风铃高考阅读_风铃 阅读

1.夕阳下的风铃为题目有什么好处

2.我的风铃作文

3.关于风铃的诗句 关于风铃花的诗句

4.2011高考语文试题 2011高考作文题目 2011高考数学试卷 2011年高考答案

5.关于风铃的谜语，故事

每一个梦想都是一朵花，它伴着一种特殊的成长萌芽，是否会更绮丽地开放？

　题记

芦苇托起了小小的江心洲，絮絮地飘舞在惊蛰天里。平凡的少女小芽悄悄地成长，也默默地编织着自己的梦想之花。

书本开头，节奏明朗，我却怀着些许悲彩读它。江心洲真的是一个很小的地方，不管小芽她有多优秀，怎会山鸡变凤凰？小芽，花红，管心宏，贺天宇，几个初谙世事的孩子，怀揣着青春的小小动荡，上演着鲜为人知的小小悲喜。管心宏递来的字条，贺天宇送来赎罪的小猫，代李小娟转达的情书，对于一个14岁少女来说，都是那段懵懂时光的悸动。而在旁人眼里，有些幼稚的味道。

当琐碎的事情都变得滋滋有味起来，那就是生活的可悲了。可怜的小芽就默默潜长于这个与世无争的地方，不痛不痒地生活。我开始替她担心起来。真难为了这个女孩儿，不是不想追求，只是不知道梦在何方。如果说黄规章激起了小芽为学习奋斗的梦想，那么温卫庭和叶飘零的到来，彻底让她为了梦想奋勇地插上了一双翅膀。

对于以后的小芽来说，那个富有梦想激情的青春，一定是轰轰烈烈的。叶飘零用一双城里人最为纤细温婉的手，帮助小芽塑造了优雅的身形。不论在艺术照中，还是在舞台上，小芽静若处子，动如脱兔，那一张一张的年轻笑脸垒成了她梦想的雏形做一个像叶飘零一样的优雅端庄，心灵手巧的女人。尽管她不知道那样的女人有多苦，她还是会在多年后想起她神秘的脸孔，感谢她赋予她拥有最初梦想激情的年华。

而对于温卫庭，那个似乎是叶飘零丈夫的男人，永远是小芽心目中裸露的最柔软的一块。他拉二胡，读西方爱情诗，写剧本。并将许多??给小芽看。他坚信她是个有灵气的女子，并应该有一个非同寻常的梦想。为此，小芽跟他去了许多地方。去艺校报考，参观自己的影展。我能感受到少女内心的磅礴，当她看到那张自己在海滩前飞奔的照片时，我也被震撼了。背景就是江心洲，但却因那个目光炽热的少女变得栩栩如生。天地和沙粒都悸动了起来，烘托着那个似在追求梦想的少女。温卫庭等人将小芽带进一种意念的世界，无关背景，无关事实，彼时的梦想就在此时，少女瞳孔深邃，仿佛梦想就在眼前，触手可及。

最后的最后，小芽考去了上海，出了江心洲。不管她的人生最后是庸庸碌碌还是不同凡响，她青春的梦想也会一直盛开在心里，便也无憾此生。我阅读完这本书，就像看见了一个少女完完整整的富有理想的青春。作者在最后很有深意地让小芽乘船离开时看见了温卫庭生前一直没看见却很想看见的龙猪，这是不是暗示着另一种愿望，仿佛温卫庭生前没完成的，小芽也可以轰轰烈烈地续写。

那个年代，小芽以梦为马，伴随着成长的酸甜苦辣，透明了自己的生命，也让自己的每一朵梦想都开了一次花。

江苏省海门市海南中学初二：张诚

夕阳下的风铃为题目有什么好处

赏析：春之怀古以通过一系列春天的意象，使春天具有了旺盛的生命力。仔细阅读，我们会发现文中几乎每一句都使用了恰如其分的修辞手法。例如文章第一段，虽然只有短短一句话，却用了拟人、排比、叠句、比喻四种艺术手法，融情于景，浑然天成。在后面的几段中，拟人、排比、反复、比喻、对比、通感、联想等手法也是层出不穷。“桃花把所有的山村水廓都攻陷了”、“鸟又可以开始丈量天空。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度” 、“所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。”……作者把自然界中难以言表的春的意象，都比拟成可感知的人的形象和人的姿态，给读者以形象逼真的感受。

纵观全文，我们可以发现，作者在行文的过程中有三次在文段的开头，重复“春天必然曾经是这样”这句话。而这句话恰恰如一条丝线将其他珠玉一样的文字巧妙的串联起来，使这篇文章达到了条理清晰，读来一目了然的效果，充分体现了散文“形散神凝”的特色。

同时在这篇文章当中，我们还可以感受到作者“天马行空”、“行云流水”般的写作思路。

第一段从“云端”、“山麓”、“荒村”到“篱落”，笔触所及犹如匀润的弧线，自然、流畅而又干净利落，一如一丝不苟的 “工笔画”，而到了“小鸭的黄蹼”再到“溶溶的春泥”则忽然变成了“泼墨画”一样，浓浓的春意瞬间流淌于纸上，一下子将温软、柔和的春如潮水一样淋漓尽致的推倒了我们的眼前。

春来了，不仅温柔却更充满生机、活力四射，甚至有些“野蛮”。 “惹哭满天的白云”、“斗急一城杜鹃花”、扬起漫天的飞絮这都是她的杰作。有一句话说：“冬天来了，春天还会远么？”其中充满了对春天的期盼。所以一旦春天真正到来，人们的心情便如赢得了一场战斗的胜利，激动、兴奋、难耐不已！作者在向我们娓娓道来的时候，充分发挥了“拟人”这一修辞的妙用：“惹”、“斗”、“不讲理”、“不逻辑”、“苦守”、“抱着”、“攻陷”、“控制”……等等，让春在我们的眼前宛如一个活脱脱的野蛮、霸道、俏皮、可爱的小姑娘！

写文章，想象力是灵魂，没有想象力或者说不能让读者“浮想联翩”的文章都算不得好文章。作者从“春”的翘舌发音联想到了“口哨声”，而由此展开了人们初造此字时的情景。虽然其实并非如此，但是却让读者感到十分的新奇和恰如其分。至于“鸟儿”、“蝴蝶”、“蜜蜂”、“风铃”在春天里的各自忙碌，更是充分显示了作者的奇思妙想、灵慧心意。

然而，倘若文章只是停留在对春天的闲情写生上，倒也只能算是一篇佳作而不能称之为美文的。我们在来看题目《春之怀古》，让后我们再来看一下文章的最后一段“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。”读到此处，我们才能明白，以上作者笔下的唯美的春天都是作者所怀想的“必然是这样的”古典中的春天，而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”。但是在这种黑森林的狰狞面目面前，作者并没有心灵麻木的习以为常或者黯然神伤，而是十分坚定自己的信念“春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？”，受着作者文字和她执着信念的感染，我们的心灵也不禁升华，也想与作者一起去 “走访那踯躅在湮远年代中的春天”了。

我的风铃作文

1、提纲挈领：好题目概括了文章的主要内容，能够激发读者的阅读兴趣。

2、吸引读者：好的题目能够吸引读者的注意力，使他们产生浓厚的阅读兴趣。

3、新颖别致：好的题目能够给人以新鲜感，使读者产生好奇心，进而点进去一探究竟。

关于风铃的诗句 关于风铃花的诗句

在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是我帮大家整理的我的风铃作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我的风铃作文1

