高考政治名师,高考政治名师介绍

1.高考政治复习资料

2.课课通名师大讲堂的讲师简介

政治主观题的答题要领：

技巧是形式，关键看能力；能力强不强，基础是知识。

（一）政治主观性试题的答题总体要求

积淀要厚—联系试题的背景知识； 思路要明—明确答题的具体导向； 联系要实—辐射试题的知识背景； 逻辑要严—分析推理要有理有据；层次要清——推敲试题的答案要点。

（二）主观性试题解题的总体步骤（答题三步法：定点――联系、梳理――作答）：

审题（定点）： 一审材料（类型、层次、中心观点、材料间的关系）；二审问题（范围、角度、指向、主体、特殊的限制与要求等，提炼静态信息——促发解题思路，分析设问，挖掘设问内涵）；

切题（联系、梳理）：联系知识、选择内容、构思答案；

答题（作答）：描述知识、事理结合、导出观点；结论必然、要点完整、估算分值。在答题这一环节中，需要注意以下几点：1、列好提纲，语言规范，文字工整、卷面整洁。2、答题要有层次性、逻辑性。详略得当，做到“三化”（要点化、序号化、段落化）。3、恰当运用政治术语。突出创新意识，体现人文精神，反映时代和社会主题。

（三）主观性试题理想答案的特点：

要点完整、层次清晰、观点明确、分析到位、逻辑合理、思维严密、表达规范、文字简洁。

（四）主观题答题技巧：

戴帽子 ——点题（范围、角度、方式）；观点明确、方向准确；点题切题；观点、论点亮在本题或本角度的最前面，不要让阅卷老师去为你一点点地寻找答案。切入语非常重要，就是分数。

标号子——能分段就分段，能分点就分点；分清要点，思路清晰。

采点子——要努力挖掘出材料中的每一个“有效信息”，并且术语要到位、考点要准确；注意教材规范语言、政策语言、时政语言（语言可以简明，但不能只是骨头），切莫用家常话来答题。

扣料子——扣住题眼；引用材料（分数就在材料中），每个角度扣紧材料分析，不要观点和材料两张皮。

挖坑子——多角度思考！（空间有限，应详略得当）

（五）答题基本套路：（不能硬套、要仔细总结哟）

凡讲到“精神反作用”如：“政治文明”“民族精神”“三个代表作为指导思想”“神六精神”“奥运精神”等与意识反作用有关的题都可考虑：意识能动作用(科学理论的能动作用、认识的反作用、积累正确的主观因素、改造主观世界与改造客观世界的关系、价值观的导向作用、树立正确的三观。发扬集体主义精神、传承优良民族精神……)即一篮子

凡讲到各“与时俱进”“创新”“发展”有关的题时都可考虑用上：一切从实际出发、具体问题具体分析(做到主观与客观具体的历史的统一，一切以时间地点条件的转移为转移。)、实事求是、解放思想、发展、创新精神、认识在实践中的深化扩展推移……即一巴掌

凡讲到现实决定“方针政策”“思想”“路线”的，都可用上“物质决定意识；实践决定认识；社会存在决定社会意识；尊重客观规律按客观规律办事”即一挑子

凡是讲到关到产品质量问题的，可用上：使用价值与价值关系；市弱、市则、消权；品信、素质、职道、正竞；

农业政策问题：

土地政策——承包制；土地流转体制； 粮食政策——粮食是基础的基础；粮棉流通体制；

农民收入政策——税费改革；多予少取； 科技政策——科教兴国、人才强国；

生态政策——生态农业节水农业绿色农业、退耕还林还湖还草；可持续发展战略；

农业结构政策——产业化、城镇化战略；发展农村的第二第三产业；

农业发展问题：

六靠+套路----六靠：(略)；套路：“价规市导”“调构多营”“生、绿、特色”“发二三产”“引进走出”等。

就业问题：

重要观点：就业是民生之本。解决这一问题的举措：国家应做到——加强宏观调控，扩在就业门路，加就业培训、发展第三产业，完善社会就业服务体系、形成以劳动者为主导、市场调节为基础、国家关怀为动力的就业机制；引导劳动者转变观念。企业应做到——调整国有企业布局，发展劳动密集型企业。农村应做到：——发展城镇化；发展劳动密集型企业，劳动力向非农产业和城镇化转移。个人应做到——提高自身素质，提高职业技能，转变就业观念；

