关注。8、消除公办高中之间的不正当竞争，学校本来是培养德智体美劳全面发展的人才的地方，现在在一味追求升学率的激烈的竞争中，学校变成了培养考试机器的地方，提升学生的素质变成了只要提升学生的分数就行。教师在这种情况下成了应试教育的“帮凶”，明知道教育出了问题，可是不得不去狠抓死抓学生，同时也是最大的“受害者”，身心承受着考试分数的巨大的压力，甚至比学生更害怕考试。这一方面是由于教师生存的无奈，当然也涉及到个人的物质利益，如果让教师工资全面“阳光”，学校不得另外发放其他各类名目的费用（补课、加班、高考奖金等），就可以从利益上遏止教师一味问学生要成绩的行为，同时一定范围内教师实行轮岗，公平公办高中的资源，促进学生划片录取制度推行。不得仅凭学生平日分数评价学生，不得以学生成绩对教师进行考核。而采用其他更科学的方法考核教师，把学生和教师都从分数中解放出来。9、学习山东省在教育改革中提出的“高考成绩不公布，严禁炒作升学率”方案。每年高考之后，学校之间、市地之间都会上演一场分数大战，考上北大、清华的人数、考上一本的人数都会成为较量的主要指标。为了提高升学率，一些市地、学校一切围绕高考转，有的甚至提出“抓高考要抓出血来”这样血淋淋的口号。现在高中教育陷入了加班加点的恶性循环之中。高中教育不能再靠升学率“一俊遮百丑”，应该有全面而多元的价值追求，要引导学校从拼体力向拼育人转变。所以山东省禁止将考生个人成绩提供给各市地教育部门，禁止有关高考录取数量的考核、奖励与公布，从根本上解决各地存在的炒作升学率问题。江苏省可以仿效山东省这一做法，让学生凭密码自己查询考分和录取院校，高考成绩是他们的隐私，学校无权干预，更不得公布。10、最后一点，也是最重要的一点：为了保证改革得到切实推进和落实，教育厅必须要发挥自己的监督职能，加强暗访制度，发现学校有违规行为，一律严惩。否则，一切只是空谈。改革只是变相的加压，会引发更大的矛盾。正如水浒英雄鲁智深所言“救人须救彻”，咱们的改革也应该这样“改革须改彻”！ 以上看法，如有不当之处，欢迎指正，同时，希望更多的人来关注江苏的教育改革，漠不关心只会害了我们的孩子，最终带来严重的社会问题。

江苏高考改革是哪一年

高考是很多孩子要经历的一场磨练，不过从高考制度确立一来，一直有一些小争议，因为高考试卷长期无法统一，有些省份有高考自主命题权，还有一些省份用全国1卷，有的省份用全国2卷，这不免让一些高考大省的家长感到不满。

每个省的家长都觉得自家孩子高考使用的试卷难，别的省使用的试卷简单，因此，参加高考的孩子甚至衍生出了一条鄙视链，一些使用全国卷的孩子可能会鄙视北京上海自主命题的高考生。

尤其是高考大省江苏和浙江，江苏和浙江两个省份经济都比较发达，在高考改革中更是被称之为先行官，不仅高考考核方式不同（满分为480），而且浙江还有小高考和七选三模式，2020还会实行赋分制，这样的新颖的考核方式也是根据浙江的教育政策制定的。

但是江苏省和浙江省的985名校录取率却非常低，究其原因最关键的就是这两省试卷难度高，学霸多竞争又激烈，尤其是江苏省，985录取率仅为1.14%。但是，2021年江苏将放弃自主命题权，统一使用全国卷，告别480分时代，

和使用全国卷的孩子并肩作战。所以明年全国卷阵营又多一员大将，而浙江2023年也会使用全国卷。

了解到这个消息，不少家长沸腾了。毕竟江苏的高考试卷难度可以说是炼狱级别的，统一使用全国卷，也就意味着孩子们的考上名校的几率越来越大。但是，江苏和浙江两个省的高考模式和全国卷几乎可以说是截然不同，如果推行新高考，重回满分750分的全国卷，一些孩子可能会难适应。

另外自命题也有一些自己的好处，因此重回统一卷这件事，江苏家长也要理性看待。

高考自命题利弊有哪些？

一利：符合本省的教育现状

无论是北京，上海，天津，还是江浙两省，这些自命题的地区，高考卷面设计都是根据自己当地的教育形势制定的，所以很多北京，上海和天津的家长还是非常支持自命题的。但是其他省份的家长却觉得高考自命题是对自家孩子的磨难，这就牵扯到自命题的弊端。

二弊：自命题试卷难度和质量难保证

自命题权下发，本来是为了促进一些地方教育的积极性，但是因为自命题试卷难度不一，反而加深了各省的矛盾，同为自命题试卷，明显北京，上海，天津的自命题难度低于江浙，这也让很多家长都觉得不公平。

再者，高考试卷的保密工作，各个省的考量标准也不一样，甚至自命题考试成本都不同。所以高考推行自命题本来是为了促进教育的公平，因地制宜的一种教育方针，却遭受了很多的质疑，以至于很多省为了维护公平，减少都放弃了自主命题权，现在有自主命题权的省份，只有5个省份。