暑假时，我得到了一个风铃，虽然只是一个普普通通的风铃，但这个风铃却给我留下了深刻的印象。

在一个风和日丽的下午，我将要与我的表姐离别，所以我们买了一对风铃，并在风铃上刻着对方的名字，当作彼此情谊的见证。风铃设计得很精致，外表是一个龙猫形状，小小的耳朵，又圆又大的眼睛，调皮的小舌头，还穿着一条纷纷的小短裙。当它那迷人的双眼看着我时，我会感到很害羞。它好似在说：我好看吗，我可爱吗？我真想对它说：你好丑，一点也不可爱。可心里却觉得它挺可爱的。

有时我会把风铃挂在树，当风一吹过，风铃就叮叮当当地唱起了一首优美的歌曲，每当我听到了这首歌便会想起远去的表姐，回忆起我和表姐的点点滴滴。

这个风铃不仅代表了我们的情谊还乘载着我们的回忆。

一天下午，我和表姐带着风铃来到了木匠爷爷的家，木匠爷爷家有好多雕刻着动物的木墙，木头做的饭碗；还雕刻了一个佛像。我和表姐坐在小板凳上，手拿一把小刀，学着在风铃上刻名字，起初我和表姐都刻不好，但经过木匠爷爷的教导，我和表姐都越来越顺手了，我在风铃上先刻了一个江字，再左刻一笔，右刻一划就又刻好了璇依二字，可是不太好看，我有点失望。这时表姐对我说：没关系，我觉得挺好看的。表姐的这句话给我了信心，我又开始装饰风铃了。

表姐与我的回忆，我会深深的刻在脑子里，我和表姐的情谊也会越来越深！

我的风铃作文2

我们每个人肯定有自己的心爱物品，比如：洋娃娃、变形金刚、钢笔、皮球而我的心爱之物是同学送我的一串风铃。

它的结构简单，外形像一只小胖猪，大鼻子、小眼睛、小耳朵、胖体型，我十分喜爱它。

这串风铃是杨欣岐同学转学到外地老家前给我的礼物。在上学期的休业式上，杨欣岐对全班同学说：“同学们，我下学期就要转回老家读书了。”话音刚落，他就把准备好的风铃一串一串地送给了在一起相处了四年的每位同学。大家都十分惊讶与不舍。

我把风铃挂在家中的窗前，每当微风吹过，风铃便会唱起动人的歌，声音由远到近，清脆的声音十分悦耳，伴着微风我总会遥望着窗外的美丽风景。此时我总会浸入沉思，思念着这位曾经相伴四年的同学。与他平时嬉戏、游戏的一幕幕渐渐浮现在眼前。但每次缓过神来，仔细一想风铃铛响，这也许是远方的杨欣岐在向我问好呢！

这小小的风铃为生活增添了清脆的铃声。离别是为了更好的相遇，远方的同学，近来可好？

我的风铃作文3

每一个人都会有自己的心爱之物，比如一个精巧的笔盒，一支笔，或者是一个小小的风铃

没错我的心爱之物就是一个浅紫色的风铃。

它是在我十岁生日妈妈寄给我的。

它的颜色是浅紫色，几个银白色的管，再加上玻璃做的蝴蝶和紫色的小球，许许多多的他们就用一根比较粗的白线连在一起，穿在一起。

风铃的最上方还有一个不大不小的圆盘，圆盘上还有一个开关，打开开关，圆盘上就立马放射出柔和的光芒，风轻轻一吹铃声就立马响起来，那声音清脆，柔和好像一股春水哗啦啦地流呀流。

每当我心情不好时，风铃好像看懂了我的心思，她找来风姑娘风姑娘，轻轻一吹风铃就马上响起来那声音清脆，柔和一下子就把所有的坏脾气，和烦心事抽走！

今天，“叮”“叮”“叮”，那声音依旧那么清硊，它唱着美好的调子，在阳光的照耀下，显得更加欢快了。

我笔尖一动，在铃声的催促下写下了这一时的感想：

柔美往往会给人留下一个好的意境，意境美，我相信人心一定美！

我的风铃作文4

前天，妈妈问我暑假作业做完了没有，我说没有，还剩小制作，我这么一说，问题就上来了，做什么小制作呢?

我看了看我军训时在歌舞晚会的时候捡来的贝壳，想用我捡来的贝壳做风铃，正好我家楼下有一个专卖贝壳的店，我就想看看开这家店的人是怎么做贝壳风铃的。

我来到楼下，这家专卖贝壳的店里有好多用贝壳作的东西。有风铃、车挂、小动物……我看了又看，觉得用贝壳做风铃需要很多大小差不多的贝壳，况且我也没有捡这么多的贝壳，就想：干脆做个车挂算了!可是做车挂需要热容胶，可我和妈妈走了很多店，都没买到热溶胶，还是爸爸眼疾手快，给我买了一瓶。

回到家，我先挑出八个大贝壳和四个小贝壳，再把大贝壳和小贝壳都分别分成两份，然后把四个大贝壳的边上涂上热溶胶粘在一起成花的形状，接着用热溶胶把两个小贝壳贴在大贝壳的两边，再重复做一边，放在阳台上晾干。到了第二天，原先的贝壳已被热容胶紧紧地粘在一起，看上去犹如蝴蝶的翅膀一样漂亮，我笑逐颜开，迫不及待地把这两只“花蝴蝶”贴在两个中国节的中间，这样一个贝壳车挂就做成了!我情不自禁地不停用手去碰碰它，摸摸它。妈妈叫我别碰它，免得把它弄坏了。我把它挂在自家的珊瑚装饰品上，还是不停地去欣赏它，玩弄它!

我的小制作终于完成了，可以向老师交差了!

我的风铃作文5

我家有一个五颜六色的风铃，风一吹就会发出“沙沙”的声音，悦耳极了。

那是一个鲜艳的风铃，上面有一个绿色的圆环，是用来挂风铃的。一片棕色的大贝壳底下，有一条条白色的细绳子。细绳子上穿着小贝壳，小贝壳的颜色也非常多：有粉色的、白色的和**的。风吹时就像仙女翩翩起舞，发出的沙沙声音，既清脆又悦耳。

有一天晚上，我把风铃挂在了阳台上。一阵风吹过，它发出了声音。“鬼呀，鬼呀。”我惊慌地大叫道。我打着手电，走出去一看。“啊！”我松了一口气，“原来是风铃啊！”它的声音太大，把小鱼都惊醒了。“你们没吓到吧？快睡觉吧！”我轻声安慰小鱼道。鱼儿睡觉后，我怕风将风铃吹到地上，就把它取了下来，放回了袋子里。我笑呵呵的说：“你也睡觉吧。”风铃一动不动，好像真的睡着了。我回到房间，也睡着了。在梦中，我还梦见了风铃呢！

我爱风铃，它是我永远念念不忘的好朋友。

我的风铃作文6

那是颗多么平常的种子啊，只有西瓜籽那么小，泛着栗色的光泽。我偶然发现了它，就这么静静的躺在其他种子中，不突出，也不迷人，但我预感到它会开出与众不同的美。

我尽心挑选泥土，仔细撒上肥料，轻轻将它放进土中，盖土，最后不忘舀一小瓶干净的清水洒上……

每一天，我都会坐在它面前，双手托腮，想象着它发芽时的美好景象，眼中是无尽的美好与希望，阳光洒在泥土上，使泥土显得金光闪闪。我常常想，那嫩绿的小芽，一定是世界上最美的生命。

它发芽了，在彩虹下诞生，如同天使一般靓丽；它是如此坚强，满身是泥却高挺脊背，它充满生气！

“哗——哗——轰——”好久没下过这么大的雨了，此时的小芽儿已结出淡紫色的花苞，我想，此时的它，一定还在房子中一片一片搭配花瓣，它不会像虞美人一般，皱巴巴地往外跑，它要出场，要光鲜亮丽！