两大战略：

1、凡是答“重视科技”的观点都应到位：科学技术是第一生产力，实施科教兴国战略，以科技为龙头，由粗放型向集约型转变、提高产品科技含量，提高劳动者文化素质。

2、凡是答“重视生态”的观点都应到位：实施可持续发展战略，处理好人口资源环境的关系，发展生态农业，生产绿色产品。

3、凡是答有关“人才资源”的问题，都应答：实施人才强国战略。

国家成就：

凡是做到“国家建设成就的”，经济常识则可迅速考虑：社会主义本质；宏观调控的体现；公有制决定能集中力量办大事；财政的作用；如果是科技成就还可用上：科学技术是第一生产力。

（六）主观题答题基本要求：

先看设问，后看材料；审清题意，题眼明了； 围绕设问，展开思考；打好腹稿，卷面排好；

在此应特别强调的是：

1、看清设问的规定性：例如：体现了什么原理与运用什么原理去分析不一样；体现了什么原理与如何做到什么原理不一样；用原理去分析其原因和用原理去分析其意义不一样；用原理去分析为什么这样做与用原理去分析怎么做不一样……太多太多的不一样，太多太多的迷茫，睁大你的眼睛，一不小心悲剧重演——看到考题时满面春风，拿到分数时满面春雨。

2、找准题眼：就是提取材料的有效信息，根据材料的有效信息与设问的内在联系去重组知识点、整合知识点、迁移知识点、再生知识点……太多太多的角度，太多太多的信息，睁大你的眼睛，一不小心悲剧重演——不是片面的深刻，就是全面的肤浅。

3、 学会同中求异，异中求同，异中求异。如果是回答“材料说明了什么”，应注意是材料几，是分别说明还是总的说明，还是先分别后总结。还是材料间的联系。应注意“一个中心，两个基本点”——先总结中心思想。然后找题眼，每只题眼的意思都应表述出来。然后注意一下从正反两方面提取一一信息。

4、 最最重要的是：“唯我独尊”的心态。

不用指望猜题，这是绝对不可能的。就是相似的也会有异，更应小心谨慎。应做好这样的心理准备：会有很活的题出现：临场发挥性设问；会有看不懂的材料出现；会有陌生的词出现；会有没吃透的原理考到（超纲现象在高考中常有）会有没练习过的题型出现。这些都没关系。

记住：咱没常接触的题材大家都一样；咱看不明的材料词汇就“顾名思义”，咱新见到题型就按题要求作答。无非就是知识点+新观点+材料观点+你的思考+解题技巧；

（七）常见题型的解题要领――从思维方式上看：

按照试题的思维特点，主观题可分为：

演绎型主观题――关键词：如何体现、怎样看待、怎样做到。

归纳型主观题――关键词：分析、说明、意义、影响、措施、原因。

第一、演绎型主观性试题：

例一：“主权归我，搁置争议，共同开发”是如何体现我国外交政策的?(10分)

参考答案：①“主权归我”表明我国实行独立自主的外交政策，坚决维护国家独立和主权。②“搁置争议”体现我国实行和平外交，坚持以和平方式解决国际争端，促进世界和平。③“共同开发”体现我国坚持对外开放，促进共同发

例二：(4)我国三峡工程建设涉及大量移民工作。1992年4月全国人大通过了三峡工程议案，并对工程移民工作做出原则规定。此后国务院及地方政府通过了一系列行政性法规。根据相关法律法规，当地有关部门组织了宣传教育和移民动迁，并先后查处了侵蚀移民资金案件100多起，从而保证了三峡工程建设的顺利进行。依据上述材料说明我国是如何坚持“依法治国”的。(10分)　