教育寄语：

无论是新高考还是自命题，高考都是最相对平等的竞争方式，所以父母一定要理性看待。

今日话题讨论：

在座的宝妈，你又是如何看待2021年，江苏将统一使用全国卷这件事？欢迎屏幕下方留言讨论。

其他信息：

高考改革是近期考生和家长最为关注的话题，整理了江苏省2018高考改革政策，供参考。 2018年江苏高考改革方案解读 沈健厅长指出，我省考试招生制度改革整体方案是严格遵照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》、在教育部规定的时间节点和制度框架内，结合我省省情和教育实际，并在总结以往高考改革经验、广泛征求社会各方面意见的基础上研制完成的，力求体现国家要求，具有江苏特色： 一是在改进 招生计划 分配方式方面，为贯彻落实教育部有关做好重点高校招收农村学生工作的要求，我省实施了招收农村学生高校专项计划和地方专项计划，确定了实施区域。 二是在改进考试形式和内容方面，和现行普通高中学业水平测试相比，我省将开齐开足学业水平考试科目，《普通高中课程方案(实验)》所设定的13门科目均列入必考科目范围，我省考生在高中期间可以享受同一必考科目参加两次考试的机会。在加快推进高职院校分类考试方面，我省在全国率先实施中职学校学业水平考试制度，并将建立普通本科高校和高职院校分类考试、分类录取的考试招生模式，2016年全面推进，2017年成为主渠道，到2018年基本建成具有江苏特色的职业教育考试招生制度。 三是在改革招生录取机制方面，严格执行教育部等相关部委关于减少和规范高考加分项目和分值的要求，自2015年起，取消思想政治品德有突出事迹的考生加分政策;自2016年起，将少数民族考生照顾政策调整为“少数民族考生报考省属高校加3分投档”。在拓宽社会成员终身学习通道方面，我省将推进中职学校注册入学改革，推进成人高等学历教育实行弹性学制、宽进严出，研究出台多种形式学习成果的认定转换制度，试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，构建人才成长“立交桥”。 四是在改革监督管理机制方面，我省将健全分级负责、规范有效的信息公开制度，完善省招委会各成员单位的考试招生工作联席会议机制和分工协作机制，完善考试安全管理制度和安全防护体系建设，加大违规查处力度。 六是在综合素质评价上，我省将国家提出的德、智、体、美等方面的要求，具体拓展为：思想品德与公民素养、学习水平与课程修习、体育运动与身心健康、审美素养与艺术特长、创新能力与社会实践、自我认知与生涯规划等六个部分，更有针对性、引领性、操作性和有效性。 一科两考 江苏考生高中期间同一必考科目可考两次 在改进招生计划分配方式方面，为贯彻落实教育部有关做好重点高校招收农村学生工作的要求，江苏省实施招收农村学生高校专项计划和地方专项计划。在改进考试形式和内容方面，和现行普通高中学业水平测试相比，我省将开齐开足学业水平考试科目。 《普通高中课程方案(实验)》所设定的13门科目均列入必考科目范围，江苏省考生在高中期间可以享受同一必考科目参加两次考试的机会。 加分项目 减少加分项目和分值，2016年起少数民族考省高校加3分 在改革招生录取机制方面，严格执行教育部等相关部委关于减少和规范高考加分项目和分值的要求。自2015年起，取消思想政治品德有突出事迹的考生加分政策；自2016年起，将少数民族考生照顾政策调整为“少数民族考生报考省属高校加3分投档”。 各科分值 各科目分值还在制定中，预计和浙江总分700多分接近 记者了解到，江苏新高考各科目分值还在制定中，预计和浙江总分700多分接近。江苏省新高考英语听力和口语一年两考，笔试怎么考还在听取意见。 按照新方案，在综合素质评价上，江苏将国家提出的德、智、体、美等方面的要求，具体拓展为：思想品德与公民素养、学习水平与课程修习、体育运动与身心健康、审美素养与艺术特长、创新能力与社会实践、自我认知与生涯规划等六个部分，更有针对性、引领性、操作性和有效性。 2018年高考改革省份 看看你所在的省高考有哪些变化 从2018级高一新生开始启用 江苏省教育考试院表示，将有序推进新一轮高考改革，科学制订新一轮 高考改革方案 ，根据教育部统一部署，于2018年6月底前报教育部备案后向社会公布。 教育考试院表示，已经调整2017年普通高校招生 录取批次 和平行院校志愿数，扩大考生选择范围，提高考生志愿满足率。此前，江苏省政府召开《江苏省“十三五”教育发展规划》新闻发布会时表示，江苏高考新方案将从2018级高一新生起启用，2021年普通高考中正式实施。 “最迟在2018年6月完成，也就是在2021年高考实施。”江苏省教育厅时任领导表示，江苏省新一轮高考综合改革将于2018年6月底前完成报教育部备案并向社会公布。从2018年秋季入学的高一新生起开始启用，在2021年普通高考中正式实施。 据悉，省教育厅十分关注已列入到国家高考改革的两个试点省市，一个是上海市，一个是浙江省，正在密切关注他们推进的情况，同时在认真地总结和逐步完善江苏现行考试招生制度。