等……等等，花，开了？！它轻盈的展开花瓣，那美丽的样子，如同风中摇曳的铃铛，可，这不是阳光明媚的舞台，也不是繁星点点的夜空，它竟然在冷风冷雨中傲然挺立！

感恩一路上有你无微不至的照顾，可我，也要经历我的磨难。——风铃花花语

那么，让我们一起，接受各种挫折，也要充满勇气吧，我的风铃花。

我的风铃作文7

生活中，也许有令人满意的、骄傲的、珍藏的作品，也许有令人觉得不足、遗憾的作品，而我也不例外，也有一件作品令人我满意。

我书桌旁边的窗子上有一个精致可爱的风铃，那是我五年级时制作的，我非常喜欢它。风铃的外形比较独特，吊圈是我亲手用绳子编的一条“鱼”，“鱼”的上方是一个夜晚会发光的流氓兔和一个小中国结。中心是一个明如玻璃的**多边形小球，两旁的太阳、月亮、星星形的铁片是发音的主要部件，星星形的吊坠上面画着各种小朋友喜欢的卡通形象。更外面一层贯穿整个风铃的绳子还系着贝壳、纸做的千纸鹤、五角星等，显得无比雅致。

风铃的声音格外动听。每当风吹进来时，风铃的声音听起来是那么清脆，像一个小女孩在“格格”地笑个不停。每次听到那么熟悉的'铃声总使我豁然开朗、快乐。我也常常坐在书桌前目不转睛的凝视着风铃在风中摇摆的姿态，是那么柔美，那么令人心旷神怡！每次我凝视风铃的时候，它似乎在对我笑，笑的那么开心，那么欢快，使我仿佛置身于大自然中，好像听见动物在笑、花草在笑、树木在笑，我的烦恼、痛苦也在风铃的“演奏”中化为一团烟雾，轻轻流向远方。

你看！这么好，那么使我开心的风铃，难道不是我最满意，最喜欢的作品吗？

我的风铃作文8

我家有个金属小风铃，这是十年前庙会上妈妈帮我买的，它可漂亮了!

这个钟形的小风铃高4厘米，铃直径3厘米，小巧玲珑。它穿着金**的外衣，在阳光的照射下闪烁着耀眼的光辉。它四周还刻着风调雨顺、万事如意的字样。风铃的里面有个金属小捶儿，小捶儿的下面吊着一个仿金坠儿，坠儿的下面有束红穗儿会随风轻轻摆动。每当我用手一碰它，或是一阵风吹来，风铃就会发出清脆悦耳的叮当声。瞧，它在为我唱歌呢!它就像一个快乐的小姑娘，时时伴随着我的学习生活。

我把小风铃吊挂在写字台前。看到它，我就情不自禁地想起在幼儿园的时候玩游戏的情景：那时没有。 风铃，只有用嘴巴学着风铃声来做游戏。现在我已是六年级的学生了，每天都能听到悦耳的风铃声。伴随着铃声，我从认识阿拉伯数字到学会多位数的混合运算;伴随着铃声，我从学会第一个字母到认识三千多个汉字;伴随着铃声，我知道植物的叶子还可以分为许多种类;伴随着铃声，我还学会了许多红色歌曲……

每当学习遇到困难的时候，我总要拽一拽写字台前的小风铃，那美妙的铃声回荡在我耳边，仿佛在督促我知难而进，百折不饶。我长大后也 想做一位人民教师，为培育下一代贡献我的全部智慧和力量。我将让那清脆悦耳的铃声伴随我的一生。

我爱那小风铃。

我的风铃作文9

在我的“小乐园”里，我最喜欢的工艺品就是窗前悬挂着的贝壳风铃，它是我们全家去海南岛旅游时带回来的纪念品。每当微风从风铃身边轻盈地掠过，它就会发出“叮叮当当”的清脆响声，而且还不停地舞蹈，时散时聚，像一位陶醉在美妙旋律中的音乐家，又像一位不折不扣的舞蹈家在迎风起舞。

这个漂亮的风铃是用五彩贝壳制成的，顶部呈圆形，由两种大小不一的贝壳环绕着粘接而成，直径约30厘米，下面垂吊着18条由结实的丝线串起来的贝壳。其中最长的约80厘米，最短的约50厘米，整体呈螺旋状。贝壳色彩斑斓，有的是暖暖的橙色，有的是柔和的粉色，有的是亮丽的红色……贝壳形态各异，有的呈扇形，有的成海螺形，有的成翅膀形……真是别具一格。

哇，你瞧，窗帘的一角掀起来了，像是舞动的精灵—风姑娘来了。窗前的那个风铃开始摇曳，好像在诉说着什么。你靠近风铃，似乎能听到大海的波涛声，似乎能感受到大海的气息，甚至能触摸到大海带来的阵阵凉意……

我的风铃作文10

“呼啦……”每当有风吹过，我的房间里总会响起一阵“叮呤当啷”的声音，不错，那正是我最爱的风铃的美妙“歌声”。

它是天蓝色的，顶端是一个六角亭，里面还有仿真的迷你桌子、椅子和小茶杯。亭子的下方有几朵含苞待放的紫色牵牛花，半透明，它们周围有一些可爱的小兔子，耳朵上还刻着“I LOVE YOU”的字样。它们的脚下吊着一些金属细管，如果你轻轻触碰它，它们就会碰撞在一起，就会发出清脆的声音，宛若小溪一般清澈。

而且，它还有一个秘密小机关呢！如果你仔细观察，就会发现，那几个小杯子其实是闹钟按钮，你把它向下一按，风铃就会自动摇摆，用它的“歌声”把你从香甜的睡梦中毫不留情地叫醒，为此，我也是受尽磨难！

但是，你一定要注意它的缺点—易碎！因为它是水晶玻璃的，哪怕是把它往杯子上轻轻一碰，它都会有“分家”的可能哩！

我喜欢我的风铃！

我的风铃作文11

今晚老师让我们动手做一个小制作，可是做什么呢?晚饭后，我跟在妈妈身后从这屋转到那屋，来到储藏室，望着地上那一堆废品，妈妈高兴地对我说：“咱们就用这些饮料瓶做一个风铃，怎么样?”“好啊，太好了!”我也高兴得跳起来，终于有制作目标了!

接下来就是搜集各种颜色的瓶盖，我和妈妈蹲在那一堆塑料瓶旁，把饮料瓶的盖子拧下来，一会儿就凑了十多个，哈哈，没想到家里还存了不少呢。接着就是准备绳子和双面胶等材料。开始做了，爸爸先把每个瓶盖和大饮料瓶上都穿了孔，我用绳把它们穿起来，当风铃的铃铛，为了好看，又在每根绳下穿上一个漂亮的珠子，两个小塑料片(这其实是我的一个坏了的头花，怎么样?有想象力吧?)，这样是不是漂亮多了?最后就是装饰了，这个工作妈妈完全交给了我。我先把可乐瓶的包装纸用花剪剪出花边，贴在上面，又拿出我心爱的喜羊羊贴画粘了一圈，这下我的风铃装饰好了，你们看漂亮吗?

晚上，我做了一个梦，梦见我做的风铃挂在家门口，被风一吹发出叮叮咚咚的声音，就像在唱歌一样。亲爱的朋友们，你们听到那清脆悦耳的风铃声了吗?