参考答案：依法加强立法工作，完善法律法规体系，做到有法可依。行政机关依法行政，做到有法必依。司法机关公正司法，严格执法。

此类题型的特点：

材料丰富——内涵多层；指向明确——理论点明；演绎思维——合理发散；以事说理——联系紧密。

解题要领：依据提示呈现知识；根据材料提炼观点；对应观点解剖材料；依据材料演绎观点。

第二、归纳型主观性试题：

（1）意义类主观性试题；（2）认识评价类主观性试题；（3）分析原因类主观性试题；（4）措施对策类主观性试题；（5）指定原理类主观性试题。

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课课通名师大讲堂的讲师简介

基础知识

一、商品：1、含义：用于交换的劳动产品。

2、基本属性：使用价值和价值（由劳动形成）使用价值是价值的物质承担者，商家要想顺利实现价值，就必须关注使用价值（质量），只有这样才能顺利“让渡”。

3、价值量——社会必要劳动时间——社会劳动生产率（行业或部门劳动生产率）

4、个别劳动时间、个别劳动生产率与商品的价值量无关。但它们对商品生产者却具有重大意义——处于有利的竞争地位，获得超额利润。（鞭子作用）

5、价值量——社会劳动生产率——价值总量

反比 无关

6、价值量——个别劳动生产率——价值总量

无关 正比

二、货币：1、本质：一般等价物（表现一切商品价值，充当商品交换的媒介）

2、含义：金银从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。

3、职能：价值尺度（无需现实货币）表现商品价值大小。

流通手段（需要现实货币）媒介 商品——货币——商品 （时空）

贮藏手段、支付手段、世界货币

商品价格总额

4、货币量＝——————————

货币流通速度

5、纸币：由国家发行的、强制使用的价值符号。人行、面额与实际代表的价值量、发行量必须以流通中所需货币量为限度。

表现

危害

财政政策

货币政策

税收

实质

通货膨胀

物价持续、全面上涨

社会经济秩序混乱

紧缩性

上调利率

上调税率

社会总需求＞总供给

通货紧缩

物价全面、续下跌

经济衰退

扩张性

下降利率

下降税率

社会总需求＜总供给

6、信用工具：信用卡：消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等全部或部分功能

现金支票与转帐支票

7、外汇：用外币表示的国际间结算的支付手段。汇率（汇价）：两种货币之间的兑换比率。外汇汇率升高或降低；人民币汇率的升高或降低

8、人民币汇率（币值）变化的原因：国家经济发展状况（通胀、通缩等）、进出口贸易是否平衡；

9、人民币汇率变化对经济的影响：

人民币汇率

有利

不利

升高

进口；调整经济结构（出口商品结构，产业结构）

出口；诱发通胀

降低

刺激出口；增加就业；增加外汇储备

进口；经济发展

10、保持币值基本稳定的意义：保持币值基本稳定，即对内保持物价总体稳定，对外保持人民币汇率稳定，有利于人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展。

三、价格

1、价格的形成因素

⑴决定因素：价值量——社会必要劳动时间——社会劳动生产率

⑵、影响因素：直接因素：供求关系（买方、卖方市场）、竞争程度；

间接因素：气候、时间、地域、以及宗教、习俗等文化因素

2、价格对生产、生活的影响：

⑴对生活的影响：对需求量的影响。一般而言，价格升高需求量减少；但也要具体问题具体分析：生活必需品与高档耐用品；相关商品中的互为替代品及互补商品的影响。

⑵对生产的影响：调节生产规模；提高劳动生产率；生产适销对路的高质量产品

四、消费

1、影响消费的因素：

⑴根本因素是一国经济发展水平；收入和物价是影响消费的直接因素，其中，收入是消费的基础和前提。

⑵消费心理：对经济发展包括收入的心理预期；从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理等。

⑶社会总体消费水平（与该国分配政策及收入差距大小关系密切。我国消费拉动经济能力不强）

⑷生产的刺激，如性能、质量、包装等，广告、服务质量等

2、消费类型：有形商品消费与劳务消费；钱货两清的消费与贷款消费与租赁消费

3、消费结构与恩格乐系数

4、做理智消费者：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。

一、完善市场经济

1、含义：市场在资源配置中起基础性作用的经济。它通过价格、竞争、供求市场机制准确、及时、灵活地反映经济信息，实现资源配置。

2、市场经济作为资源配置手段的共性：

①经济关系市场化（各种关系都是通过市场建立的如平等、竞争的关系）；

②企业行为自主化（企业拥有生产经营自主权）

③宏观调控间接化（政府调节市场来引导企业生产经营活动，更多运用经济、法律手段）

④经济运行法制化（市场经济是法制经济。经济运行如准入、竞争、交易等有法律、规则进行规范）

3、社会主义市场经济的特征（个性）

①坚持公有制主体地位（资产优势、国有经济的控制优势——控制国民经济命脉和关键领域）

②以共同富裕为根本目标

③能够实行强有力的宏观调控

4、市场的作用：一方面，市场是一种有效的资源配置方式。可有效推动科学技术和管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。

另一方面，市场调节具有局限性：市场不是万能的；缺陷：自发性、盲目性、滞后性

5、解决措施：

①建立市场规则，完善市场秩序：

市场规则以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式规范市场。主要包括市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则（平等自愿诚实信用）。其中，诚实信用是现代市场经济正常运行必不可少的条件。以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。