我的风铃作文12

我的窗前，挂着一只既美丽又可爱的风铃。这是我们班去实验基地时做的。

这只风铃浑身上下都是紫色的，只有中间有一点儿银色。风铃的“头”是一个透明的小圆圈，不细看，还以为是个戒指！它的“脖子”是四条细细的鱼丝线，“肩膀”是一个紫色的“大屋顶”。而“腰部”是一个紫色的小圆珠，四周则镶着四根银条的紫色金属柱。“四条腿”也都有一个紫色的小圆珠，当然，风铃也穿鞋，它穿的鞋子可不赖，可是紫色的海豚鞋呢！

当风吹过时，风铃便跳起动人的舞蹈，唱起优美的歌曲。金属柱相互“碰撞”，发出悦耳的声音；海豚鞋也调皮起来，玩起了“碰碰车”的游戏。 每当这时，我都会不禁抬头看看风铃。看着看着，就使我想到了我与同学们在教室里学习做风铃的情景：有的伸长了脖子，有的把注意力转移到了桌子上方的风铃上，有的正和同桌聊得热火朝天，兴致勃勃……教室里有风铃动听悦耳的声音，也有同学们的欢声笑语，每个人都很快乐。

啊，风铃！你代表着同学间的友谊，你是我们快乐的源泉！风铃，我爱你！

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关于风铃的诗句

第一首

黄昏寥寂静降临，佳人离别常恻恻。挂月随映落满屋，天涯相隔系铜铃。

第二首

溪旁落花涓涓流，风寒夜雨入江中。拂风略过更无痕，悦耳风铃流心中。

第三首

垂玲相触化思愁，春风为绳鹊为媒。红丝密缀系风铃，风吹玉振赠佳人。

关于风铃的古诗

第一首

黄昏寥寂静降临，佳人离别常恻恻。挂月随映落满屋，天涯相隔系铜铃。

第二首

溪旁落花涓涓流，风寒夜雨入江中。拂风略过更无痕，悦耳风铃流心中。

第三首

垂玲相触化思愁，春风为绳鹊为媒。红丝密缀系风铃，风吹玉振赠佳人。

带有"风铃"的古诗有那几些？

离别你的日子

你怕我孤独

给我画上一对风铃

分别悬挂在

你和我心的窗棂，

于是，每一次 ***

都会呼唤尘封的记忆

远离你的日子

相隔千山万水

心中的风铃

依然陪伴着我的思念

无风的日子

我心灵的风铃

仍能感受你摇曳银铃的心声

窗棂的风铃总是被磕响

我便不敢稍稍停步

一颗心怎禁得起你手中风铃的呼唤

没有古诗，只有现代诗

琼瑶的诗词我有一串风铃

纠正一下，正确的内容是“我有一个风铃”。

我有一个风铃，叮当!叮当!叮当!

它诉出了我的衷肠，多少凝盼，多少期望，

多少诉不尽的相思与痴狂。

红颜易老，青春不长，旧梦如烟，新愁正长。

问一声人儿你在何方?可听到我的呼唤与怀想?

————《水灵》

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描写风铃的诗句

第一首

黄昏寥寂静降临，佳人离别常恻恻。挂月随映落满屋，天涯相隔系铜铃。

第二首

溪旁落花涓涓流，风寒夜雨入江中。拂风略过更无痕，悦耳风铃流心中。

第三首

垂玲相触化思愁，春风为绳鹊为媒。红丝密缀系风铃，风吹玉振赠佳人。

谁能给我点关于风铃的诗词，要是散文最好不要太长

风铃 作者：写给所有的人 发表日期：2008-7-29 14:04:36 阅读次数：162 ——题记：是不是所有的语言，都无法表达你现在的思想，你才要选择沉默的方式，展示你无所不能的委屈，为的是给我希望，还是绝望? 爱情在我的季节 是一个原始的荒原 天空永恒的沉默 宣告你的无言 要选择前无古人 后无来者的神秘之路 通向无迹可寻的彼岸 如果沉默是一种预言 如同相遇是一种预言 你的无言在启示什么 怎样的诺言得用 一生的信念兑现 如果实现诺言要 痛悔一生其价值 依然值得承受吗 爱上不该爱得人 千年的悲剧万古常新 静静等待爱情 在对方心里萌发 天空一望无垠的空阔 容不下小小的心愿 爱你的心为何从不冷却 命运的天桥向生命显示 无可比拟的瞬间和偶然 去秋的冬季已降临在 这样的季节悄然会晤 划过流星的夜空 让我们悲喜交加 爱是一种痕迹 在午夜的流言中迷失方向 我的天真而又盲目 的誓言恰如迷航 闪光的是你的灵魂 而非你的迷人的外表 喜欢你漂亮动人的面庞 和窈窕的的身影 但更为你圣洁的灵魂 所散发的光芒征服 无声的季节像是 一首世纪的歌谣 落在繁华似锦的 流水的梦里 翩翩的爱情 会在风信子的青涩中 酿造一曲如风铃 越过蔷薇季节的 *** 乐

关于风铃的古诗

第一首

黄昏寥寂静降临，佳人离别常恻恻。挂月随映落满屋，天涯相隔系铜铃。

第二首

溪旁落花涓涓流，风寒夜雨入江中。拂风略过更无痕，悦耳风铃流心中。

第三首

垂玲相触化思愁，春风为绳鹊为媒。红丝密缀系风铃，风吹玉振赠佳人。

形容风铃的诗句

第一首

黄昏寥寂静降临，佳人离别常恻恻。挂月随映落满屋，天涯相隔系铜铃。

第二首

溪旁落花涓涓流，风寒夜雨入江中。拂风略过更无痕，悦耳风铃流心中。

第三首

垂玲相触化思愁，春风为绳鹊为媒。红丝密缀系风铃，风吹玉振赠佳人。

有谁可以给我一些关于风铃的文章、诗词···

永不破碎的紫风铃（散文）

我很小的时候，曾经有过一串紫风铃，风铃本来不是我的，是一个哑巴姐姐的风铃，在我的记忆中，她总是站在远处看我们这些小孩子玩耍，她们家的阳台上挂着一串紫色的，玻璃做的风铃。每当春天来了，我跟院子里的小孩子们在一起玩耍的时候，我们都能听见她们家阳台上，微风吹动风铃发出的叮呤声，在风铃的伴奏下，小伙伴们玩的都很开心，我却无意中看见一个比我大的女孩子总是站立在远处看着我们，有时，她也会在阳台上看我们玩耍，令我感兴趣的，不是她顾影自怜的样子，是风铃发出的叮呤声，我曾经问过母亲“妈妈，那个姐姐为什么不会说话？”母亲对我说“她跟我们常人不同，她只能用手来说话。”我问“为什么她只能用手说话呢？”母亲没做声。

小时候的我对什么都感兴趣，地上的虫子，树上的叶子，邻居们在院子里的谈话，男孩子们手中的玻璃弹球，我都会很细心去观察，可是，自从那个哑巴姐姐一挂起风铃，我的魂仿佛就跟着那个风铃的声响去了，在我玩累的时候我会停下，静上一会，橡皮筋不跳了，呆在院里面听。我开始恨这个哑巴女人的时候，是在一个雨过天晴的下午，当时飞来了很多的蜻蜓，它飞过来就停在了院里的石桌子上，我捉到了它，正当我开心得要命的时候，她跑了过来一把就掐住了我的蜻蜓，当时我真急死了，我说“还我的蜻蜓来，还我的蜻蜓来”。她却兴奋的支支吾吾的，意思好象是她也想要仔细看看的样子，我却偏不给她，就这样她抢过来，我抢过去……蜻蜓死了，她吓得一直在摇手，意思好象是在向我赔礼道歉，我当时哇的一声就哭了起来，边哭边嚷“我要你赔，要你赔我”。我哭得没法收拾，然后跑去向母亲哭述，母亲当时正在做饭菜，看到我哭成个小泪人，很不忍心的就骂了她，我在泪眼朦胧中，看见她一个人人默默的走了。从此以后，我在院子里看见她我就向她吐口水，有时我会叫几个小伙伴们用石子向她砸去，我还给她起了个绰号叫“哑风铃”。

我上学了，小学一年级母亲送我去上学，强拉硬拉的把我拉进了教室，我记得我是哭着上完了第一堂课，教室里的同学们一边朗读着“冰雪融化，果树开花”，我一边哭着，一边伴随着。有一次，我放学回来家里面没人，我背着书包就爬上了院子里面的石桌子上玩耍，一不小心就从石桌子上面摔了下来，头破血流，马上就不省人事……。在医院病床上，我醒来了，旁边坐着的那个人我吃了一惊，我看见我的仇人就坐在我面前，是那个哑巴女人，正在削一个苹果，忽然之间我发现我不那么恨她了，我感觉到她身上有种温暖而且很亲切的气息，她用手在向我示意着，好象是在叫我静静的躺着别动，过了一会父母亲都来了，他们急切的问我痛不痛，听不听得见他们说话，问我记不记得以前的事，后来听医生说，送来的很及时，要是我在来晚一些，可能就会因为失血过多影响记忆力，庆幸的是，伤口不算太深，要不然小命难保。母亲看着哑巴女孩激动的掉下了眼泪。我住了一个多月很健康的出院了。

从这件事以后，我发现这个大我五岁的哑巴女孩不再那么令我讨厌了，相反，我总感觉到她有一双很美的眼睛和尖尖的鼻子，还有一张文静的脸，她本来长的就很漂亮，有时我会想，为什么我就一直没发现她这么美，还有她家阳台上的那串风铃，原来我总认为那串风铃最好看，特别是风一边吹，风铃一边摇，而现在要是没有她站在阳台上，那串风铃再怎么摇， *** 再怎么动听都好象缺少了一些什么。有一次，她在院子里面帮别人浇花水，我拿了纸和笔跑了过去，那时的我刚会写一些字，我站在她面前望着她，她也转过来望着我，我低头，歪歪扭扭的写了几个字“风铃姐姐，下次有风的时候，在风铃摇的时候，你可以站在阳台上么？”她拿过纸来微笑着写了几个字“为什么呢？”我拿过纸来一......>>

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关于风铃的谜语，故事

2011年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）

语 文

本试题卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。第一部分1至3页，第二部分4至6页，共6页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分150分。考试时间150分钟，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。

第一部分 （选择题 共30分）

注意事项：

1、选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。

2、本部分共3大题，10小题。每小题3分，共30分。

一、（12分，每小题3分）

1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是

A．吉祥（jí） 棱角（ling） 狡黠（xiá） 长吁短叹（xū）

B．浸润（jìn） 蓦然（mò） 腈纶（qíng） 残碑断碣（jié）

C．喟叹（kuì） 愤慨（kǎi） 盥洗（guàn） 呱呱坠地（guā）

D．阻挠（náo） 女娲（wā） 咯血（kǎ） 戛然而止（jiá）

2．下列词语中，没有错别字的一组是

A．胳膊 挖墙脚 墨守成规 卑躬屈膝

B．骨骼 莫须有 囤积居奇 以逸代劳

C．彗星 座右铭 鸠占雀巢 在所不惜

D．慧眼 吓马威 星罗棋布 面面俱到

3.下列各句中，加点词语使用恰当的一句是

A．我刊以介绍自然风光、名胜古迹为主，内容丰富，图文并茂，融知识性、趣味性、可读性于一炉，欢迎广大读者到各地邮局征订本刊。

B．官府的横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫的心灵，他以悲天悯人的情怀写下的“三吏”、“三别”，至今仍能引起人们的情感共鸣。

C．在岗位技术培训之后，小李成为了生产明星，2010年，他完成的全年工作量超过规定指标的百分之四十，获得了所在企业的嘉奖。

D．九寨沟之奇，奇在水，奇在云，奇在雾，奇在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斓，如梦如幻，不由得不让人惊叹大自然的巧夺天工。

4．下列各句中，没有语病的一句是

A．今年暑假，我市将举办第12届中学生运动会，我校参加这届运动会的20名男运动员和16名女运动员，均是由班级和年级层层选拔出来的优秀选手组成。

B．2010年4月10日，第8颗北斗导航卫星的发射进入倒计时，西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查，满怀信心等待着发射时刻的到来。

C．现代高新技术在图书馆领域的广泛应用，引发了图书馆运行机制的变革，其结果将会出现一个全新的图书信息交流系统，从而对图书馆的发展产生重大影响。

D．为增强全体员工的文明服务意识，进一步提高职业道德素质，我省某商业银行将采取强有力的措施，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。

二、（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成5—7题。

古气候研究敲响气候变暖警钟

过去5亿年里，地球高温期一般与大气中二氧化碳浓度较高的时期相吻合，反之亦然。目前，科学家正研究地球历史上的气候变迁，以预测今后大气中二氧化碳浓度上升时地球气候会发生怎样的变化，而不仅仅依靠计算机模型的预测。

研究地球历史上的气候变迁可利用各种各样的线索。岩石可以揭示它们形成时期的环境信息，如许多岩石只能在有液态水的地方才会形成。测量南极冰盖中微气泡里的能量，能了解过去大气中二氧化碳的浓度，但可回溯的时间并不长。要了解更久远时期大气中二氧化碳浓度，必须用间接方法，如建立模型来研究各种长期影响大气中二氧化碳水平的因素。这些模型能显示数千万年来大气中二氧化碳平均含量的变化，但是无法提供短期波动的信息。测量植物叶片化石的气孔密度，也可以了解过去大气中二氧化碳的浓度。另外，还可以测量浅海贝类化石中硼、钙的比例，因为这个比例和这些贝类生长时的海洋酸度有关，而海洋酸度又与大气中二氧化碳的水平相关联。

研究过去的气候变化能够更好地了解地球气候敏感性。气候敏感性，是指当大气中二氧化碳浓度增加一倍时的辐射强迫所产生的全球平均温度变化。根据相关研究，如果其他条件保持不变，大气中二氧化碳含量每增加一倍，地球平均气温将上升1摄氏度。但是，当地球气候变暖时，很多因素都会跟着一起变化。例如，气候变暖使大气中包含更多水蒸气，而水蒸气是一种强力的大气保温气体；气候变暖还会减少积雪和缩小海冰的覆盖范围，这将导致被反射回太空的太阳能辐射减少，从而导致气温进一步升高。

联合国有关机构最近预测：在考虑了这些反馈效应之后，计算机模型得出的气候敏感性在2~4.5摄氏度之间，最佳估计值为3摄氏度。其实，计算机模型只考虑了对变暖效应的快速反馈，而那些几十年或几百年之后才会显现的反馈，例如陆地冰原范围的变化则被忽略了。因此，真正的气候敏感性可能比计算机模型预测的更高。

由于现有的气候模型无法考虑长期反馈的影响，要获得更确切的气候敏感性，唯一的途径是研究过去大气中二氧化碳浓度增加对地球气候的影响。为了使结果更准确，科学家研究了和现在相似的上新世早期（约450万年前），当时大气中二氧化碳浓度约为400PPm（1PPM=百万分之一），仅比现在高一点，但当时的地球平均气温却比现在高3摄氏度，海平面比现在高25米，而永久的冰封面积也比现在小。对上新世的研究发现，当时的气候敏感性为二氧化碳浓度每增加一倍，平均气温升高4.5摄氏度。