②完善宏观调控，弥补市场不足

经济手段：国家运用经济政策和计划，通过调整经济利益来影响经济生活——行政、权力

手段

总措施

通胀

通缩

根本目标

税收政策

税率、征税对象、纳税人

↗

↘

促进经济增长；增加

就业；稳定物价，保

持国际收支平衡

财政政策

调控财政收支数量、方向

紧缩性财政政策

扩张性 财政政策

货币政策

利率、存贷款准备金率

↗

↘

法律手段：国家制定和运用经济法规调节经济——权力、司法、行政部门

行政手段：运用强制性行政命令、指示、规定等措施，来调节经济。如罚款、吊销营业执

照、市场准入禁令等——政府。它是辅助手段。

有效的资源配置方式

市场 ————－—作用 市场不是万能的

┃价格、竞争、供求 调节具有局限性

┃ 缺陷：自发性、盲目性、滞后性

┃ ①建立秩序：A规则（准入、竞争、交易）B社会信用体系

解决措施————

┃ ②完善宏观调控，弥补市场不足

┃

市场经济作为资源配置手段的共性————社会主义市场经济的特征（个性）

（经济关系市场化、企业行为自主化、宏观调控间接化、经济运行法制化）

二、生产、消费、分配

消费对象 消费的发展促进生产的发展

消费方式 对生产的调整和升级起导向作用

消费的质量和水平 消费——→生产 新的消费热点往往带动一个产业的出现和成长

为消费创造动力 ←—— 提高劳动力质量，提高劳动者的生产积极性

分配制度：

（1）按劳分配为主体（社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则）多种分配方式

并存。按劳动成果分配、按生产要素分配（劳动、资本、技术、管理）——是对生产

要素所有权合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重。有利于激发生产

要素的活力，适应市场经济的发展。

（2）正确处理效率与公平的关系：

①关注公平的意义：

在社会主义条件下，二者具有一致性。效率是公平的物质前提，公平是效率的保证。

分配方式的好坏对调动人们的积极性，提高效率产生重要影响。公平的收入分配能保

证人们的基本生活需要；体现社会主义分配原则（社会主义市场经济要体现“效率优

先、兼顾公平”的原则）；协调人们之间的经济利益，实现经济发展、社会和谐。

②措施：

坚持并完善我国的分配制度，初次分配注意处理好公平与效率的关系，再分配更加注

重公平。既注意调动人们的积极性，又能在国家参与的再分配中，加强政府对收入分

配的调节提高低收入者的收入水平，调节过高收入，取缔非法收入。完善税收及财政

政策，加强社会保障制度（社会保险——养老、医疗、失业；社会救济、社会优抚、

社会福利）建设，防止出现严重的两极分化，特别是保障低收入者基本生活。

财政：国家的收入和支出就是财政。预算与决算 政府与人大

（1） 影响财政收入的因素：经济发展水平——根本因素；分配政策（对企业生产和人民生活都能产生重要影响）；来源：税、利、债、费

（2） 财政支出方向：经济建设支出（基本建设和支持农业的支出，占首位）；科、教、文、卫事业支出；行政国防支出；社会保障支出；债务支出

（3） 财政收支平衡

（4） 财政的作用：

① 加强能源、交通、邮电通信、水利等基础设施建设，有利于经济运行和社会发展，有利于经济结构的调整

② 运用扩张性或紧缩性财政政策，通过调整财政支出的数量、方向保持社会总需求

与总供给基本平衡

③ 促进经济结构的合理优化，支持高科技研究开发，发展科技教育等事业

④ 巩固国家政权的物质保障

⑤ 建立和完善社会公共服务体系特别是社会保障体系，实现社会公平，提高人民的生活水平

（5）财政的本质：分配

税收：国家凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。

（1） 特征：强制性、无偿性、固定性

（2） 种类：流转税、所得税、资源税、财产税、行为税P84

（3） 纳税人与负税人

（4） 依法纳税是公民的基本义务：我国税收取之于民、用之于民，国家集体个人利益在根本上是一致的。违反税法的行为影响公民权利和国家职能的实现。

（5）偷税、欠税、骗税、抗税行为 P86

（6）调控经济的杠杆：税率、纳税人、征税对象

分配、消费及生产（经济发展）的关系简图

原因：社会主义本质及社会主义市场经济根本目标

意义：①提高人民生活水平、质量，实现社会公平和谐

②扩大内需，促进经济发展

① 坚持完善分配制度；②坚持效率优先

② 更加兼顾公平（调节、取缔、保障）

分配制度 ③完善社保体系

④运用宏观调控（财政、税收、积累消费）

初次分配和再分配更加注重公平

生存资料

一国经济发展水平——收入、物价——消费水平——消费结构 发展资料 恩格尔系数

享受资料

↓↑

生产

三、企业与劳动者

集体经济：地位：农村主要经济形式，社会主义公有制经济重要组成部分

公有制为主体 国有经济 地位： 国民经济支柱；控制国民经济命脉，主导作用；意义：①发挥社会主义优越性，②增强经济实力、国防实力、民族凝聚力，③提高国际地位，具有关键作用

基本经济制度 多种所有制经济共同发展：地位：社会主义市场经济重要组成部分。

意义：方便生活，扩大就业，引进先进技术和管理经验，扩大出口，增加财政收入，提高国家综合经济实力；各种所有制在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展。