如果现在大气中二氧化碳的浓度增加一倍，那么可以预见，短期内地球平均气温会升高3摄氏度左右，而且在接下去的几百年里，气温还将持续攀升，被全球气候变暖困扰的人类将面临更大的危机。

5. 下列关于“气候敏感性”的理解，不正确的一项是（ ）

A. 在大气中二氧化碳浓度每增加一倍的条件下，气候敏感性越高表明地球平均气温上升幅度越大。

B. 要获得更确切的气候敏感性，目前只能够研究过去大气中二氧化碳浓度的增加对气候的影响。

C. 联合国有关机构用计算机模型预测气候敏感性时，充分考虑了随着气候变暖而变化的各种因素。

D. 不同时期气候敏感性不完全相同，研究上新世早期气候敏感性对认识今天气候变暖有价值。

6. 下列理解，符合原文意思的一项是（ ）

A. 在地球过去的气候变化中，全球平均气温上升必然伴随大气中二氧化碳浓度的上升；反过来，全球平均气温降低则意味着大气中二氧化碳浓度降低。

B. 地球平均气温的上升会造成地球积雪的减少和海冰覆盖范围的缩小，这样将使得来自太空的太阳辐射减少，从而会导致地球平均气温进一步升高。

C. 植物叶片气孔的疏密程度与其生长时大气中二氧化碳的浓度相关，根据植物叶片化石的气孔疏密程度，可分析这种植物生长年代大气中二氧化碳浓度。

D. 对上新世早期的研究发现：地球大气中二氧化碳浓度即使辐射不大的上升也会造成平均气温的升高，进而导致海平面上升，从而使永久冰盖面积缩小。

7. 根据原文内容，下列推断不正确的一项是（ ）

A. 地球上有一些岩石是能够在没有液态水的地方形成的。

B. 分析南极冰盖微气泡里面的气体能够间接了解数千万年以来的大气成分。

C. 测量贝类化石中硼、钙的比例有助于了解特定年代大气中的二氧化碳浓度。

D. 变暖效应的长期反馈使地球气温上升可以持续几百年。

三、（9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成8-10题。

吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文，问无不知者，而安贫乐道，常逃其名，耕渔以自给。一日，楮币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。徐至庭前，闻东阁中有人分韵作雪诗，一人得“胜”字，苦吟弗就。 先生不觉失笑。阁中诸贵游子弟辈闻得，遣左右诘之。先生初不言，众愈疑，亲自出见，先生露顶短褐，布袜草屦，辄侮之，询其见笑之由。先生不得已，乃曰： “我意举滕王蛱蝶事耳。”众始欢伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形状，安可厕诸君子间？”请之益坚，遂入阁。众以藤藤二字请先生足之。即援笔书曰： “天上九龙施法水，人间二鼠啮枯藤。骛鹅声乱功收蔡，蝴飞来妙过胜。”复请和云字韵诗，又随笔写云：“万里关河冻欲含，浑如天地尚函三。桥边驴子诗何恶，帐底羔儿酒正酣。竹委长身寒郭索，松埋短发老瞿云。不如乘此拎元济，一洗江南草木惭。”写讫，便出门。留之，不可得。问其姓字，亦不答，皆惊讶曰：“尝闻吕处士名，欲一见而不能，先生岂其人邪。”曰：“我农家，安知吕处士为何如人？”惠之谷。怒曰：“我岂取不义之财？必易之。”刺船而去，遣人遥尾其后。路甚僻远，识其所而返。雪晴，往访焉，惟草屋一间，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻也。因天寒，故坐其中。试问徽之先生何在，答曰：“在溪上捕鱼。”始知真为先生矣。至彼，果见之，告以特来候谢之意。隔溪谓曰：“诸公先到舍下，我得鱼，当换酒饮诸公也。”少顷，携鱼与酒至，尽欢而散。回至中途，夜黑，不良于行，暂憩一露棚下，适主人自外归，乃尝识面者，问所从来，语以故。喜曰：“是固某平日所愿见者。”上客宿，翼旦，客别。主人蹑其踪，则先生已迁居矣。又一日，先生与陈刚中治中遇于道。治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简。问曰：“得非吕徽之乎？”曰：“然。足下非陈刚中乎？” 曰：“然。”握手若平生欢，共论驴故事。先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中止矣。先生曰：“我尚记得有某出某书，某出某传。”又三十余事，治中深敬之。

（节选自陶宗仪《南村辍耕录》卷八《隐逸》）

8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.徐至庭前 徐：缓慢。

B.安可厕诸君子间 厕：置身。

C.惠之谷 惠：赠送。

D.刺船而去 刺：乘坐

9. 下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是

A. 欲一见而不能 吾尝终日而思矣

B. 先生岂其人邪 尔其无忘告乃父之志

C. 试问徽之先生何在 君何以知燕王

D. 告以特来侯谢之意 掭以尖草，不出

10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 吕徽之是一位博学多才、安居乐道、恬淡自守；特立独行又不乏随和的隐士。

B. 吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出来声来，众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他。

C. 吕徽之以耕种打鱼为生，茅屋草舍，怡然自处，虽然清贫其妻却又御寒办法。

D. 吕徽之虽然隐居山野，但因其品质高洁，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。

第二部分 （非选择题 共120分）

注意事项：

1． 必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所示的答题区域内作答。答在试题卷上无效。

2． 本部分共4大题，11小题。共120分。

四．（23分）

11.把上一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）一日，携楮币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（5分）

（2）治中策骞驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”（5分）

12.阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分）

怀天经、智老，因访之

陈与义

今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。

客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。

西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。

忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。

（选自《陈与义集校笺》）

注天经，姓叶，名懋；智老：即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。

（1） 请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）

（2） 请对这首诗第二联进行赏析。（5分）

13.按要求写出名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）

（1） ，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》）

呜呼！ ， ，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。（苏洵《六国论》）

（2） ，其彭觞为妄作。（王羲之《兰亭集序》）

有志与力， ， ，亦不能至也。（王安石《游褒禅山记》）

陶渊明《归去来兮辞》里写自己会向后曾话家常、以琴书为伴的句子是： ， 。

五、（22分）

阅读下面的文字，完成14-17题。

锈损了的铁铃铛

宗 璞

秋天忽然来了，从玉簪花抽出了第一根花棒开始。那圆鼓鼓的洁白的小棒槌，好像要敲响什么，然而它只是静静的绽开了。飘散出沁人的芳香。这是秋天的香气，明净而丰富。

本来不用玉簪棒发出声音的。花园有共同点声音。那是整个花园的信念：一个铃铛，在金银藤编扎成的拱形门当中，从缠结的枝叶中挂下来。这风铃很古老，是铁铸的，镌刻着奇妙的花纹。铃中的小锤很轻巧，用细链悬着，风一吹，就摇摆着发出沉闷的有些沙哑的声音。春天和布谷鸟悠远的啼声作伴，夏天缓和了令人烦躁的坚持不懈的蝉声，秋叶蟋蟀只有在风铃响起时才肯停一停。小麻雀在冬日的阳光中叽叽喳喳，歪着头对准风铃一啄，风铃响了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活着。

“铁铃铛！”孩子们这样叫它。他们跑过金银藤编扎的门，总要伸手拨弄它。勉儿，孩子中间最瘦弱的一个，常常站在藤门近处端详。风铃是勉儿的爸爸从一个遥远的国度带回的。从他装满问号的眼睛可以看出，他觉得这铃很神秘。

风铃那沉闷又有些沙哑的声音，很像是富有魅力的女低音，又像是一声长长的叹息。

勉儿常常梦见那总不在家的爸爸。勉儿梦见自己坐在铁铃铛的小锤上，抱住那根细链，打秋千似的，整个铃铛荡过来又荡过去。荡的高高的！他掉下来了，像流星划过一条弧线，正落在爸爸的书桌上。各种书本图纸一座座高墙似的挡住他，什么也看不见。爸爸大概到实验室去了。爸爸说过，他的书桌已经够远，实验室还更远，在沙漠里。沙漠是伟大的。

“爸爸！”勉儿大声叫。他的声音落在花园里，惊醒了众多的草木。小棒槌般的玉簪棒吃惊地绽开了好几朵。紫薇怀疑的摇着一簇簇有皱折的小花帽。马缨花到早上才有反应。在初秋的清冷中，它们只剩了寥寥几朵。粉红的面颊缘处已发黄，时间确实不多了。

“你在这里！铁铃铛！”勉儿上学时照例招呼老朋友。他轻轻抚摸铃身，想着它可能累了。

风铃忽然摇动起来，幅度愈来愈大，素来低沉的铃声愈来愈高昂、急促，好像生命的暴雨尽情冲泻，充满了紧张的欢乐。众草木用心倾听这共同的声音，花园笼罩着一种肃穆的气氛。勉儿也肃立。那铃勇敢地拼命摇摆着，继续发出洪钟般的声响。声响定住了勉儿，他有些害怕。

“它把自己用得太过了。”紫薇是见过世面的。

好一阵，勉儿才迈步向学校走去。随着他远去的背影，风铃逐渐停下来，声音也渐渐低沉，最后化为一声叹息。不久，叹息也消失了。满园里弥漫着玉簪花明净又丰富的香气。

勉儿从学校回来，走过花园，风铃沉默着。那吊着小铃的细链僵直了，不再摆动，用手拉，也没有一点动静，他自己的心悬起来，像有一柄小锤，在咚咚地敲。

他没有弄清到底发生了什么事，便和妈妈一起到沙漠中了。无垠的沙漠，月光下银子般闪亮。爸爸躺在一片亮光中，微笑着，没有一点声音。

他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢？

勉儿累极了，想带着爸爸坐在铃上回去。他记得那很简单。但是风铃只悬在空中，小锤子不下来。他站在爸爸的书架上，踮着脚用力拉，连链子都纹丝不动。铃顶绿森森的，露出一丝白光。那是裂开的缝隙，链子和铃顶粘在一起，锈住了。

如果把它挂在廊檐下不让淋浴，如果常常给它擦油，是不是不至于？

“它以及很古老了，总有这么一天的。”妈妈叹息着，安慰着勉儿。

花园失去了共同的声音，大家都很惶惑，玉簪花很快谢了；紫薇的绉边小帽都掉光了；马缨只剩下了对称的细长叶子敏感地开合，秋雨在叶面上滑过。

那只锈损了的铁铃铛被取下了，卖给了古董商，勉儿最后一次抱住了它，大滴眼泪落在铃身上，经过铁锈、裂缝和长长短短的线路波纹，缓缓地流下来。

（有删节）

14.怎样理解第13自然段“他是否像那个铃铛，尽情地唱过了呢”在中文的含义？（4分）

15.第6自然段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态，请结合全文回答这样写有什么作用。（6分）

16.请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。（6分）、

17.请分析最后一段划线句子的妙处。（6分）

六、（15分）

18.阅读下面的材料，概括要点回答中国建设一流大学缺少“什么”。不超过25字。（4分）

4月23日，“2011大学校长全球峰会”在清华大学举行。其中，“中国建设世界一流大学”成为热议的话题。多位大学校长接受记者采访时表示：目前，中国顶尖大学在吸纳拥有国际学术背景人才、借鉴发达国家的教学制度和成功经验等方面缺乏全球化视野；许多人安于现状，在科研方面全方位地紧盯世界一流水平的意识不够，仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文。他们建议政府主管部门要扮演好自己的角色，为学校营造出宽松的发展环境；全社会对于大学发展应抱有平和的心态，少一些急功近利。

19.高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。（5分）

康桥 边城 雨巷 蜀道

例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？

20．2010年12月31日，著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。要求：①语言简明、连贯、得体；②不写称呼语；③不超过100字。（6分）

七、（60分）

21.作文（60分）

请以“总有一种期待”为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选；②不得套作，不得抄袭；③不少于800字。

黑色水晶风铃的故事

我不是那种拥有非凡美丽的女孩，唯一让我欣慰的只是那双眼睛，它的存在，使我与人隔开了一段距离又似乎总在吸引着他人。

走进高一（11）班的教室，教室里三三两两的坐着十来个学生，全都在叽叽喳喳的说个不停，我无心加入他们的谈话，于是随便找了一个安静的角落坐下，无聊地环视了一圈，发现有一道温和含笑的目光在将我凝视。我没有避开，直直的打量着他：长得挺帅气的，但并不是谢霆锋式的那种叛逆与前卫，而是一种深谷幽兰般的清新和优雅。一双令女生也羡慕的大眼睛里有食草动物般的温顺，而他一脸的玩世不恭和一头长发，又多少有点街头小混混的味道。

所以他多我微笑时我低下了头。

但我没想到，他在全班女生近乎仇视的目光中成为了我的同桌。我不是那种善于表达的人，也从不轻易让谁接近，所以尽管我第一眼就喜欢上了这个叫林哲司的男孩，却始终没有主动开口。

沉默了两天，他问我：“你很喜欢风铃？”

风铃？！他怎么知道我喜欢风铃？

见我无动于衷，他又问：“卡其雅精品店里有两串水晶风铃，一串白色，一串黑色，你喜欢哪一串？”

“黑色！”我情不自禁地脱口而出，那串名叫“尤妮雅”的黑色水晶风铃一直是我的最爱，每天放学我都会去看它，听它叮叮咚咚地随风歌唱。我知道尤妮雅在英文中被译为“唯一的、幸福的、永恒的”，我第一眼就爱上了这串水晶风铃，更何况它还是我所钟爱的黑色，只是上千元的身价使我还一时无法拥有它。

“生日快乐！”他塞给我一个礼盒，“回去再打开。”

我拿着礼盒有些不知所措，他怎么会知道我的生日。

“快收下吧！难道你要让全班都知道吗？”

我收下礼盒，暗想放学之前赛回他的书包，我不能随随便便收一个我还不熟悉的人的礼物……谁知他待放学铃一响就像一阵风似的冲出教室。

回到家打开礼盒，我更是目瞪口呆——黑色水晶风铃，我梦寐以求的黑色水晶风铃——他怎么这么神通广大。

我心存感激地挂起风铃，心想有机会一定还他这份情的。可他又喜欢什么呢？我跑到卡其雅问老板昨天买水晶风铃的事，老板笑着告诉我：“本来那个男生要买那串白色的，可后来我说了句你喜欢黑色的，他就买了黑色的！他是你的同学吗？”我没有回答，只是痴痴地看着白色的水晶风铃。“真抱歉，这种水晶风铃我们只制作了黑白各一串，你喜欢的那串……”

我笑着摇了摇头，预付了定金订下了这串白色水晶风铃。

校文化艺术节到了，林哲司背着吉他潇洒的甩着一头长发上台，黑色的T绁、成旧的牛仔裤、运动鞋、瘦高的身材使林哲司看上去像个不修边幅的嬉皮士。

女生们尖锐的叫声顿时充斥了整个礼堂……

他唱完一首自编的《风铃》后深情款款地说：“我将这首歌献给那个收到风铃的女孩，希望她喜欢。”