股份制、股份合作制都可以作为公有制实现形式。股份制成为公有制主要实现形式，可以增强公有制经济活力，提高资本运作效率，扩大资本支配范围和公有制主体作用。

混合所有制经济的性质判断：其中的国有、集体经济都是公有制经济重要组成部分；其整体性质看控股权；

公有制主体地位表现：公有资产在社会总资产中占优势；控制力——控制国民经济发展方向、经济运行整体态势和重要稀缺资源。

企业：以营利为目的从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。

企业法人：依法成立，有必要经费、自己名称、组织机构和场所，能够独立承担民事责任。

公司：依法设立的全部资本由股东出资，经营利为目的的企业法人。公司制是现代企

业的主要的典型的组织形式——优点：独立法人地位；有限责任制度；科学管

理结构（法人治理结构）

成功公司的因素： ①正确的经营战略——面向市场，制定准确的战略定位——

是最重要的市场主体

②依靠技术进步、科学管理形成自己的竞争优势如价格、质

量、服务水平、品牌效应等

③诚信经营，树立良好的信誉形象

④提高经济效益（企业竞争实质），公平竞争优势兼并劣势

⑤依靠科技进步、科学管理转变经济发展方式（粗放——集

约）调整产业结构和产品结构，走新型工业化之路P45

⑥坚持“引进来”“走出去”相结合，提高对外开放水平

基本经济制度——公有制主体地位——国有经济主导作用支柱地位——提高企业经济效益

劳动者：1、劳动者是生产主体，在生产力发展中起主导作用。劳动者分工不同，地位平等。

2、实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求

3、《劳动法》、劳动合同制度与劳动者权利和义务：

①权利是保障劳动者主人公地位的前提，有利于调动劳动者积极性、创造性；同时，

劳动者享有权利，是以履行义务为前提的；

②权利：平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利；享受社会保险和福利

的权利；获得劳动安全卫生保护的权利；提请劳动争议处理的权利等

③维权合法途径：投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等。

就业：1、原因：社会主义本质要求；劳动者的基本权利；宏观调控的重要目标；全面建设

小康社会的重要目标

2、意义：①民生之本，对社会生产和发展具有重要意义；②获得劳动报酬，提高生

活水平；③有利实现劳动者自身的社会价值，促进人的全面发展④落实科

学发展观，构建和谐社会

3、就业难的客观因素：①人口总量和劳动力总量较大；②劳动力素质与社会经济发

展不完全适应（结构矛盾）③劳动力市场不完善，信息不畅

4、解决措施：政府：从人民的根本利益出发，实施积极的就业政策，改善劳动就业和自主创业的环境。

①从根本上说就要大力发展经济，积极发展第三产业、非公有制经济、劳动密集型经济，增加就业渠道

②把市场调节与宏观调控相结合

③加强劳动者职业技能、职业道德培训 ④建立健全社保体系

劳动者：树立正确的择业观：自主择业观；竞争就业观；职业平等观；

多种方式就业观（自由职业人、SOHO）

四、对外开放

经济全球化——区域集团化——贸易摩擦——提高对外开放水平

1. 经济全球化：

①含义：商品、劳务、技术、资金、在全球范围内流动和配置。使全球经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

②表现：生产、贸易、资本全球化

③经济全球化是通过跨国公司实现的。

④影响：一方面，推动了生产力的发展，促进了生产要素在全球范围内的流动，国际分

工水平的提高以及国际贸易发展，从而提高了世界范围内资源配置效率、各国

生产力发展。

另一方面，经济全球化实质是以发达国家为主导，它们以经济和技术优势，尤

其是现代信息技术优势（数字鸿沟），主导国际市场发展，左右国际经济规则，

从而使国际贫富差距进一步加剧。“双刃剑”