我低下头笑，心里温暖的潮湿着。

林哲司从不知道那个白天不怎么搭理他的清高得好笑的女孩子每晚都记着有关他的日记，每晚都会久久的凝视着窗前的那串水晶风铃。

日子平静地过着，我却常常害怕着这种平静。这样的平静到底蕴藏着什么样的爆发。我害怕自己这颗快乐着忧郁着的心有一天会变质成了满心哀怨，那不是我可以承受的，而林哲司的名字总是跟许多漂亮时尚的女孩子连在一起。

我像是一条被搁浅的鱼，摇摆着光滑的身躯，还带着一丝希望的余悸。

林哲司生日那天中午开了Party，我没有参加。

晚上出去送礼物的时候下着雨，不大不小的雨点拍得四处作响。

穿过街心花园就是林哲司的家了，可是我看到路旁的树叶下站着一对人，就那么男抱女偎地一动不动，只留给我一个男生的背影，一个背影就够了，是林哲司。

我手中的雨伞和礼物跌落在地，随后我奔跑在午夜的街头，任雨淋湿我的全身，任林哲司在后面呼唤我的名字。我不知道自己要去哪里、该去哪里——最后我伏在家门前小花坛的一棵瘦弱的树上失声痛哭……

第二天见到林哲司的时候我还是一脸平静，就像什么也没发生过。我耐心地等待着他来向我解释些什么，可他始终什么也没说。

高考结束后的第一天，林哲司把我拉到紫藤花园的一片寂静的小树林中。

苍白的蓄着水的云絮后面是潮湿的蓝天。

我低着头，而哲司则是一句话也没说，弹着吉他唱了一曲《风铃》然后怔怔地看着我。

我们之间隔了一把吉他的寂寞。

我鼓起勇气抬头问他：“你有什么事？”

“我要去澳大利亚了！”

“哦！”我站起来转身就走，因为泪水已在我眼中汹涌翻滚，三年来我一直热切地期望却一直在失望，而此时我那仅存的最后一丝希望在他一声“我要去澳大利亚了”中崩溃了。

三年的时间证明了什么？一切都结束了。

“我是挂在屋角的风铃，你是风儿拨弄我的心情。常常是由于，偶尔有惊喜，你主宰而我随行……”当周惠婉转凄美的歌声回荡在耳边，激起了心中阵阵涟漪。我拨动着窗前的黑色水晶风铃，一滴泪掉在了那杯凉了的香茗中，不知道远在澳大利亚的他还好吗？不知那串白色水晶风铃有没有挂在他窗前。

白色水晶风铃的故事

我知道我是个很帅气的男孩子，别人都这么说。

刚进高一（11）班不久，一个穿着一身运动装反戴着帽子手里捧着书的女孩出现在教师门口，女孩可爱得像只小鸟，闪亮的大眼睛没什么遮挡谎言的能力，但我感觉出她是个不怎么合群的女生。果然，她径直走向最后一排，翻开一本书坐下，她抬起头，正巧与我的目光相遇。但出乎我的意料她没有避开，而是傻傻地看着我，年轻的脸平静而单纯，眼里闪着渴望的光芒——我始终认为一个女孩，并不是因为她的漂亮而可爱，而是因为她的可爱而漂亮。她很漂亮，我不稀罕；她很可爱，这才是我所爱的！我看着她，一下子就体会到了什么叫“一见钟情”，虽然在这之前我从来都不信。

我对她笑，但她却毫无表情地低下头看书。

谢天谢地，我会和她成为同桌，我太高兴了。可是她一直闭口一句话也不说，我每次都想打破沉默却被她的一脸冷漠打击得毫无自信。

好不容易攒足了钱，卡其雅的那串白色水晶风铃终于可以让我拥有了。我喜欢它的颜色和声音。可当我就要看口叫老板包起它时，我看到陈依阳，她看着那串黑色水晶风。老板也看到了，指着陈依阳说：那个女生看中了这串黑色水晶风铃，她每天都会来看上几眼。我不假思索就决定买下那串黑色的，因为她喜欢，我想她拥有它后一定会很快乐，她很快乐我就会很快乐。

我买下了黑色水晶风铃，想找个理由送给她。

好不容易打听到它的生日，就是明天。

果然第二天我试探地问她是不是喜欢黑色水晶风铃，她情不自禁地脱口而出说喜欢。

我拿出礼物送给她，她犹犹豫豫了好一会儿才收下。

放学后我以最快的速度冲出教室，我知道依她的性格她定会把礼物还给我的。

校文化艺术节那天我唱了一首自编的《风铃》送给她。我看到她低下头笑了，有两个浅浅的酒窝，我一直在幻想什么时候我能尝到里面甜甜的美酒。

我常常在中午看到依阳抱着一本书站在学校的花坛中，有时候天空下起小雨，她仍站在那里，望着晶莹的水珠从花瓣上轻轻滑落，任飘忽的细雨拂发拂衣。

看到她的第一眼我就被她深深打动并深深爱上了她。可是她就像一朵雪白的百合，洁白得让我不敢接近，生怕会破坏她。我情愿和一个个艳丽的女生虚情假意的交往，也绝不允许自己去伤害那个最深爱的女孩。

但事实上我却真正的伤害了她。那个下雨的傍晚，微微被我的拒绝弄哭了，说：你能最后拥抱我一下吗？我答应了。可这个时候依阳出现了……我追着叫她的名字，可她却不肯回头……

我走回去拾起了伞和礼物，在雨中把礼盒拆开——白色水晶风铃，我捧着风铃，心里如同有千根针在刺一样。

我不知道自己应该去向何处，我不想回家也不想找个宾馆住下。拖着僵硬的双腿，我在深夜里一个人游离在上海这个美丽的城市。我尽量往灯火通明的地方走，我怕这个城市的黑暗会将自己吞噬。

皮鞋里早已注满了水，磨得脚生疼。可我毫不在意，我真希望肉体上的创痛能再多一些，再重一些，以减轻自己心底的伤痛……

第二天见到依阳的时候她还是一脸的平静，但我知道她是脆弱和无助的，因为她红肿的眼睛已经说明了一切，我想向她解释，可我的勇气在她的沉默的眼睛里一次又一次地瓦解了。

我们再也没任何言语，昨天的梦已经改变，昨日的故事已经走远，我们再也不能回到从前——虽然从前我和依阳也并不很快乐，但我们始终很默契。我们的感情就像依阳那把布满灰尘的雨伞，无论如何去擦洗，都不可能恢复从前的模样/

整整两年的沉寂。

高考结束后的一天，我把依阳拉到紫藤花园的一片机警的小树林中。

我唱了《风铃》并告诉她我要到澳大利亚去了。她竟然只说了个“哦”。其实只要她说要我留下，我会冲破一切阻力留下来的。

可是，她没有。

她是一个外表坚强而又清高的女孩，这种女孩的背后通常是布满了触目惊心的伤痕。在许多情况下独自清洗伤口。伤痕却无法愈合。

其他的人，只能分享她的坚强。

我想我是属于后者的。

“我是挂在屋角的风铃，你是风儿拨弄我的心情。常常是忧郁，偶尔有惊喜，你主宰而我随行……”周惠婉转凄美的歌声回荡在耳边，激起心中陈陈涟漪。缓缓转动手中的茶杯，水气混合成茶香缭绕，在眼角凝结成淡淡的水珠，不知道在上海的她还好吗？不知那串黑色水晶风铃还有挂在她的窗前吗？