⑤应对策略：抓住机遇，积极参加，趋利避害，防范风险，迎接挑战。

2. 区域集团化趋势增强：

① 原因：国际竞争日趋激烈。②宗旨：增强集团内部经济实力，提高在国际竞争力。

3. 世贸组织：

① 作用：组织多边谈判，为国际贸易制定基本原则和协定，有利于解决贸易摩擦和冲突

② 原则：非歧视原则（最重要原则，包括最惠国待遇原则和国民待遇原则）、市场

准入原则、互惠原则、公平竞争和公平贸易原则等

③ 加入意义：有利于扩大对外开放，赢得更好的国际环境；促进经济体制改革和经

济结构调整，增强经济活力和竞争力。当然，也面临经济风险。

4. 贸易摩擦的原因：国家利益；国内企业的问题

5. 全面提高对外开放水平：

必要性：适应经济全球化趋势和加入世贸组织形势；在更大范围、更广领域和更高层

次上参与竞争与合作，充分利用两个市场，优化资源配置，拓展发展空间，

促进我国经济发展。

措施：（1）坚持“引进来”与“走出去”相结合，是我国全面提高对外开放水平的基

本战略。①提高“引进来”的水平：利用外资时，要结合产业结构的升级；

更多地引进先进技术、管理经验和高素质人才。②鼓励和支持有比较优势

的各种所有制企业“走出去”对外投资，带动劳务出口，形成一批有实力

的跨国企业和著名品牌；积极参与区域经济的交流和合作。

（2）企业：依靠科技进步，科学管理，以提高经济效益为中心，转变经济发

展方式，优化进出口产品结构；坚持以质取胜，培育自己的名牌产品，

树立我国在国际市场上的良好形象；坚持市场多元化战略，减少国际市

场变化带来的风险。

（3）善于运用WTO规则保护自己的合法权益；

（4）完善宏观调控，保持进出口平衡（坚持平等互利的原则）

（5）坚持独立自主、自力更生的原则

五、小康社会经济建设

1、总体小康到全面小康：低水平、不全面、发展不平衡的小康到经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实

2、经济建设目标：①在优化结构提高效益的基础上到2020翻两番②基本实现工业化，建立完善的社会主义市场经济体制和更加开放的经济体系③城乡、工农差别和地区差别扭转④社会保障体系比较健全，人民生活更加富足

3、树立科学发展观：

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

（1）坚持以人为本，让发展的成果惠及全体人民

（2）全面的发展：以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现发展与

社会进步全面进行

（3）协调发展：统筹城乡、区域、经济与社会、人与自然的和谐发展，统筹国内发展

和对外开放——根本途径：改革（使生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相）

（4）可持续发展：促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，

坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证永续发展

4、落实科学发展观，实现全面、持续协调发展（经济发展由“又快又好”向“又好又快”的转变）：

全面发展：经济、政治、文化、社会

持续发展——资源、环境、生态

措施：

（1）发挥市场机制，加强宏观调控，优化资源配置

（2）树立正确的消费观念，科学消费、绿色消费，建设资源节约、环境友好型社会

（3）依靠科学技术和科学管理，提高经济效益，转变经济发展方式；发展循环经济

（4）优化产业结构，全面提高农业、工业、服务业水平和效益；走新型工业化道路

时政：“资源节约、环境友好型社会”、“自主创新”、“神州7号”、职业技能等

①优化产业结构：以高新技术为先导，基础产业和制造业为支撑，服务业全面发展的产业格局。

地位：国民经济的基础。关系国家全局的根本性问题。

问题：“三农”农民收入低；农业基础地位薄弱；农村经济落后

②农业 落实党在农村的各项政策，减轻农民负担，保护耕地

加强宏观调控，加大对农业投入，加强基础设施建设

措施 发展农业科技，走农科教相结合的道路，调整农业、农村产业结构

引导农村劳动力合理有序地流动

走中国特色的城镇化道路——增加收入，全面建设小康社会必由之路

实行工业反哺农业，城市支持农村的方针

建设社会主义新农村

地位：国民经济的主导

问题：工业化程度不高

③工业

措施

①建立现代企业制度，面向市场，制定准确的战略定位——

是最重要的市场主体

②依靠技术进步、科学管理，提高经济效益（企业竞争实质）转变经

济发展方式（粗放——集约）调整产业结构和产品结构

③诚信经营，树立良好的信誉形象

④走新型工业化之路：以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，

走一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力

资源得到充分发挥的新型工业化路子。

⑤坚持“引进来”与“走出去”相结合

协调发展——城乡、区域

措施：主要利用财政、税收等经济手段，推进西部大开发，振兴东北老工业基地，促进中部崛起，鼓励东部率先发展形成中西部互动、优势互补、相互促进、共同发展的新格局。

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民生问题：就业、收入、医疗、住房、就学、社保——公平（机会——就业、垄断；结果——分配、收入、社保、城乡、区域）

“好”字优先：自然：资源、环境、生态——效率（科技）——可持续发展

社会：公平——全面、协调发展、共同富裕

参考资料：

希望对你能有所帮助。

参与主讲的25位特高级教师，分别来自人大附中、清华附中、北大附中、北京四中、北京八中、北京十一学校、北京十五中、日坛中学、陈经纶中学等十余所国家级重点名校及中央教育科学研究所，全部为高考命题研究专家或高考阅卷专家。

杨建宇，清华大学附属中学语文特级教师，国家级语文教材评审委员会成员，北京市级语文学科带头人，具有30多年的教龄，始终在第一线从事语文教学工作，多年在高三毕业班把关，一直从事高考命题研究、高考阅卷及课改省区命题研究与辅导，曾创立了“两精一多”的教学方法，“两带两结合”的复习方法，在阅读写作的，教学思维形式的以及高考命题研究方面均有建树。

丁益祥，北京陈经纶中学首席数学特级教师，北京市优秀教师，教师专业发展学术委员 会主任，中国科协教育专家委员会学术委员，北京市高考评价组主任成员，全国高考命题组成员。曾应邀参加全国数十个省、市或地区的高考辅导讲学等活动。

田秋生，北大附中英语高级教师。北京市海淀区英语骨干教师，中国教育电视台英语高考主讲专家，北京教育专家委员会特聘研究员，曾任全国高考英语口语主考考官，高考科学备考高级研讨会专家组成员。对高考命题及复习辅导有着丰富的经验。

任满红，英语高级教师，“课课通”网站英语研究室主任，中国教育学会特聘专家，中央教科所主持的国家“十一五”课题《有效教学行动策略研究》课题组核心成员、特聘专家和英语教学指导教师，致力于新课程的研究开发，参与编写两套国家英语课程标准实验教科书的工[1][2]作，应多个省市邀请参加对骨干教师的高考培训和教学研讨会，并在教育电视台担任名师点要主讲人。

扈之霖，北京市陈经纶中学特级教师，物理学科带头人、优秀教研组长、教育部《高校招生》学科编委，中国教育学会“十一五”重点课题“优质教育资源评价与推广”课题组专家，从事高中物理教学工作三十余年，对高考命题及各地区课改高考命题均有着丰富的经验，多次参加全国高考命题，担任多个省、地、市教研部门的高考辅导特约顾问。

蔺东斌，北京市人大附中化学高级教师，北京市学科带头人，国家级骨干教师，优秀青年骨干教师，高考教学一线备考研究专家，多年从事化学的高考命题研究，在新课程方面更有着丰富的教学经验。在全国多次主讲高考专题辅导讲座，出版专著数十种。

陈正宜，北京市日坛中学生物特级教师，科研员、教研组长，北京市生物学会理事，首都师范大学硕士生导师，北京教考科学技术研究所研究员，清华大学网校、北京大学网校主讲教师，多年专门从事研究高考命题、高考试卷评价，担任高考阅卷大组长，应邀到各省市作新课改高考辅导讲座上千场，对各省高考命题均有较专业的研究，对高考命题趋势、命题情况把握精准。

舒嘉文，北京大学附属中学政治特级教师，海淀区教研员，北京市学科带头人，高三备课组长。多次参与全国高考命题和评卷工作，对高考命题题型及复习备考积累了丰富的经验，对课改地区的高考更有着专门的复习策略和独到的见解，多年来一直深入到课改一线研究高考命题。

杨宗年，中央教科所历史研究员，历史特级教师，中国科协教育专家委员会委员，《北京考试》、《考试研究》编委。多年来一直在课改地区从事高考调研，掌握着最新的考试动态，对高考命题的研究更有针对性，尤其最近三年对高考文综命题的预测相当精准。

刘子午，北京大学附属中学地理特级教师，高考辅导专家，中国地理学会会员。多年来一直从事中学地理教学工作，对全国高考及课改地区的高考投入了大量的精力精心研究，积累和总结了丰富的备考策略和经验，对地方自主命题省区的高考有着针对性极强的应考策略，对应试策略和技巧有着更为专业的讲解。